古诗朗诵稿
经典诗文朗诵材料6篇
经典诗文朗诵材料6篇篇一：古诗经典诵读朗诵稿《古诗苑漫步》朗诵稿男：悠悠华夏上下五千年女：古老而神秘的中国拥有楚辞、汉赋的绝唱拥有“李杜文章在光芒万丈长”的诗歌顶峰男：今天站在这文化的圣殿请允许我们用稚嫩而嘹亮的童声唱响千古流传的不朽名篇《长歌行》青青园中葵朝露待日晞；阳春布德泽万物生光辉常恐秋节至焜黄华叶衰百川东到海何时复西归少壮不努力老大徒伤悲女：我国古代的诗歌一向追求诗情画意只要我们留心品味便会发现“诗中有画画中有诗”男：“大漠孤烟直长河落日圆”一幅多么广阔苍凉的画面！女：竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知.一幅多么充满诗情画意的春江晚景图画男：“忽如一夜春风来千树万树梨花开”的壮美意境颇富有浪漫色彩让寒冷的冬天似乎抹上了一层暖暖的春意女：“采菊东篱下悠然见南山”那是怎样的一种悠然自得的生活啊！在东篱下采菊不经意间抬头远望远山的秀影顿时映入眼中这种“无我之境”是诗中的最高境界男：的确如此可你们知道诗坛中享有“千古思乡第一诗美誉”的是首诗（女生摇头）男：那就是李白的《静夜思》内容简短其中的诗意却让人回味无穷男齐：床前明月光疑是地上霜举头望明月低头思故乡女：有一首诗中塑造了一位伟大善良的母亲形象她是我国传统文化中的慈母原型你们知道是首诗（男：一首呀）孟郊的《游子吟》呀女齐：慈母手中线游子身上衣临行密密缝意恐迟迟归谁言寸草心报得三春晖女：俗话说“熟读唐诗三百首不会作诗也会吟”这句话生动形象地说明了诵读的重要性男：正所谓“腹有诗书气自华”请欣赏我们男生的满腹诗书背古诗.才艺展示古诗词中的山水风光男齐：孤帆远影碧空尽,惟见长江天际流.黄河之水天上来,奔流到海不复回天门中断楚江开,碧水东流至此回.黄河远上白云间,一片孤城万仞山.女：踏破铁鞋无觅处,得来全不费功夫古诗词中的山水风光这个简单：女齐：西塞山前白鹭飞桃花流水鳜鱼肥日出江花红胜火春来江水绿如蓝落霞与孤骛齐飞秋水共长天一色正是江南好风景落花时节又逢君男：好男儿志在四方我等定当以身报国请听古诗词中的爱国情怀路漫漫其修远兮吾将上下而求索但使龙城飞将在,不叫胡马度阴山.王师北定中原日,家祭无忘告乃翁.人生自古谁无死,留取丹心照汗青.女：山重水复疑无路柳暗花明又一村自古“儿女情长英雄气短”请听古诗词中的离情别绪女齐：相见时难别亦难,东风无力百花残.桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情.莫愁前路无知己,天下谁人不识君.劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人.人有悲欢离合,月有阴晴圆缺此事古难全但愿人长久千里共婵娟男：其实古诗不仅可以朗诵还可以演呢请听我们“声情并茂演古诗”《水调歌头》女：《虞美人春花秋月何时了》男：中华诗词情感丰富女：中华诗词语言精练男：中华诗词意境深远女：中华诗词生动形象男：中华诗词脍炙人口女：中华诗词灿烂辉煌男：让我们步入诗的王国女：让我们品味诗的芬芳男：诵读经典诗词漫步古诗苑我们心旷神怡女：诵读经典诗词漫步古诗苑我们留连忘返合：让我们沉浸在古诗的海洋汲取古诗的营养健康茁壮地成长篇二：放飞梦想经典诗文朗诵稿放飞梦想——黄州区实验小学经典吟诵汇报演出序幕各位领导、各位老师、亲爱的同学们：大家下午好！男1：泱泱中华洪篇巨作苍苍大地文明传承我们实验小学“经典润童年书香溢校园”与经典同行与圣贤对话我们在书香弥漫的校园里感受经典在经典中成人成才女1：浅吟低唱百转千回诉不尽唐诗宋词的千古风韵；诵读经典对话圣贤品不完诸子百家的人生智慧男2：实现民族复兴的“中国梦”处处飞扬我们小学生是社会中最富有活力的部分是复兴中华民族伟大事业的希望我们是二十一世纪的主人！女2：雄关漫道真如铁而今迈步从头越新的起点新的蓝图新的气象都是为了到达那不曾改变的梦想！合：今天我们满怀喜悦向您汇报收获；今天我们满怀虔诚接受您的指点“放飞梦想”——黄州区实验小学经典吟诵汇报演出”现在开始！第一章女1：在这阳光明媚的日子里男1：在这个激动人心的时刻合：让我们放飞自己的梦想齐4：放飞梦想走向辉煌！女2：我们是祖国的花朵男2：我们是祖国的希望；女1：身为祖国栋梁我们要有“生当作人杰死亦为鬼雄”的凌云壮志男1：肩负祖国未来我们要时刻牢记：“天下兴亡匹夫有责”！女2：请欣赏第一章：回眸经典千年一梦男2:朗诵：《大风歌》西汉·刘邦大风起兮云飞扬威加海内兮归故乡安得猛士兮守四方《诉衷情》陆游当年万里觅封侯匹马戍梁州关河梦断何处尘暗旧貂裘胡未灭鬓先秋泪空流此生谁料心在天山身老沧州《夏日绝句》李清照生当作人杰死亦为鬼雄至今思项羽不肯过江东《春望》杜甫国破山河在城春草木深感时花溅泪恨别鸟惊心烽火连三月家书抵万金白头搔更短浑欲不胜簪《过零丁洋》（南宋）文天祥辛苦遭逢起一经干戈寥落四周星山河破碎风飘絮身世浮沉雨打萍惶恐滩头说惶恐零丁洋里叹零丁人生自古谁无死留取丹心照汗青第二章女：回首往昔我们心潮澎湃；男：展望未来我们豪情满怀；女：为了实现梦想我们分秒必争；男：为了报效祖国我们发奋图强女：分秒必争的我们定将“更上一层楼”齐：将困难踩在脚下；男：自强不息的我们定会登上人生的顶峰齐：享受“云帆沧海”的风光合：请欣赏第二章：扬帆诗海缘梦启航朗诵：《从军行》：唐.王昌龄青海长云暗雪山孤城遥望玉门关黄沙百战穿金甲不破楼兰终不还【行路难】李白金樽清酒斗十千玉盘珍羞直万钱停杯投箸不能食拔剑四顾心茫然欲渡黄河冰塞川将登太行雪暗天闲来垂钓碧溪上忽复乘舟梦日边行路难！行路难！多歧路今安在长风破浪会有时直挂云帆济沧海破阵子辛弃疾醉里挑灯看剑梦回吹角连营八百里分麾下炙五十弦翻塞外声沙场秋点兵马作的卢飞快弓如霹雳弦惊了却君王天下事赢得生前身后名可怜白发生《满江红》[岳飞]怒发冲冠凭栏处、潇潇雨歇抬望眼、仰天长啸壮怀激烈三十功名尘与土八千里路云和月莫等闲、白了少年头空悲切靖康耻犹未雪；臣子恨何时灭驾长车踏破贺兰山缺壮志饥餐胡虏肉笑谈渴饮匈奴血待从头、收拾旧山河朝天阙《十一月四日风雨大作》陆游僵卧孤村不自哀尚思为国戍轮台夜阑卧听风吹雨铁马冰河入梦来《江城子·密州出猎》苏轼老夫聊发少年狂左牵黄右擎苍锦帽貂裘千骑卷平冈为报倾城随太守亲射虎看孙郎酒酣胸胆尚开张鬓微霜又何妨持节云中何日遣冯唐会挽雕弓如满月西北望射天狼《石灰吟》于谦千锤万凿出深山烈火焚烧若等闲粉身碎骨全不怕要留清白在人间沁园春《长沙》毛泽东独立寒秋湘江北去橘子洲头看万山红遍层林尽染；漫江碧透百舸争流鹰击长空鱼翔浅底万类霜天竞自由怅寥廓问苍茫大地谁主沉浮携来百侣曾游忆往昔峥嵘岁月稠恰同学少年风华正茂；书生意气挥斥方遒指点江山激扬文字粪土当年万户侯曾记否到中流击水浪遏飞舟第三章男：滔滔黄河唱不尽千秋华夏文明女：滚滚长江鸣不完万世中华之梦男：我是中国人我要诉说我们中国人的中国梦女：实现梦想需要自强不息；男：放飞梦想更要百折不挠女：让我们手挽手肩并肩；男：让我们挺起胸昂起头女：向着困难宣战乘风破浪！