五年级语文上册第2单元《语文园地二》PPT课件(人教部编)
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统编部编版小学语文五年级上册语文《语文园地二》课件
练一练，学运用。
读句子，把成语的意思用具体的情景表现出来。
喋喋不休 喋喋：形容说话多；休：停止。唠唠叨叨，说个没完没了。
妈妈一看见我看电视，就在那里说个没完没了，一 会儿说：“你作业做完了吗？”一会儿说：“错题改正 过来了吗？”一会儿说：“哎，你这个孩子，光知道看 电视，不认真读书……”
悠然自得
时 莫等闲，白了少年头，空悲切。 ——【宋】岳飞
间 多少事，从来急；天地转，光阴迫。一万年太久，只争朝夕。
——毛泽东
不饱食以终日 不弃功于寸阴。——【晋】葛洪
不要整日就知道吃饱了喝足（却不去多思考多探索），不雅 因为懒惰少花一点时间而功亏一篑。
少年易老学难成，一寸光阴不可轻。——朱熹
盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。 ——【晋】陶渊明
的东西都穿不透它.”又夸耀自己的矛说：“我的矛锋利极了，什么坚固的
东西都能刺穿.”有人问他：“用您的矛来刺您的盾，结果会怎么样呢？”
那人便答不上话来了。
自相矛盾
他刚刚说去看电影了，现在又说今晚一直待在家，显 然是自相矛盾。
不饱食以终日 不弃功于寸阴。
珍
—— 【晋】葛洪
惜 盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。 ——【晋】陶渊明
精力充沛的年岁不会再重新来过，就像一天之中只能有一个早 晨。年轻的时候，要勉励自己及时努力，岁月一去不回，它是不 会停下来等人的。
三更灯火五更鸡，正是男儿读书时，黑发不知 勤学早，白首方悔读书迟。——颜真卿
莫等闲，白了少年头，空悲切。——【宋】岳飞
年少时，不要虚度大好时光，空空将青春消磨，等年老时徒自悲伤。 明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事
封他为相国，廉颇不服气，认为自己的武功盖过他的嘴，蔺相如为了社稷，
部编版五年级语文上册《语文园地二》ppt课件
1986版的《西游记》中佛祖的扮演者到 泰国旅游，买了一件佛像纪念品，结果却发 现上面是自己的头像。 （1986版的《西游记》影响巨大。）
第二课时
读句子，把成语的意思用具体的情景表现出来。
左右为难
左也不好，右也不是。形容无 论怎样做都有难处。
大家说秦王不过想把和氏璧骗到手罢了，
不能上他的当；可要是不答应，又怕他派兵来
合理的安排时间，就等于节约时间。 —培根
少壮不努力,老大徒伤悲。 —汉乐府《长歌行》
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
在广阔平原的地底下，挖了不计其数 的地道，横的，竖的，直的，弯的，家家 相连，村村相通。 （ 挖的地道多而广 ）
及时概括语句的 意思，能够帮助我们 加快阅读的速度。
概括方法：
1.一边读一边思考。 2.抓住关键词。 3.从具体的描述中概括出主要意思。 4.要在阅读实践中不断训练自己的概括能力。
我会做 试着概括下面句子的主要意思。
不要整日就只是吃饱喝足（却不去多思考多探 索），不要因为懒惰少花一点时间而功亏一篑。
少年易老学难成，一寸光阴不可轻。 —朱熹
盛年不重来,一日难再晨。及时当勉励,岁月不待人。 — 陶渊明
精力充沛的年岁不会再重新来过， 就像一天之中只 能有一个早晨。年纪正轻的时候，要勉励自己及时努力， 否则，岁月一去不回，它是不会停下来等人的。
带着问题读也可以加快阅读的速 度，遇到不懂的词语，在不影响理解 课文内容的情况下可以先不管它，继 续一口气往下读。
读得快还要想得快，要做到 一边读一边想，抓住关键词句， 才能及时捕捉有用的信息。
俗话说：“孰能生巧。”让我 们不断练习，努力能做到眼睛看得 快，脑子想得快。
Байду номын сангаас
第二课时
读句子，把成语的意思用具体的情景表现出来。
左右为难
左也不好，右也不是。形容无 论怎样做都有难处。
大家说秦王不过想把和氏璧骗到手罢了，
不能上他的当；可要是不答应，又怕他派兵来
合理的安排时间，就等于节约时间。 —培根
少壮不努力,老大徒伤悲。 —汉乐府《长歌行》
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
在广阔平原的地底下，挖了不计其数 的地道，横的，竖的，直的，弯的，家家 相连，村村相通。 （ 挖的地道多而广 ）
及时概括语句的 意思，能够帮助我们 加快阅读的速度。
概括方法：
1.一边读一边思考。 2.抓住关键词。 3.从具体的描述中概括出主要意思。 4.要在阅读实践中不断训练自己的概括能力。
