高考政治必修四(生活与哲学)主观题常见设问方式及要点、典型例题集锦【本人亲自整理】

哲学主观题常见设问方式及答题要点、典型例题集锦唯物论主观题常见设问方式及答题要点
课文目录大小标题重点归纳及要点
第一单元生活智慧与时代精神
第一课美好生活的向导
生活处处有哲学
1、哲学就在我们身边
2、哲学是指导人们生活得更好的艺术
关于世界观的学说
1、哲学是系统化理论化的世界观
2、哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结
第二课百舸争流的思想
哲学的基本问题
1、什么是哲学的基本问题
2、为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题
唯物主义和唯心主义
1、唯物主义①古代朴素唯物主义②近代形而上学唯物主义③辩证唯物主义和历史唯物主义
2、唯心主义：①主观唯心（人的目的、意志等）②客观唯心（上帝、理念、绝对精神）
第三课时代精神的精华
真正的哲学都是自己时代的精神上的精华
1、时代精神的总结和升华
2、社会变革的先导
哲学史上的伟大变革
1、马克思主义哲学的产生（阶级基础、自然科学基础和理论来源）
2、马克思主义哲学的基本特征
①唯物主义与辩证法的有机统一
②唯物辩证的自然观和唯物辩证的历史观的有机统一
③实践基础上的科学性和革命性的统一
3、马克思主义中国化的重大理论成果
第二单元探究世界与追求真理
第四课探究世界的本质
世界的物质性(一句话连成）
1、自然界的物质性
2、人类社会的物质性
认识运动把握规律
1、运动是物质的固有属性
2、运动是有规律的（规律是客观的和普遍的）
第五课把握思维的奥妙
意识的本质
1、意识是物质世界长期发展的产物
2、意识是人脑的机能
3、意识是客观存在的反映
意识的作用
1、人能够能动地认识世界
（意识活动具有目的性、计划性、主动创造性、自觉选择性）
2、人能够能动地改造世界
①意识对改造客观世界具有指导作用
②意识对于人体生理活动具有调节和控制作用
3、一切从实际出发实事求是
1、上述材料怎样体现唯物论（探究世界的本质）的观点？
（1）物质决定意识，坚持一切从实际出发，实事求是。

（2）意识对物质具有能动的作用，意识活动具有目的性、计划性、主动创造性（铺开）、自觉选择性。

正确意识对人们改造客观世界具有积极作用，错误意识阻碍事物的发展，要求我们树立正确的思想意识，克
服错误的意识。

意识对于人体生理活动具有调节和控制作用
（3）规律的普遍性和客观性，要求我们尊重规律，按客观规律办事。

人在规律面前并不是无能为力的，人可以发挥主观能动性在认识和把握规律的基础上，根据规律发生
作用的条件和形式利用规律。

要把尊重客观规律和发挥主观能动性结合起来。

（4）自然界具有客观性，存在与发展有其自身的规律，承认自然界的客观性是正确处理人与自然关系的基本前提，要尊重自然，顺应自然，保护自然，学会与自然和谐相处。

2.世界的物质性原理（范围见上目录），自然界的物质性原理
3、从物质和意识的辩证关系原理分析？
①物质决定意识，要坚持一切从实际出发，实事求是；
②意识对物质具有能动的作用，意识活动具有目的性、计划性、主动创造性（铺开）、自觉选择性。

正确意识对人们改造客观世界具有积极作用，错误意识阻碍事物的发展，要求我们树立正确的思想意识，
克服错误的意识。

意识对于人体生理活动具有调节和控制作用
4、从“规律的客观性”原理“尊重规律和发挥人的主观能动性”原理分析材料？
①规律是客观的，不以人的意志为转移，要求我们尊重规律
②人在规律面前又不是无能为力的，人可以发挥主观能动性在认识和把握规律的基础上，根据规律发
生作用的条件和形式利用规律。

③把尊重客观规律和发挥主观能动性有机地结合起来。

5、材料怎样发挥意识的能动作用的？
①意识能动的认识世界，具有目的性、计划性、自觉选择性、主动创造性（铺开）。

②意识能动的改造世界，意识对改造世界具有指导作用
③意识对人的生理活动具有调节和控制作用
6、怎样做到“一切从实际出发”？
①一切从实际出发，是从客观存在的事物出发，经过调查研究，找出事物本身固有的规律性，以此作为我们行动的依据。