男：不向命运低头筑梦远方！请欣赏第三章乘风破浪筑梦远方朗诵中国梦采集大地上所有的绿抒写你的蓬勃提练大海中全部的蓝唱响强国梦想美好的心灵绽放丈量你的幅员辽阔用从小喜欢的颜色祖祖辈辈热爱的红书写江山多娇万里锦绣的景色每天与五星红旗舞动走在时代前沿生活的正前方民族魂在飞翔爱国心在荡漾从学会写字那天起便幻变成一支画笔描绘你日新月异的景色如诗如画、如梦如歌从繁体字一笔一划吟诵你的丰姿神韵从甲骨文竹简活字印刷术读你五千年从容不迫走进博大精深的文化渊源流长的民族情节敦煌布达拉宫的油画紫禁城莫高窟的辉煌辉映今天的繁荣富强逐黄河、长江奔腾向前拥抱渤海、黄海的潮流东海、南海的滚滚巨浪赤子之心挥毫泼墨把你的名字篆刻在每一寸蓝色海疆南沙、钓鱼岛岛岛相连大陆台湾脉动在你笔下东方雄狮舞起雄风中国梦在世界绽放放飞梦想我是一匹奔腾在辽阔草原上的骏马泥土中塑造出我的雏形原野里映现出我的背影跳跃着张开雪白的翅膀时刻准备着放飞我的梦想穿越雄壮的阿尔卑斯山脉跨越波涛汹涌的海浪放飞梦想我是一把未开封的宝剑风吹雨打越磨越利我身上流淌着中华民族五千年奔腾的血液耳边是铿锵的锣鼓声我挺起脊梁放飞梦想我是熊熊燃烧的火焰点燃激情和梦想我摊开手掌看到了黄河的活力目睹了长江的激情.结束语：我收起手掌听到了一声呐喊放飞梦想歌声中伴着青春的号角宁静中激荡着青春的豪迈放飞梦想我是星光引领时尚的先锋彰显自信千里冰封万里雪飘当蜘蛛网无情地查封了我的炉台当灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀我依然固执地铺平失望的灰烬用美丽的雪花写下：放飞梦想篇三：中华经典诗文朗诵稿xx年5月10日（一）女：今夜你入我梦来带着女娲补天的彩石男：今夜你入我梦来携着伏羲老祖的故事女：你用最轻柔的话语呼唤我男：这一声却让我的整个身躯血液沸腾大合：于是我聆听着清越的战国编钟走向你我摩挲漫天黄沙的丝绸之路走向你我感受着泰山一览众山小的巍峨长城一去万里的雄浑我领略了江南水乡的柔情北国雪野的无垠女：我看见了,看见了这令我心醉神迷的一切你看见了么男：是的我看见了我看见了游侠泛着寒光的剑身是的我看见了我看见了大汉羽林军头盔耀眼的红缨女：你听那声音男：这是铁木真驰骋草原战马的嘶鸣声这是郑和下西洋的楫声这是戚继光横刀立马、誓斩倭寇的呐喊声大合：那是赤壁的惊涛拍岸那是长白山的松涛林海那是仁人志士的悲天悯人那是天之涯海之角最动听的啼鸣那是涌入我们灵魂的五千年的光辉（二）男：今夜你入我梦来我却分明听到你的啜泣女：是列强瓜分的铁蹄践踏神圣的土地是割地求和给万里河山留下伤害几许是破碎的卢沟晓月、八年风霜、山河失色大合：中国中国屈辱的中国！我的心同你一样啊痛到了极致！男：把痛苦深深地埋在心底不屈的信念在磨炼中孕育多灾多难的母亲啊！我用泣血的心祈盼你苏生的一刻（三）大合：中国人民喝着滚滚的长江水体内奔流着黄河般沸腾的血液换上了万里长城般坚强的脊梁顶天立地的形象在世界的东方巍然屹立男：雪灾让我们措手不及一座绿色的钢铁长城让满目疮痍的土地春回大地女：xx年5月12日天崩地裂无数生灵瞬息离去一个个美丽的家园成了人间炼狱女合：我们会屈服大合：不永远不会党和政府是我们坚强的后盾十三亿人民的爱心足以战胜任何困境中国中国英雄的中国！男合：俱往矣数风流人物还看今朝我们不再依赖过去的四大发明已有让世界瞩目的现代国防科技百年奥运一朝梦圆六十年的艰辛奋斗让千年古国焕发了青春的容颜和平的信鸽飞遍九百六十万平方公里的每一寸土地人们奔向小康之路的步伐迈得更加雄健有力大合：啊中国中国不朽的中国！女：我骄傲我是炎黄子孙男：我自豪我是龙的传人大合：当雄鸡在那遥远的东方高唱的时候中华民族腾飞的捷报一定会频频传扬中国人民一定会用自己的智慧和汗水去铸就明天的辉煌！男合：这是我的梦女合：这也是我的梦大合：这是我们的中国梦该文章转载自无忧考网：http://第一篇春之歌男：春天是一幅水彩画艳丽而真切春天孕育着生命与希望春给人以鼓舞和信心引来无数的文人墨客对它的赞美女：可春天到底在里呢（歌伴舞《春天在里》）男：早春的柳树发出嫩绿的新芽像用碧玉装扮无比美妙这纤细婀娜的柳叶是谁剪裁出来的呢咏柳唐贺知章碧玉妆成一树高万条垂下绿丝绦不知细叶谁裁出二月春风似剪刀女：生机勃勃的春天春意盎然满园春色却难以关住你看一枝红杏探出墙头不正在向人们炫耀着春天的美丽游园不值。
传承黄河文化古诗朗诵内容手稿
《黄河颂》朗诵稿（一）主持人：尊敬的各位领导、亲爱的朋友们，大家好！今天，我们在这里隆重举行“传承黄河文化，弘扬民族精神”古诗朗诵活动。
黄河，中华民族的母亲河，她奔腾不息，孕育了中华民族的灿烂文化。
今天，让我们共同走进黄河，感受她的伟大，传承她的文化。
（二）朗诵者1：黄河之水天上来，奔流到海不复回。
朗诵者2：九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。
（合）这是唐代诗人李白的《将进酒》，让我们感受到了黄河的雄浑与壮阔。
朗诵者1：白日依山尽，黄河入海流。
朗诵者2：欲穷千里目，更上一层楼。
（合）这是唐代诗人王之涣的《登鹳雀楼》，黄河作为中华民族的象征，与中华民族的壮志豪情紧密相连。
（三）朗诵者3：君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。
朗诵者4：君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。
（合）这是近现代诗人郭沫若的《黄河颂》，他用激昂的笔触，歌颂了黄河的伟大。
朗诵者3：黄河之水天上来，奔流到海不复回。
朗诵者4：奔流到海不复回。
（合）这是黄河的永恒，也是中华民族的不屈。
（四）朗诵者5：黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
朗诵者6：羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