我会做 试着概括下面句子的主要意思。
不要整日就只是吃饱喝足（却不去多思考多探 索），不要因为懒惰少花一点时间而功亏一篑。
少年易老学难成，一寸光阴不可轻。 —朱熹
盛年不重来,一日难再晨。及时当勉励,岁月不待人。 — 陶渊明
精力充沛的年岁不会再重新来过， 就像一天之中只 能有一个早晨。年纪正轻的时候，要勉励自己及时努力， 否则，岁月一去不回，它是不会停下来等人的。
带着问题读也可以加快阅读的速 度，遇到不懂的词语，在不影响理解 课文内容的情况下可以先不管它，继 续一口气往下读。
读得快还要想得快，要做到 一边读一边想，抓住关键词句， 才能及时捕捉有用的信息。
俗话说：“孰能生巧。”让我 们不断练习，努力能做到眼睛看得 快，脑子想得快。
Байду номын сангаас
部编人教版五年级语文上册《语文园地二》教学课件PPT优秀课件 (3)
课堂小结
同学们，这节课我们明白了怎样增加阅读速度, 明白了在阅读过程中理解句子的主要意思，知道' 了怎样用具3 体的情景描述成语，还知道了一些珍 惜 时间的名言。希望我们在今后的学习中，运用 到这 些知识与方法，以提高自己的a 能力。
谢谢观看
Thank You
词句段运用 ______
(1)读下面句子，快速把握句子所表现的主要内容。
a大声朗读书中的句子。 b思考每句所表达的主要意思。 c学会概括语句的意思，提高阅读速度。
交流平台
通过本单元的学习，大家掌握了哪些 速读的好办法呢？
你读了本单元的课文，还有哪些发现? 有哪些独特的感受？说出来与大家分享。
小结:
我哼着歌，把菊花采下来，拿在手里。抬头望向远处，一 座 幽幽青山矗立在那里，和近处的菊花相映成趣，好一幅优美
的图画。
2.夏天的夜晚，爷爷把躺椅摆在浓密的葡萄架下，爷爷躺在 上面，旁边是冒着热气的茶。这时候，爷爷一边听着戏，一边 摇着蒲扇，一这几句名言，体会名言的意思。 (2) 思考，这些名言给了你什么启示？ (3 )你还知道哪些珍惜时间的名言？和大家分享一下。
时，他的腹部又中■ ■了一弹, 鲜血直流。他咬 紧牙关，猛然起身，连发两枪，击毙了两个 日本鬼子。
从例句中你知道了什么?
小结：第一个例句就是“左右为难” 的具3 体情景, 写出了赵王对于滝池会见的 左右为难；同样的，第二个例句表现了杨 靖宇奋不顾身3! 地与敌人作斗争的具3体情景。
根据例句的做法交流"喋喋不休"“悠 然自得”如何用具体的情景表现出来。
说一说这些句子的含义。
第一句：不要整日就只是吃饱喝足，却 不去多思考、探索，也不要因为懒惰，少花 了一点时间而造成功亏一篑。
部编版五年级语文上册语文园地二PPT(最新)
形容数目很多，无法进行计算。 类似这样的词语，还有举不胜举、不 胜枚举、不可胜数。
二、词语归类
特殊格式的词语会增强
1.词语从形式上进行归类: 语言的表达效果，使描写的 内容更加生动、逼真。
AABB式词语: 大大方方 客客气气
类似词语: 羞羞答答 高高兴兴 大大咧咧
ABCC式词语 人影绰绰 威风凛凛 :类似词语: 议论纷纷 天网恢恢 大名鼎鼎
小学语文 习作
语文园地
习作
习作内容
本次习作是要写一写自己的老师,要 求能够用一两件事情来写出老师的特点。
“漫画”老师
你喜欢看漫画吗？漫画里的人，特点 非常突出，配上独特的画风和夸张的情节， 给我们留下深刻的印象。
如果要给一位老师画漫画，你会选择谁呢？ 是总爱穿裙子，说话像连珠炮的语文老师？ 是整天笑眯眯，走路像一阵风的数学老师？ 还是教学中“怪招”迭出，课后和同学们打成 一片的体育老师……
左右为难 赵王和大臣们商议说:“去吧，怕有危险;
不去吧，又显得太胆怯。”
奋不顾身
杨靖宇正在奋力还击敌人，右手腕忽然受 了伤，他就用左手继续向敌人射击。不多时， 他的腹部又中了一弹，鲜血直流。他咬紧牙关， 猛然起身，连发两枪， 击毙了两个日本鬼子。
喋喋不休
看我漫不经心的写作业,妈妈的声音又 响起来了:“写作业一定要认 真,字要写工 整,身体要坐直,左手按住作业本,不要边写 边玩……”
读得快还要想得快，要做到一边读 一边想，抓住关键词句，才能及时捕捉 有用的信息。
俗话说：“熟能生巧”只要我们 不断练习，一定能做到眼睛看得快， 脑子想得快。
词句段运用 读下面的语句，写出主要意思。
我廉颇攻无不克，战无不胜，立 下许多大功。他蔺相如有什么能耐， 就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。
二、词语归类
特殊格式的词语会增强
1.词语从形式上进行归类: 语言的表达效果，使描写的 内容更加生动、逼真。
AABB式词语: 大大方方 客客气气
类似词语: 羞羞答答 高高兴兴 大大咧咧
ABCC式词语 人影绰绰 威风凛凛 :类似词语: 议论纷纷 天网恢恢 大名鼎鼎
