成语故事铁杵磨成针PPT课件
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《铁杵磨成针》课件
THANKS
感谢您的观看。
挫折
05
CHAPTER
铁杵磨成针故事的启示
毅力是实现目标的关键因素，只有持之以恒地努力，才能克服困难，最终获得成功。
铁杵磨成针的故事告诉我们，只要有足够的毅力和耐心，再大的困难也能够被克服。在追求目标的过程中，我们会遇到各种挑战和困难，只有坚持不懈地努力，才能最终实现目标。
总结词
详细描述
总结词
这个故事也强调了毅力和恒心的重要性，只有坚定的信念和不懈的努力，才能克服困难，实现目标。
02
CHAPTER
铁杵磨成针的寓意解析
Hale Waihona Puke 毅力是实现目标的关键01
通过铁杵磨成针的故事，我们了解到毅力是克服困难、实现目标的重要品质。无论遇到多大的困难，只有坚持不懈，才能最终成功。
毅力是成功的基石
02
成功往往需要长时间的付出和努力，而毅力则是支撑我们走过艰难历程的动力。在追求目标的过程中，只有具备坚定的毅力，才能战胜各种困难和挑战。
民间流传的故事
唐代大诗人李白的故事
故事以文字形式记载，流传于各种典籍和文献中，包括《唐诗三百首》、《全唐诗》等。
文字版
故事也经常被画家们以绘画的形式表现出来，成为传统国画的重要题材之一。
绘画版
持之以恒
铁杵磨成针的故事寓意着持之以恒、坚持不懈的精神，只有经过长期的努力和积累，才能取得成功。
毅力与恒心
详细描述
04
CHAPTER
从铁杵磨成针看人生的智慧
铁杵磨成针的过程需要长时间的坚持和耐心，同样，人生中很多目标的实现也需要持之以恒的努力。
耐心
选择用铁杵磨针而不是直接购买已经存在的针，显示了古代人的智慧。在实现目标的过程中，我们需要运用智慧去寻找最有效的方法。
铁杵成针-ppt课件
相逢 重逢
过是溪，逢老媪方磨铁杵。
遇见
兵卒 无名小卒
太白感其义，还卒业。
完成
我会把字写美观
相逢 重逢 兵卒 无名小卒
初读课文，试着画出停顿节奏。
铁杵成针
磨针溪，在象耳山下。世传李太白 读书山中，未成，弃去。过是溪，逢老 媪方磨铁杵。问之，曰：“欲作针。” 太白感其意，还卒业。
根据节奏线的提醒，再读课文，读出停顿。
李白在三十多岁时已经 名满长安城。当朝皇帝唐玄 宗十分欣赏李白的才学，召 李白进宫时，唐玄宗亲自步 行接见，封李白为翰林学士， 把李白留在自己身边。
李白留下的诗歌作品有 近千首，是唐代伟大的浪漫 主义诗人，被后人誉为“诗 仙”，是中国古代最伟大的 诗人之一。
天才是百分之一的灵感加百分之九 十九的汗水。
做任何事情，只有持之以恒， 才能有所成就。
学了本篇课文，你想李白说什么？你 有什么感想？
学了本篇课文，我想对李白说：
学了本篇课文，我的感想是：
作业： 1.把《铁杵成针》的故事讲给家长听。 2.搜集并摘抄两句关于勤学、坚持的 名言。
读懂文言文的好方法
查阅资料 结合生活
联系上下文
借助注释
溪水的名字
地点
磨针溪，在象耳山下。
译文：磨针溪在眉州象耳山的山脚下。
世代相传
没有完成自己的学业
世传李太白读书山中，未成，弃去。
放弃学习离开
译文：传说李白在山中读书的时候，没有完 成好自己的学业，就放弃学习离开了。
路过
这 遇到
过是溪，逢老媪方磨铁杵。
老妇人 说
问之，曰：“欲作针。”
想要做针
译文：（于是）问她（在干什么），（老妇人） 说：“（我）想把它磨成针。”
《铁杵磨成针》课件
设计可行的计划
