2018高考作文全国卷Ⅰ全程解析

②“然而统计学家沃德力排众议，指出更应该注意弹痕少的部位，因为这些部位受到重创的战机，很难有机会返航，而这部分数据被忽略了事实证明。”这是个复句，与前句构成转折关系，提醒考生本句话异常重要。这句话是关键词“力排众议”。力排众议，就是极力排除、反驳各种不同意见。沃德力能力排众议的力量来自何处？因为他是“统计学家”，拥有科学的力量。所谓科学的力量，在这里至少是可以推理出“独立思考”、“突破惯性思维”、“坚持真理、不盲从”等。
5.作文要求中“综合材料内容及含义”，“综合”二字提醒考生必须全面分析解读理解材料，而不能只抓只言片语。
开放性分析
1.材料中“英美军方”、“ 沃德”不同的判断处置，“幸存飞机”、“ 力排众议”、“ 数据被忽略”、“ 事实证明”，就可以从多角度立意，思维的丰富性让更多的考生有话可说。
2.要求中“明确文体，自拟题目”，对文体不做硬性限制，只要文体特点分明即可，自拟题目也给考生提供了极大的自由度。
材料以时间为经，以内容为纬，以“世纪宝宝”长大成人为主线，将新世纪的昨天、今天和明天联系起来；回顾过去，立足现实，展望未来，穿越时空，个人成长和祖国前进密切关联；展现家国情怀，强调责任意识，突出想象能力。考生可以以此为基调来具体立意作文。
值得注意的是，该题很容易写成假、大、空的文章，要选择好角度，以少见大，“一滴水见太阳”；写出真人实感，展望未来，要合理想象；思考要有点，有深度。例如：可描述自己成长中的几个细节，跟题目中的相关材料联系起来，表现个人成长与祖国前进密切相关的主旨，然后再针对那时18岁的一代人，讲授自己的情感或思考的结果，激励一代又一代人，实现美好的中国梦。
二、从思维要求限制角度
以上材料触发了你怎样的联想和思考
联想：要体现由此及彼的思维过程。思考：要有理性的思维过程及结果。
三、从引导语限制角度1
一代人有一代人的际遇和机遇、使命和挑战
必须在文章中谈到际遇和机缘、使命和挑战。
四、从引导语限制角度2
你们与新世纪的中国一路同行、成长，和中国的新时代一起追梦、圆梦
今天，我们正在宁静的考场里，接受共和国的检验，明天，我们将走上理想的大学，深造修炼，或直接服务于社会，为共和国大厦增砖添瓦。“天眼之父”南仁东将毕生的心血献给了伟大的祖国；"铁榔头"郎平，雄心志四方，点染了几代青年，唤醒了大国梦想；大国工匠徐立平，几乎每一件大国利器，都离不开他。祖国强大的背后，正是有着千千万万的南仁东，振兴中华更要求我们一代又一代人去努力拼搏。
2018年 “世纪宝宝”一代长大成人。
......
2020年 全面建成小康社会。
2035年 基本实现社会主义现代化。
一代人有一代人的际遇和机缘、使命和挑战。你们与新世纪的中国一路同行、成长，和中国的新时代一起追梦、圆梦。以上材料触发了你怎样的联想和思考？请据此写一篇文章，想象它装进“时光瓶”留待2035年开启，给那时18岁的一代人阅读。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。
【命题说明】
人文底蕴：人文积淀、审美情趣
科学精神：理性思维
健康生活：健全人格
责任担当：社会责任、国家认同
限制性分析角度
一、从材料整体角度
以上材料触发了文章要基于“以上材料”进行“联想和思考”，不可脱离材料作文。以上材料是一个完整整体，不能单就某句话去谈。
2018高考作文全国卷Ⅰ解析（带范文）
【作文原题】阅读下面的材料，根据要求作文。（60分）
2000年 农历庚辰龙年，人类迈进新千年，中国千万“世纪宝宝”出生。
2008年 汶川大地震；北京奥运会。
2013年 “天宫一号”首次太空授课。
公路“村村通”接近完成；“精准扶贫”开始推动。
2017年 网民规模达7.72亿， 互联网普及率超全球平均水平。
这是我们祖辈的用鲜血和生命换来了国家的安稳，这是我们父辈的用汗水和智慧赢来了国家的富强。“江山代有才人出，各领风骚数百年。”世界因你而精彩，人们也会为我们这一代人而骄傲。
我捧着金光闪闪的“时光瓶”走来，里面收获的夏粮秋果，盛放的是春花与冬枣。面对十八岁的你们，我虔诚地打开它，怀揣着“少年壮志不言愁”的情感，高歌“我辈岂是蓬蒿人”激昂诗句，放飞理想，甘洒汗水，抒写华章。来吧，十八岁的小兄弟，来吧，长大成人的“世纪宝宝”，祖国美好的蓝天需要我们来描绘，漫长的道路需要我们去开拓，美丽的诗篇需要我们书写。“数风流人物，还看今朝！”今朝，这两代人相约在2035，共同见证了东方巨龙的腾飞。伟大的祖国强起来了！