小学语文 习作
语文园地
习作
习作内容
本次习作是要写一写自己的老师,要 求能够用一两件事情来写出老师的特点。
“漫画”老师
你喜欢看漫画吗？漫画里的人，特点 非常突出，配上独特的画风和夸张的情节， 给我们留下深刻的印象。
如果要给一位老师画漫画，你会选择谁呢？ 是总爱穿裙子，说话像连珠炮的语文老师？ 是整天笑眯眯，走路像一阵风的数学老师？ 还是教学中“怪招”迭出，课后和同学们打成 一片的体育老师……
左右为难 赵王和大臣们商议说:“去吧，怕有危险;
不去吧，又显得太胆怯。”
奋不顾身
杨靖宇正在奋力还击敌人，右手腕忽然受 了伤，他就用左手继续向敌人射击。不多时， 他的腹部又中了一弹，鲜血直流。他咬紧牙关， 猛然起身，连发两枪， 击毙了两个日本鬼子。
喋喋不休
看我漫不经心的写作业,妈妈的声音又 响起来了:“写作业一定要认 真,字要写工 整,身体要坐直,左手按住作业本,不要边写 边玩……”
读得快还要想得快，要做到一边读 一边想，抓住关键词句，才能及时捕捉 有用的信息。
俗话说：“熟能生巧”只要我们 不断练习，一定能做到眼睛看得快， 脑子想得快。
词句段运用 读下面的语句，写出主要意思。
我廉颇攻无不克，战无不胜，立 下许多大功。他蔺相如有什么能耐， 就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。
部编版五年级语文上册第二单元《语文园地二》教学课件
课堂小结
同学们，这节课我们明白了怎样增加阅读速度， 明白了在阅读过程中理解句子的主要意思，知道 了怎样用具体的情景描述成语，还知道了一些珍 惜时间的名言。希望我们在今后的学习中，运用 到这些知识与方法，以提高自己的能力。
课后练习
一、交流平台。
如何提高阅读速度呢？正确的打“√”，错误的打
“×”。
张嘴，反而爬到我头上去了。( 廉颇对蔺相如不服 气。 ) 1．大家说秦王不过是想把和氏璧骗到手罢了，不能上他 的当；可要是不答应，又怕他派兵来进攻。
( 大家左右为难。 )
2．火箭的最大速度能达到4万千米每小时，是声速的30 多倍。( 火箭的速度比声速快。 )
3．蔺相如说：“诸位请想一想，廉将军和秦王比，谁厉 害？”门客们说：“当然是秦王厉害！”蔺相如说：“秦 王我都不怕，还会怕廉将军吗？” ( 蔺相如不怕廉将军。 )
2.夏天的夜晚，爷爷把躺椅摆在浓密的葡萄架下，爷爷躺在 上面，旁边是冒着热气的茶。这时候，爷爷一边听着戏，一边 摇着蒲扇，一边喝着热茶，真是快乐无比呀！
日积月累
珍惜时间
（1）朗读这几句名言，体会名言的意思。
（2）思考，这些名言给了你什么启示？
（3）你还知道哪些珍惜时间的名言？和大家分享一 下。
总结、交流
2.体育课上，大家比赛跳远。小红怕跳不远丢人，就躲在后 面。直到体育老师叫他，她也还是不想上。后来没办法，她闭 着眼睛一跳——没及格。之后她就一直念叨：“我说我不跳， 你们非让我跳，这下丢人了。”放学到家了，她还在说着这一 番话。
悠然自得： 1.秋高气爽，墙外的菊花开了。我各种颜色的菊花傲然
挺立。我哼着歌，把菊花采下来，拿在手里。抬头望向远处， 一座幽幽青山矗立在那里，和近处的菊花相映成趣，好一幅 优美的图画。
部编版五年级语文上册语文园地二PPT
冠军
guàn 夺冠
冠
冠礼
衣冠
guān
王冠
rén 任丘 任
rèn 任何
只有在表示帽子或像帽子 一样的东西时，读“guān”， 其余都读“guàn”。
jiàng 将
jiāng
少将
将士 将军 将养 即将 将就
只有在表示高级军官 或军衔名时，读“jiāng”， 其余都读“jiàng”。
qiáng 强
强大 坚强 要强 强横
诺言 荆棘
字典 岔道
“诺”的右面是 “若”，不是“苦”， 千万要注意哟！。
搁浅
和氏璧
“璧”的下面 是“玉 ”,不是 “土”或“石”。
三、形近字
wǎn chān huàn 挽---搀---换
nuò rě ruò 诺---惹---若
wěn jí yǐn gōng guān lǚ 稳---急---隐 宫---官---吕
(二)课外阅读。(13分) 关羽和周仓
三国时代,蜀汉大将关公降服了一个叫周仓的人。这人是个大力士,长得非常魁梧,打起仗来更 是勇猛极了,如虎入羊群,每次打仗都能立下大功。大家都夸周仓厉害,周仓也为自己的威武沾沾自 喜。
有一天,关羽和周仓两人赶路去某地,中途到一棵树下休息。 关公看见树下有一群蚂蚁在爬来爬去,便对周仓说:“周仓,你不是军中的大力士吗?,今天我们 来比试比试,看谁力气大。”周仓一听很高兴,心想:“那你输定了!”于是说(: “)好啊( ! )怎 么个比法( , )是摔跤还是举重( ? ”)关羽道:“我们今天不比别的,比比看谁打死的蚂蚁多。” “什么?打蚂蚁?我周仓打过老虎,斗过狼犬,杀过无数猛将,打蚂蚁是小菜一碟!”周仓哈哈大笑。 “不要小看蚂蚁噢!说不定,你还不是它们的对手呢!” “那你看我的吧!”周仓不以为然,伸出拳头,用力一砸。“嘭”的一下,地面被他砸出一个大坑 ,可蚂蚁却安然无恙,他却痛得哇哇大叫。关公伸出食指,轻轻一捏,一下捏死了好几只蚂蚁。周仓 看得哑口无言。 1.在文中的括号内填上标点符号。(2分) 2.画线句子的主要意思是什么?请用简练的话概括出来。(3分)
