人教版初中美术说课稿全集

七年级美术下册说课稿

《策划一次校园活动》说课稿

一、教材分析：这一课是根据国家课程标准设计的综合探索课之一，和后面四课共同组合成一个单元。促使学生在学习本单元时，采用研究性的学习方法，从一个全新的角度去理解与校园生活的关系、美术与环境的关系、美术与其他课程的关系，能够跨学科全面的应用已知的知识和经验。运用美术设计与创作的手法把经过调查研究，积极思考的结果记录下来，同时用美术作品的形式传达自己的思想与意见。通过讨论与同学进行良好的合作与交流。通过本课的教学使学生对已学过的美术知识技能得到综合运用，提高学生综合运用水平。

二、教学目标

综合解决问题与整体艺术策划，是本课主要培养目标。由于内容多，必须做到统筹考虑，综合解决才能达到较好的效果。学生的讨论和参与是完成这一课程的重要环节，课前结合学校的实际进行调查研究。

2、了解怎样结合校园活动进行调查研究。

3、通过调查研究了解活动所涉及的部门与学科。

3、跨学科全面的思考与设计创作出好的策划。

三、说教法学法

本课采用研究性的学习方法，从一个全新的角度去理解美术与校园生活的关系、能够跨学科全面地应用已有的知识和经验。运用美术设计与创作的手法把经过调

查研究积极思考的结果记录下来，同时用美术的形式传达自己的思想与意见。通过讨论与同学进行良好的合作与交流。

1.采用探究式方法进入讨论。

2.通过讨论和和调查研究提出策划校园活动的主题。

3.分组进行策划。

4.用恰当的形式把策划表现出来，参加班级展示。

5.教师组织同学进行评选，定出评选标准，按标准评选出最佳的策划方案。了解策划是怎样进行的。

作为策划人介绍他们是怎样策划活动的。

分组进行讨论、策划。

了解美术有哪些形式能应用到策划校园活动之中。

全班同学进行评价并评选出最佳的策划方案。，教师引导学生进行讨论，采用探究式方法进入学习状态。

提出引导性的讨论题促进探究式讨论展开。

引导学生进行讨论，采用探究式方法完成策划。

正确引导学生进行评选，定出评选标准，按标准评选。

四、教学过程设计

第一节

一、教师介绍一次策划活动的方案，使学生了解策划是怎样进行的。

二、然后请几位同学作为策划人讲一讲

三、这时教师提出讨论题"策划有哪些环节?"请学生进行讨论，并得出结论。通过提出策划活动的方案确定研究的方向，为完成策划打好基础。

四、教师要求学生分组进行策划。

五、了解美术有哪些形式能应用到策划校园活动之中。同时还要用美术的手段表现出来。（草稿）

第二节

一、用美术的形式把校园活动中的内容表达出来。

二、最后全班进行评价并评选出最佳的策划方案。通过评价，提高认识、交流学习经验，促进学生主动探究合作学习方式的形成。

五、教学评价

1. 教学评价方法：通过全班同学进行评价并评选出优秀的方案。

2. 教学评价点：

①是否积极参与策划、设计活动?

②能否运用相关学科知识，进行有创意的设计?

③能否与同学密切合作，共同完成策划、设计活动?

④在学习中积极探索的精神够不够

《面具设计制作》说课稿

大家下午好！我说课的内容是初中美术13册第十一课《面具设计制作》。我将从以下几个方面说课

一．教材分析

（一）指导思想：本课的设置，改变以往课程中只侧重于面具的制作技术，而忽视对美术文化的学习的做法，引导学生关注在人类社会的发展过程中，面具的由来、演变和不断变化的过程，了解不同国家、地域、民族对面具的理解，以及出于这种理解对面具产生的不同情感、态度及审美习惯。了解面具的造型特点、材料特点，面具表现人物的形象特征和性格特征的常用手法，了解面具与人类、与社会发展的关系，从而进一步认识面具深刻的文化内涵，“在广泛的文化情境中认识美术”。

（二）教学目标的确定

1. 知识目标：通过本课的学习，使学生认识面具的演变、发展过程，了解面具与人类与社会发展的关系，从文化、民族、宗教等多角度认识面具艺术、从而进一步了解面具的文化内涵。

2. 能力目标：培养学生的想象能力、创造能力和小组合作能力。

3. 情感态度与价值观目标：培养学生的丰富情感，认识现代面具艺术对环境、气氛所起到的烘托作用，亲身体验面具带给自己的快乐。

（三）教学重、难点的确定

1.教学重点：了解面具的演变过程、功能、作用等，进一步认识

面具深刻的文化内涵。

2.教学难点：培养学生在设计出具有新意、艺术效果独特的面具过程中的想象力和创造力。

3.教学方法：根据本课的教学内容及学生特点，我主要采取“引导--创新”的方法，以面具为线索，充分运用教具，采用欣赏，启发、讨论、归纳相结合的教学方法。在教师的引导下，调动学生的积极性，由感性认识上升到理性认识，使每个学生都能参加到动脑的积极思维中。运用投影、音乐、短片等教学手段，加强教学的直观性，优化课堂教学，激发学生兴趣，提高课堂效率。学生分组活动，互评互比，这样多法并用，即培养了他们集体合作的能力，又启发了学生思维。

二．教学程序：

本节教学由想一想、学一学、谈一谈、做一做、秀一秀、评一评六个部分组成。

1．看一看：导入—多媒体播放短片《傩戏面具》，以此激发学生的热情，引发学生揭示本课主题。

2．学一学：通过短片及图片的展示，让学生了解面具的起源，作用和种类，使学生对面具产生不同的情感、态度和审美习惯。

3．谈一谈：教师通过展示各种材质、形象的面具，丰富学生视觉，让学生分析制作的材料和造型特点，教师给予总的归纳，引出下一环节。

4．做一做：以小组的形式先思考后制作，同学间互相帮助体现合作精神。

5．秀一秀：让学生带上已做好面具以走秀的方式展示作品，同时也培养了学生的自我展现能力。

6 评一评：教师小结。