大班数学认识时钟
幼儿园大班数学教案《认识时钟》
幼儿园大班数学教案《认识时钟》一、教学目标1.了解时钟的基本构造和指针的功能；2.认识时钟的数字和指针刻度之间的对应关系；3.能够正确地读取时钟，识别小时和分钟；4.能够简单地将日常生活中的活动时间安排好，提高时间意识。
二、教学重点1.认识时钟的数字和指针刻度之间的对应关系；2.能够正确地读取时钟，识别小时和分钟。
三、教学难点1.分钟数较大时，如何快速准确地判断分钟数；2.在生活实际中，如何运用所学知识安排好时间。
四、教学准备1.教学PPT；2.时钟模型、挂钟等实物；3.各种日常活动的图片（比如：起床、吃饭等）。
五、教学内容及活动1.导入（10分钟）1）老师手持一个时钟模型，让学生看到时钟模型的指针想象一下自己一天之中在哪个时刻进行了什么活动。
2）老师问学生们：“你们看到过时钟吗？知道时钟是什么吗？我们为什么要学时钟呢？”3）通过导入环节，调动学生的兴趣和思考，引出本节课的主题。
2.呈现（20分钟）1）老师现场演示如何读取时钟，并讲解时钟指针的作用。
2）老师将时钟数字和指针刻度进行对应，引导学生理解时针和分针之间的关系，学生可通过手持时钟模型比划演示。
3）老师还可播放教学PPT，形象地呈现时钟的基本构造、指针的功能以及数字和指针之间对应关系。
3.练习（25分钟）1）老师拿出一些时间图片，让学生来回识别时间并用相应的时间图片进行粘贴。
2）老师可用电子教室板书，简单地小结识别时间的方法。
3）老师边拿出日常活动图片，边引导学生安排好自己的时间表，提高学生的时间意识和时间管理能力。
4.巩固（10分钟）1）老师出示几个数字或指针图形，让学生来识别时钟图形，加深学生们对时钟的认识。
2）以猜谜游戏的形式检测学生们对时钟认识的情况，有利于加深学生对知识的印象，锻炼学生的快速思维能力。
5.课堂小结（5分钟）1）老师对本节的教学内容进行小结。
2）回答学生提出的问题，认真听取学生的意见和建议。
六、教学反思此次课程内容比较容易，侧重于帮助学生认识时钟和识别时间，教学环节紧密相连，丰富多样。
大班主题教案：认识时钟3篇
大班主题教案：认识时钟3篇大班主题教案：认识时钟1教学目标：1、了解时钟的表面结构实时针、分针的运转、规律，学会看整点、半点。
2、进展孩子的规律思维技能。
3、教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。
4、培育幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。
5、积极参加数学活动，体验数学活动中的乐趣。
教学预备：实物挂钟一个，自制一个钟。
教学过程：一、老师出示挂钟1、提问：它叫什么？家里还有哪些钟？2、钟的作用是什么？二、老师出示自制的钟1、请幼儿看看这个钟是什么外形的，小伙伴们还看见过什么样的钟。
2、请幼儿看看钟上面有什么？老师讲解钟上的数字"12"总是在上面，"6"总是在下面，并教幼儿认识"时针"和"分针"的名称。
三、老师将时针、分针都拨在"12"上，然后将长针转一圈，让幼儿留意短针有什么改变，老师反复拨几次，使幼儿明白长针〔分针〕每走一圈，短针〔时针〕就走一个字，这就是一个小时。
四、老师继续拨长针。
边拨边告知幼儿当短针正指向某一个数字，长针正指向12时就表示"×点钟"。
边拨边和幼儿一起说："一点钟、二点钟、三点钟……"直到"十二点"〔即两针再次重合〕为止。
五、请幼儿看一日作息图片，要求全体幼儿按上面的方法在老师自制的硬纸片钟面上拨出各个钟点。
教育幼儿从小做到按时间进行各种活动，珍惜时间，上学不能迟到，放学时不能在路上贪玩。
六、老师再将长、短针都拨到"12"上。
请幼儿留意老师拨针，老师边拨边说"分针从12开始走起，经过1、2、3、4、5指在6上面，正好走了半圈〔多远了？〕"。