五年级上册语文-习作“漫画”老师语文园地二人教(部编版)(19张ppt)公开课课件
（名师示范课）五年级上册语文-习作 ：“漫 画”老 师 语文园地二人教（部编版） (19张ppt)公开课课件
悠然自得： 1.秋高气爽，墙外的菊花开了。我各种颜色的菊花傲然
挺立。我哼着歌，把菊花采下来，拿在手里。抬头望向远处， 一座幽幽青山矗立在那里，和近处的菊花相映成趣，好一幅 优美的图画。
2.夏天的夜晚，爷爷把躺椅摆在浓密的葡萄架下，爷爷躺在 上面，旁边是冒着热气的茶。这时候，爷爷一边听着戏，一边 摇着蒲扇，一边喝着热茶，真是快乐无比呀！
（3）你还知道哪些珍惜时间的名言？和大家分享一 下。
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总结、交流
这些都是劝人珍惜时间的名言。时间非常宝贵，我们每 个人都要珍惜时间，不能浪费时间。
小结
这节习作，我们给老 师“画”了一幅“漫 画”。在画漫画的同时， 我们要抓住特点，同时 把自己的情感融入到写 作中。
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a小组活动。读文中给出的例句，看看是怎样体现“左右为难、奋不顾 身”的，再照样子，描述“喋喋不休”“悠然自得”。在描述之前，我们首 先应该把成语的意思理解清楚，然后再去描述。
部编版(统编)小学语文五年级上册第二单元《语文园地二》教学课件(完整版
词句段运用
读下面的句子，写出主要意思。
只要我们按下手电筒的开关，立刻会出现一束 光柱。光的速度是惊人的，大约是三十万千米 每秒，比流星体的速度还要快几千倍。
（ 光的速度快 ）
词句段运用
读下面的句子，写出主要意思。
在广阔平原的地底下，挖了不计其数的地道，
横的，竖的，直的，弯的，家家相连，村村
相通。
语文 五年级 上册
第二单元
语文园地二
交流平台 快速阅读
我们平时读书，有时 候需要快速读完全文。 你知道用哪些方法可 以快速阅读课文吗？
交流平台
为了提高阅读的速度，我们要集中注 意力，尽量连词成句地读，不要一个 字一个字地读，更不要回读。
交流平台
带着问题读也可以加快阅读的速度，遇到 不懂的词语，在不影响理解课文内容的情 况下可以先不管它，继续一口气往下读。
时间的步伐有三种：未来姗姗来迟，现在像箭一样 飞逝，过往永远静立不动。——席勒
交流平台
俗话说：“孰能生巧。”只要我们不 断练习，一定能做到眼睛看得快，脑 子想得快。
快速阅读的作用
1.提高阅读效率 2.改善记忆力 3.增强理解力 4.集中注意力 5.提高视觉能力 6.积累知识经验
词句段运用
读下面的句子，写出主要意思。
我廉颇攻无不克，战无不胜，立下许多大功。 他蔺相如有声么能耐，就靠一张嘴，反而爬到 我头上去了。（廉颇对蔺相如不服气）
这个人在这里喋喋不休，说得大家心里特 别烦，一个小时过去了，她仍然在讲着自己所 谓的大道理。
悠然自得 悠然：闲适的样子；自得：内心得 意舒适。 形容悠闲而舒适。
放假后，鹏鹏早早地就写完了作业，在晚 饭后的时候，他悠然自得地吃着西瓜，惬意极 了。
语文园地二 (部编五年级上册) 课件
思考、多探索），不要因为懒惰少花一点时间， 造成功亏一篑。
第十八页，共29页。
日积月累
盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。
——【晋】陶渊明《杂诗》
释义：盛年就是生命力旺盛的人生时段，不会再有；一日之中
难有第二个早晨；应当及时自勉自励生活和工作，因为时间和岁 月是不随人而改变的。大体意思就是说时间很宝贵，人的一生中
第二十页，共29页。
日积月累
多少事，从来急；天地转，光阴迫。一万年太久，只争朝夕。
——毛泽东《满江红·和郭沫若同志》
释义：日月轮回，光阴紧迫。要等一万年后
才等来胜利，实在是太久，我们要抓紧时间，力 求主动，只争朝夕。
第二十一页，共29页。
拓展延伸
朱熹（1130—1200）
字元晦，又字仲晦，号晦庵，晚称晦翁，谥文，世称朱文公。祖籍 徽州府婺源县（今江西省婺源），出生于南剑州尤溪（今属福建省尤 溪县）。宋朝著名的理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人，闽学 派的代表人物，儒学集大成者，世尊称为朱子。朱熹是唯一一位非孔 子亲传弟子却享祀孔庙，位列大成殿十二哲者的。 朱熹是“二程” （程颢、程颐）的三传弟子李侗的学生，与二程合称“程朱学派”。 朱熹的理学思想对元、明、清三朝影响很大，成为三朝的官方哲学， 是中国教育史上继孔子后的又一人。