根据不足之处，设计出可 行且有效的改进计划，如 拓宽技能树、参加沟通培 训实施，坚持不 懈进行改进、练习，不放 弃，不断前进。
铁杵磨成针的成功案例
1
中国共产党的革命实践
中国共产党从成立伊始就坚持不懈、锲而不舍地奋斗，如抗战时期的抗日战争， 解放战争时期的土地改革等。不断推进，直至最终取得成功。
结语
再次阐述“铁杵磨成针”的意义和价值
“铁杵磨成针”是一种非常精神的力量，其鼓励人 们要坚持不懈、锲而不舍地努力，挑战自我、超 越极限。
**谢谢观看！**
呼吁人们从“铁杵磨成针”中汲取力量和 信仰
“铁杵磨成针”是一种可贵的精神力量与人生智慧， 让我们从中寻找力量和信仰，踏实前行，让自己 不断完善和进步。
2
联想公司的创业经历
联想公司在成立之初，种种困难重重，磨难不断。而最终它凭借不断的努力和创 新，从一间小公司走向了国际巨头。
3
马云的创业哲学
马云说过，成功的人往往都很多磨难，只有执着地坚持可以打破自己的天花板。 他在创业的过程中也面对过大大小小、种种困难，但他都用不懈的努力和奋斗攻 破了种种难关。
“铁杵磨成针”在当代社会的启示
1 建立正确的人生观
每个人都应该怀揣一颗积极向上的心态，对自己的人生持续进行细心的规划和耐心的等 待。
2 培养耐心和毅力
人生中并不是每个人都会迎来春风得意的时刻，因此在患难重重的时期，我们要对自己 有信心，坚持不懈地去实践。
3 追求卓越并享受过程
卓越不是天生的，只有在非常坚定的意志下，逐渐练就的。在成长的过程中，我们要善 于享受付出与收获的过程。
《铁杵磨成针》PPT课件
铁杵磨成针，表达了坚持不懈、锲而不舍的精神。本课件将介绍其来源、内 涵和应用，并分析成功案例和启示。让我们一起探索这一中国传统智慧背后 的力量。
部编版四年级下册语文《铁杵成针》PPT教学电子课件
课 文
课文Βιβλιοθήκη 世传李太白读书山中，未成，弃去。
译
世传：世世代代相传
未成：没有完成好自己的学业
弃去：放弃学习离开
课
译文：传说李白在山中读书的时候，
没有完成好自己的学业，就放弃学习
离开了。
文
过是溪，逢老媪方磨铁杵。
译
过：路过
是：这
逢：遇到
课
老媪：老妇人
方：正在
译文：（他）路过这条小溪，遇见一
文
位老妇人在磨铁棒。
老媪 [ lǎo ǎo ] 年老的妇女。
李白为什么“还卒业”
过是溪，逢老媪方磨铁杵。问之，曰：“欲作针。”
他路过一条小溪，遇见一位老妇人在磨铁棒，于是问她在干什么，老妇人说：“我想把它磨成针。”
铁棒磨成针有多难？ 老婆婆可以持之以恒做到铁杵成针，李白为什么不可以做到好好完成学业？
你觉得这个故事是真的吗？
李白
李白（701年—762年12月），字太白，号青莲居士，又 号“谪仙人”，唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗 仙”，与杜甫并称为“李杜”，为了与另两位诗人李商隐与 杜牧即“小李杜”区别，杜甫与李白又合称“大李杜”。北 京大学教授李志敏评价：“李白之诗呼吸宇宙，出乎道；杜 甫之诗德参天地，源于儒，皆至天人合一境界，故能出神入 化。” 《旧唐书》记载李白为山东人 ；《新唐书》记载， 李白为兴圣皇帝李暠九世孙，与李唐诸王同宗。其人爽朗大 方，爱饮酒作诗，喜交友。
做 （针 ） 。
习
借助注释，理解课文中每句话的意思， 再正确、流利地朗读课文。
磨针溪，在象耳山下。世传李太白读 书山中，未成，弃去。过是溪，逢老媪方 磨铁杵。问之，曰：“欲作针。”太白感 其意，还卒业。
2024《铁杵成针》PPT优秀课件
故事结局与影响