②要求我们充分发挥主观能动性，以科学的理论武装头脑，指导实践。

不断解放思想，与时俱进，以求真务实的精神探求事物的本质和规律，在实践中检验和发展真理。

③要求我们要把发挥主观能动性和尊重客观规律有机结合起来，把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来。

④既要反对夸大意识能动作用的唯意志主义，又要反对片面强调客观条件，安于现状、因循守旧、无所作为的思想。

以及一切从实际出发的认识论、辩证法要求。

7、如何正确的发挥主观能动性？【客观12 主观12）推及认识论、辩证法（金榜单元总结）】
8、从“探索世界与追求真理”的相关知识分析材料？
（1）物质决定意识，坚持一切从实际出发，实事求是。

（2）意识对物质具有能动的作用，意识活动具有目的性、计划性、主动创造性（铺开）、自觉选择性。

正确意识对人们改造客观世界具有积极作用，错误意识阻碍事物的发展，要求我们树立正确的思想意识，
克服错误的意识。

（3）规律是客观的，要按客观规律办事。

人在客观规律面前不是无能为力的，可以通过发挥主观能动性，
认识和利用客观规律。

要把尊重客观规律和发挥主观能动性结合起来。

⑷实践是认识的基础：实践是认识的来源，实践是认识发展的动力，实践是检验认识的真理性的唯一
标准，实践是认识的目的和归宿。

这要求我们坚持理论与实践具体地历史地统一的观点。

⑸认识对实践具有反作用，正确的认识对于人们的实践活动有推动作用。

要重视科学理论的指导作用，
做到理论与实际相结合。

⑹认识具有反复性和无限性，要在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。

9.物质与运动的关系、运动与静止的关系
“稳中求进”（绝对运动和相对静止的统一、矛盾主次方面）
认识论主观题常见设问方式答题要点
第六课求索真理的历程
人的认识从何而来（实践）
1、实践及其特点（实践具有客观物质性，主观能动性，社会历史性）
2、实践是认识的基础（实践是认识的来源，动力，唯一标准，目的和归宿）
在实践中追求和发展真理（真理和认识）
1、真理是客观的（基本属性：客观性）
2、真理是具体的有条件的
3、追求真理是一个过程（认识）
①认识具有反复性、无限性：
②从实践到认识、从认识到实践的循环是一种波浪式的前进或螺旋式的上升
③方法论：要求我们与时俱进，开拓创新
1、材料怎样体现“认识论”(求索真理的历程)的观点?
（1）①实践是人们改造客观世界的物质性活动。

②实践具有客观物质性、主观能动性和社会历史性
（2）实践是认识的基础，实践是认识的来源、实践是认识发展的动力、实践是检验认识真理性的唯
一标准、实践是认识目的和归宿。

要坚持实践第一的观点。

（3）认识对实践具有反作用，正确的认识对于人们的实践活动有推动作用。

要重视科学理论的指导作
用，做到理论与实际相结合
（4）认识具有反复性和无限性，要在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理
（5）真理是客观的、具体的，是有条件的。

人们既要坚持真理，又要发展真理，做到主观与客观，理论与实践的具体的历史的统一.
2、材料
怎样体现实践是认识的基础？
①实践是认识的来源。

②实践是认识发展的动力
③实践是检验认识真理性的唯一标准④实践是认识目的和归宿。

3、
材料怎样体现“实践的观点”（人的认识从何而来）
①实践是人们改造客观世界的物质性活动。

②实践具有客观物质性、主观能动性和社会历史性
③实践是认识的来源。

④实践是认识发展的动力
⑤实践是检验认识真理性的唯一标准⑥实践是认识目的和归宿。

4、材料怎样体现实践和认识的辩证关系
（1）实践是认识的基础（实践决定认识），实践是认识的来源、实践是认识发展的动力、实践是检验认识真理性的唯一标准、实践是认识目的和归宿。

要坚持实践第一的观点。

（2）认识对实践具有反作用，正确的认识对人们的实践活动有推动作用。

要重视科学理论的指导作用，
做到理论与实践具体地历史地统一。

5、材料怎样体现“追求真理是一个过程”的知识？
⑴认识具有反复性，人们对事物认识往往要经过从实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完成。

⑵认识具有无限性，因此人类的认识是无限发展，追求真理是一个永无止境的过程。

（3）认识具有上升性，认识发展是一个波浪式前进和螺旋式上升的过程。

（4）认识具有反复性、无限性要求我们在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。

6、运用“真理的相关知识（在实践中追求和发展真理）”分析材料？
⑴真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确的反映。