——《长歌行》
字元亮，又名潜，私谥“靖节”，世称靖节先生，浔阳柴桑
现在，我们就进行这样的练习。
同学们，上节课我们在理解提高阅读速度方法的同时，还尝试在实际阅读中做到眼睛看得快，脑子想得快，学习如何概括句子的主要意思……相信大家都有收获。
（今江西省九江市）人。东晋末至南朝宋初期伟大的诗人、辞赋 他是中国第一位田园诗人，被称为“古今隐逸诗人之宗 ”，有《陶渊明集》。
第十八页，共29页。
日积月累
盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。
——【晋】陶渊明《杂诗》
释义：盛年就是生命力旺盛的人生时段，不会再有；一日之中
难有第二个早晨；应当及时自勉自励生活和工作，因为时间和岁 月是不随人而改变的。大体意思就是说时间很宝贵，人的一生中
第二十页，共29页。
日积月累
多少事，从来急；天地转，光阴迫。一万年太久，只争朝夕。
——毛泽东《满江红·和郭沫若同志》
释义：日月轮回，光阴紧迫。要等一万年后
才等来胜利，实在是太久，我们要抓紧时间，力 求主动，只争朝夕。
第二十一页，共29页。
拓展延伸
朱熹（1130—1200）
字元晦，又字仲晦，号晦庵，晚称晦翁，谥文，世称朱文公。祖籍 徽州府婺源县（今江西省婺源），出生于南剑州尤溪（今属福建省尤 溪县）。宋朝著名的理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人，闽学 派的代表人物，儒学集大成者，世尊称为朱子。朱熹是唯一一位非孔 子亲传弟子却享祀孔庙，位列大成殿十二哲者的。 朱熹是“二程” （程颢、程颐）的三传弟子李侗的学生，与二程合称“程朱学派”。 朱熹的理学思想对元、明、清三朝影响很大，成为三朝的官方哲学， 是中国教育史上继孔子后的又一人。
——《长歌行》
字元亮，又名潜，私谥“靖节”，世称靖节先生，浔阳柴桑
现在，我们就进行这样的练习。
同学们，上节课我们在理解提高阅读速度方法的同时，还尝试在实际阅读中做到眼睛看得快，脑子想得快，学习如何概括句子的主要意思……相信大家都有收获。
（今江西省九江市）人。东晋末至南朝宋初期伟大的诗人、辞赋 他是中国第一位田园诗人，被称为“古今隐逸诗人之宗 ”，有《陶渊明集》。
人教部编版五年级语文上册第二单元《语文园地二》教学课件
在广阔平原的地底下，挖了不计其数 的地道，横的，竖的，直的，弯的，家家 相连，村村相通。 （ 挖的地道多而广。）
概括方法
及时概括语句的 意思，能够帮助我们 加快阅读的速度。
1.一边读一边思考。 2.抓住关键词。 3.从具体的描述中概括出主要意思。 4.要在阅读实践中不断训练自己的概括能力。
我会做
(2)表哥大学毕业后，成天玩而不出去找工作，他总是说
自己还年轻，等玩够了再去创业，我会用C(
)来劝
他时间不会重来，也不会停下来等待任何一个人。
点拨： 本题考查名言的积累与运用。在熟读成诵的基础上根
据提示填空，注意书写正确、规范。“一日难再晨”的 “再”不要写成“在”。第1题，根据“整日吃饱饭后什么 也不做”可知，应选B。第2题，根据“时间不会重来，也 不会停下来等待任何一个人”可知，应选C。
词句段运用
读下面的语句，写出主要意思。
直接的语言 描写
我廉颇立下了那么多战功，他蔺相如就靠一 张嘴，反而爬到我头上去了。（廉颇对蔺相如不 服气。）
概括出廉颇 的本意
只要我们按下手电筒的开关，立刻会出现一 束光柱。光的速度是惊人的，大约是30万千米每 秒，比流星体的速度要快几千倍！ （ 光的速度是惊人的。）
语言
赵王的矛盾心理
描写
奋不顾身 奋勇向前，不考虑个人安危。
杨靖宇正在奋力还击敌人，右手腕忽然 受了伤，他就用左手继续向敌人射击。不多 时，他的腹部又中了一弹，鲜血直流。他咬 紧牙关，猛然起身，连发两枪，击毙了两个 日本鬼子。
动作 伤情
喋喋不休
喋喋，形容说话多。休，停止。
唠唠叨叨，说个没完没了。
妈妈一看我看电视就在那里说个没完没了， 一会儿说：“你作业做完了吗？”一会儿说： “错改正了吗？”一会儿又说：“哎，你这个 孩子，光知道看电视，不认真读书……”
部编版五年级上册语文园地二课件(18张PPT)
语文园地二
同学们，你们知道自己的爸爸妈妈是做什 识 么工作的吗？能不能简单的给我们介绍一下。 字 加 油 站
程魔术建筑演
识 字
shù
chéng mó
zhù
空
间
站营 务 判
jiàn yǎn
饲养
wù yíng sì yǎng pàn
认识了这些生字，我们再来看看下面这些
识 职业，你都知道吗?