（合）这是唐代诗人王之涣的《凉州词》，黄河在历史上见证了无数的英雄壮歌。
朗诵者5：黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
朗诵者6：一片孤城万仞山。
（合）这是黄河的见证，也是中华民族的坚韧。
（五）朗诵者7：黄河之水天上来，奔流到海不复回。
朗诵者8：九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。
（合）这是近现代诗人刘禹锡的《浪淘沙》，他用深沉的笔触，描绘了黄河的壮美。
朗诵者7：黄河之水天上来，奔流到海不复回。
朗诵者8：奔流到海不复回。
（合）这是黄河的永恒，也是中华民族的坚韧。
（六）朗诵者9：黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
朗诵者10：羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
（合）这是唐代诗人王之涣的《凉州词》，黄河在历史上见证了无数的英雄壮歌。
朗诵者9：黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
朗诵者10：一片孤城万仞山。
古诗文朗诵讲话稿
古诗文朗诵讲话稿尊敬的各位领导、亲爱的同事们：大家好！今天我很荣幸能够在这里与大家分享古诗文朗诵的魅力。
古诗文是中华民族的瑰宝，是中华文化的重要组成部分。
通过朗诵古诗文，我们能够感受到中华文化的深厚底蕴，增强文化自信，传承中华优秀传统文化。
首先，我想和大家分享一首古诗《登鹳雀楼》：白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
这首诗是唐代文学家王之涣创作的，通过描绘壮丽的自然景色，表达了人们追求进步、不断超越的精神追求。
朗诵这首诗时，我们可以通过抑扬顿挫的语调，准确地表达出诗人对壮丽景色的赞美和对追求进步的鼓励。
古诗文朗诵不仅能够传递情感，还能够培养我们的语言表达能力和审美情趣。
通过朗诵古诗文，我们能够感受到诗人的思想和情感，体会到古人的智慧和情怀。
这种感受和体验有助于培养我们的情感表达能力，提高我们的语言组织能力和修辞技巧。
同时，朗诵古诗文还能够培养我们的审美情趣，让我们更加能够欣赏和理解优秀的文学作品。
古诗文朗诵也是一种对传统文化的传承和弘扬。
古诗文是我国文化的瑰宝，是中华民族智慧的结晶。
通过朗诵古诗文，我们能够传承和弘扬中华优秀传统文化，让更多的人了解和喜爱古诗文，增强文化自信。
古诗文朗诵活动在学校、社区等地广泛开展，让更多的人能够接触到古诗文，感受到其中的魅力，从而传承和发扬中华优秀传统文化。
在进行古诗文朗诵时，我们需要注意几个方面。
首先是语音语调的把握。
古诗文的语言优美、韵律明显，我们需要通过准确的语音语调，将诗词中的美妙之处表达出来。
其次是情感的表达。
古诗文中蕴含着丰富的情感，我们需要通过声音的抑扬顿挫、语速的变化等手段，准确地表达出诗人的情感，让观众能够感受到其中的情感共鸣。
最后是形象的描绘。
古诗文中的描写手法独特，我们需要通过声音的变化、语调的把握等手段，将诗词中的景象形象地呈现出来，让观众能够感受到其中的美景。
古诗文朗诵是一项有益身心的活动。
通过朗诵古诗文，我们能够培养自己的语言表达能力和审美情趣，增强文化自信，传承和发扬中华优秀传统文化。
古诗经典诵读朗诵稿
古诗经典诵读朗诵稿男：华夏大地，繁荣昌盛，历经五千年的沧桑巨变，留下了无数感人至深的爱国诗篇。
女：《登高》中的“风急天XXX，XXX飞回。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
”表达了诗人对祖国山河的热爱之情。
男：《赋得古原草送别》中的“离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
”更是表达了对祖国不灭的希望和对民族精神的赞颂。
女：《满江红》中的“海内存知己，天涯若比邻。
”更是表达了对祖国的深情厚爱和对国家统一的期盼。
男：让我们一起高声朗诵这些经典之作，让爱国之情在诗歌中流淌，激荡出更加壮丽的时代画卷！女：在诵读古诗经典的过程中，我们不仅能够领略到中国文化的博大精深，更能够感受到诗歌中蕴含的情感和思想，让我们一起留恋在这片诗歌的海洋中！但愿XXX将在，不让XXX越过阴山。
XXX北定中原之日，祭祀先人时不忘告知老人。
人生自古谁能逃脱死亡，留下坚定的信念照亮历史长河。
女声：山重水复，前路迷茫，但柳暗花明又一村。
从古至今，“儿女情长，英雄气短”，请听古诗词中的离别之情。
女二：相聚时难别亦难，东风无力，百花凋零。
桃花潭水深千尺，不及XXX送我情。
莫愁前路无知己，天下谁人不知晓你。
XXX再喝一杯酒，西出阳关，无故人相送。
人生中有悲欢离合，月亮也有阴晴圆缺，这是古代的难题。
但愿人长久，千里共婵娟。
男声：其实，古诗不仅可以朗诵，还可以表演。
请听我们“声情并茂演古诗”。
XXX：《虞美人春花秋月何时了》男二：中华诗词情感深刻。
女二：中华诗词语言简练。
XXX：中华诗词家喻户晓。
女二：中华诗词辉煌灿烂。
XXX：让我们进入诗歌的世界，品味诗歌的芬芳。
女二：诵读经典诗词，漫步古诗苑，我们感到无比愉悦。
男二：诵读经典诗词，漫步古诗苑，我们感到无比陶醉。
合唱：让我们沉浸在古诗的海洋，汲取古诗的营养，健康茁壮地成长。
古诗词集体朗诵稿
古诗词集体朗诵稿古诗词作为中国文化的瑰宝，经久不衰，流传至今。
为了弘扬这一宝贵的文化遗产，我们举办了一场古诗词集体朗诵活动。
下面，我将为大家呈现其中的精彩片段。
第一部分：唐诗精选唐代被誉为中国古代诗词的高峰时期，诸多杰出的诗人和作品给后世留下了难以磨灭的印记。
我们首先来朗诵一首白居易的《赋得古原草送别》。
朗诵：草草凄凄白露为霜，所谓伊人，在水一方。
溯洄从之，道阻且长。
溯游从之，宛在水中央。
这首诗运用了咏史之技，以古迹之馀韵沉郁，表达了白居易对逝去岁月的思念之情。
接下来，我们将朗诵杜甫的《月夜忆舍弟》。
朗诵：戍鼓断人行，边秋一雁声。
露从今夜白，月是故乡明。
有弟皆分散，无家问死生。
寄书长不达，况乃未休兵。
这首诗借助戍边的背景，通过简短的语言描述了杜甫对舍弟的思念之情。
第二部分：宋词佳句宋代是古诗词文化的继承与发展时期，诸多脍炙人口的佳作闪烁着独特的艺术光芒。