⑵真理是客观的，真理面前人人平等。

⑶真理是具体的，都是相对于特定过程来说的，都是主观与客观、
理论与实践具体地历史地统一。

（4）真理是有条件的，任何真理都有自己适用的条件和范围。

（5）认识具有反复性，人们对事物认识往往要经过从实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完成。

（6）认识具有无限性，因此人类的认识是无限发展，追求真理是一个永无止境的过程。

（7）认识具有上升性，认识发展是一个波浪式前进和螺旋式上升的过程。

（8）认识具有反复性、无限性要求我们在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。

唯物辩证法（总特征、实质与核心）
第三单元思想方法与创新意识
世界是普通联系的
1、联系的普遍性（用联系的观点看问题）
2、联系的客观性（根据事物固有的联系，改变事物状态，调整原有的联系，建立新的联系）
3、联系的多样性（一切以时间、地点和条件为转移）
用联系的观点看问题
1、坚持整体与部分的统一
2、掌握系统优化的方法
第八课唯物辩证法的发展观
世界是永恒发展的
1、发展的普遍性（用发展的眼光看问题，与时俱进，开拓创新，具有创新精神）
①自然界是发展的②人类社会是发展的③人的认识是发展的
发展的实质（是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡）
1、用发展的观点看问题
1、前途是光明的道路是曲折的
2、做好量变的准备促进事物的质变
方法论：坚持适度原则：不失时机促成质变，重视量的积累
第九课唯物辩证法的实质与核心
矛盾是事物发展的源泉和动力
1、矛盾的同一性和斗争性（用一分为二的观点，全面的观点看问题，坚持两点论，两分法）
2、矛盾的普遍性和特殊性（共性与个性的具体的历史的统一）
矛盾的普遍性：事事有矛盾，时时有矛盾
方法论：承认矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾
矛盾的特殊性；①不同的事物有不同的矛盾②同一事物中的不同矛盾
③同一事物中的不同矛盾，同一矛盾的两个不同方面
方法论：坚持具体问题具体分析
用对立统一的观点看问题
1、坚持两点论与重点论的统一（把握矛盾）
2、坚持对具体问题作具体分析
①具体问题作具体分析是马克思主义的一个重要原则，是马克思主义活的灵魂。

②具体问题作具体分析是我们正确认识事物的基础
③具体问题作具体分析是我们正确解决矛盾的关键
第十课创新意识与社会进步
树立创新意识是唯物辩证法的要求
1、辩证否定观与创新意识
辩证的否定是自己否定自己，是发展的环节，是联系的环节，实质是扬弃
方法论：必须树立创新意识，做到不唯上，不唯书，只唯实。

2、辩证法的革命批判精神与创新意识
创新是民族进步的灵魂
1、创新推动社会生产力的发展
2、创新推动生产关系和社会制度的变革
3、创新推动人类思维和文化的发展
创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力，也是一个政党永葆生机的源泉
唯物辩证联系观主观题常见设问答题模式
1、运用唯物辩证法联系观的知识回答
①事物是普遍联系的（普遍性），坚持用联系的观点看问题。

②联系是客观的，要求我们从事物固有联系中把握事物，切忌主观随意性。

人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，建立新的联系。

③联系的多样性。

要求我们一切以时间、地点和条件为转移。

（条件性）（有利与不利，主观与客观，内部与外部）
④坚持整体和部分辩证关系要求树立全局观念，寻求最优目标，又要搞好局部，使整体功能得到最大发挥。

⑤系统优化方法
（2）结合材料三，运用联系多样性的知识，说明我国为什么把扩大内需作为战略基点？（8分）
2、运用整体与部分的辩证关系原理分析材料
整体和部分是辩证统一的，要处理好整体与部分的关系。

（1）整体居于主导地位，统率着部分，具有部分所不具备的功能。

要树立全局观念，寻求最优目标。

（2）部分影响整体，关键部分的功能及其变化会对整体的功能起决定作用。

要搞好局部，使整体功能得
到最大程度发挥
结合材料二，运用整体与部分的辩证关系的相关知识分析说明“只有民营经济的发展了，社会主义市场经
济才能发展”这一观点的合理性与严谨性。