这时，时针走在12和1的中间，这就是12点半"告知幼儿分针走半圈，指在6上面，时针就走半格，就是半点钟，然后老师依次拨1点半、2点半、3点半。
幼儿园大班下学期数学教案《认识时钟》
幼儿园大班下学期数学教案《认识时钟》教案主题：认识时钟教案目标：1. 认识时钟的基本概念和结构；2. 学会读取和理解时钟上的时间；3. 学会在日常生活中运用时间概念。
教具准备：1. 大钟表模型；2. 小钟表模型；3. 时针和分针的模型；4. 绘本《小猪佩奇看时间》；5. 绘本《小熊和他的时钟》；6. 数字卡片和时间卡片；7. 绘制数字时钟的图片；8. 绘制指针时钟的图片。
教学过程：导入活动：1. 引导学生讨论日常生活中时间的运用场景，如上学时间、午餐时间等。
2. 展示大钟表模型，引导学生观察时钟的指针和数字，并问学生是否知道时钟的用途和作用。
3. 引导学生回忆和描述什么时候需要用到时钟，如上学、吃饭、睡觉等。
教学核心：1. 展示大钟表模型，介绍时钟的基本概念和结构。
指出时钟上的长指针为时针，短指针为分针，以及时钟上的刻度表示小时和分钟。
2. 制作小钟表模型，给每个学生发放一个小钟表模型。
引导学生观察钟表模型上的指针和数字，并说明不同指针指向的时间。
让学生自己调整指针来表示不同的时间。
3. 制作时针和分针的模型，让学生观察模型的指针，并解释不同指针的作用和指向。
让学生通过操作指针来表示不同的时间。
示范和训练：1. 展示数字卡片和时间卡片，让学生根据数字卡片上的时间来调整小钟表模型上的指针。
2. 绘制数字时钟的图片，让学生根据数字时钟上的时间来调整小钟表模型上的指针。
3. 绘制指针时钟的图片，让学生根据指针时钟上的指针来判断时间。
4. 配发《小猪佩奇看时间》和《小熊和他的时钟》的绘本，教师读绘本内容并引导学生观察和理解。
巩固练习：1. 向学生出示一些时间图片，让学生判断和写出对应的时间。
2. 出示不同时间的数字卡片，让学生在小钟表模型上调整指针来表示相应的时间。
拓展活动：1. 引导学生观察日常生活中的时间场景，如早上起床、午餐时间、晚上洗澡等，并让学生描述所需的时间。
2. 分组进行角色扮演，模拟日常生活中的不同时间场景，让学生运用时间概念来沟通和交流。
幼儿园大班数学活动教案《认识时钟》
幼儿园大班数学活动教案《认识时钟》一、活动目标：通过《认识时钟》的教学活动，帮助幼儿认识时钟的基本概念，培养他们对时间的概念和时间感。
二、活动准备：1. 时钟模型：准备一个大号的时钟模型，以便幼儿可以更清楚地看到时钟的指针和刻度。
2. 时间卡片：准备一些写有具体时间的卡片，涵盖从整点到半点以及其他常见时间的卡片。
3. 教具：数字卡片，指针卡片，制作成圆形的大纸板。
三、活动过程：1. 导入活动：通过展示一个真实的时钟模型，引导幼儿观察时钟的指针和刻度，问一些问题引导幼儿思考，如：你们知道时钟是用来做什么的吗？我们平时是怎么用时钟的呢？2. 游戏活动：“指针对对碰”游戏a. 准备一个制作成圆形的大纸板，并且在上面画上一个时钟的圆形框架。
b. 将幼儿分成小组，每个小组都有一组数字卡片和指针卡片。
c. 随机抽取一张时间卡片，例如9点钟，然后模拟时钟的指针走到9点的位置，然后每个小组的幼儿根据自己手中的数字卡片，选一个数字，然后将指针卡片放在对应位置上。
d. 老师通过观察每个小组的结果，给予指导和鼓励。
e. 游戏结束后，再玩几轮，让幼儿有更多的机会练习和巩固对时钟的认识。
3. 讲解时间的概念：a. 引导幼儿观察时钟的刻度分布以及时针、分针和秒针的作用，解释时钟是用来显示时间的工具。
b. 引导幼儿了解一天有24小时，每小时有60分钟，每分钟有60秒。
c. 通过展示具体的时间卡片，让幼儿了解整点、半点和其他常见时间的概念，比如6点、6点半、7点。
d. 引导幼儿观察时钟的指针，帮助他们理解时钟的指针是按照一定的规律旋转的。
4. 游戏活动：“找对应时间”a. 让幼儿排成一列，每个幼儿手中拿一张时间卡片。