字
加 教师
丁香栽在老师窗前？表达了作者怎样的情感？
小结
《一株紫丁香》是一首儿童诗，写了一群
我 可爱的孩子们在老师的窗边栽下一株紫丁香， 爱 阅 让绿叶和花香送去他们对老师亲切的问候，表 读 达出他们对老师浓浓的感激之情。这首诗写出
了孩子们对老师的心愿，夜深人静时，老师还 在辛勤工作，多么伟大啊，我们应该尊重老师， 热爱老师。
工程师
油பைடு நூலகம்
站
魔术师
识 字
加 建筑师
油 站
理发师
演员
营业员
识 字 加 油 站
裁判员
服务员 饲养员
你还知道有哪些职业呢？ 识 字 加 油 站
照样子说一说，把自己喜欢的景物写下来。
字 田野 词 句 葱葱绿绿的 运 用 像一片柔软的绿毯
天上的云 雪白雪白的 好像一群小绵羊
大树
字
又粗又壮
词
句
就像 一把绿色的保护伞
与其在别人好的时候去祝愿，不如别人艰 巨的时候去帮助他。
日
通过民间谚语的学习，我们初步了解到谚
积 语这种语言情势，学习谚语，让我们懂得当别
月 累
人遇到困难时，我们要伸出支援之手，无私的
帮助他人，这也会给自己带来快乐。
同学们，你们知道自己的爸爸妈妈是做什 识 么工作的吗？能不能简单的给我们介绍一下。 字 加 油 站
程魔术建筑演
识 字
shù
chéng mó
zhù
空
间
站营 务 判
jiàn yǎn
饲养
wù yíng sì yǎng pàn
认识了这些生字，我们再来看看下面这些
识 职业，你都知道吗?
字
加 教师
丁香栽在老师窗前？表达了作者怎样的情感？
小结
《一株紫丁香》是一首儿童诗，写了一群
我 可爱的孩子们在老师的窗边栽下一株紫丁香， 爱 阅 让绿叶和花香送去他们对老师亲切的问候，表 读 达出他们对老师浓浓的感激之情。这首诗写出
了孩子们对老师的心愿，夜深人静时，老师还 在辛勤工作，多么伟大啊，我们应该尊重老师， 热爱老师。
工程师
油பைடு நூலகம்
站
魔术师
识 字
加 建筑师
油 站
理发师
演员
营业员
识 字 加 油 站
裁判员
服务员 饲养员
你还知道有哪些职业呢？ 识 字 加 油 站
照样子说一说，把自己喜欢的景物写下来。
字 田野 词 句 葱葱绿绿的 运 用 像一片柔软的绿毯
天上的云 雪白雪白的 好像一群小绵羊
大树
字
又粗又壮
词
句
就像 一把绿色的保护伞
与其在别人好的时候去祝愿，不如别人艰 巨的时候去帮助他。
日
通过民间谚语的学习，我们初步了解到谚
积 语这种语言情势，学习谚语，让我们懂得当别
月 累
人遇到困难时，我们要伸出支援之手，无私的
帮助他人，这也会给自己带来快乐。
部编版语文五年级上册第二单元语文园地二课件(共2课时,共99张PPT)
读得快还要想得快，要做到一边读一边想， 抓住关键词句，才能及时捕捉有用的信息。
俗话说：“熟能生巧。”让我们不断练习， 努力做到眼睛看得快，脑子想得快。
中心话题 提高阅读速度的方法。
我们一起来回顾、总结、 交流本单元课文中学到的阅读 方法吧！
搭石
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ石
集中注意力，遇到不 懂的词语不要停下来， 不回读。
我认为有目的、 有重点地摘读也可以 提高阅读速度。
为了集中注意力，提高阅 读速度，我会选择安静的阅读 环境。有时候，我还会规定阅 读完成的时间，以此来督促自 己集中注意力，提高阅读速度。
有些有小标题的文 章，看小标题就知道文 章写了什么。抓住小标 题能提高阅读速度。
长篇小说会有目录，根据 目录，能大致了解每一章的内 容，进而了解整部小说大致讲 了什么。抓住目录，能帮助我 们增进理解，提高阅读速度。
——《冀中的地道战》
运用的提高阅读速度的方法： 带着问题读，边读边思考。 收获：了解了人们在地道里是如何了解地面情况、传递信息的。
提高阅读速度的方法
集中注意力，遇到 不懂的词语不要停 下来，不回读。
扩大视域，连词成 句地读，不要一个 字一个字地读。
借助关键词句， 用较快的速度 默读文章。
带着问题，用较快 的速度默读文章。
——《搭石》
运用的提高阅读速度的方法：集中注意力，暂时忽略不 懂的词句，如“紧走搭石慢过桥”，不回读。 收获：了解了走搭石的要领，体会到专心阅读的重要性。
将相和
将相和
扩大视域，连词成句 地读，不要一个字一 个字地读。
·比比谁一眼看到的内容最多
秦国的国君历来不取信用，我怕有负赵王所托，已经 让人把和氏璧送回赵国了。如果您有诚心，先把十五座城 交给我国，我国立刻派人把璧送来。我们怎么敢为了一块 璧而得罪强大的秦国呢？
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读句子，照样子把成语的意思用具体的情景表现出来。 左右为难 大家说秦王不过是想把和氏璧骗到手罢了，不能上他的当；
可要是不答应，又怕他派兵来进攻。 奋不顾身 杨靖宇正在奋力还击敌人，右手腕忽然受了伤，他就用左手
继续向敌人射击。不多时，他的腹部又中了一弹，鲜血直流。他 咬紧牙关，猛然起身，连发两枪，击毙了两个日本鬼子。