我们接下来将为大家朗诵苏轼的《水调歌头》。
朗诵：明月几时有？把酒问青天。
不知天上宫阙，今夕是何年。
我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。
起舞弄清影，何似在人间！这首词以形象生动的描写手法，抒发了苏轼对逍遥自在、飞扬跋扈的向往之情。
我们紧接着朗诵辛弃疾的《青玉案·元夕》。
朗诵：东风夜放花千树，更吹落，星如雨。
宝马雕车香满路，凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。
蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去。
众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。
这首词以婉约派的独特风格，以元夕之夜为背景，表达了作者对逝去时光的眷恋之情。
第三部分：元曲经典元曲是中国戏曲艺术宝库中的瑰宝，其形式独特，意境丰富。
我们接下来将朗诵关汉卿的《窦娥冤》。
朗诵：情知此后凄凉。
怖畏听簧。
行程苦。
谁不误春宵艳色早？后庭花映开。
百花残。
昔日舞，堪叹到今朝。
留取丹心照汗青。
视频锵锵，回肠断。
正人间。
愿作龙兄，寻亲姊妹情。
这段选自《窦娥冤》的佳句，用极其简练的文字描绘了窦娥对兄妹情的思念和对冤情的无奈。
古诗文朗诵讲话稿
古诗文朗诵讲话稿尊敬的各位领导、亲爱的同事们：大家好！今天我非常荣幸能够在这里为大家带来一场古诗文朗诵。
古诗文是中华民族优秀文化的瑰宝，它蕴含着深厚的思想内涵和艺术魅力，是中华民族精神的重要组成部分。
通过朗诵古诗文，我们能够感受到古人的智慧和情感，传承中华优秀传统文化，增强文化自信，提升个人修养。
本次朗诵将分为三个部分，分别是古诗、古文和经典名篇。
首先，我将为大家朗诵一首古诗《静夜思》。
这是唐代诗人李白的名作，表达了诗人在深夜思念故乡的情感。
接下来，我将为大家朗诵一篇古文《论语·学而》。
这是孔子的经典著作之一，强调了学习的重要性和人与人之间的互相尊重。
最后，我将为大家朗诵一段经典名篇《红楼梦》中的描写，展示出古代文人的才情和对人生的思考。
通过这次朗诵，希望能够让大家感受到古诗文的魅力，激发大家对中华传统文化的热爱和学习的兴趣。
古诗文是我们民族的瑰宝，是我们文化的根基，也是我们民族精神的重要组成部分。
我们要珍惜和传承这一宝贵的财富，通过朗诵、阅读和研究，让古诗文在我们的生活中发光发热。
古诗文朗诵不仅仅是一种艺术表演，更是一种精神的追求和修养的提升。
通过朗诵，我们能够培养自己的语感和表达能力，提高自己的审美水平和文学素养。
同时，朗诵也是一种对古人的致敬和敬仰，让我们更加深入地理解和体验古人的情感和智慧。
在现代社会，我们常常忙于工作和生活，很少有机会静下心来欣赏古诗文的美妙。
但是，古诗文正是我们生活中的一剂良药，能够让我们放慢脚步，感受生活的美好和内心的宁静。
因此，我希望大家能够抽出一些时间，多读一些古诗文，与古人对话，与古人共鸣。
最后，我想引用一句古人的名言来结束我的讲话：“读书破万卷，下笔如有神。
”希望我们能够通过朗诵古诗文，不断提升自己的修养和素质，成为一名有情怀、有内涵的现代人。
谢谢大家！。
古诗词集体朗诵稿
古诗词集体朗诵稿古诗词是中华文化的瑰宝，它承载着中华民族的情感和智慧，能够让我们重温历史的风华，感受古人的情怀。
今天，我们聚在一起，共同朗诵几首经典的古诗词，让我们一同走进古代文化的殿堂。
第一首：《静夜思》床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
这首诗由唐代文学家李白创作，简洁的文字描绘出了一个人在夜晚的静谧思绪。
透过明亮的月光，他忍不住抬头望着天空的明月，思念故乡的亲人。
静谧的夜晚，给人以安宁之感。
第二首：《登鹳雀楼》白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
这是唐代文学家王之涣所作，他以壮丽的词藻描绘了壮丽的自然景色和他的壮志豪情。
我们可以想象，站在鹳雀楼上，凭栏远望，视野尽头似乎没有边界，但我们永远也无法停止追求，总会有更高更远的一层楼等待着我们。
第三首：《春晓》春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少？这首诗由唐代文学家孟浩然所作，他通过描绘春天的清晨景色唤起读者们对生活的热爱和向往。
春天的早晨是如此的安静，仿佛人们陷入沉睡，而大自然却已经苏醒。
花儿轻轻飘落，满地都是它们的芬芳，这时候我们才能真正体会到生活的美好。
第四首：《送别》山有木兮木有枝，心悦君兮君不知。
这是古代文学家佚名所作，描述了一种深情而复杂的离别之情。
歌词以简洁婉转的语言，表达了诗人对亲人或爱人的依依不舍之情，让人陷入对离别的思念之中。
第五首：《江雪》千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
这首诗由唐代文学家柳宗元创作，用寥寥数语描绘了一个寒冷的冬天，河面上下起了雪，而一位老人独自驾船，在江雪中独自垂钓。
这首诗给人以深深的沉思，唤起人们对自然的敬畏和思考。
这几首古诗词，虽然简洁，但都通过精准的文字表达，展现了古人对自然、人生和情感的独特感悟。
让我们通过这次集体朗诵，领略古代文化的魅力，传承和弘扬中华文明。
朗诵完毕，谢谢大家！。
朗诵古诗快板演讲稿范文
尊敬的评委、亲爱的同学们：大家好！今天，我站在这里，怀着无比激动的心情，为大家带来一场别开生面的朗诵古诗快板演讲。
古人云：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。
”古诗是我国文化的瑰宝，它承载着中华民族悠久的历史和丰富的情感。
今天，就让我们共同走进古诗的世界，感受那份独特的韵味。
（开场白）一、千古风流人物同学们，你们知道吗？在我国的古诗中，有很多描绘英雄豪杰的诗篇。
今天，我要为大家朗诵的是唐代诗人杜甫的《登高》。
让我们一起来感受一下这首诗的豪迈与激情。
登高（杜甫）风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
（朗诵）二、江南烟雨蒙蒙接下来，我要为大家朗诵的是宋代诗人辛弃疾的《青玉案·元夕》。