b. 老师模拟时钟的指针转动，例如转到9点的位置，然后喊出“9点钟”。
c. 幼儿根据自己手中的时间卡片，找出对应的时间，站到相应的位置上。
d. 游戏结束后，可以让幼儿交换卡片，再来一轮游戏，增加难度。
5. 拓展活动：a. 让幼儿自己制作一个时钟模型，可以用纸板、卡纸等材料，让幼儿动手体验时钟的制作过程。
大班数学活动《认识时钟》教案(精选5篇
大班数学活动《认识时钟》教案(精选5篇一、教学内容本节课选自大班数学教材《快乐数学》第四章第一节，详细内容为认识时钟。
通过学习时钟的构造、读时方法以及时间观念的培养，使幼儿对时间有更深入的理解和认识。
二、教学目标1. 让幼儿了解时钟的构造，知道时钟的三个指针分别代表什么。
2. 使幼儿学会看时钟，并能准确地用整点读时。
3. 培养幼儿的时间观念，养成珍惜时间的好习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿掌握整点读时，以及了解时钟三个指针的作用。
2. 教学重点：培养幼儿的时间观念，让幼儿明白时间的重要性。
四、教具与学具准备1. 教具：大屏幕、多媒体课件、挂钟、闹钟、电子时钟等。
2. 学具：每人一份时钟拼图、画有钟表的练习纸、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师提前在大屏幕上展示一个闹钟，让幼儿观察闹钟的指针，引导幼儿说出指针的指向。
（2）邀请几名幼儿上台，模拟拨动闹钟的指针，让其他幼儿猜猜现在是几点。
2. 教学新课（15分钟）（1）教师通过多媒体课件，展示时钟的构造，讲解时钟的三个指针分别代表什么。
（2）教师演示如何看时钟，并引导幼儿一起用整点读时。
（3）进行小组活动，让幼儿互相观察对方的时钟拼图，练习整点读时。
3. 例题讲解（5分钟）（1）教师出示一个时钟，指针指向某个时间，让幼儿说出现在是几点。
（2）教师引导幼儿思考，如何从一点钟拨到下一个整点。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师分发画有钟表的练习纸，让幼儿用彩色笔在钟表上画出指针，表示一个整点。
（2）教师巡回指导，纠正幼儿的错误。
（1）教师邀请幼儿分享自己在课堂上的收获。
（2）教师对幼儿的表现进行评价，给予鼓励和肯定。
六、板书设计1. 时钟的构造：时针、分针、秒针2. 整点读时：几点整七、作业设计1. 作业题目：请在家长的帮助下，制作一个简易的时钟，并用彩色笔在时钟上画出指针，表示一个整点。
2. 答案：幼儿制作的时钟，指针指向的时间为整点。
幼儿园大班数学教案：认识时钟
幼儿园大班数学教案：认识时钟一、教学目标1.让幼儿认识时钟，了解时钟的组成部分。
2.培养幼儿的时间观念，学会看懂整点时间。
3.激发幼儿对时间的兴趣，提高幼儿的观察和表达能力。
二、教学重难点重点：让幼儿认识时钟，学会看懂整点时间。
难点：培养幼儿的时间观念，让幼儿学会珍惜时间。
三、教学准备1.教具准备：一个大时钟模型，每人一个小时钟模型。
2.教学场地：宽敞的教室。
四、教学过程1.导入教师出示一个大时钟模型，引导幼儿观察并说出时钟的组成部分。
2.认识时钟教师逐一介绍时钟的组成部分，如：时针、分针、秒针、数字等。
教师通过问答方式，让幼儿回忆并说出每个部分的名称和作用。
3.学会看整点时间教师出示一个小时钟模型，教幼儿如何调整时针和分针，表示整点时间。
教师示范如何看懂整点时间，如：3点整，时针指向3，分针指向12。
教师让幼儿轮流操作小时钟模型，表示出指定的整点时间。
4.游戏环节：猜猜看教师将一个大时钟模型放在幼儿面前，随机设定一个整点时间，让幼儿猜猜看是几点整。
猜对的幼儿可以获得小奖品，激发幼儿的参与热情。
5.时间观念教育教师通过故事、案例等形式，让幼儿了解时间的宝贵，学会珍惜时间。
教师引导幼儿讨论如何在日常生活中合理安排时间，如：按时作息、按时完成任务等。