阐述故事最终结局，以及这一事件对 老铁匠和周围人的影响。
主要事件与情节发展
详细叙述老铁匠如何将铁杵磨成细针 的过程，包括遇到的困难和挑战。
关键人物形象分析
老铁匠形象特点
分析老铁匠的性格、品质、技艺等方面特点，探讨其在故事 中的作用。
其他人物形象
简要介绍故事中出现的其他人物，分析其与老铁匠的关系以 及对故事情节的推动作用。
时代背景与文化内涵
时代背景
故事产生于中国古代封建社会，当时社会生产力水平较低，人们需要通过勤劳 和智慧来谋求生存和发展。
文化内涵
故事所蕴含的持之以恒、坚持不懈的精神，是中国传统文化中的重要组成部分 ，也是中华民族优秀品质的体现。
故事传播及影响
传播方式
通过文献典籍、口耳相传、民间艺术等多种形式进行传播，使故事得以广泛流传 。
经典语句欣赏与解读
“只要功夫深，铁杵磨成 针”
这句话成为了广为流传的谚语，它告诉人们 只要坚持不懈地努力，就一定能够实现目标 。这句话简洁明了地表达了本文的中心思想 ，也是读者在阅读过程中最容易记住的一句 话。
“日复一日，年复一年”
这句话通过重复和排比的手法，强调了时间 的流逝和努力的积累，使读者能够更加深刻 地理解到持之以恒的重要性。同时，这句话 也具有一定的节奏感和韵律美，增强了文章
2024《铁杵成针》PPT优秀课件
• 故事背景与作者简介 • 故事情节梳理与解读 • 文学艺术特色赏析 • 文化内涵与价值观探讨 • 知识拓展与实际应用 • 课堂互动与思考题
01
故事背景与作者简介
《铁杵成针》故事来源
源于中国古代传说
故事起源于中国古代，经过历代 口耳相传，成为一则脍炙人口的 寓言故事。
部编版《铁杵成针》PPT完美版课件1
03
人物形象与性格分析
主人公形象塑造及性格特点
主人公形象
文章通过语言、动作、心理描写等 手法，成功塑造了一个勤奋好学、 坚持不懈的主人公形象。
性格特点
主人公具有明确的目标和坚定的信 念，面对困难不屈不挠，勇于挑战 自我，最终实现了从铁杵到针的质 变。
配角人物形象描述及作用
老妇人形象
文章中老妇人的出现，为主人公提供 了将铁杵磨成针的动力和信念支持， 展现了她的善良、智慧和激励作用。
05
艺术特色与审美价值
描绘细腻场景和生动情节
细腻入微的刻画
通过对环境、人物动作和神态的精细 描绘，展现出故事发生的具体场景和 生动情节。
情节紧凑，引人入胜
突出主题和中心思想
通过场景和情节的描绘，突出表现了 文章的主题和中心思想，使读者或观 众能够深刻领会。
故事情节安排紧凑，环环相扣，使读 者或观众产生浓厚的兴趣和阅读欲望。
通过李白的故事，引导学生认识到成功的秘诀在于坚持不懈地努力，只有持之以恒地追求目标，才能实现自己的 梦想。
专心致志才能获得成功
文章告诉我们，只有专心致志地去做一件事情，才能获得成功。因此，学生应该学会在学习和生活中保持专注， 避免分散精力。
拓展延伸：类似故事或成语典故
01
愚公移山
讲述了一个愚公为了搬走家门前的两座大山，坚持不懈地挖土运石，最
06
知识拓展与实际应用
相关知识点补充介绍
文言文基础知识
包括文言文常用词汇、句式结构 等，帮助学生更好地理解《铁杵
成针》的原文。
成语故事背景
《铁杵成针》作为一个成语，其背 后蕴含着丰富的文化内涵和历史背 景，通过介绍相关故事，激发学生 的学习兴趣。
铁杵磨成针儿童故事PPT课件
—儿童成语故事教育—
感谢聆听
பைடு நூலகம்
—儿童成语故事教育—
铁杵磨成针
• 大诗人李白小的时候不喜欢念书，常常逃学， 到街上去闲逛。