这首诗描绘了江南水乡的美景，让我们一同领略一下那烟雨蒙蒙的江南风情。
青玉案·元夕（辛弃疾）东风夜放花千树，更吹落、星如雨。
宝马雕车香满路。
凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。
（朗诵）三、千古绝唱情深在我国的古诗中，爱情诗篇也是一大亮点。
今天，我要为大家朗诵的是唐代诗人李白的《长干行》。
这首诗以清新脱俗的语言，表达了对远方爱人的思念之情。
长干行（李白）妾发初覆额，折花门前剧。
郎骑竹马来，绕床弄青梅。
同居长干里，两小无嫌猜。
十四为君妇，羞颜未尝开。
（朗诵）四、千古兴亡多少事最后，我要为大家朗诵的是宋代诗人陆游的《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首》。
这首诗表达了诗人对国家兴亡的感慨，让我们共同感受一下那份深深的忧国忧民之情。
秋夜将晓出篱门迎凉有感二首（陆游）三万里河东入海，五千仞岳上摩天。
遗民泪尽胡沙尽，南望王师又一年。
（朗诵）（结束语）亲爱的同学们，今天我们朗诵了这么多古诗，让我们感受到了古诗的魅力。
古诗是我国文化的瑰宝，它凝聚了中华民族的智慧与情感。
让我们一起传承经典，弘扬民族文化，为祖国的繁荣昌盛贡献自己的力量！谢谢大家！。
经典古诗文朗诵稿3篇
经典古诗文朗诵稿3篇
垂老别
作者：
四郊未宁静，垂老不得安。
子孙阵亡尽，焉用身独完！
投杖出门去，同行为辛酸。
幸有牙齿存，所悲骨髓干。
男儿既介胄，长揖别上官。
老妻卧路啼，岁暮衣裳单。
孰知是死别，且复伤其寒。
此去必不归，还闻劝加餐。
土门壁甚坚，杏园度亦难。
势异邺城下，纵死时犹宽。
人生有离合，岂择衰盛端！
忆昔少壮日，迟回竟长叹。
万国尽征戍，烽火被冈峦。
积尸草木腥，流血川原丹。
何乡为乐土？安敢尚盘桓！
弃绝蓬室居，塌然摧肺肝。
经典古诗文朗诵稿（2）：
蝶恋花
作者：晏殊
六曲阑干偎碧树，杨柳风轻，展尽黄金缕。
谁把钿筝移玉柱，穿帘海燕双飞去。
满眼游丝兼落絮，红杏开时，一霎清明雨。
浓睡觉来莺乱语，惊残好梦无寻处。
经典古诗文朗诵稿（3）：
解语花.上元
作者：周邦彦
风消焰蜡，
露浥烘炉，
花市光相射。
桂华流瓦，
纤云散、耿耿素娥欲下。
衣裳淡雅，
看楚女纤腰一把。
箫鼓喧，
人影参差，
满路飘香麝。
因念都城放夜，
望千门如昼，
嬉笑游冶。
钿车罗帕，
相逢处、自有暗尘随马。
年光是也，
惟只见、旧情衰谢。
清漏移，
飞盖归来，
从舞休歌罢。
古诗文朗诵讲话稿
古诗文朗诵讲话稿尊敬的领导、亲爱的同事们：大家好！今天我非常荣幸能够在这个庄重的场合为大家带来一场古诗文朗诵。
古诗文作为中华民族的瑰宝，承载着我们民族的文化底蕴和智慧。
通过朗诵这些经典之作，我们不仅能够感受到古人的情怀和思想，更能够激发我们内心深处的共鸣和力量。
首先，我将为大家朗诵一首《静夜思》。
床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
这首诗是唐代诗人李白创作的，以其简洁明快的语言和深情的意境而闻名。
通过这四行诗，我们仿佛能够看到一位行走在寂静夜晚的诗人，抬头仰望明亮的月光，思念故乡的亲人和美好的过往。
这种对家乡的眷恋和对亲情的思念，是每个人都能够共鸣的情感。
接下来，我将为大家朗诵一首《登鹳雀楼》。
白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
这首诗是唐代文学家王之涣的代表作之一，通过描绘壮丽的自然景色和诗人积极向上的人生态度，表达了对未来的向往和追求。
诗中的“欲穷千里目，更上一层楼”这句话，鼓励人们在面对困难和挑战时要坚持不懈，不断超越自我，追求更高的目标和境界。
最后，我将为大家朗诵一首《春晓》。
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
这首诗是唐代诗人孟浩然的作品，通过描绘春天清晨的景象，展现了大自然的美丽和生机。
诗中的“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”这句话，表达了春天的醒来和万物的复苏，也寓意着人们应该珍惜时间，积极向上，不负韶华。
通过这三首诗的朗诵，我们不仅能够感受到古人的智慧和情感，更能够在当下找到共鸣和启示。
古诗文作为中华民族的瑰宝，我们要继承和发扬这一宝贵的文化遗产，让它在我们的生活中绽放光彩。
最后，我希望我们每个人都能够在日常生活中多读读古诗文，欣赏其中的美丽和智慧，让古代文化与现代生活相互融合，共同创造出更加美好的未来！谢谢大家！。
幼儿口才朗诵我爱古诗词朗诵稿
幼儿口才朗诵我爱古诗词朗诵稿
男：床前明月光，疑是地上霜。
男：是啊，古诗词就像一个个神秘的魔法盒，打开就能看到古人的奇妙世界。
女：没错，像王维的“大漠孤烟直，长河落日圆”，哇，一下就能让我们看到那辽阔的沙漠，直直的孤烟，还有圆圆的落日。
感觉就像我们也站在了那片沙漠之中呢。
男：还有孟浩然的“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”。
春天的时候，睡个懒觉，然后被小鸟的叫声唤醒，这是多么美好的画面呀。
女：对呀对呀，古诗词里有四季呢。
夏天有杨万里写的“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”。
看，小小的荷叶才露出尖尖的角，蜻蜓就已经站上去了，就像一幅可爱的小画。
男：秋天呢，杜牧的“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”。
枫叶比二月的花还红，那得多美啊。
女：冬天也有，柳宗元的“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”。
在那么冷的江上，只有一个老爷爷在钓鱼，好孤独又好有诗意。
男：我觉得古诗词里还有很多感情呢。
像李白的“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”，这是多么深厚的友情啊。
女：嗯，还有孟郊的“谁言寸草心，报得三春晖”，这是对妈妈的爱，就像小草永远报答不了春天阳光的恩情一样。
男：我爱古诗词，它就像我的好朋友，陪着我长大。
女：我也爱古诗词，它是我们中华文化的瑰宝，永远闪闪发光呢。
经典古诗文主题朗诵稿..
