女性生殖系统课程教学设计

韶关学院医学院课程教学设计

（2015 ～2016 学年第一学期）

课程名称：妇产科学任课教师：

教学内容（章/节）：第二章女性生殖系统解剖

班级：2012临床本科课型：实验见习授课时间：年月日（第周星期）节

教学目标与要求：（一般分掌握、熟悉、了解等）

1．掌握内、外生殖器的解剖及功能。

2．掌握女性骨盆的形态与结构、分型及与分娩有关的解剖特点。

3．了解盆腔淋巴、血管、神经分布及意义、盆底组织的构成及功能

4．了解女性生殖系统与邻近器官关系。

教学重点、难点与进展：

重点：1.内生殖器的解剖特点

2.子宫、子宫韧带、输卵管与卵巢的功能。

难点：1.骨盆的几个重要骨性标志

2.骨盆的类型及与分娩有关的标志点。

进展：分娩时盆底组织的保护与产后恢复

教学方法：

由于本章主要是在系统解剖学的基础上对女性生殖系统进行回顾与深入，因此，教学方法以讲授法(1ecture based learning，LBL)为主，适当结合基于问题的学习方法，即PBL(problem based learning)，使学生在系统回顾与学习本章内容的基础上，加强师生互动，让学生能早期接触临床问题，有针对性地学习本章的理论知识，做到理论联系实际。教学资源（课件挂图模型标本录像幻灯投影）

女性内外生殖器模型、骨盆模型结合多媒体教学（包括幻灯片、内外生殖器的教学视频等）

教材：谢幸苟文丽主编的第八版妇产科学（人民卫生出版社），2013.03

参考资料 1.郎景和主编的妇产科临床解剖学（山东科学技术出版社)，2013.11

2.柏树令主编的第六版系统解剖学(人民卫生出版社)，2004.07

3.钟世镇主编的妇产科临床解剖学图谱（山东科学技术出版社），2005.01

4.Edited by D. KEITH EDMONDS -Dewhurst’s Textbook of Obstetrics & Gynaecology（Blackwell Publishing），2007

课后思考题：

请用所学过的知识分析以下病例

金女士，32岁，曾有过5次避孕失败，均选择了人流终止妊娠，期间，金女士的月经量逐渐减少，经期缩短，周期也越来越长，有时两个月才来一次月经直至闭经，请从子宫的解剖学特点对该女士出现的临床症状进行分析，判断其发病的机制。

课后小结：（教学的主要经验、效果、存在问题、改良措施等）