教师让幼儿分享在学习过程中遇到的困难和收获。
五、课后作业1.让幼儿回家后，与家长一起制作一个属于自己的时钟。
2.家长协助幼儿记录一周的作息时间，培养幼儿的时间观念。
六、教学反思1.本节课通过实物模型、游戏等多种形式，让幼儿直观地认识时钟，学会看整点时间。
2.在教学过程中，注重培养幼儿的时间观念，让幼儿学会珍惜时间。
3.课后作业的布置，有助于巩固课堂所学，让幼儿在家庭中也能实践时间管理。
4.教师在课后应关注幼儿的作业完成情况，及时给予指导和鼓励。
重难点补充：1.教学重点：教师通过互动问答，确保幼儿能够理解并记忆时钟的各个组成部分及其功能。
教师问：“小朋友们，你们能告诉我时钟上有哪些部分吗？”幼儿回答后，教师再问：“那谁知道这些部分都是干什么的吗？”2.教学难点：教师设计实操环节，引导幼儿通过动手操作来掌握整点时间的识别。
大班数学教学认识时钟教案(专业18篇)
大班数学教学认识时钟教案（专业18篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《认识时钟》大班数学教案(精选21篇)
《认识时钟》大班数学教案（精选21篇）《认识时钟》大班数学教案篇1活动班内孩子无论是吃点心，还是用午餐，总有那么几个孩子速度很慢，为了提醒他们用餐的时间，让他们及时用完自己的一份，我总是边看时钟边提醒他们说："快到×点钟了，就要上课了！还没有吃完的小朋友请抓紧，不要耽误了大家的学习时间！"经常这样后，孩子们就会像我一样时不时的看起时钟，并讨论起钟点来。
有的孩子会问："老师现在是几点了？""老师是不是×点了？"……见孩子们对时钟和钟点很感兴趣，于是我就设计了这个"蓝猫教你认识时钟"的数学活动，以便让幼儿在生活中有个时间概念。
活动目标：1、引导幼儿认识时钟，知道时针、分针的名称，初步了解时针、分针的运转规律；学习认识整点。
2、在活动中，激发幼儿观察周围事物和探索问题的兴趣。
3、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。
4、培养探索自然的兴趣。
活动准备：（1）课件《蓝猫教你认识时钟》。
（2）老狼胸饰一个。
（3）时钟1个。
活动过程：一、演示课件，引出时钟。
1、师：今天老师给你们请来了一位小客人，一起来看看是谁？（蓝猫）蓝猫想请小朋友听一听，猜一猜房子里面有什么？小狗叫，打开，小猫叫，打开，小鸭叫，打开，时钟，打开。
2、师：你见过的时钟是什么样的？幼：……师：原来你们见过这么多不同形状的时钟啊，今天，老师还带来了很多时钟呢！我们一起来看看它们是什么样子的！二、认识时钟。
1、师：小朋友你们看，每个时钟都有钟面，钟面上什么地方是一样的呢？（钟面上的数字与指针）师：对，每个钟面上都有数字宝宝和针宝宝。
2、师：有哪些数字宝宝？数字宝宝们是怎样排队的？（围成一个圆形）排在最上面的是谁？和它相对应的是数字几？3、师：还有几根针宝宝？两根粗的针宝宝的名字叫什么呢？（长的叫分针，短的叫时针）4、师：针宝宝是怎么跑的？它们跑得一样快吗？(分针像一个小孩子跑的比较快，时针像个老爷爷跑得比较慢，分针跑一圈时针才跑一大格。
大班数学活动《认识时钟》教案7篇
大班数学活动《认识时钟》教案7篇教案在编写的过程中，大家需要强调逻辑思路清晰，好的教案是教师成长的“催化剂”，以下是作者精心为您推荐的大班数学活动《认识时钟》教案7篇，供大家参考。
大班数学活动《认识时钟》教案篇1活动目标1、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
2、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
一、分析教材幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，密切联系幼儿的生活，结合幼儿生活实际和知识经验来设计数学活动。