• 一天，李白又没有去上学。在街上东溜溜，西看看，不 知不觉又到了城外。使李白感叹不已，这么好的天气， 如果整天在屋里读书多没意思啊！
➢ 走着走着，在一个破茅屋门口，坐着一个满头白发的老婆婆， 正在磨一根铁棒子般粗的铁杵。李白走过去，问道：“老婆 婆，你在做什么啊？” 李白又问：“是缝衣服的绣花针 吗？”“当然”老婆婆回答。
➢ 李白说：“可是铁杵那么粗，什么时候才能磨成细 细的绣花针呢？”老婆婆反问李白：“滴水可以穿 石，愚公可以移山，铁杵为什么不能磨成绣花针 呢？”
✓ 老婆婆的一番话，令李白很惭愧。 回去以后李白再也没有逃过学，终 于成为了名垂千古的诗仙。
思考：
这个成语告诉我们，只要有决 心，肯下工夫，多么难的事情 也能做成功。
《铁杵成针》课件
THANKS
教师应引导学生正确、流利、有感情地朗读原文，注意停顿和语气的 把握。
针对原文中的生字、难词进行详细解释，如“铁杵”、“成针”、“ 磨杵成针”等，帮助学生理解文意。
诗句意思阐述与内涵挖掘
诗句意思阐述
对原文进行逐句翻译，让学生明 确每句话的含义，整体理解文本 内容。
内涵挖掘
深入剖析文本所蕴含的道理和思 想，如“持之以恒”、“毅力与 成功”等，引导学生领悟文本的 深层意义。
神。
诗人其他代表作品
01
李白的代表作品包括《望庐 山瀑布》、《行路难》、《 蜀道难》、《将进酒》等。
02
这些作品充分展现了李白豪 放奔放的诗风和卓越的文学
艺术才华。
03
李白的诗歌不仅在唐代广为 流传，而且对后世的文学创
作产生了深远的1
原文朗读
02
字词解释
最后，青少年应该具备坚持不懈、毅力 非凡的精神品质，面对困难和挫折时能 够保持积极的心态和行动。
04
知识拓展与延伸思考
与《铁杵成针》相关成语故事介绍
03
滴水穿石
磨杵成针
绳锯木断
水滴不断滴落在同一块石头上，时间久了 就能把石头滴穿。比喻只要坚持不懈，细 微之力也能做出伟大的成就。
把铁棒磨成了针。比喻做任何艰难的工作 ，只要有毅力，下苦功，就能够克服困难 ，做出成绩。
解文本。
文学修辞手法
03
分析文本中使用的比喻、夸张等修辞手法，提高学生的文学鉴
赏能力。
作业布置：完成相关练习题或写一篇读后感
练习题
针对本课所学知识点，设计适量的练习题，包括填空、选择、简答等题型，以巩 固学生所学知识。
读后感
要求学生写一篇关于《铁杵成针》的读后感，引导他们深入思考故事所传达的精 神内涵，并结合自身实际谈谈体会和感悟。字数不少于300字。
《铁杵成针》PPT教学课件
16
关键事件回顾与讨论
关键事件列举
列出故事中的关键事件，如主人 公的遭遇、重要转折等。
事件影响分析
分析这些关键事件对故事情节和 人物性格的影响，以及它们在故
事中的作用。
讨论与思考
引导学生对这些关键事件进行深 入讨论和思考，提出自己的见解
和看法。
2024/1/24
17
情节发展逻辑及内在联系
情节发展逻辑分析
故事中运用的夸张、对比等艺术手法，为文学创作提供了 更多的表现手法和技巧，丰富了文学创作的内涵和外延。
22
06
跨文化对比与拓展思考
2024/1/24
23
不同文化背景下类似故事比较
西方寓言故事《愚公移山》
讲述了一个老人坚定不移地挖山，最终感动上帝搬走山峰的故事，体现了毅力和决心的力 量。
古代印度故事《摩诃婆罗多》中的“继续挖井”故事
2024/1/24
14
04
故事情节梳理与探讨
2024/1/24
15
故事情节概述及结构分析
故事背景介绍
简要介绍故事发生的时代背景和 主要人物。
2024/1/24
情节发展脉络
