基于中国神话传说的幼儿园传统文化教育研究

基于中国神话传说的幼儿园传统文化教育研究

发表时间：2020-04-02T08:52:28.776Z 来源：《当代教育家》2020年3期作者：杨娟[导读] 作为民族文化的载体，中国神话是一切传统文化的根源，也是幼儿教育工作中的重要内容。因此，随着幼儿园教育的深入发展，以中国神话传说为主要内容的传统文化教育受到了更多教育工作者的关注。江苏省盐城市学富中心幼儿园 224035

摘要：作为民族文化的载体，中国神话是一切传统文化的根源，也是幼儿教育工作中的重要内容。因此，随着幼儿园教育的深入发展，以中国神话传说为主要内容的传统文化教育受到了更多教育工作者的关注。本文就以幼儿园教育为例，试图探讨如何有效进行传统文化教育，让幼儿从小感受中国神话传说等传统文化的熏陶，从而伴他们共同成长。

关键词：幼儿园；中国神话传说；传统文化；教育研究引言：

在新课程改革的不断推进下，幼儿园教育也得到了进一步的发展。人们开始意识到传统文化对一个幼儿学习、发展及其成长所带来的深远影响，由此将基于中国神话传说的传统文化融入到了幼儿教育中。从而通过这一文化教育的力量来提升整体幼儿园教育的质量。

一、基于中国神话传说的传统文化教育在幼儿园开展的意义（一）激发幼儿对中国传统文化的兴趣

俗话说得好：“兴趣是最好的老师。”幼儿的学习只要能够建立在浓厚兴趣的基础上才能够推动他们的学习更具主动性。而基于中国神话传说的传统文化教育在幼儿园开展恰好可以激发幼儿对中国传统文化的兴趣，让他们有一个充足的空间和时间去了解我国传统文化。并且在经过了一系列创新改革后的教育活动中，学生可以在激发了兴趣的同时积极参与进去并寻找自己感兴趣的地方和内容[1]。

（二）可以提高幼儿的综合素质

对于每一个正处在幼童时期的幼儿来说，具备综合素质既是他们在学习过程中的重要目标之一，也是考验他们学习能力和个人能力的核心标准。而在这个阶段中，他们的年龄、身心发展特征都显示这个时期是他们记忆的黄金时期，也是他们拥有最佳记忆力的时刻。因此，在幼儿教育中融入传统文化就可以为他们具备良好记忆力和综合素质提供有利条件，也可以让他们在接受知识的同时拥有更多其他方面的能力。这在一定程度上，符合了新时期社会对人才发展的具体要求，让他们的未来发展呈现出无限的可能性。

二、基于中国神话传说的传统文化教育在幼儿园开展的策略（一）利用幼儿园一日活动开展中国传统文化教育

幼儿园可以发挥良好的领导能力和主导能力利用一日活动来开展中国传统文化教育。动员全体幼儿教师在幼儿走进校园时就组织参与各种丰富有趣的活动，比如开展有趣的晨间活动、课前朗诵、饭后讲故事、制作传统手工作品等等。让每一个幼儿都积极参与进来，在参与的过程中感受丰富的传统文化。例如在开展饭后讲故事时，教师可以让每个幼儿讲一讲自己知道的神话传说，如女娲补天、后羿射日、盘古开天辟地、嫦娥奔月、大禹治水、精卫填海、八仙过海、仓颉造字、夸父逐日等等。然后教师对每个幼儿讲出的故事进行深度总结，让每个幼儿都感受来自神话传说的神秘力量和精神力量[2]。比如在讲到女娲补天的神话传说时，教师可以总结：“女娲补天”的神话传说显示的是一种为了全人类，牺牲自己的精神，也赞扬了女娲冒着生命危险，拯救人类的伟大精神。这是一种舍己为人，不怕牺牲的精神。教师还可以给每一位积极讲故事的幼儿奖励小礼物，既激发他们学习和想要了解传统文化的积极性，也可以增加他们学习的自信心。（二）利用环境创设开展传统文化教育在校园中，环境是以一种隐性状态默默影响着每一个幼儿的学习，良好的学习环境可以促使幼儿端正学习态度，逐渐养成良好的学习习惯和学习方法，反之则会影响幼儿走向不良的道路，对他们的一生带来严重的后果。因此学校就可以借助校园环境对幼儿的影响来开展传统文化教育。比如，学校可以借助一些宣传栏来宣传以神话传说相关的传统文化，可以张贴一些相关的画报和故事简介，让幼儿在课间继续了解相关文化和知识。比如，教师可以组织幼儿进行绘画比赛和手抄报制作，并把他们的作品展示在班级的墙壁上，既增强了班级的学习氛围，也让幼儿在制作的过程中更加了解相关知识，为他们的学习奠定了坚实的基础。又比如，教师可以组织幼儿在班级中开展游戏活动和小组竞赛，先将幼儿分成小组，然后让他们以小组的形式参与进来。进行神话传说的竞猜活动，比如一个小组提问与神话传说相关的问题，其他小组以抢答的形式回答问题，回答正确积一分，回答错误扣一分。这样不仅加强了学生与学生之间的互动，让他们在小组活动中更加了解彼此，也加强了他们深厚的友谊，而且也让他们在竞争中获取知识信息的同时形成良好的友谊。要相信，只要教师能够付出真心去设计和营造丰富的传统文化教育环境，幼儿才可以尽情沐浴在传统文化教育的良好氛围中，可以随时随地地感受来自中国优秀传统文化的魅力和力量[3]。结语：

总而言之，幼儿园进行传统文化教育的意义是极其重大的，也是极其艰难的，这需要每一位教育工作者正确教学态度，重视传统文化对幼儿一生发展的重要性，然后认真、努力地团结在一起，共同为幼儿的教育付出自己微薄的力量。对于幼儿来说，这一举措为他们提供了一个对传统文化进行深度了解和学习的机会，并在学习的过程中锻炼了各方面的能力，提升了他们的审美情趣和探究学习能力，最终为国家的发展培养出一批又一批爱祖国、爱民族的新人。

参考文献：

[1]陈玉莹，张珂.中华优秀传统文化融入幼儿园教育活动的对策与建议[J].才智，2019（30）：183.

[2]崔元慧.传统文化教育对幼儿养成教育的影响[J].淄博师专论丛，2019（03）：7-10.

[3]王阳. 中华传说在幼儿园阅读教学中的应用研究[D].山东师范大学，2019.