2017人教版高一语文下学期期末考试卷(附答案)

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2017人教版高一语文下学期期末考试卷(附答案)【2017人教版高一语文下学期期末考试卷】一、(15分,每小题3分)

1.下列词语中加点的字,读音全都正确的一项是

A.搔(sāo)痒撬(qiǎo)开褒(bāo)义词皮开肉绽(zhàn)

B.祆(tiān)教庇(bì)护露脊(jǐ)鲸璀(cuǐ)璨夺目

C.诬蔑(miè) 弑(shì)君虾(há)蟆陵刨(bào)根究底

D.装裱(biǎo) 罪孽(niè) 蹿(cuān)上来畏葸(xǐ)不前

2.下列词语中,没有错别字的一项是

A.把柄玄虚瓦楞川流不息

B.麦秆咀嚼荸荠滥芋充数

C.琉璃禀赋纂位撒手人寰

D.酗酒蟊贼榫头突如奇来

3.依次填入下列各句横线处的词语,最恰当的一项是

(1)雨果说,“各种蠢事,在每天阅读好书的影响下,仿佛烤在火上一样

________熔化”,这就是读书使人避恶。

(2)最新报告显示,________2013年12月31日,我市共增加十种来汉越冬的候鸟,种类包括蓑羽鹤、淡眉柳莺、

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针尾沙稚等。

(3)美国总统奥巴马说,他已经命令美国国防部________彻底调查此事,无论事件涉及到什么人,射杀阿富汗平民的美军士兵都将受到法律的严惩。

A.渐渐截止不折不扣

B.逐步截至不折不扣

C.逐步截止不遗余力

D.渐渐截至不遗余力

4.下列各句中,标点符号使用无误的一项是

A.大鹏冲天飞翔,不是靠一根羽毛的轻盈;骏马急速奔跑,不是靠一只脚的力量,中国要飞得高、要跑得快,就得依靠13亿人民的力量。

B.环境保护部部长表示,要进一步加大环境执法力度,严管“两高一资”行业(高污染、高能耗、资源消耗型),集中开展钢铁、涉砷行业专项检查,巩固饮用水源保护区集中整治成果。

C.文学的“自我”不是独立的、与世隔绝的。自我的心理和情感不是文学的

本源,虚构和幻象不过是现实生活的折射。

D.这几种假说,哪一种更有道理。动物的游戏,究竟是为了“演习”,为了“自娱”,为了“学习”,还是为了“锻炼”?

5.下列各句中,没有语病的一句是

A.那些栩栩如生的人物不是观念的图解,也不是旧日文学中常见的类型人物,而更大程度上是来自生活的有血有肉、个性鲜明的形象。

B.在东道主所在的D组中,菲律宾、阿联酋和巴林三支队伍对于中国球迷都不熟悉,不过就实力而言,他们都无法与中国队相比。

C.本次发行的三期国债以100元为起点按100元的整数倍发售、兑付和办理各项业务,每个账户购买单期国债最高限额为500万元以上。

D.美国政府发布的《2013年国别人权报告》中,再次对世界近200个国家和地区的人权状况横加指责,妄作评论,但偏偏对美国自身的人权状况百般遮掩,讳莫如深。

二、(9分,每小题3分)

阅读下面的文字,完成6~8题。

不同生物的相互依存——共生

两种不同生物之间所形成的紧密互利关系就是共生。在共生关系中,一方为另一方提供有利于其生存的帮助,同时也获得对方的帮助。生物界中,共生生物不是一起生活、一起工作、和谐共处的卡通角色。大部分共生生物并不知道自己正在帮助另一种生物,它们只是选择了对自身最有利的生存方式,这是物种自然选择的本能行为。

人类其实也是共生生物,虽然人类从某种意义上讲是所有生物的天敌,但当今世界的主流环保思想还是提倡与生物和谐共处、努力拯救濒危动物的。没有共生现象,地球上可能就不会存在生命。也许正是共生关系推动了多细胞生物的进化。有科学家认为,整个地球就是个巨大的共生有机体。但共生关系有时看起来很微妙和

悄无声息,并非像大多数人想象的那样绝对和谐。共生的传统定义是两种密切接触的不同生物之间形成的互利关系。然而,有些生物学家认为,凡是频繁发生密切接触的不同物种间的关系都属于共生关系,不管其中哪方受益。

有的共生生物要借助共生关系来维系生命,这属于专性共生。有的共生关系只是提高了共生生物的生存几率,但并不是必需的,这叫作兼性共生。共生关系有时是不对称的,在共生关系中很可能出现一种生物是专性共生而另一种生物是兼性共生的现象。大多数情况下,这种关系很简单——一种生物直接长在另一种生物之上或另一种生物体内。但生物学家认为两种生物如果存在某种生物化学关系,比如产生并分享酶、蛋白质等营养物质,那么它们也可以被视为共生生物。共生还分为内共生和外共生。内共生是指一种生物长在另一种生物体内,这里的“体内”是指生物体的细胞之间或身体组织里面。外共生是指一种生物长在另一种生物体外。

生物的适应现象多种多样,有时这种现象似乎有违逻辑,生物共生现象尤其如此。事实上,许多对进化持怀疑态度的人认为共生是驳斥自然进化的有力“证据”。其实,自然选择是解释共生生物进化过程的关键,在某生物种群中,有些个体具有比其他个体更利于生存繁衍的共生特征,它们更有可能将这种特征传给后代。而其他不具有这种有利特征的个体则很有可能在进行繁殖之前死去。这样经一代又一代的传递,有利于生存的优越特征会在该种群中表现得越来越明显。

决定共生特征能否得以传承的关键因素是种群压力——对某种群的个体来说比较艰难的生存环境。在进化的过程中,生物的共生特征和它们逃脱天敌以及捕获猎物的特性同样重要。许多共生关系最开始也许只是兼性共生,在经历了长期进化之后,这些生物会变得越来越依赖共生关系,因为共生特征在优胜劣汰的自然选择中具有优势。最终,共生双方将完全依靠共生关系获取食物、居所、酶等生存资料。

有的生物学家提出了一个叫作“共生起源”的理论,这一理论已经被普遍接受。该理论认为共生是地球上复杂生物起源的关键。科学家经过实验得知,在物种的进化过程中,日益多样的微生物逐渐形成了一系列共生关系,不同的微生物在共生