时间无直观形象是较为笼统的因此，运用了幼儿较熟悉的一日活动的作息时间，引导幼儿认识整点、半点，如：8 00入园，3 30离园…这样易引起幼儿的情绪体验，为其理解和接受。
根据教材内容和幼儿的实际情况，制订出本次活动的教学为：1 .使幼儿认识时钟，能叫出名称，基本掌握钟面的主要结构。
2使幼儿知道时针、分针、以及它之间的运转关系，能正确识别整点、半点。
3培养幼儿的观察力和操作能力，使幼儿建立初步的时间概念。
二、教学重点和难点本次教学活动的目标主要是协助幼儿认识整点、半点和时针与分针之间的运转关系，使幼儿建立初步的时间概念。
为此，提供了幼儿人手一只钟，让幼儿拨一拨，看一看的过程中掌握整点、半点，知道时针、分针、以及它之间的运转关系。
三、教法与学法为了协助幼儿掌握教学重点，突破教学难点，活动中始终以幼儿为主体。
根据幼儿认识过程的直观形象性，遵循直观性原则，主要采取视、听、讲结合法来引导幼儿充分观察钟面的结构，时针和分针之间的运转关系;活动中遵循活性原则，综合运用发现法、游戏法，让幼儿通过操作活动、言语活动，促进幼儿主动学习;遵循积极性原则，教师借助环境条件(实物投影仪)集图象、色彩一体，激发幼儿学习的兴趣;遵循个别性原则，对能力差的幼儿在看图拨指针时，教师注意加强辅导，如：7 00时，提醒幼儿分针在12上，时针在7上。
四、教学准备小兔木偶，动物钟若干只(小老鼠、小猪、小猴、小牛、小狗等)图片若干张，红、黄、绿钟各两只，幼儿人手一只钟，实物中一只。
大班数学活动认识时钟教案5篇
大班数学活动认识时钟教案5篇写教案对我们的教学计划有很大的帮助，为做好新学期的教学任务，需要制定一份全面的教案，作者今天就为您带来了大班数学活动认识时钟教案5篇，相信一定会对你有所帮助。
大班数学活动认识时钟教案篇1活动目标1、巩固认识钟面的构造及时针和分针的运转关系。
2、学会正确看整点和半点。
3、初步感知时间和自己生活的联系，懂得珍惜时间活动难点时针和分针的运转关系难点剖析时针、分针的认识幼儿已经掌握，但对于它们的运转关系的了解还不是很清楚，这种关系就是一种数学的逻辑关系，量化关系。
活动准备1、《小朋友的书·数学》。
2、实物挂钟一个。
3、有错误的磁性钟面一个（数字排列有错误，时针、分针长短一样）活动过程教学策略创意说明1、《小朋友的书·数学》。
2、实物挂钟一个。
3、有错误的磁性钟面一个（数字排列有错误，时针、分针长短一样）。
活动过程：（一）出示时钟，引入课题。
师：1、今天老师给小朋友带来了什么？2、钟表匠皮皮昨天做了这个钟，可谁也不愿买，小朋友知道是什么原因吗？（幼儿指出钟面上的错误，介绍钟面构造）（二）看时钟，理解时针、分针运转关系。
师：1、如果时针和分针赛跑，谁会赢？2、小朋友当评委，仔细观察到底谁跑得快？（将时针、分针都拨在“12”上，然后将长针转一圈，让幼儿注意短针有什么变化，反复拨几次）3、小评委说谁是冠军？（长针（分针）走一圈，短针（时针）就走一个字，就是一小时）（三）认识整点和半点。
师：在钟表上有两个特殊的数字，它们是12和6，12永远在最高的地方，分针一跑到这里，表明它又整整跑了一圈，走到了一个整点；6呀，永远站在钟面的最下面，每次分针走过它的时候，它都会说：“加油，你又跑了半圈了。
”小朋友，你听了这个故事，知道分针走到12和6的时候分别代表什么了吗？（幼儿发表自己意见，在谈论的过程中学习整点和半点）（四）操作练习“修理钟表”。
师：将书翻到27页，我们来帮皮皮把装错的时针找出来，并说说错在哪里。
大班数学《认识钟表》教案7篇
大班数学《认识钟表》教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班数学教案认识时钟6篇
大班数学教案认识时钟6篇《大班数学教案认识时钟6篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！（1）大班数学教案《几点钟》含反思活动目标：1、认识时钟，了解钟面的主要结构。