行 路 难
直 挂 云 帆 济 沧 海
长 风 破 浪 会 有 时 ，
化 作 春 泥 更 护 花 。东 指 即 天 涯 。
浩 荡 离 愁 白 日 斜 ，
欲此飞山悠 辨中鸟气然 已有相日见 忘真与夕南 言意还佳山 。，。，。
采心问而结 菊远君无庐 东地何车在 篱自能马人 下偏尔喧境 ，。，。，
胜兴晚中 事来家岁 空每南颇 自独山好 知往陲道 谈偶坐行。，。， 笑然看到 无值云水 还林起穷 期叟时处 。，。，
松风瑟亭 枝声瑟亭 一一谷山 何何中上 劲盛风松 ！，。，
松岂终冰 柏不岁霜 有罹常正 本凝端惨 性寒正凄 。，。，
儿无天海同与风城 女为涯内是君烟阙 共在若存宦离望辅 沾歧比知游别五三 巾路邻己人意津秦 。，。，。，。，
暂今病沉到怀二巴 凭日树舟乡旧十山 杯听前侧翻空三楚 酒君头畔似吟年水 长歌万千烂闻弃凄 精一木帆柯笛置凉 神曲春过人赋身地 。，。，。，。，
多行忽闲将欲拔停玉金 歧路复来登渡剑杯盘樽 路难乘垂太黄四投珍清 ，，舟钓行河顾箸馐酒 今行梦碧雪冰心不直斗 李 安路日溪满塞茫能万十 白 在难边上山川然食钱千 ？，。，。，。，。，
独 怆 然 而 涕 下 。
念 天 地 之 悠 悠 ，
后 不 见 来 者 。
前 不 见 古 人 ，
心怀壮志，满腹经纶却无 从施展,面对人生的失意，陈子 昂惟有怆然而涕下。然而,人有 悲欢离合，月有阴晴圆缺人生 有欢乐，自然也就会有悲伤； 有相聚，自然也就会有离别； 有圆满，自然也就会有残缺。 所有的如意与不如意，都将伴 随我们的一生，我们惟有坦然 面对。
月 有 阴 晴 圆 缺
人 有 悲 欢 离 合
心怀壮志，满腹经纶却无从 施展，面对人生的失意，陈子昂 惟有“怆然而涕下”。然而， “人有悲欢离合，月有阴晴圆 缺”——人生有欢乐，自然也就 会有悲伤；有相聚，自然也就会 有离别；有圆满，自然也就会有 残缺。所有的如意与不如意，都 将伴随我们的一生，我们惟有— —坦然面对。
古诗文朗诵稿
古诗文朗诵稿古文名篇朗诵1.陋室铭刘禹锡（唐）字梦得《刘梦得文集》山不高，仙却有名。
水不深，龙为灵。
这是一个简陋的房间，但我很善良。
苔藓是绿色的，草也是绿色的。
有一个学者不停地说，但我们之间没有丁白。
可以调琴读金典。
没有乱七八糟的耳朵，没有繁琐的工作。
诸葛亮在南阳，听云在西蜀。
孔子云:怎么了？2.马说韩愈（唐）字退之《昌黎先生集》有史伯乐，再有千里马。
千里马常见，伯乐不常见。
所以，一匹名马，虽只受辱于奴才之手，死于低谷，不叫千里。
马之千里者，一食(shí)或尽粟一石（dàn）。
食(sì)马者不知千里而食(sì)也。
是马也，虽有千里之能，食(shí)不饱，力不足，才美不外见（现），且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食(sì)之不能尽其材（才），鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪(ye)？其真不知马也。
3.师说韩愈（唐）古之学者必有师。
师，所以传道受(授)业也。
人不是生来就知道的，谁能糊涂呢？你迷茫了，不跟着老师走，你就迷茫了，你永远也不会明白。
在我出生之前，我先听到道，我从道中学习。
生我之后，先学道，我从道中得道。
我是一名教师。
你知道我什么时候出生的吗？所以道在哪里，老师就在哪里，没有贵贱之分，没有长与短之分。
嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。
是故圣益圣，愚益愚。
圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。
彼童子之师，授之书而习其句读（dòu）者，非吾所谓传其道解其惑者也。
句读之不知，惑之不解，或师焉，或不(fǒu)焉，小学而大遗，吾未见其明也。
巫医乐师百工之人，不耻相师。
士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。
问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。
经典诗文朗诵材料6篇
经典诗文朗诵材料6篇篇一：古经典诵读朗诵稿《古诗苑漫步》朗诵稿男：悠悠华夏，上下五千年。
女：古老而神秘的中国，拥有楚辞、汉赋的绝唱，拥有“李杜文章在，光芒万丈长”的诗歌顶峰。
男：今天，站在这文化的圣殿，请允许我们用稚嫩而嘹亮的童声，唱响千古流传的不朽名篇《长歌行》青青园中葵，朝露待日晞；阳春布德泽。
万物生光辉。
常恐秋节至，焜黄华叶衰。
百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。
女：我国古代的诗歌一向追求诗情画意，只要我们留心品味，便会发现“诗中有画，画中有诗”。
男：“大漠孤烟直，长河落日圆”，一幅多么广阔苍凉的画面！女：竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知.一幅多么充满诗情画意的春江晚景图画。
男：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的壮美意境，颇富有浪漫色彩，让寒冷的冬天似乎抹上了一层暖暖的春意。
女：“采菊东篱下，悠然见南山”那是怎样的一种悠然自得的生活啊！在东篱下采菊，不经意间抬头远望，远山的秀影，顿时映入眼中，这种“无我之境”，是诗中的最高境界。
男：的确如此，可你们知道诗坛中享有“千古思乡第一诗美誉”的是哪首诗吗？（女生摇头）男：那就是李白的《静夜思》，内容简短，其中的诗意却让人回味无穷。
男齐：床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
女：有一首诗中塑造了一位伟大善良的母亲形象，她是我国传统文化中的慈母原型。
你们知道是哪首诗吗？（男：哪一首呀？）孟郊的《游子吟》呀。
女齐：慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
女：俗话说“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，这句话生动形象地说明了诵读的重要性。
男：正所谓“腹有诗书气自华”，请欣赏我们男生的满腹诗书背古诗 . 才艺展示古诗词中的爱国情怀路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
但使龙城飞将在,不叫胡马度阴山.王师北定中原日,家祭无忘告乃翁.人生自古谁无死,留取丹心照汗青.女：山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
自古“儿女情长英雄气短”请听----古诗词中的离情别绪女齐：相见时难别亦难,东风无力百花残.桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情.莫愁前路无知己,天下谁人不识君.劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人.人有悲欢离合,月有阴晴圆缺，此事古难全。
教师经典诵读朗诵稿
教师经典诵读朗诵稿一、开场亲爱的老师们呀，今天我要给大家分享一些超适合诵读的内容呢。
诵读就像是一场和文字的奇妙对话，我们老师来诵读呀，那更是把知识和情感传递给学生们的美好方式。
二、古诗部分静夜思床前明月光，疑是地上霜。
抬头望明月，低头思故乡。
这是李白写的呢。