给那时18岁的一代人阅读
无论何种体式，都要求有读者意识。
【解题】
该题延续了2017年全国Ⅰ卷的优点，又有创新。内容上突出了时代特点，又避免猜题；尽管限制点较多，增大了写作难度，但能真正检测考生的写作水平，且能有效地避免套作、抄袭。给命题考点赞！
写作本题，应重点分析其限制性，这是前提；分析基本开放性，这是切入点。关键是在理解“一代人有一代人的际遇和机缘、使命和挑战”的基础上，抓住“联想”和“思考”，结合“留待2035年开启，给那时18岁的一代人阅读”的要求来立意。
不独中国，西方也是。
在认识论的层面，中西方有着共同的特点，那就是乐于接受浅显而直接的结论，而不乐于追究本质。苏洵一篇《六国论》，汪洋恣肆，让后世信服“六国破灭，弊在赂秦”，然而“赂秦”只是表象，本质却是藏在“赂秦”之后的国力悬殊；贾谊一篇《过秦论》，纵横捭阖，让后世信服“仁义不施而攻守之势异也”，却不知秦统一之前又何曾施行过仁义？这世上，我们看到表象，却以为是这就是真实，像极了柏拉图的“洞穴之喻”：我们像一群囚徒，手脚被缚，面对洞壁，背后是洞口和火堆，我们以为影子都是真实，而真实却躲在我们的背后。英美军方看到了弹孔，而真实却躲在弹孔之外。
③“沃德是正确的。”这是结果。告诉考生可以由果溯因的去立意。
综上，命题人当然是想考生从沃德的正确决定中提炼出其决策正确的原因。那么，我们就不能想当然地认为沃德“力排众议”是个人坚持己见的结果。这会陷入主观唯心主义的陷阱。要注意厘清的是，英美军方的结论同样也来自于实践中的调查，绝非拍脑袋的决策，但事实上他们的调查却出现重大的失误，即样本遗漏。沃德力排众议的观点中，最重要的是指出了“这部分数据被忽略了”的样本遗漏的事实。所以，沃德观点的正确原因主要并不在于“力排众议”，而在于他认识到了众人没有认识到的问题。
追梦，意味着奋斗的艰辛；圆梦，意味着奋斗的幸福。对2000年以来的中国成就要有自豪感和自信心，要有家国认同感，对中国成就要有正向评价，理性看待中国发展中的问题，对中国未来的问题要建言建策略，要有接力奋斗意识，要体现出一代青年奋发向上的精神风貌。这是命题人的意图之一，这里隐藏着一个价值观方面的限制。
五、情境指令角度
世界是你们的，即也是我们的。“中国梦”历史的、现实的，也是未来的。在伟大时代的潮流中，青年人更应当胸怀大志，不忘初心，努力奋斗。“乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。春秋鼎盛年，共筑“中国梦”！
2018高考作文全国卷Ⅱ解析（带范文）
【作文原题】阅读下面的材料，根据要求作文。（60分）
二战期间，为了加强对战机的防护，英美军方调查了作战后的幸存飞机上弹痕的分布，决定哪里弹痕多就加强哪里。然而统计学家沃德力排众议，指出更应该注意弹痕少的位置，因为这些部位受到重创的飞机，很难有机会返航，而这部分数据被忽略了。事实证明，沃德是正确的。
3.作为材料作文，没有了任务驱动型作文的任务限制，考生思维可以更为灵活，有了较大的自由写作度。
【解题】
在分析材料题目中，我们要善于抓住题目的矛盾所在。题目中的矛盾双方非常明确，即英美军方和沃德的观点冲突。抓住了这个矛盾就是抓住了审题的“牛鼻子”。
我们对材料逐句分析：
①“二战期间，为了加强对战机的防护，英美军方调查了作战后幸存飞机上弹痕的分布，决定哪里弹痕多就加强哪里。”这是事件背景。
由此出发，探讨沃德超越众人的原因当是上乘立意。
这更是一个批判性思维的问题。批判性思维就是审慎地运用逻辑推理去断定一个观点是否为真。求真，是批判性思维的核心理念，所以它科学的判断信息，洞察事实真相，不盲目信从他人结论，采取行动考虑所有的相关信息（全面看问题）等。
今年的全国Ⅱ卷一改去年的任务驱动型作文，又回归到材料作文。作文材料一反平常的人文关怀、传统文化，而更关注理性思考和科学精神。事理逻辑严密，又留有思考空间：“坠落的未返航的飞机”引导考生从不同角度认识问题、深入思考问题，并可联系现实生活现象进行阐述。整个材料对考生的逻辑思维分析能力和推理能力要求较强，必须先读懂材料再立意，拓展了思维广度，加深了思维深度，素质教育导向明显，对今后的语文教学是一个导向。但作文要求是考生平时熟悉的，这也保证了命题的稳定性。