2、学习分辨分针和时针，并了解他们呢之间的运转关系。
3、学习记录整点。
活动准备：时钟钟面10个。
活动过程：1、谜语引入：嘀嗒嗒、嘀嗒嗒，会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我么什么时候睡，什么时候起?2、简单认识时钟的用途。
mdash;mdash;提问个别孩子时钟的用途。
教师小结：他能告诉人们时间，人们学习工作、生活都离不开时钟。
3、认识钟面的结构。
教师：出示一个时钟问：小朋友，你们看这个时钟表面有什么?钟面上有两根长度不一样的指针，两根指针一样长吗?介绍短针名字叫时针(也是大哥)，长针的名字较分针(也叫二哥)。
钟面周围有数字，有什么数字?这些数字是怎样排列的?钟面上有12个数字，数字从1开始按小到大、顺时针方向排列。
4、认识整点。
mdash;mdash;你们有谁会看时钟吗?你是怎样看的?个别幼儿回答。
;本文.来源：屈，老，师.教案网;mdash;mdash;请个别幼儿来拨动指针，拨出你想要的整点呢?(多请几个幼儿来演示，没拨一个整点就展示在前面让幼儿观察) mdash;mdash;提问幼儿时钟整点时发现了什么规律?(整点时，分针总是指着12的，时针指着数字几就是几点)5、了解时针与分针之间的运转关系。
mdash;mdash;教师拨动时钟让幼儿观察时针和分针是怎么走的?mdash;mdash;教师小结：时针和分针是同一个方向走的，分针走一圈，时针走一格，走一格就是一个小时，无论是几点整，分针总是对着12，时针对着几，就是几点整)5、游戏：我拨时间你表演，巩固对整点的认识。
mdash;mdash;教师拨时间，幼儿表演。
mdash;mdash;幼儿两两拨时间表演。
6、教师小结：时间是很宝贵，过去的时间不会在回头，结合日常生活教育孩子做事情要抓紧时间，如在每一个时间段我们规定要完成事情要抓紧时间完成，节约时间，我们才有更多的游戏时间。
大班数学课件《认识时钟》PPT课件
CHAPTER时钟定义及作用01时钟是一种用于计量时间的装置，通常由表盘、指针和刻度等部分构成。
02时钟在人们的日常生活中扮演着重要的角色，帮助我们安排时间、规划行程和提醒重要事项。
时钟的表盘通常是一个圆形或方形的平面，上面标有数字和刻度，用于显示时间。
表盘指针表盘数字与刻度时钟的指针通常包括时针、分针和秒针，它们分别指示小时、分钟和秒的时间。
表盘上标有12个数字和相应的刻度，用于表示时间的整点和半点。
030201时钟结构组成指针时针指示当前的小时数，分针指示当前的分钟数，秒针则指示当前的秒数。
当所有指针都指向12时，表示整点；当分针指向6时，表示半点。
刻度时钟的刻度通常分为12个大格和60个小格，分别代表小时和分钟。
每个大格代表5分钟，每个小格代表1分钟。
特殊刻度与指针一些时钟还具有其他特殊功能，如闹钟、计时器等，这些功能通常通过额外的刻度或指针来表示。
刻度与指针含义CHAPTER整点表示方法在时钟上，当分针指向12，时针指向某个数字时，即为整点。
例如，当时针指向3，分针指向12时，表示3点整。
整点特点整点时，分钟数为0，小时数则对应时钟上的数字。
整点易于辨认和记忆，是时间表示的基础。
半点表示方法在时钟上，当分针指向6，时针位于两个数字之间时，即为半点。
例如，当时针位于2和3之间，分针指向6时，表示2点半。
半点特点半点时，分钟数为30，小时数则对应时钟上较小的那个数字。
半点相对于整点稍微复杂一些，但仍然有规律可循。
实例演示与操作练习实例演示通过PPT展示不同时间的时钟表盘，让学生观察并辨认出整点和半点。
同时，可以用动画效果展示时针和分针的移动过程，帮助学生更好地理解时间的流逝。
操作练习设计一些互动环节，让学生在课堂上进行实际操作练习。
例如，可以让学生使用模拟时钟道具，根据教师的指令调整时钟指针到指定的整点或半点位置。