统活编动教一材五：年名级言上我册第会二读单元 活动四：名言我会用
1.时间对每个人都是珍贵的，可王华不这么认为，
每当看到他整天沉迷游戏时，我真想对他说：
“
。”
2.时光匆匆，我写下名言警醒自己惜时勤学：
“
。”
3.同学们，“
”
只有抓住今天，才能迎接灿烂的明天。
统编教材五年级上册第二单元
评一评： 会背名言 会用名言 积累其他惜时名言
这句话出自葛洪的《抱朴子·外篇·勖(xù)学卷第 三》。意思是说，不要整日就只知吃饱喝足(却不去多 思考多探索)，不要因为懒惰少花一点时间而功亏一篑。
统活编动教一材五：年名级言上我册第会二读单元 活动二：名言我会说
盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励， 岁月不待人。 ——陶渊明
这句话出自陶渊明的《杂诗》。意思是说，青春 一旦过去便不会再来，一天之中也永远看不到第二次 日出。应当趁年轻之时勉励自己，(因为)光阴流逝， 不会等待人。
年太久，只争朝夕。
——毛泽东
这句话出自毛泽东的《满江红·和郭沫若同志》。 意思是说，天下的事情，从来都是那样急切；日月轮 回，光阴紧迫。要等一万年后才等来胜利，实在是太 久，我们要抓紧时间，力求主动，只争朝夕。
统活编动教一材五：年名级言上我册第会二读单元 活动三：名言我会背
拓展： 少壮不努力，老大徒伤悲。———《长歌行》 一年之计在于春，一日之计在于晨。———《纂 (zuǎn)要》 明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成 蹉跎。———《明日歌》
3.评一评：时间短（一分三十秒内）
运用方法（两种以上）
答案合理
统编教材五年级上册第二单元
及时概括语句的意思，能够帮助我 们加快阅读的速度。
统编教材五年级上册第二单元
词句段运用
读下面的句子，写出主要意思。
我廉颇立下了那么多战功，他蔺相如就靠一张嘴， 反而爬到我头上去了。
（廉颇对蔺相如不服气。）
只要我们按下手电筒的开关，立刻会出现一束光柱。
• 不饱食以终日，不弃功于寸阴。
——葛洪
• 盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待
人。
——陶渊明
• 莫等闲，白了少年头，空悲切。
——岳飞
• 多少事，从来急；天地转，光阴迫。一万年太久，只
Hale Waihona Puke 争朝夕。——毛泽东
统活编动教一材五：年名级言上我册第会二读单元 活动二：名言我会说
不饱食以终日，不弃功于寸阴。 ——葛洪
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语文园地二
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阅读要有一定的速度。
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统编教材五年级上册第二单元
连词成句 不回读
带着问题
边读边想 抓住关键 不断练习
统编教材五年级上册第二单元 阅读材料《台湾蝴蝶甲天下》，记录阅读时间，和同
学交流阅读感受。 • 1.本文共553字，我的阅读时间约为 。 • 2.选文是从哪几个方面介绍“台湾蝴蝶甲天下”的？
光的速度是惊人的，大约是30万千米每秒，比流星体的
速度要快几千倍！
（ 光速很快。 ）
在广阔平原的地底下，挖了不计其数的地道，横的， 竖的，直的，弯的，家家相连，村村相通。
（ 地底下挖了很多相通的地道。 ）
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评一评：运用方法 答案合理
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统活编动教一材五：年名级言上我册第会二读单元 活动二：名言我会说
莫等闲，白了少年头，空悲切。——岳飞
这句话出自岳飞的《满江红·写怀》。意思是说， 年少时，不要虚度年华，不然等到老了，只能悔恨悲 伤。
统活编动教一材五：年名级言上我册第会二读单元 活动二：名言我会说
多少事，从来急；天地转，光阴迫。一万
1.理解词义 2.想象情景 3.刻画细节
统编教材五年级上册第二单元 读句子，照样子把成语的意思用具体的情景表现出来。
喋喋不休
悠然自得
1.理解词义 2.想象情景 3.刻画细节
统编教材五年级上册第二单元
评一评：书写正确 句子通顺 细节描写 情节具体
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统活编动教一材五：年名级言上我册第会二读单元 活动一：名言我会背
可要是不答应，又怕他派兵来进攻。 奋不顾身 杨靖宇正在奋力还击敌人，右手腕忽然受了伤，他就用左手
继续向敌人射击。不多时，他的腹部又中了一弹，鲜血直流。他 咬紧牙关，猛然起身，连发两枪，击毙了两个日本鬼子。
