国家开放大学电大本科《幼儿园教育质量评价》2028-2029期末试题及答案(试卷号：1338)

国家开放大学电大本科《幼儿园教育质量评价》2028-2029期末试题及答案（试卷号：1338）一、简答题（每小题8分，共5小题，共40分）

1．简要说明幼儿园文化以及它的三种形态。

答：幼儿园文化是幼儿园在长期的教育实践中积累和创造出来的，并为其成员认同和遵循的价值观念体系、行为规范准则和物化环境风貌的一种整合和结晶。一般分为精神文化、物质文化和制度文化。

2．简要说明幼儿的思维能力评价。

答：思维能力是人脑对客观事物间接的、概括的反应能力。思维是认知的核心，学前期是个体思维发生发展的重要时期。评价幼儿思维水平，可以从思维方式水平、思维敏捷性、思维创造性三方面来考虑。

3．简要说明如何评价学前儿童的大肌肉动作。

答：(1)包括对走、跑、跳、投、平衡、钻爬等基本动作的评价；

(2)包括对身体控制能力、协调能力等运动能力的评价。

4．简要说明幼儿园教育质量的被评对象。

答：幼儿园教育质量的被评对象当然是幼儿园教育工作，但是幼儿园教育是复杂而开放的系统，如果不明确被评对象，不利于评价的深入理解。

根据评价内容的不同，可以将被评对象分为三类，即对人的评价（如幼儿、教师）、对物的评价（如对环境的评价、对设施设备的评价）、对活动的评价（如对项目的评价、对课程的评价等）。

根据我国学前教育实践，又可将被评对象分为儿童发展和教育教学活动。其中儿童发展包括身体发展、认知发展、社会性发展等，幼儿园教育教学活动包括幼儿园管理工作、班级教养工作、幼儿园办园条件、总务工作、保教队伍、科研状况、领导班子、家长工作等。

5．简要解释什么是评价的目标达成模式。

答：(1)由泰勒提出；

(2)目标达成模式强调评价过程的本质是确定课程和教学在实际上实现教育目标的程度的过程；

(3)实施步骤主要包括确定目标；将标准分解到具有可操作性的程度，进行权重赋值；围绕这些分解了的目标搜集资料；对搜集到的信息资料进行整理分析，判断是否达到目标、达到目标的程度。

二、论述题（每小题15分，共2小题，共30分）

6．试分析如何评价教师与儿童的沟通。

答：(1)是否是双向的、多个回合的沟通；

(2)是否对儿童做出友好的、敏感的回应；

(3)沟通效果是否有效；

(4)是否有效地使用不同的沟通方式；

(5)是否鼓励幼儿表达自己的想法、感受和情感。