这样的练习可以帮助学生巩固所学知识，提高他们的时间感知能力。
CHAPTER时钟面上有60个小格，每一小格代表一分钟。
大班数学《认识时钟》优秀教案
大班数学《认识时钟》优秀教案一、教学目标1.让幼儿认识时钟的构造，知道时钟的时针、分针、秒针。
2.培养幼儿观察、比较、操作的能力。
二、教学重难点1.教学重点：认识时钟的构造，学会看整点、半点。
2.教学难点：理解时针、分针、秒针的运转关系。
三、教学准备1.教具：一个大时钟模型，每人一个小时钟模型。
2.学具：数字卡片、时针、分针、秒针。
3.课件：动画演示时钟的运转。
四、教学过程1.导入教师出示一个大时钟模型，引导幼儿观察并说出时钟的组成部分。
2.认识时钟教师逐一介绍时钟的时针、分针、秒针，并讲解它们的作用。
教师演示时钟的运转，让幼儿观察时针、分针、秒针的运动规律。
3.活动一：找整点教师出示数字卡片，让幼儿找出对应的整点时间。
教师引导幼儿观察整点时，时针和分针的位置关系。
4.活动二：找半点教师出示数字卡片，让幼儿找出对应的半点时间。
教师引导幼儿观察半点时，时针和分针的位置关系。
5.活动三：制作时钟教师发放小时钟模型，让幼儿自己动手制作时钟。
教师巡回指导，帮助幼儿正确安装时针、分针、秒针。
6.活动四：时钟比赛教师设定一个时间，让幼儿用自己制作的时钟表示这个时间。
教师检查幼儿的答案，评选出最佳时钟。
教师鼓励幼儿回家后，与家人分享今天的学习成果。
五、课后作业1.家长协助幼儿完成一份关于时钟的绘画作品，可以是时钟的构造图，也可以是表示某个时间的时钟。
六、教学反思1.本节课通过实物演示、互动游戏等形式，让幼儿充分参与其中，提高了他们的学习兴趣。
2.在活动过程中，教师关注每个幼儿的操作情况，及时给予指导和帮助，保证了教学效果。
3.课后作业的布置，使幼儿能够将所学知识运用到实际生活中，增强了他们的实践能力。
4.教学过程中，仍有个别幼儿对时钟的运转规律理解不够透彻，需要在今后的教学中加强个别辅导。
通过本节课的教学，幼儿对时钟有了基本的认识，能够找出整点、半点的时间，并在实际操作中掌握了时钟的制作方法。
在今后的教学中，教师将继续关注幼儿的学习情况，不断提高他们的时间观念，为他们的成长奠定基础。
幼儿园大班《认识钟表》数学教案
幼儿园大班《认识钟表》数学教案•相关推荐幼儿园大班《认识钟表》数学教案（通用8篇）作为一名老师，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家整理的幼儿园大班《认识钟表》数学教案，欢迎阅读与收藏。
幼儿园大班《认识钟表》数学教案篇1教学目标（一）知识目标：学生初步认识钟面的外部结构，结合生活经验总结出认识整时的方法，知道表示时间的两种形式。
（二）能力目标：培养观察力、动手操作能力及合作探究的意识。
（三）思想目标：初步建立时间观念，养成遵守和珍惜时间的良好习惯。
教学重点：认识钟面的外部结构及会看整时。
教学难点：掌握认读整时的方法。
教学具准备：多煤体课件、小闹钟。
教学过程：（一）闹钟出谜，激趣引入1、猜谜：（播放录音——客人小闹钟的谜语）：亲爱的同学们，你们想知道我是谁吗？请听这个谜语：一家三兄弟，高矮个不齐，嘀哒提醒你，时间要珍惜。
你们猜我是谁？（待学生猜出谜底后，再继续播放录音）：真聪明，今天我和大家一起学习，如果你们能在这节课40分钟里了解我，并能通过我的两次测试，你们就会灵活、合理地安排自己的学习和生活，成为时间的小主人。
（听音目的：创设学生喜爱的情境，激发学生学习兴趣，顺其自然地引入新课。
）2、揭题：大家有没有信心通过小闹钟的两次测试呢？那就让我们抓住现在的每一分、每一秒，一起来认识钟表。
（板书课题）（二）合作探究，获取新知1、认识钟表的重要性（1）欣赏各式钟表（充分利用现代化教学手段——多煤体课件展示各种钟表图片，开拓学生视野，增强学生追求新知的欲望。
）1（2）说说钟表用途。