按照时间顺序，梳理故事情节的发 展过程，包括起因、经过和结果。
结构特点分析
分析故事的结构特点，如线索、悬 念、转折等，以及它们对情节发展 的作用。
2024/1/24
19
独特艺术手法举例分析
夸张手法
通过极度夸张的描述，将铁杵磨成针的过程赋予超现实的色彩，突 出主题。
寓言形式
以铁杵磨成针的故事为载体，传达出坚持不懈、毅力可嘉的道理， 具有深刻的寓言性质。
对比手法
在故事中运用对比，如将铁杵与细针相对比，强调变化的巨大和困难 程度，进一步凸显主题。
关键事件回顾与讨论
关键事件列举
列出故事中的关键事件，如主人 公的遭遇、重要转折等。
事件影响分析
分析这些关键事件对故事情节和 人物性格的影响，以及它们在故
事中的作用。
讨论与思考
引导学生对这些关键事件进行深 入讨论和思考，提出自己的见解
和看法。
2024/1/24
17
情节发展逻辑及内在联系
情节发展逻辑分析
故事中运用的夸张、对比等艺术手法，为文学创作提供了 更多的表现手法和技巧，丰富了文学创作的内涵和外延。
22
06
跨文化对比与拓展思考
2024/1/24
23
不同文化背景下类似故事比较
西方寓言故事《愚公移山》
讲述了一个老人坚定不移地挖山，最终感动上帝搬走山峰的故事，体现了毅力和决心的力 量。
古代印度故事《摩诃婆罗多》中的“继续挖井”故事
2024/1/24
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04
故事情节梳理与探讨
2024/1/24
15
故事情节概述及结构分析
故事背景介绍
简要介绍故事发生的时代背景和 主要人物。
2024/1/24
情节发展脉络
按照时间顺序，梳理故事情节的发 展过程，包括起因、经过和结果。
结构特点分析
分析故事的结构特点，如线索、悬 念、转折等，以及它们对情节发展 的作用。
2024/1/24
19
独特艺术手法举例分析
夸张手法
通过极度夸张的描述，将铁杵磨成针的过程赋予超现实的色彩，突 出主题。
寓言形式
以铁杵磨成针的故事为载体，传达出坚持不懈、毅力可嘉的道理， 具有深刻的寓言性质。
对比手法
在故事中运用对比，如将铁杵与细针相对比，强调变化的巨大和困难 程度，进一步凸显主题。
成语故事铁杵磨成针PPT
他抓住了一只狐狸，张口就要吃。
狐狸大喊道：“老虎你别急听我说！我是上帝派来做百兽之王的， 你要是吃了我，就是违背了上帝的命令。”
老虎听了将信将疑。狐狸又说：“你如不信，我可以走在你前 面，看看动物们怕不怕我。”老虎想，试一试也好。就看狐狸 走在前面。
两只梅花鹿远远看到他们，立刻逃跑了。
几只兔子和黄羊看到他们，一下子逃得无影无踪。
✓ 老婆婆的一番话，令李白很惭愧。 回去以后李白再也没有逃过学，每 天的学习也特别用功，终于成为了 名垂千古的诗仙。
思考：
这个成语告诉我们，只要有决 心，肯下工夫，多么难的事情 也能做成功。
—儿童成语故事教育—
铁杵磨成针
汇报人：1猫办公
汇报时间：20XX
狐假虎威
演讲人：小1知
有一只老虎在山下找食吃。
连凶猛的野猪和狗熊也躲了起来，不敢惹他们。
老虎不知道那些动物怕的是他。还以为是怕狐狸呢！
思考
这个成语故事的寓意是：借着别人势 力的坏蛋，虽然能够嚣张一时，但最 终绝不会有好的下场。
感谢观看
演讲人：小1知
培养语言表达能力
增强语言积累
成语是汉语中的精华，学 习成语故事可以帮助学生 积累丰富的语言素材。
启迪智慧
成语故事中蕴含着丰富的哲理和智慧，可以启迪人们的思维，提高人 们的认知水平和解决问题的能力。
陶冶情操
