一般距离放样方法

工程测量实训报告

———直线距离放样

班级：测量10029班

指导老师：***

学号： ***********

*名：**

日期： 3月14号-3月16号

一、实训目的

通过两节课的课堂实训，我们使用经纬仪进行直线距离的测设（放样）和使用花杆、皮尺、测签进行一般直线放样和归化距离放样，分别进行同一距离的放样。对这两种方法进行练习和掌握，并且通过本次实训对其优点和缺点进一步的了解。

二、班级、时间、地点

(一)实习班级和时间

测量10029班（第四周、3月14号-3月16号）

测量10030班（第四周、3月14号-3月16号）

测量10031班（第四周、3月14号-3月16号）

测量10032班（第四周、3月14号-3月16号）(二)实习地点

杨凌职业技术学院南校区操场

三、放样方式

（一）一般放样方式

没有多余观测量的放样方式

（二）归化放样方式

有多余观测量的放样方式

四、直线距离测设（放样）

（一）一般放样方式

1.方法

需要三根花杆、皮尺、测钎；用花杆进行定向，分段测距，即运用三点成线的方法进行直线距离放样。

2.步骤

（1）进行直线定线，保证待测设距离的直线性，确定起始点和方向；

（2）两个人均拿一花杆，分别立于起始点和定向线上，第三个人拿一花杆在第四个人的指挥下逐

渐接近于定向线，使三个花杆处于一条直线

上；

（3）若是对较长直线的测设，需要进行分段距离测量放样，把设计的距离测设到实地中；（二）、归化放样

1.方法

采用直接放样方法确定实地标志，再对放样出的实地标志进行精确测量，求出实地标志位置与设计位置的偏差，然后根据偏差将其归化到设计位置。

2.步骤

(1)首先用一般方法进行测设（放样），由起始点A 量取设计放样距离C’(AC’与设计直线长度AC有误差);

(2)测量AC’，则可得△D=AC-AC’

(3)量出△D，进行归化改正

四、数据

这次实习主要用一般放样的方法放样，先用最简单的方法（目测）放样，放样15.78米，在已知的点A、B之间用一个花竿，在已知的点A、B上也各放一个花竿，在A点用眼睛观看使三个花竿在一条直线上，再用尺子拉上个15.78米，再使三个花竿保持在一条线上，把15.78米的点定下来，这样就把要放的距离就放出来了。

先使用一般放样的方法在方向线上放样出15.78米，再使用经纬仪进行距离的放样，把经纬仪架设到A 点，对中整平后，给B点放一个花竿，再给点A、B之间放一个测钎，使测钎和点A、B在一条直线上，再用尺子拉距，得到AC’=15.71，则△D=AC-AC’=0.07m 然后在方向线上C’点的基础上量取0.07m，进行归化改正，再用皮尺量取15.78米，若有误差则重复归化改正，这样就可将放样的距离放出。

五、总结

我们通过一节课的课堂实训，进行了直线距离放样，距离放样首先要直线定线，定线的方法有两种。一种是目估法，方法是在两个目标点之间各立一花杆，两点既可以确定一条直线，让第三个人站在花杆的一端用

目光瞄准另一端的花杆，指挥测钎或定向标志花杆在这条直线上的左右移动即可。另一种是使用仪器，在一点上假设经纬仪，照准另一端的目标，确定出要放样的直线，这是制动照准部，使仪器的十字丝中心始终在这条直线上移动，这时观测者指挥测钎或定向标志在这条直线上的左右移动即可。

在本次实习中，我们在一条固定直线上放样15.78米的距离，在完成直线定线后，使用皮尺从直线的一端点量取15.78米的距离，使用一根测钎放在皮尺的15. 78米刻度上，然后观测者指挥测钎手在这条直线上左右移动，直到移动到这条直线上位置，此时，距离放样结束。

运用了一般直线放样和归化放样这两种方式，让我们对这两种方法的运用得以熟练，也通过比较对其也有了新的认识。让我们认识到不同的方法有不同的着重点和优势，为我们今后的测量工作中打下一定的基础。