学校安全教育须常抓不懈

学校安全教育须长抓不懈

淮滨县王店一小：洪念辉摘要：:随着社会的发展,影响社会稳定的各种因素也不断出现,其中影响小学生安全的因素越来越复杂,对学校的安全稳定带来前所未有的冲击。本文主要针对小学生安全意识低和缺乏自我保护能力着手,谈谈小学生安全教育的重要性。

关键词:：小学生安全意识培养保护长抓不懈

随着我国改革开放的不断深入，我国经济蒸蒸日上，城市建设日新月异，人民的生活水平明显提高。伴随着我国经济的快速发展，社会弊端也日益显露出来，特别是近几年来，各中小学校频频出现的安全事故，不得不给站在教育第一战线上的我们再次敲响了警钟。重视学校对学生的安全教育的呼声越来越强烈。加强学校的安全教育已经到了刻不容缓的地步，势在必行。

小学生由于安全意识和安全防范能力不强,往往受到来自多方面的事故伤害。近年来,随着九年制义务教育的普及,各种新情况、新变化、新矛盾不断出现,影响小学生安全的因素越来越复杂,对学校的安全稳定带来前所未有的冲击,小学生特别是留守儿童受到交通、溺水、拐卖、人身侵害、意外事件等事故伤害的现象时有发生,给社会稳定和小学生的身心健康造成了一定的影响,加强小学生的安全教育工作,保障小学生人身财产安全,促进小学生身心健康发展,确保学校和社会的安全与稳定,是摆在我们班主任面前的一个突出问题,所以,不断提高小学生的自我防范意识和能力显得十分迫切和重要。如何切实做好

班级的安全工作?根据我多年的从教经验,下面谈谈我的几点看法:

一小学生安全管理的重要意义

随着经济的发展，城乡变得越来越美，高楼林立，街道宽阔，公路纵横交错，汽车南来北往，天真可爱的孩子们，把欢快的笑声洒在整洁的街巷，洒在美丽的乡村，洒在这片和谐的土地上。在这欢乐和谐的背后，也隐藏着不少安全隐患，时时威胁着孩子们的平安。小学生的安全意识差,自我保护能力差,当危险悄悄地逼近时,孩子们往往还一无所知,导致多少不幸事故的发生。由于人的观念和习惯往往是在青少年时期初步形成的，青少年时期是喜于接受和易于接受新事物的阶段，因此，我们应该利用这个阶段，让安全意识和安全知识自小根植于孩子们的心中，并且终身受益。

二、中小学生交通安全教育中存在的问题

（一）不同层面对中小学生交通安全教育重视不够。有些学校的重视是应付式的重视，上面一抓就重视，搞活动时重视，平时不重视。有些学校把交通安全教育当成应付检查的形式来抓，你检查什么我就做什么，而不是按照教育学的原理开展交通安全教育工作。还有的学校与教师完全依靠交警来开展交通安全教育，忘记了自己在教育中的主体作用。有些交警对中小学生开展交通安全教育不是当成一种教育工作去做，而是当作工作任务去完成。中小学生交通安全教育是一个循序渐进的过程，也是一个潜移默化的过程，不能时起时落。

（二）教材资源不够。交通安全教学的资料不多，资料中精品不多，教师对资源的理解与运用不够。有的学校开展交通安全教育就是

发资料，所发的资料又不便于学生理解。有的学校每年都用同样的资料对同一批学生开展交通安全教育。有的地区中学生与小学生、低年级与高年级使用的资料都是一样的。有些地区依靠个别教师编的资料开展交通安全教育，在对于教材不太理解的时候就开始教学，随拿随教，对学生不负责任。

（三）教育者的资质存在问题。有的教师不真心实意地参与交通安全管理，却担当着交通安全的教育重任。有的教师甚至开着未领取号牌的为人所知车开展交通安全教育，他们思想上不重视交通管理管理与教育，做的是一套，理解的是一套，用于教育学生的又是一套。还有的交警开着报废车到学校开展交通安全教育。有的老百姓说：扶上马骑着就当教练吗。他们对于自己的孩子接受交通安全教育有许多的担心害怕。