成语故事中的情节和人物形象往往具有鲜明的道德色彩，可以陶冶人 们的情操，培养人们的道德品质。
• 唐朝著名大诗人李白小的时候不喜欢念书，常 常逃学，到街上去闲逛。
• 一天，李白又没有去上学。在街上东溜溜，西看看，不 知不觉又到了城外。暖和的阳光，欢快的小鸟，随风摇 摆的花草。使李白感叹不已，这么好的天气，如果整天 在屋里读书多没意思啊！
铁杵成针课件小学语文PPT课件
夸张
通过夸大铁杵的粗细和长度，强调磨杵成针的不易和艰辛，从 而突出主题。
描绘细节，增强表达效果
描绘铁杵的原始状态
粗大、笨重、难以握持，使读者对铁 杵有一个直观的印象。
描绘磨杵的过程
描绘成针后的状态
细长、尖锐、光滑，与原始状态形成 鲜明对比，突出坚持不懈带来的巨大 变化。
通过动作描写、声音描绘等方式，生 动地展现磨杵的艰辛和不易。
选择题
01
针对课文内容，设计选择题，检验学生对知识点的掌握情况。
填空题
02
提取课文中的关键信息，设计成填空题，帮助学生回顾和巩固
所学内容。
问答题
03
引导学生深入思考课文内容，提出与课文相关的问题，让学生
进行思考和回答。
阅读其他励志故事，写下读后感
选择合适的励志故事
推荐一些适合小学生阅读的励志故事，如《愚公移山》、《卧薪尝 胆》等。
《悬梁刺股》
讲述了孙敬和苏秦两人为了发奋读书而采取的不同方式——孙敬悬梁、苏秦刺股，以此来激 励自己不断努力学习，最终都成为杰出人才的故事。这些故事都强调了毅力、坚持和成功之 间的关系，告诉人们只有持之以恒、不断努力才能取得成功。
04
语言表达与写作技巧
运用比喻、夸张等修辞手法
比喻
通过将铁杵比喻为细长的针，形象地表达出坚持不懈、持之以 恒的精神。
唐代诗歌发展达到了巅峰，出现了李白、杜甫等伟大的诗人，唐诗成为中国古代文 学的代表之一。
《铁杵成针》所表达的持之以恒、坚持不懈的精神，体现了中国古代人民勤劳、智 慧的品质，也是中华民族传统文化的重要组成部分。
02
文本解读与赏析
文章结构和写作特点
引言
简要介绍故事背景和主要人物。
通过夸大铁杵的粗细和长度，强调磨杵成针的不易和艰辛，从 而突出主题。
描绘细节，增强表达效果
描绘铁杵的原始状态
粗大、笨重、难以握持，使读者对铁 杵有一个直观的印象。
描绘磨杵的过程
描绘成针后的状态
细长、尖锐、光滑，与原始状态形成 鲜明对比，突出坚持不懈带来的巨大 变化。
通过动作描写、声音描绘等方式，生 动地展现磨杵的艰辛和不易。
选择题
01
针对课文内容，设计选择题，检验学生对知识点的掌握情况。
填空题
02
提取课文中的关键信息，设计成填空题，帮助学生回顾和巩固
所学内容。
问答题
03
引导学生深入思考课文内容，提出与课文相关的问题，让学生
进行思考和回答。
阅读其他励志故事，写下读后感
选择合适的励志故事
推荐一些适合小学生阅读的励志故事，如《愚公移山》、《卧薪尝 胆》等。
《悬梁刺股》
讲述了孙敬和苏秦两人为了发奋读书而采取的不同方式——孙敬悬梁、苏秦刺股，以此来激 励自己不断努力学习，最终都成为杰出人才的故事。这些故事都强调了毅力、坚持和成功之 间的关系，告诉人们只有持之以恒、不断努力才能取得成功。
04
语言表达与写作技巧
运用比喻、夸张等修辞手法
比喻
通过将铁杵比喻为细长的针，形象地表达出坚持不懈、持之以 恒的精神。
唐代诗歌发展达到了巅峰，出现了李白、杜甫等伟大的诗人，唐诗成为中国古代文 学的代表之一。
《铁杵成针》所表达的持之以恒、坚持不懈的精神，体现了中国古代人民勤劳、智 慧的品质，也是中华民族传统文化的重要组成部分。
