一下第六单元教案

第六单元

、单元教材分析：

新时代的的儿童，在春天的雨露下，像盛开的花朵，愉快地生活，茁壮地成长。他们用鲜艳的红领巾，与明媚的春天、宽阔的大地组成了五光十色的多彩世界。本单元教材以“感受生活的甜美和幸福，知道祖国的春天来之不易” 为主题，安排了一个识字课，四篇课文——《吃水不忘挖井人》《王二小》《画家乡》《快乐的节日》和一个综合活动课《语文园地六》。《识字6》展现了几幅现实生活的

美丽风景图，让孩子们感受生活环境的美好。课文《吃水不忘挖井人《王小二》是让学生了解祖国的“昨天” ，让他们知道祖国的春天是革命前辈、革命先烈用鲜血和生命换来的，应该热爱、珍惜。《画家乡》是让学生感受“今天”的美好，让他们知道伟大的祖国是多么辽阔，是多么美丽，激发他们热爱自己家乡的热情。

诗歌《快乐的节日》是让学生展望未来，让学生在珍视今天的同时，快快乐乐地拥抱明天更美好的新生活。本组教材体现了整合性，既有知识上的整合，也有学科上的整合。《王二小》和《快乐的节日》都有传唱的歌曲，我们可以和音乐课结合，让孩子们去听、去唱、去感受。《画家乡》可以和美术课结合，让学生拿起画笔去画一画，互相促进。

这也是一组实施美育的好教材，教学过程中，我们应该立足教材，让学生欣赏美的景色，受到美的熏陶；抓住美的语言，获得美的享受；欣赏美的行为，培养美的情操。本单元的教材还可以拓展延伸，让学生主动参与，去收集、发现、积累。

二、单元目标：

1.认识“海、鸥”等71 个生字，学会写、会用“沙、海”等生字30个。

2.初步感知和学习数量词的用法，尝试在表达熟悉的事物时运用数量词。

3.了解一些音序查字法的知识，鼓励学生学习查字典。

4.理解并注意积累课文中的新词。学习用生字扩词和用“那么…那么…”等词语说说句子。

5.能正确、流利地朗读课文，背诵25 课和《语文园地六》中的短诗。

6.理解课文内容，感受并珍惜自己生活的快乐和幸福，让学生有实现未来理

想的愿望和行动。

7.继续培养学生口语交际的自信心，并逐步做到说话态度自然大方，语言清楚明白。

三、单元教学重难点：

1.生字教学，课文朗读和课文内容的理解。

2.感受生活的甜美和幸福，并懂得珍惜。

四、课时安排：

识字6》 2 课时

吃水不忘挖井人》 2 课时

王二小》 2 课时

画家乡》 2 课时

快乐的节日》 2 课时

语文园地六》 3 课时

识字 6

教学目标：

2.能把身边的事物用数量词表达出来；通过朗读，感悟情境，发挥想像力，在叙述的同时，语言得到训练。

3.能用自己喜欢的方法识记生字，有主动识字的愿望和兴趣；在小组交流中，体验合作的乐趣，增强竞争意识。

教学重点：

认识并掌握生字及培养学生自主识字的兴趣。

教学难点：

通过朗读，初步感知不同事物的数量的表达方式。

教学方法：教具准备：课时安排：以读代讲、读中感悟课件

2 课时

课时目标：第

1. 学习认读14个生字，掌握海、军”两个字的读写及运用。

1

1. 初步感知数量词的用法， 留心观察周围的事物， 尝试用数量词表达熟悉的 食

物。

2. 正确流利地朗读课文。

3. 认识表示事物的汉字，热爱大自然的美好事物。

教学重点：

认识并掌握生字及培养学生自主识字的兴趣。

教学难点：

通过朗读，初步感知不同事物的数量的表达方式。

教学过程：

22 吃水不忘挖井人

教学目标：

1. 认识 12个生字，会写 6个生字。

2. 了解课文内容，初步懂得饮水思源的道理。

3. 正确、流利地朗读课文，能在朗读中表达对毛主席的崇敬之情。

2. 正确、流利地朗读课文，能在朗读中产生对毛主席的崇敬之情。

教学重点：

理解课文内容，正确、流利地朗读课文。 教学难点： 识字、写字。 教学过程：

教学重点： 理解课文内容，正确、 教学难点： 立石碑的意义。 教学方法： 以读代讲、读中感悟 教具准备： 课件 课时安排： 两课时

课时目标：

第一课时 3

1. 认

识

流利地朗读课文。 忘、挖”等 12 个生字。

、导入

1.创设中队旅游活动情境，导入新课。

2.图片展现少先队员活动场面，引出第四小节，教师范读，学生自读、互读、指名读、齐读。

3.随文识字，认识“铜、号、领”三个生字。

4.师生共同学习，理解“红领巾”和“一片欢笑” 二、学习课文

1.课件演示海边、乡村、公园的美景，引导学生观察，激发游赏兴趣。

2.用“你在哪里看见了什么”的句式指导学生说话，练习口头表达。

3.把旅游时看到的写下来，就是一篇优美的韵文（引出课文）

4.多种方式读韵文。

三、交流识字

1. 学习第1 小节，认识第一小节中的4 个生词。

1）自由读、指名读第一小节。

2）说说第一小节写的是哪里的景色。

3）引出文中出现的4 个生词，开火车认读，纠正字音，理解词义，交流

并总结识字方法。

2. 从词语中抽出生字，检查认读，独立识记：观察本课生字，你发现了什么？

2.学习第2、3小节，方法同上。认识文中出现的5 个生词。

四、指导写字

1.教师范写“沙”和“海” 。

2.学生观察、练写、评议。

五、美读，升华情感

1.海边、乡村、公园的景色都很美丽，你最喜爱哪里的景色？把那个小节美美地读一读。借助图片理解“一畦秧苗” 、“一孔石桥”“一竿翠竹”。

2.学生自由选择读、表演读、接力赛读。

3. 师生配乐齐读1—3 小节，感受大自然的美。