（9分
3、怎样体现系统优化方法
①系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体。

掌握系统优化的方法，要着眼于事物的整体性；②要注意遵循系统内部结构的有序性；
③要注重系统内部结构的优化趋向。

④用综合的思维方式来认识事物，把系统各部分、要素统筹起来，优化组合。

唯物辩证法发展观主观题常见设问答题模式
1、运用唯物辩证法发展观的知识分析材料【为什么能够发展，怎么样得到发展（联系，内外因，矛盾）；为什么要发展（创新）。

】
①世界是永恒发展的，要求我们用发展的观点看问题。

②发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡，这要求用发展的观点看问题。

③事物发展的前途是光明的，道路是曲折的。

要求我们对未来充满信心，又要做好充分的思想准备克服前
进中得困难，勇敢接受挫折和考验。

④事物发展是量变和质变的统一，量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果。

这要求我们做好量的
积累，要果断的抓住时机，促成质的飞跃。

⑤联系构成事物的运动、变化与发展。

事物的发展是内外因共同作用的结果。

矛盾的对立统一相互作用由
此推动事物的发展；矛盾是事物发展的源泉和动力。

⑥辩证的否定是事物发展的环节
2、用事物发展的趋势和状态相关知识分析材料。

①事物发展的前途是光明的，新事物抛弃了旧事物中的消极的、过时的、腐朽的因素，吸取了旧事物中的
积极的、合理的因素，新事物符合事物发展的客观规律和前进趋势、具有强大生命力和远大前途，新事物
必然战胜旧事物，要求我们对未来充满信心；事物发展的道路是曲折的，新事物在产生之初，总是不完善
的、弱小的，旧事物总是极力阻碍和扼杀新事物，新事物战胜旧事物要经历一个曲折发展的过程，要做好充分的思想准备克服前进中得困难，勇敢接受挫折和考验。

②事物发展是量变和质变的统一，量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果。

这要求我们做好量的积累，要果断的抓住时机，促成质的飞跃。

3、运用量变与质变的辩证关系原理分析材料
①一切事物的变化发展都是量变和质变的统一，量变是质变的前提和必要准备，要重视量的积累。

②质变是量变的必然结果，要不失时机地促成飞跃。

③事物的发展就是这样由量变到质变，又在新质的基础上开始新的量变的过程。

唯物辩证法矛盾观主观题常见设问答题模式
1、结合材料，运用矛盾的观点分析问题？（注意看材料的体现回答）
①矛盾是对立和统一的，矛盾双方在一定条件下相互转化，要坚持用一分为二的观点看问题。

②矛盾具有普遍性，要坚持用一分为二、全面的观点看问题。

③矛盾具有特殊性，要求我们具体问题具体分析。

④矛盾普遍性和特殊性的辩证关系要求我们理论和实践相统一，共性与个性相统一
⑤主要矛盾在事物发展中起决定作用，要集中主要力量解决主要矛盾。

⑥事物的性质主要是由矛盾的主要方面决定的，着重把握矛盾的主要方面。

⑦主次矛盾、矛盾主次方面辩证关系原理要求坚持两点论和重点论相统一
2、结合材料，分析如何体现矛盾分析法？
①矛盾就是对立统一，矛盾双方在一定条件下相互转化，要求我们用对立统一的观点看问题。

②矛盾的普遍性原理要求我们承认矛盾、分析矛盾，寻找正确的方法解决矛盾；坚持一分为二、全面的观
点的看问题
③矛盾普遍性和特殊性相互联结，要求我们坚持共性与个性的具体的历史的统一。

④矛盾的特殊性原理要求我们坚持具体问题具体分析。

⑤主次矛盾的辩证关系的原理要求我们两点论和重点论的统一（注意第三点和第四点根据材料选择）
⑥矛盾的主次方面辩证关系的原理要求我们两点论和重点论的统一（注意第三点和第四点根据材料选择）（3）结合材料三，运用矛盾分析法说明我国如何发展文化产业？
3、请运用矛盾特殊性原理分析材料？
①矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。

要求我们做到具体问题具体分析
②不同的事物有不同的矛盾，这是一事物区别与其他事物的特殊本质。

③同一事物在发展的不同过程和不同阶段有不同的矛盾
④同一事物中得不同矛盾、统一矛盾的两个不同的方面也有其特殊性。

4、请运用矛盾的普遍性与特殊性的辩证关系分析材料？
①矛盾普遍性和特殊性相互联结。

一方面，普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性。

另一方面，特殊性也离不开普遍性。

②矛盾的普遍性与特殊性在一定场合下相互转化。

③坚持共性与个性的具体的历史的统一。

5、请运用主次矛盾的原理或者矛盾主次方面的辩证关系分析材料？
（1）主要矛盾在事物发展过程中处于支配地位、对事物发展起决定作用，要求集中力量解决主要矛盾。

（2）主要矛盾和次要矛盾相互依赖、相互影响，并在一定条件下相互转化。

要学会统筹兼顾，恰当地处理次要矛盾，
（3）坚持两点论和重点论的统一。

6、请运用矛盾主次方面的辩证关系分析材料？
（1）、事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的.看问题要着重把握矛盾的主要方面。