02
文本解读与赏析
文章结构和写作特点
引言
简要介绍故事背景和主要人物。
《铁杵成针》PPT课件
面对困难要有毅力和决心
总结词
面对困难时，我们需要保持坚定的毅力和决心，不轻易放弃 。
详细描述
铁杵成针的故事中，李白面对困难并没有选择放弃，而是坚 持下去，最终取得了成功。这个故事告诉我们，在面对困难 时，我们应该保持积极的心态，勇敢地迎接挑战，不轻易放 弃，只有这样才能克服困难，取得成功。
故事对现代人的启示和影响
坚持与放弃的对比
80%
坚持带来收获
通过坚持，我们可以收获更多的 成果和经验，不断成长和进步。
100%
放弃意味着失败
放弃意味着我们没有坚持到底， 很可能会错失机会，无法实现目 标。
80%
坚持与放弃的选择
在面对困难和挑战时，我们需要 权衡利弊，选择坚持还是放弃， 这需要智慧和勇气。
成功需要付出努力
努力是成功的必要条件
03
铁杵成针在生活中的应用
面对困难的勇气
勇气是克服困难的第一步
培养勇气的方法
在面对困难时，我们需要有足够的勇 气去面对和挑战。
通过不断尝试、学习和实践，我们可 以逐渐培养出面对困难的勇气。
勇气是成功的关键
只有拥有足够的勇气，我们才有可能 克服困难，取得成功。
培养毅力的重要性
毅力是实现目标的关键
没有付出努力，很难取得成功 。通过铁杵成针的故事，我们 知道只有不断努力，才能实现 目标。
努力需要持之以恒
成功需要长期的努力和坚持， 不能轻易放弃。只有坚持不懈 地努力，才能取得更好的成果 。
努力与收获的关系
付出努力不一定能够获得成功 ，但如果不努力，就一定无法 成功。我们需要珍惜自己的析
毅力的重要性
毅力是实现目标的关键
通过铁杵成针的故事，我们了解到只有坚持不懈， 克服困难，才能最终实现目标。
铁杵磨成针儿童成语故事ppt课件
反思与总结
引导孩子们反思整个创作过程，总 结自己的收获和不足，并提出改进 的建议。
05
互动游戏与表演环节
设计有趣的互动游戏
猜谜语
准备与铁杵磨成针相关的谜语， 让孩子们猜答案，激发他们对故
事的兴趣。
配对游戏
准备相关的图片或文字卡片，让 孩子们进行配对，如铁杵与针、
努力与成功等。
角色扮演游戏
让孩子们分别扮演故事中的角色 ，模拟故事情节，加深对故事的
制定评选标准
制定明确的评选标准，如表演技巧、创意程度、观众反应等。
观众投票
让孩子们和其他观众进行投票，选出自己心目中的最佳表演者和 最具创意的奖项。
颁发奖项
为获奖者颁发奖项，鼓励他们在今后的学习和生活中继续努力和 发挥创意。
06
家庭作业布置及家长反 馈
布置相关成语故事的家庭作业
让孩子在家中阅读并 理解“铁杵磨成针” 的成语故事。
通过主人公的智慧和勇气，引导儿童 在面对困难和挑战时勇于尝试、敢于 创新。
传统文化的传承与弘扬
通过讲述这个传统故事，激发儿童对 传统文化的兴趣和热爱，促进传统文 化的传承与弘扬。
03
儿童视角下的理解与体 验
孩子们对故事的理解程度
孩子们能够听懂故事的基本情节 和角色行为。
孩子们可以理解故事中的隐喻和 象征意义，如铁杵代表困难，针
代表目标。
孩子们能够认识到故事所传达的 坚持不懈、勇往直前的精神。
孩子们在故事中获得的启示
孩子们从故事中学到，只要有 恒心和毅力，任何困难都可以 克服。
孩子们意识到，成功需要付出 努力和耐心，不能一蹴而就。
孩子们领悟到，在追求目标的 过程中，要始终保持信心和坚 定不移的信念。
引导孩子们反思整个创作过程，总 结自己的收获和不足，并提出改进 的建议。
05
互动游戏与表演环节