3.材料中“事实证明，沃德是正确的”，因此沃德的推理分析为正面立意，而材料中“英美军方调查了作战后的幸存飞机上弹痕的分布，决定哪里弹痕多就加强哪里”是常规思维，综合材料来看是反面立意。
4.材料中“更应该注意弹痕少的位置，因为这些部位受到重创的飞机，很难有机会返航，而这部分数据被忽略了”，启发考生分析未返航的飞机坠落与弹孔位置的关联性，有较高的思维推理能力要求。
我们都是龙的传人，我们诞生于庚辰龙年，是多么的幸运。汶川地震，我们虽然还小，但谭千秋的故事还在我们上一代或许就在你们这一代中传诵，那张开双臂的姿势还是那样的气壮山河，感人至深；《我爱你中国！》，那美妙的音符至今还在共和国每寸土地上回响，在你我心中产生共鸣；向无与伦比的北京奥运会致敬！“村村通”将千千万万农民兄弟的心联系更紧；“精准扶贫”又不知温暖了多少人家；互联网服务规模稳步扩大；“世纪宝宝”一代人茁壮成长，祖国啊，我们与你一路同行！
想象它装进“时光瓶”留待2035年开启
将你所触发的联想和思考，想象它装进“时光瓶”，待到2035年开启。时间跨度35年，又必须注意立足点正是此时此刻的考场，应关注昨天、今天和明天。
六、对象指令角度
给那时18岁的一代人阅读
2035年那些18岁的一代人，注意，这代人也有“际遇和机遇、使命和挑战”。
七、体式指令角度
当然，我们深深知道，“中国梦”不是喊出来，吹出来的，而是一代又一代人干出来的，拼出来的。从长征路上的篝火，到南海边的改革春风，再到“天宫一号”，哪一样不是一代又一代人奋斗出来的。
“无穷的远方，无数的人们，都和我有关。”今日心怀天下者亦并非先生一人。我们这代人更应该心系国家，“忧乐”天下，身处盛世，敢于担当；“天下兴亡，匹夫有责！”
13.共筑“中国梦”，我心飞扬
【优秀范文】
春秋鼎盛年，共筑“中国梦”
当新千年的钟声敲响之后，我们一个接一个地来到了这美丽的世界，亲爱的“世纪宝宝”！我们见证了蒸蒸日上、繁荣富强的新世纪的中国，伴随着祖国成长。是的，个人的命运是和国家命运是紧密联系在一起的。“少年智则国智，少年强则国强。”国强则青年更有希望。我们正逢盛世，春秋鼎盛年，共筑“中国梦”！
【参考立意】
最佳立意：
1.英美军方的角度
①惯性思维影响我们对事情的判断
②表面现象会蒙蔽眼睛
2.沃德的角度
①不盲目从众
②打破常规思维
③换个角度看问题
④透过现象看本质
⑤提倡独立思考精神
⑥尊重科学探究精神
⑦逆向思维的重要性
⑧为科学精神的求真务实点赞
次佳立意：
1.军方调查参考统计学家建议角度：
①尊重事实，尊重科学
②科技服务人类
2.感情角度
表现对科学及科技工作者的敬意
偏题立意：
①关注细节
②真理掌握在少数人手里
பைடு நூலகம்③世界呼唤和平
④建设军事强国
【优秀范文】
如今，什么蒙蔽了我们认识世界的双眼？
毫无疑问，是表象。
不独如今，曾经也是。
欣赏蝴蝶的五彩斑斓，我们有了凄美的《梁祝》化蝶，但我们错过了认识光的折射；惯看万紫千红，我们有了无数春色盎然的诗篇，但我们错过了认识物种的繁殖；坐看云卷云舒，我们有了吟赏烟霞的淡定从容，但我们错过了认识气候的规律。中国式的认识观，总是缠绵于表象的斑斓，造就了中国源远流长的美的精神，却长久地丢失了科学精神。所以，中国人应该有两只眼，第一只眼是审美眼，第二只眼是科学眼。
要求：综合材料内容及含义，选好角度，确定立意，明确文体，自拟题目，不得套作，不得抄袭。不少于800字。
【命题说明】
科学精神：理性思维、批判质疑、勇于探究
学会学习：勤于反思
实践创新：问题解决
限制性分析
1.此作文回归材料作文，审题立意必须在完整读懂材料的基础上，不能脱离材料立意。
2.材料叙述一反传统的人文关怀、感性认知，而选择军事题材理性思考，突出科学性和思辨性，要求写作更具思辨性。
【参考立意 】
1.祖国前进我成长
2.我们相约在2035年
3.相约在并不遥远的明天
4.个人命运与国家命运
5.一代人的心里话
6.“世纪宝宝”旅行记
7.共和国，我与你一路同行
8.追梦，与你们在一起
9.你的梦，我的梦，共同的“中国梦”
10.春秋鼎盛年，共筑中国梦
11.我和未来有个约会
12.“青春梦”与“中国梦”