（2）、矛盾的主次方面既相互排斥，又相互依赖，并在一定的条件下相互转化．看问题重视主流，又不忽视支流．
（3）坚持两点论和重点论的统一。

7、用两点论与重点论相关知识分析材料？
①坚持两点论：是在认识复杂事物的发展过程时，既要看到主要矛盾又要看到次要矛盾；在认识某一矛盾
时，既要看到矛盾的主要方面，又要看到矛盾的次要方面。

②坚持重点论：是在认识复杂事物的发展过程时，要着重把握主要矛盾，抓重点，抓关键；在认识某一矛
盾时,要着重把握矛盾的主要方面，抓本质，抓主流。

③辩证法的两点论是有重点的两点论；重点论是看到两点的重点。

反对形而上学的一点论和均衡论。

8、用矛盾的同一性与斗争性的关系分析材料?
相互联系①同一性与斗争性相互依赖；②相互贯通，相互影响，在一定条件下相互转化；
相互区别①同一性以斗争性为前提②斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约。

③矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的运动、变化和发展。

④要坚持全面的观点看问题。

有人认为“要开发就不能保护，要保护就不能开发”。

请运用矛盾同一性与斗争性的有关知识，对这一观
点进行评析。

①任何事物都包含着既对立又统一的两个方面，双方在一定条件下相互转化。

开发与保护
是对立统一的关系。

(3分)②这种观点看到了开发与保护的相互对立、相互斗争，有一定的道理，但将二
者完全对立起来则是片面的。

(3分)③开发与保护作为相互排斥、相互对立的矛盾双方相互依赖，在一定
条件下相互转化。

保护是开发的前提，要开发旅游资源，首先要保护好其优美环境。

开发是保护的基础，
开发更多的旅游资源，发展旅游业，增加收入，为保护环境提供经济上的支持。

(3分)④要坚持全面的观点看问题。

在旅游业发展过程中，既要坚持开发旅游资源，又要注意保护旅游资源，实现旅游产业的持续、健康、有序、快速发展。

(3分)【湖南省长沙四县一市2013年3月高三联考文综试题】
9.用对立统一的知识分析材料。

运用对立统一的观点，分析说明如何处理好“稳”和“进”之间的关
系。

①矛盾就是对立统一，矛盾双方既对立又统一，要求我们在对立中把握统一，在统一中把握对立。

“稳”和“进”二者是对立统一的关系。

双方既存在一定的对立，又具有统一性。

②“稳”和“进”作
为矛盾双方相互依赖、相互包含、相互贯通。

稳是进的前提和基础，进是稳的方向，稳是为了进。

稳中有
进，进中包含着稳。

③矛盾双方在一定条件下相互转化。

只有保持经济社会稳定，才能实现经济社会平稳
较快发展。

④在二者关系问题上，应坚持两分法，防止片面性，将“稳”和“进”有机结合起来【2013年3月襄阳市普通高中调研统一测试高三文科综合】
运用矛盾对立统一的观点分析塑造城市形象与解决民生问题的关系
10、怎样体现矛盾的普遍性原理？
①矛盾存在于一切事物之中，即事事有矛盾
②矛盾贯穿于一切事物发展的始终，即时时有矛盾
③要求承认矛盾、分析矛盾、用于揭露矛盾，全面分析矛盾，用一分为二的观点看问题。

11.内外因的作用和地位
辩证否定观主观题常见设问答题模式
1、怎么体现辩证否定观的知识？
①辩证的否定，是事物自身的否定，即自己否定自己，自己发展自己。

（实质）②辩证的否定是既肯定又否定，既克服又保留，克服的是旧事物中过时的消极的内容，保留的是
旧事物中积极合理的因素。

辩证否定的实质就是“扬弃”。

③辩证的否定是联系的环节和发展的环节。

④辩证的否定观要求我们，必须树立创新意识，做到不唯上，不唯书，只唯实。