请学生各抒已见，举例说说生活中什么地方用到钟表。
（联系实际，体会认识钟表的主要性）2、认识钟面（1）观察钟面，同桌互说你看到了什么。
（2）汇报交流，指名说说钟面上有什么。
（3）小组讨论，时针和分针有什么不同。
（4）播放录音——小闹钟的自我介绍。
（利用课件进行相应的演示）：下面就让我来做个自我介绍吧。
大班数学《认识时钟》教案模板5篇
大班数学《认识时钟》教案模板5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班数学教案：认识时钟
大班数学教案：认识时钟一、教学目标1.让幼儿认识时钟的构造，了解时钟的时针、分针、秒针。
2.培养幼儿正确读时、认时的能力。
3.培养幼儿珍惜时间、遵守时间的良好习惯。
二、教学重点与难点1.教学重点：认识时钟的构造，了解时针、分针、秒针的运行规律。
2.教学难点：正确读时、认时，培养时间观念。
三、教学准备1.教具：大时钟模型、小时钟模型、挂图、课件等。
2.学具：每人一个时钟模型。
四、教学过程1.导入教师出示一个大时钟模型，引导幼儿观察并提问：“这是什么？你们在哪里见过？”2.认识时钟教师介绍时钟的构造，包括时针、分针、秒针，以及它们的作用。
教师演示时钟的运行规律，让幼儿了解时针、分针、秒针的运转顺序。
3.学习读时教师出示一个小时钟模型，让幼儿观察并说出当前的时间。
教师引导幼儿认识整点、半点，并学习正确读时。
教师通过课件演示，让幼儿观察并说出不同时间的特点。
4.游戏互动游戏一：“时钟接力赛”游戏规则：将全班分成若干小组，每组排成一列，每组的第一名幼儿手持一个时钟模型，听到教师说一个时间，迅速将时钟模型传给下一个幼儿，以此类推，一名幼儿将时钟模型交给教师，最先完成的组获胜。
游戏二：“时间猜猜猜”游戏规则：教师出示一个时钟模型，设置一个时间，让幼儿猜猜是什么时间，猜对的幼儿可以获得小奖品。
5.实践操作教师发放每人一个时钟模型，让幼儿自己动手拨动时钟，学习设置整点、半点时间。
教师巡回指导，纠正幼儿的操作错误。
教师鼓励幼儿回家后与家人分享今天的学习成果，培养时间观念。
五、教学反思1.本节课通过实物、课件等多种形式，让幼儿直观地认识时钟，了解时钟的运行规律。
2.通过游戏互动，激发幼儿的学习兴趣，提高课堂氛围。
3.实践操作环节让幼儿动手操作，巩固所学知识。
4.教学过程中，注意引导幼儿主动参与，培养幼儿的观察、思考和表达能力。
5.在今后的教学中，可以进一步拓展时间观念的教育，如珍惜时间、合理安排时间等。
六、教学评价1.课后对幼儿进行随机测试，了解他们对时钟的认识程度。
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猜
一
猜
11
12
1 2 3 4ຫໍສະໝຸດ 分针910秒针
8 7 6 5
时针
指一指：
在你的学具钟表上指一指， 哪个是时针，哪个是分针， 说给你的同桌听一听。
12 11
1 2
3
10 9
8 7 6
闹钟叫醒小女孩 的时刻是几时？
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3 4 11 12 1
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分针指向12，时针指向数字几，就是几时
1、请你在学具钟表上拨一个3时 2、请你在学具钟表上拨一个9时
7时 7：00
怎么都是8时？
1、在老师发的钟面上画 一个你自己喜欢的整时， 并记录下来。
2、说一说，这个时刻你 一般在做什么事情。
亲爱的孩子们:
时针不停地转动，时间也就 悄悄地溜走了，而且再也回不 来了。因此，我们要学习明明， 从小就要做一个会安排时间并 且爱惜时间的好孩子。
你知道它们的时刻吗？
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