李白呀，那可是唐朝的大诗人，特别潇洒，一生写了好多好多厉害的诗。
这首静夜思看起来简单，其实可有意境啦。
在深夜里，诗人看到床前那明亮的月光，一下子恍惚以为是地上的白霜呢。
这里把月光比作霜，特别生动，让我们一下就能想象到那种清冷的感觉。
然后他抬起头望着天上的明月，低下头就开始思念自己的故乡啦。
就像我们在外求学或者工作的老师们，有时候在夜里也会突然想念自己的老家，想念家里的亲人。
每次读到这首诗，那种淡淡的思乡之情就会涌上心头。
望庐山瀑布日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
还是李白的诗呢。
这诗描写的庐山瀑布可壮观啦。
阳光照在香炉峰上，好像生出了紫色的烟雾，远远看去瀑布就像一条大河挂在山前。
“飞流直下三千尺”，这一句特别夸张，但是又特别形象地写出了瀑布的气势，仿佛那瀑布就真的从很高很高的地方直落下来，最后诗人还俏皮地说，这瀑布就像是银河从天上落到了人间呢。
老师们诵读这首诗的时候，可以把那种对大自然壮观景色的惊叹之情读出来。
三、现代诗部分再别康桥轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩。
这是徐志摩的诗。
徐志摩可是个很浪漫的诗人。
在这首诗里，他把对康桥的那种眷恋和不舍表现得淋漓尽致。
“轻轻的”这个词多次出现，就好像诗人不想打扰康桥的宁静一样。
我们老师诵读的时候，可以想象自己就是徐志摩，站在康桥边，那种轻柔的动作，对康桥的爱，都在这些诗句里。
而且诗里描写的康桥的景色也特别美，比如“那河畔的金柳，是夕阳中的新娘”，把柳树比作新娘，很有画面感。
面朝大海，春暖花开从明天起，做一个幸福的人喂马，劈柴，周游世界从明天起，关心粮食和蔬菜我有一所房子，面朝大海，春暖花开海子的这首诗充满了对美好生活的向往。
古诗朗诵活动演讲稿三分钟
古诗朗诵活动演讲稿三分钟各位老师，亲爱的同学们：大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，为大家分享一场古诗朗诵活动。
古诗朗诵，是中华传统文化的瑰宝，是我们中华民族的文化基因。
它不仅是一种文学形式，更是一种精神追求，一种审美享受。
在这个快节奏的现代社会，我们往往忽略了古诗这一宝贵的文化遗产，而古诗朗诵活动，正是为了让我们重新感受古诗之美，传承中华传统文化。
古诗朗诵活动，不仅仅是一种表演形式，更是一种心灵的交流。
在朗诵的过程中，我们要通过语音、语调、停顿等方式，将古诗的意境、情感表达出来，让听众在心灵上产生共鸣。
这种心灵的交流，不仅能够增进我们对古诗的理解，更能够促进我们的情感交流，增强我们的情感体验。
在这个过程中，我们能够感受到古诗的深刻内涵，感受到诗人的情感抒发，感受到中华文化的博大精深。
古诗朗诵活动，也是一种审美享受。
古诗以其简洁、含蓄、意境深远而著称，它蕴含着丰富的情感，表达着诗人对生活、对自然、对人生的思考和感悟。
在朗诵的过程中，我们要通过声音的表达，将古诗的美妙展现出来，让听众在欣赏中感受到美的享受。
这种审美的享受，不仅能够陶冶我们的情操，更能够提升我们的审美情趣，让我们在日常生活中也能够感受到美的存在，感受到生活的美好。
古诗朗诵活动，更是一种对传统文化的传承。
古诗是中华民族的文化瑰宝，是中华文化的精髓所在。
通过古诗朗诵活动，我们能够让更多的人了解古诗、喜爱古诗，让古诗这一宝贵的文化遗产得到传承和发扬。
在这个过程中，我们能够感受到中华传统文化的博大精深，感受到中华民族的文化自信，感受到中华文化的魅力所在。
在今天的古诗朗诵活动中，我希望大家能够用心感受古诗的美，用心感受中华传统文化的魅力，用心感受古诗朗诵活动所带来的情感交流和审美享受。
让我们一起走进古诗的世界，感受古诗的魅力，感受中华传统文化的博大精深。
让古诗朗诵活动成为我们心灵的一次洗礼，成为我们情感的一次释放，成为我们对传统文化的一次传承。
古诗词集体朗诵稿
古诗词集体朗诵稿尊敬的各位听众：在这喧嚣的尘世中，让我们一同穿越时空，走进那古老而又充满魅力的诗词世界。
“床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
”李白的这首《静夜思》，简单而真挚，如同月光般洒在我们的心间。
那透过窗户洒在床前的清冷月光，让在外漂泊的游子，在抬头低头之间，心中涌起对故乡无尽的思念。
“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
”孟浩然的《春晓》为我们描绘了一幅春天的清晨画卷。
在睡梦中不知不觉天已破晓，窗外传来鸟儿欢快的啼叫声。
想起昨夜的风雨，不知吹落了多少花朵。
这是多么自然而又充满生活气息的场景啊！“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
”杜甫的《绝句》色彩鲜明，生机盎然。
两只黄鹂在翠绿的柳树上欢快地歌唱，一行白鹭向着湛蓝的天空飞去。
从窗口望去，西岭上终年不化的积雪仿佛近在眼前，门外停泊着来自东吴的船只，即将驶向远方。
“千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
”柳宗元的《江雪》展现出一幅孤寂而又绝美的画面。
在那茫茫的天地之间，所有的山峦都看不见飞鸟的身影，所有的道路都不见行人的踪迹。
只有一位身披蓑衣、头戴斗笠的老翁，独自坐在孤舟上，在寒冷的江面上垂钓。
“白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
”王之涣的《登鹳雀楼》气势磅礴，富有哲理。
夕阳依傍着山峦慢慢沉落，滔滔黄河朝着大海汹涌奔流。
想要看到更远处的风景，那就得登上更高的楼层。
它告诉我们，要有不断进取的精神，追求更高的目标。
“锄禾日当午，汗滴禾下土。
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
”李绅的《悯农》让我们深知粮食的来之不易。
农民们在烈日炎炎的中午辛勤劳作，汗水滴落在禾苗生长的土地上。
有谁知道我们盘中的饭菜，每一粒都饱含着农民的辛勤汗水。
“鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。
白毛浮绿水，红掌拨清波。
”骆宾王的《咏鹅》生动形象，充满童趣。
洁白的鹅群弯曲着脖子对着天空高歌，它们雪白的羽毛漂浮在碧绿的水面上，红色的脚掌在清澈的水波中划动。
古诗文朗诵讲话稿
古诗文朗诵讲话稿尊敬的各位领导、亲爱的同事们：大家好！今天我很荣幸能够在这里为大家带来一场精彩的古诗文朗诵。
古诗文是中华民族优秀文化的瑰宝，它们以其深邃的意境和优美的语言给我们带来了无尽的艺术享受。
通过朗诵古诗文，我们可以感受到中华文化的博大精深，体验到古人的智慧和情感。
首先，我将为大家朗诵一首唐代诗人杜甫的《登高》：风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
万里悲秋常作客，百年多病独登台。
艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
这首诗描绘了登高望远时的壮美景象，同时也表达了诗人对时局的忧虑和个人命运的无奈。
通过诗人独特的笔触和情感表达，我们可以感受到他内心的苦闷和无奈，也能够体会到他对社会变迁的思考和对人生意义的追问。
接下来，我将为大家朗诵一首宋代诗人陆游的《秋夜将晓出篱门迎凉有感》：三万里河东入海，五千仞岳上摩天。
遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。
落落盘踞虎溪口，烟波江上使人愁。
目断魂销长恨别，此生何处不相逢。
这首诗以壮丽的自然景观和深情的人生感慨展现了诗人对祖国河山的热爱和对乱世的忧虑。
通过描绘壮美的自然景观和抒发对国家命运的担忧，诗人表达了对家国情怀的深沉思考和对人生意义的思索。
最后，我将为大家朗诵一首唐代诗人王之涣的《登鹳雀楼》：白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
这首诗短小精悍，通过简洁的语言和形象的描绘，表达了诗人对追求进步和超越的向往。
诗人以登高望远的方式，表达了对人生追求的坚定信念和对未来美好的向往。
通过这几首古诗文的朗诵，我们可以感受到古人对自然、社会和人生的思考和表达。
古诗文是中华民族的瑰宝，它们蕴含着深刻的思想和丰富的情感，是我们传承和弘扬中华文化的重要组成部分。
在现代社会，古诗文朗诵不仅仅是一种艺术表演形式，更是一种文化传承和人文素养的体现。
通过朗诵古诗文，我们可以提高自己的审美能力，增强对文化的认同感，培养对美的追求和对人生的思考。
最后，我希望大家能够在日常生活中多关注古诗文，多欣赏古人的智慧和情感。
古诗里的中国朗诵稿
古诗里的中国朗诵稿
江南好，风景旧曾谙；
日出江花红胜火，春来江水绿如蓝；
能不忆江南？
朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
雨打梨花深闭门，忘了青春，误了青春。
赏心乐事共谁论，花前月下总堪闹。
庐山谷口石泉边，应有残照在，千古凄凉此时见。
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
杨花落尽子规啼，闲院落花深有时。
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。
此去经年，应是良辰好景虚设。
时光长恨落花人独立，微雨燕双飞。
梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。
绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。
山不在高，有仙则名。
水不在深，有龙则灵。
斯是陋室，惟吾德馨。
苔痕上阶绿，草色入帘青。
谈笑有鸿儒，往来无白丁。
可以调素琴，阅金经。
无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
南阳诸葛庐，西蜀子云亭。
快乐古诗快板朗诵稿
快乐古诗快板朗诵稿
以下是为您创作的快乐古诗快板朗诵稿：
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
哎呀，这春天的美景就像一幅画，展现在咱们眼前，难道不是吗？你看那桃花绽放，三两枝就美得
让人陶醉，还有那江水里的鸭子，多快活呀！它们最先知道江水变暖，就像咱们最先感受到快乐一样！
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
夏天来了，池塘里的小荷刚刚
露出尖尖的角，那蜻蜓就迫不及待地立在上头。
这场景多有趣呀！就
好像咱们一有好玩的想法，马上就去行动一样！
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
秋天里，咱们停下车子，就为
了欣赏那美丽的枫林。
那枫叶被霜打过，比二月的花还要红呢！这难
道不让人惊叹吗？
墙角数枝梅，凌寒独自开。
冬天到了，墙角的几枝梅花，在寒冷中
独自绽放。
它们多勇敢呀，就像咱们面对困难，也绝不退缩！
咱们在这古诗的世界里畅游，感受着四季的美好，难道不快乐吗？
这一首首古诗，就是一个个宝藏，等着咱们去发掘，去欣赏！
我的观点结论就是：古诗是咱们快乐的源泉，让咱们在这美妙的世
界里，一直快乐地探索下去！。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
古诗朗诵稿
————————————————————————————————作者: ————————————————————————————————日期:
朗诵稿
篇首语
男：五千年的悠久历史，孕育了深厚底蕴的华夏文明。
女:源远流长的古典诗文,筑就了经久不衰的民族瑰宝。
男：它如夏日的繁星,闪烁着夺目的光彩。
女：它如春日的百花,散发着馥郁的芳香。
男:我们走进古诗文,让优秀的民族精神在我们的血脉中流淌。
女:我们走进古诗文,让民族文化的智慧支撑我们人格的脊梁。
合：六三班经典诗文朗诵现在开始!
爱国篇
女：谁不爱故乡，ﻫ男：谁不恋故土,
合:这是一种儿女对母亲般的关心系念。
女:天下兴亡，匹夫有责!
男：捐躯赴国难，视死忽如归!
合：请欣赏爱国组诗。
春望
国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短,浑欲不胜簪。
闻官军收河南河北
剑外忽传收蓟北,初闻涕泪满衣裳。
却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。
白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。
即从巴峡穿巫峡,便下襄阳向洛阳。
示儿
死去元知万事空，但悲不见九州同。
王师北定中原日,家祭无忘告乃翁。
读书篇
男:金色的童年,阳光灿烂，童年时光我们亲近经典。
女:金色的童年，如梦如幻，校园内外我们诵读经典。
男：我们在诵读中与历代圣贤平等对话。
女:我们在诵读中感受历代圣贤的思想。
合：请欣赏读书组诗。
劝学
三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。
黑发不知勤学早, 白首方悔读书迟。
冬夜读书示子聿
古人学问无遗力，少壮工夫老始成。
纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。
观书有感
半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。
问渠那得清如许,为有源头活水来。
励志篇
女:廉洁奉公的官，受百姓敬重;
男：洁身自好的人,受百姓爱戴。
女：逝去的是历史,
男：不灭的是精神。
合:请欣赏励志组诗。
石灰吟
千锤百炼出深山,烈火焚烧若等闲。
粉身碎骨浑不顾,要留清白在人间。
墨梅
吾家洗砚池头树,朵朵花开淡
墨痕。
ﻫ不要人夸颜色好,只留
清气满乾坤。
竹石
咬定青山不放松, 立根原在
破岩中.
千磨万击还坚劲, 任尔东西南
北风.
感恩篇
女:母亲,一个多么温暖的词语!
男:母爱，一个多么柔美的词语!
女:母爱是涓涓细流，只有它才懂得化春风浸润万物于无形之间。
男:母爱是浩浩大江，只有它才承载得起所有的甘苦与辛酸！
女：母爱是滔滔海洋，只有它才装得下所有的委屈与心灵的创伤！合：请欣赏经典诵读《游子吟》。
游子吟
慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝,意恐迟迟归。
谁言寸草心,报得三春晖。
结束语
男：中华经典的铿锵音韵还在我们耳边回响。
女:中华经典的千古风韵还在我们心头荡漾。
合:让我们诵中华经典,与圣贤同行；读千古美文,做少年君子!合：六三“中华经典古诗文诵读”汇报演出到此结束，谢谢。