化工安全培训课件教学课件化工安全生产技术1

谗毁之言
管理 安全
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工 程
“三传三反”的学科范式； 力、热、质的传递； 化学物质； 人。
化工过程本身导致的； 环境因素导致的； 人为因素导致的； 其他灾害导致。
理论；方法； 技术；设备；物资；
管理。
应急响应系统平台
装置、 泄
厂区、 园区 漏
化学 灾害、 火灾、 爆炸
扩散、 渗透、 反应 转化
防、 控、 消、 减
试验
技
CFD
术
虚拟现实
…
检测技 术与设
备
控制技 术与设
备
设备
质谱 红外 太赫兹 …
技术层面 关注的更 多； 关注可持 续发展； 环境和生 态保护。
是否全面？
A. 课程设置动机
学校专业特色：特色鲜明的多科性大学， 以大化工为背景
社会需求：要求明确，对化工生产过程 管理、化工安全生产技术、化工生产安 全管理的工程技术力量的需求越来越迫 切。
安全的基本原理
指导安全工程的理论
应用 手段
工程技术
安全工程
四大类
直接解决问题或服务社 会的工程技术方法
4、安全科学技术基础学科及其下层三级学科
安全科学技术基础学科 620.10.（二级学科）
620.1010 安 全 物 理 学
三级
620.1020 灾 害 化 学
化工安全生产技术
A. 前言
中国在崛起，已经成为全球经济、技术、 管理的重要引擎之一。整个中国就象一 部巨大的机器，日夜不停地轰鸣，源源 不断地向世界各国输出着“中国制造”。
然而，在繁荣和全球仰慕的景气景象的 背后，却是国家、社会、企业、民众等 方方面面的沉重付出：一是生命与健康 的损失，二是环境和生态的破坏，三是 社会形态的变迁与破坏。
A. 前言
每年伤亡事故上的损失相当于GDP增幅 的1/5，有13万个家庭承受着由于事故而 失去亲人的痛苦。
中国的酸雨是世界上最严重的，中国境 内的大河没有一条是干净的，饮用水的 85%都是难以达到饮用标准的。
经济景气一定要以生命健康和环境破坏为 代价？
人
从
与
人
口
囚
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化 工
参 考 书：
[1] 隋鹏程，陈宝智，隋旭. 安全原理. 北京：化学工 业出版社，2005
[2] 徐德蜀. 安全科学与工程导论. 北京：化学工业出 版社，2004
[3] 蔡凤英，谈宗山，孟赫，蔡仁良. 化工安全工程. 北京：科学出版社，2001
D. 教材与参考书
[4] 崔克清，张礼敬，陶刚. 安全工程与科学 导论. 北京：化学工业出版社，2004
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第一章：绪论&前言
一、引述：——“安全”：术语，总体概念： 徐德蜀P108 页概念
—化工安全技术 二、学科结构与关联学科 ⒈ 安全科学技术体系结构设想
＊徐德蜀. 1985年中国安全科学技术的学科体系已形成
安 全 工 程
全 设 备 工
安全设备工 程 卫生设
备工程
程
安全管理工程
安全系统工程
安全人机学
（人体科学 类）
安全人 安全工程学 机工程 安全生理学
学 安全心理学
安全人机工程
2. 安全工程学或工业安全工程学的体系
安全工程学
工程
应 用 数 学
计 算 机 应 用
力学、 流体 力学、 断裂 力学、 随机
物理 化学、 热工 学、 分析 化学
电 学 与 电 子 学
机 械 工 程 学
管 理 工 程 学
振动学
以往
事故
系
人机
分析
统
工程
结果
工
学、
与经
程
行为
验
学
科学
Data
base
3. 安全科学技术体系框架
马克思主义哲学（安全哲学）
桥
刘
梁
潜
等:
原
四
理
个
层
次
认识
理论
安 全 观
基础科学
技术科学
安全哲学 安全学
安全工程学
安全的价值观和人生观、 辩证历史唯物主义方法
实践教学，2学时，包括事故案例分析与事 故调查；
应急响应模型、系统及应用主要介绍目前 国际上应用广泛的应急响应大气扩散模型、 应急系统，并以实例来描述应急响应系统 的化学事故应急处理过程。
D. 教材与参考书
教 材：Daniel A. Crowl, Joseph F. Louvar，Chemical Process Safety Fundamentals with applications；蒋军 成，潘旭海译,《化工过程安全原理及应用》．北京： 化学工业出版社，2006
哲 学
基础科学
技术科学
工程技术
安
安全设备学
（自然科学
马克 思主 义哲 学 (桥 梁： 安全 观）
安 全 科 学
( 即 安 全 学）
类）
安全管理学 （社会科学
类） 安全系统学 （系统科学
类）
安全设 安全设备工
备工程 程学卫生设
学
备工程学
安 全 工 安全管理工程学 程 学 安全系 安全信息论
统工程 安全运筹学 学 安全控制论
对化工过程安全问题进行深入浅出的论述， 提供了大量的实验数据；基础理论与工程实 践结合紧密。
考试权重： 平时40%；文献综述/演练20%； 课末考试/大作业 40%。
C. 课程环节
课堂教学、实践教学与应急响应模型、 系统及应用。
课堂教学分为三部分，第一部分（前三章）4 学时，介绍安全科学与技术的一般性知识、 学科架构；
[5] 罗云等著. 安全经济学. 北京：化学工业出 版社，20Baidu Nhomakorabea4
[6] 金龙哲，宋存义. 安全科学技术. 北京：化 学工业出版社，2004
[7] 吴穹，许开立. 安全管理学. 北京：煤炭工 业出版社，2002
【去第1讲】
【第1讲引出】
HURRY UP NOW!
Don’t wait for the BOOM !!!!! Prepare NOW !!!
第二部分（第四至第九章），20学时，介绍 化工生产过程中的专业性危险性分析与处理； 包括：泄漏源模型、有毒物质泄漏及扩散模 型、火灾和爆炸、防火防爆设计、静电、泄 压系统与泄压量计算；
C. 课程环节
第三部分（第十至第十二章），4学时，侧 重安全技术与方法，包括：危险辩识、风 险评价、事故调查等；
人才培养需要：工程、工艺类对管理生 疏，虽然可在实践中学习，但进入角色 慢，现代企业要求人人都能做管理。
B. 课程简介
课程根据化学工业的主要危险：火灾爆炸、 有毒有害等特点，着重介绍毒理学、工业卫 生、火灾、爆炸、毒物泄漏扩散、防火防爆 设计、紧急泄压设备及设计、危险辨识、风 险评价、事故调查及典型事故案例分析等。