(四)许多学校开展交通安全教育没有因人施教。有些学校把学生的胆子教小了。有的学校把学生教得疲踏了。有的学校把学生教得麻木了，有的教师把学生教得糊涂了。有的学生产生了逆反心理。如此等等，五花八门，应有尽有，笑料百出。

（五）部分学校的交通安全教育环境不好。有的学校不重视本校的交通安全管理工作，也不乐于参与全社会的交通安全管理活动，创建交通安全文明学校也是马马虎虎，没有在校园造一个良好的交通安全教育氛围。学校内车辆乱停，交通安全基础设施不够齐全，学校的车辆管理不善，学校的驾驶员与教师经常违反交通法规，不能在交通安全教育中起模范带头作用。

（六）家庭与社会环境对于中小学生交通安全教育产生不良的影响。有的家庭购买新车后长期不办理登记注册手续就上路行驶，有的甚至无证开车，有的酒后驾驶，有的不按时购买交通安全事故强制保险。

三、扎实改进学生交通安全教育

（一）努力创建平安畅通，同时开展不同层次不同形式的交通安全环境创建工作。创建交通安全文明学校，创建交通安全示范区，示范村，创建交通安全示范单位，让中小学生的所见所闻所想都受到全社会文明交通形象的良好影响，让中小学生接受文明健康的法制思想教育，让中小学生在健康向上的交通安全社会大形象下健康发展。去年以来，株洲市组织开展了创建交通安全模范城市，攸县开展了“三创四化”工程。这是市、县政府组织交通安全管理的社会工程，对于交通管理社会形象教育将会产生积极的影响，许多学校适时开展交通安全教育，使学校交通安全教育与社会一起发展，像菜花坪完全小学之类的学校，由于学校的重视，就取得了良好的教育效果，学生的交通安全行为能力健康发展。

（二）努力建设中小学生参与交通安全社会化管理的舞台，让学生以他们的活动方式与学习方式投入到交通安全社会管理的工作与活动中去。学校、家庭与社会要让学生担当交通安全管理中可以担当的责任，让他们发挥交通安全小卫士的作用，让他们的管理能力与能力同时成长。社区、村组、学校的交通安全管理要吸收学生参与，有关学生的交通安全管理与教育工程与活动要充分听取学生的意见，要

有学生参与策划、组织，交通安全知识竞赛可以吸收一定比率的学生当评委，交通安全进家庭可以依靠学生开展一些活动，文明交通安全家庭可以发动学生推荐，要让学生对客运企业、交警大队、父母所在单位的交通管理出谋划策。这方面的工作要建立不同的平台，用简便易行的方式开展，要列入学校交通安全管理与教育的考核内容。（三）充分利用学校的交通安全管理开展交通安全教育。学校要培养学生关心交通安全的兴趣，要发展学生对于交通安全探究的兴趣，要培养学生参与交通活动的主人翁精神，使他们通过对自己与社会负责任而健康地成长。学校应当开展交通安全管理的创建工作。学校的交通安全管理应该与其管理制度文化、生活方式、校园其他文化紧密结合起来。学校在这方面要起先锋模范的作用，要担当精神文明建设方面的重任，要通过学生开展小手拉大手的宣传教育工程，推动文明交通行为计划的实施，要努力使每一个学生成为文明交通的积极参与与推行者。其一，学校要有一名领导负责本校的交通安全管理工作，成立交通安全管理委员会。其二，学校重视学生交通实践教育。学而时习之，重点在于实践。教师与学生树立正确的交通安全管理意识，以主人翁的姿态参与交通安全管理，养成良好的社会责任感意识与文明交通行为习惯。这是中小学生交通安全教育的立脚点，它决定了学校交通安全教育的成败，同时也是学生是否能够健康成长的标志。脱离以人为本的管理将是失败的管理；成功的管理要在改进人上面下功夫，学校的交与教育要实现科学的管理，要解决最基本的问题。其三，学校重视提升行政管理者与教师的交通安全管理素质要与时俱进。校