统活编动教一材五：年名级言上我册第会二读单元 活动四：名言我会用
1.时间对每个人都是珍贵的，可王华不这么认为，
每当看到他整天沉迷游戏时，我真想对他说：
“
。”
2.时光匆匆，我写下名言警醒自己惜时勤学：
“
。”
3.同学们，“
”
只有抓住今天，才能迎接灿烂的明天。
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评一评： 会背名言 会用名言 积累其他惜时名言
这句话出自葛洪的《抱朴子·外篇·勖(xù)学卷第 三》。意思是说，不要整日就只知吃饱喝足(却不去多 思考多探索)，不要因为懒惰少花一点时间而功亏一篑。
统活编动教一材五：年名级言上我册第会二读单元 活动二：名言我会说
盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励， 岁月不待人。 ——陶渊明
这句话出自陶渊明的《杂诗》。意思是说，青春 一旦过去便不会再来，一天之中也永远看不到第二次 日出。应当趁年轻之时勉励自己，(因为)光阴流逝， 不会等待人。
年太久，只争朝夕。
——毛泽东
这句话出自毛泽东的《满江红·和郭沫若同志》。 意思是说，天下的事情，从来都是那样急切；日月轮 回，光阴紧迫。要等一万年后才等来胜利，实在是太 久，我们要抓紧时间，力求主动，只争朝夕。
统活编动教一材五：年名级言上我册第会二读单元 活动三：名言我会背
拓展： 少壮不努力，老大徒伤悲。———《长歌行》 一年之计在于春，一日之计在于晨。———《纂 (zuǎn)要》 明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成 蹉跎。———《明日歌》
3.评一评：时间短（一分三十秒内）
运用方法（两种以上）
答案合理
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及时概括语句的意思，能够帮助我 们加快阅读的速度。
统编教材五年级上册第二单元
词句段运用
读下面的句子，写出主要意思。
我廉颇立下了那么多战功，他蔺相如就靠一张嘴， 反而爬到我头上去了。
（廉颇对蔺相如不服气。）
只要我们按下手电筒的开关，立刻会出现一束光柱。
• 不饱食以终日，不弃功于寸阴。
——葛洪
• 盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待
人。
——陶渊明
• 莫等闲，白了少年头，空悲切。
——岳飞
• 多少事，从来急；天地转，光阴迫。一万年太久，只
Hale Waihona Puke 争朝夕。——毛泽东
统活编动教一材五：年名级言上我册第会二读单元 活动二：名言我会说
不饱食以终日，不弃功于寸阴。 ——葛洪
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语文园地二
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阅读要有一定的速度。
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连词成句 不回读
带着问题
边读边想 抓住关键 不断练习
统编教材五年级上册第二单元 阅读材料《台湾蝴蝶甲天下》，记录阅读时间，和同
学交流阅读感受。 • 1.本文共553字，我的阅读时间约为 。 • 2.选文是从哪几个方面介绍“台湾蝴蝶甲天下”的？
光的速度是惊人的，大约是30万千米每秒，比流星体的
速度要快几千倍！
（ 光速很快。 ）
在广阔平原的地底下，挖了不计其数的地道，横的， 竖的，直的，弯的，家家相连，村村相通。
（ 地底下挖了很多相通的地道。 ）
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评一评：运用方法 答案合理
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统活编动教一材五：年名级言上我册第会二读单元 活动二：名言我会说
莫等闲，白了少年头，空悲切。——岳飞
这句话出自岳飞的《满江红·写怀》。意思是说， 年少时，不要虚度年华，不然等到老了，只能悔恨悲 伤。
统活编动教一材五：年名级言上我册第会二读单元 活动二：名言我会说
多少事，从来急；天地转，光阴迫。一万
1.理解词义 2.想象情景 3.刻画细节
统编教材五年级上册第二单元 读句子，照样子把成语的意思用具体的情景表现出来。
喋喋不休
悠然自得
1.理解词义 2.想象情景 3.刻画细节
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评一评：书写正确 句子通顺 细节描写 情节具体
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统活编动教一材五：年名级言上我册第会二读单元 活动一：名言我会背