幼升小计算能力试题【精选版】

幼升小计算能力试题【精选版】

第一题：简单的数学题（20以内加减法，从13数到31等）（2010培新小学面试试题）

解析：考察计算水平。市场上训练计算水平的书籍很多，家长可

酌情实行训练，把握好由简单到难的尺度。

第二题：按规律填图：一个黑珠，两个白珠，一个黑珠，两个白珠，（）两个白珠。（2009年和平里九小面试试题）

解析：规律排序题，考察观察推理水平。家长能够先让孩子自己

观察图形，然后再发现图形的排列规律。

第三题：算术题，基本是20以内的加减法。（2009年和平里九

小面试试题）

解析：考察计算水平。家长能够针对十以内的和二十以内的加减

法分段对孩子实行训练，速度能够先缓后快，逐渐提升孩子的反应水

平和对数字的敏感度。

第四题：树上有8只鸟，飞走5只，又飞来3只，树上有几只鸟？（2010年双榆树中心小学外区小孩面试试题）

解析：考察计算水平。“飞来的”是加，“飞走的”是减，化为

数学式子就是先加后减。孩子对飞来和飞走的理解很关键。

第五题：1+2+3+4+5=？（混合运算）（2010年中关村一小面试试题）

解析：考察计算水平。连加连减一般能够找到规律，试着让孩子

在算式中找到解题小窍门，这样就降低了解题难度并且增加了解题的

乐趣。相关书籍很多，能够发散的去练习。

第六题：100以内加减法，其中一道45+50=？（2009年二里沟小学择校生面试题）

解析：考察计算水平。家长能够针对十以内的和二十以内的加减法分段对孩子实行训练，速度能够先缓后快，逐渐提升孩子的反应水平和对数字的敏感度。

第七题：给了8块糖，又给了2块，小朋友拿走了3块，问剩几块？（北大附小面试试题）

解析：考察理解和计算水平。孩子首先要知道给的意思是相加，拿走的意思是相减；然后做十以内加减运算训练，训练次数和强度能够逐渐增大，让孩子对数字逐渐敏感起来。

第八题：有一车库进来两辆车，又进来5辆车，又出去3辆车，问最后剩下多少？（热心家长发布的幼升小面试题）

解析：考查计算水平。“进来的”是加，“出去的”是减，化为数学式子就是先加后减。孩子对进来和出去的理解很关键。

计算水平也是综合水平的具体体现。计算水平的培养，不但与数学基础知识密切相关，而且与训练学生的思维、培养学生的非智力因素等也是相互影响，相互促动的。所以，孩子在幼升小备考过程中应该对计算试题给予充足的重视。