各学科、各年级具体目标与要求措施

各学科、各年级具体目标与措施

语文科目标与措施：

一年级

教学目标

1、汉语拼音:

（1）学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

（2）能借助汉语拼音识字、学说普通话。

2、识字写字：

（1）认识常用汉字400个，会写其中的200个（按新教材具体要求定）。

（2）掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。

（3）初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

3、阅读

（1）喜欢阅读，感受阅读的乐趣，真正发展为“悦读”。

（2）学习用普通话正确、流利地朗读课文。

（3）学习借助读物中的图画阅读并对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。

落实具体措施：

（1）聚焦课堂教学：

循环听课促提高：汉语拼音、识字、阅读课人人公开亮相，评课工作跟进与个别约谈相结合（9月初）；（2）推出拼音优质课进行观摩（9月底）；跟进提高课，再展示（10月初）；识字优质课展示及推门课（10月中旬）；阅读教学公开课（10月底）；阅读教学个别听课（11月）。

课堂灵活开放：教学时要充分发挥“学习伙伴”的作用，借

以引导学生认真思考，展开丰富的联想和想象，积极参与交流、讨论和语文实践活动。将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂。注重学生坐姿、书写、听讲等学习习惯的培养。

（2）教研活动重实效：

各教师围绕学校工作计划及教学工作计划制订有实用价值的学科教学计划（含目标、措施、周计划表）；配合听课的评课、改课教研；抓好日常集体备课（备课组长落实）；开好成绩分析会；期中考试后制订培优差计划、目标，填写表格（含姓名、提高目标、辅导时间、辅导内容、家校联系情况等）；科组检查落实情况。

（3）家长配合落实好

任课老师主动和家长联系，争取家长配合。（关注作业、学习习惯）多一些学习方法指导。

二年级

教学目标

1.继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。

2.认识450个字，会写300个字（按新教材具体要求定）。要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁，感受汉字的形体美。

3.继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能力。

4.喜欢阅读，对阅读有兴趣。能在教师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。

5.能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。

6.能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。

养成爱护图书的习惯。

7.学习使用句号、问号和叹号，体会所表达的不同语气。

8.积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。

9. 对写话有兴趣，在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。根据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。学习写日记。

落实具体措施：

（1）聚焦课堂教学：

循环听课促提高：人人一节常规亮相课，评课工作跟进与个别约谈相结合（9月初）；（2）推出质课进行观摩（9月中旬）；跟进提高课，再展示（10月中旬）；推门课（11月）要求加强直观教学，充分利用教具、学具，增强学生操作、观察，调动多种感官进行学习。与生活实践相结合，注重学生学习习惯的培养。

（2）教研活动重实效：

各教师围绕学校工作计划及教学工作计划制订有实用价值的学科教学计划（含目标、措施、周计划表）；配合听课的评课、改课教研；抓好日常集体备课（备课组长落实）；开好成绩分析会；期中考试后制订培优差计划、目标，填写表格（含姓名、提高目标、辅导时间、辅导内容、家校联系情况等）；科组检查落实情况。

（3）家长配合落实好

任课老师主动和家长联系，争取家长配合。（关注作业、学习习惯）多一些学习方法指导。

三年级

教学目标

1、能主动识字、独立识字，读准字音，认清字形，书写规范、美观。

2、词语方面：一是积累词语，丰富语汇；一是要求掌握学习词语的方法。特别是“联系上下文，理解词句的意思”。

3、句子方面：主要引导学生感受“生动的形象和优美的语言”，理解该句在全文中表达的情意，并学会仿写。

4、学习主体课文要求孩子在流利、有感情朗读课文的基础上“初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情”。具有初步的质疑能力，有解决问题的意识。能够概括文章的主要内容，强朗读和默读的指导，注重对孩子语感的培养，提高学生的理解能力，鼓励孩子熟读、背诵精彩文段和篇章。另外继续加强课外阅读，要求孩子每天坚持阅读，并做好笔记，每周写出两篇收获；早饭前抓好每日两词的积累。

4、习作教学除继续培养学生习作兴趣外，要求做到：文从字顺；会仿写，能掌握写的最基本的章法；习作完成后，能自己修改。

落实具体措施：

（1）聚焦课堂教学：

循环听课促提高：人人一节常规（阅读或作文）亮相课，评课工作跟进与个别约谈相结合（9月初）；（2）推出质课进行观摩（9月中旬）；跟进提高课，再展示（10月中旬）；推门课（11月）

作文教学要拓展写的思路，创设情景，与生活实践活动相结合，让学生有得说，有得写。课文学完后，仿写，续写，补写，展开想象，合理创编，每周至少一篇仿写，2篇日记，让孩子在多次练笔的过程中，不断提高习作水平。

（2）教研活动重实效：

各教师围绕学校工作计划及教学工作计划制订有实用价值的学科教学计划（含目标、措施、周计划表）；配合听课的评课、改课教研；抓好日常集体备课（备课组长落实）；开好成绩分析会；期中考试后制订培优差计划、目标，填写表格（含姓名、提高目标、辅导时间、辅导内容、家校联系情况等）；科组检查落实情况。

（3）家长配合落实好

任课老师主动和家长联系，争取家长配合。（关注作业、学习习惯）多一些学习方法指导。

四年级

教学目标:

1、学生养成主动识字的习惯；会使用字典、词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。

2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文；体会课文中关键词句表达情意的作用。

3、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。

4、在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。

5、留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。

落实具体措施：

（1）聚焦课堂教学：

循环听课促提高：人人一节常规（阅读或作文）亮相课，评课工作跟进与个别约谈相结合（9月初）；（2）推出质课进行观摩（9月中旬）；跟进提高课，再展示（10月中旬）；推门课（11