设计有趣的互动游戏
猜谜语
准备与铁杵磨成针相关的谜语， 让孩子们猜答案，激发他们对故
事的兴趣。
配对游戏
准备相关的图片或文字卡片，让 孩子们进行配对，如铁杵与针、
努力与成功等。
角色扮演游戏
让孩子们分别扮演故事中的角色 ，模拟故事情节，加深对故事的
制定评选标准
制定明确的评选标准，如表演技巧、创意程度、观众反应等。
观众投票
让孩子们和其他观众进行投票，选出自己心目中的最佳表演者和 最具创意的奖项。
颁发奖项
为获奖者颁发奖项，鼓励他们在今后的学习和生活中继续努力和 发挥创意。
06
家庭作业布置及家长反 馈
布置相关成语故事的家庭作业
让孩子在家中阅读并 理解“铁杵磨成针” 的成语故事。
通过主人公的智慧和勇气，引导儿童 在面对困难和挑战时勇于尝试、敢于 创新。
传统文化的传承与弘扬
通过讲述这个传统故事，激发儿童对 传统文化的兴趣和热爱，促进传统文 化的传承与弘扬。
03
儿童视角下的理解与体 验
孩子们对故事的理解程度
孩子们能够听懂故事的基本情节 和角色行为。
孩子们可以理解故事中的隐喻和 象征意义，如铁杵代表困难，针
代表目标。
孩子们能够认识到故事所传达的 坚持不懈、勇往直前的精神。
孩子们在故事中获得的启示
孩子们从故事中学到，只要有 恒心和毅力，任何困难都可以 克服。
孩子们意识到，成功需要付出 努力和耐心，不能一蹴而就。
孩子们领悟到，在追求目标的 过程中，要始终保持信心和坚 定不移的信念。
《铁杵成针》课件
夸张手法的运用
通过夸张老妇人的毅力和 决心，将铁杵磨成针的过 程描绘得异常艰辛，从而 凸显出主题。
对比手法的运用
通过对比老妇人的坚韧不 拔和周围人的嘲笑与怀疑 ，使故事更具张力，进一 步突出老妇人的形象。
寓言式的情节安排
故事情节紧凑、寓意深刻 ，通过老妇人的故事传达 出“持之以恒，方能成功 ”的道理。
通过老婆婆将铁杵磨成针的故事，阐述了只有坚持不懈、持之以 恒地努力，才能最终实现目标的道理。
毅力与耐心的重要性
故事中老婆婆的毅力和耐心是成功的关键，鼓励人们在面对困难时 要有坚定的信念和持久的努力。
量的积累导致质的飞跃
铁杵磨成针的过程是量的积累导致质的飞跃的典型案例，告诉人们 只有不断地积累和努力，才能最终实现质的飞跃。
东西方寓言的不同点
在表达方式上，东方寓言往往更加含蓄、内敛，注重通过象征和隐喻来表达主题；而西方寓言则更加直接、明确 ，注重通过故事情节和人物形象来展现主题。此外，在主题内容上，东方寓言更注重道德、伦理等方面的探讨， 而西方寓言则更注重社会、政治等方面的反思。
06 艺术特色及语言风格鉴赏
独特艺术魅力展现
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
生动传神语言运用
1 2
简洁明快的叙述语言
课件运用简洁明快的叙述语言，使得故事情节更 加紧凑，让读者更容易理解故事内涵。
生动的人物描绘
通过对老妇人和周围人物的细致描绘，使得人物 形象栩栩如生，增强了故事的感染力。
3
贴切的比喻和象征
课件中运用贴切的比喻和象征，如将铁杵比喻为 困难，将针比喻为目标，使得故事更具启示意义 。
结构特点及写作手法探讨
结构特点
故事采用线性叙事结构，情节紧凑， 逻辑清晰；运用伏笔与照应，使故事 更具张力。
铁杵成针课件公开课ppt
持之以恒的决心
总结词
在追求目标的过程中，要有持之以恒的决心，不断努力、不言放弃。
详细描述
铁杵成针的故事告诉我们，只有持之以恒地努力，才能最终实现目标。在现实生活中，无论是学习、工作还是生活， 都需要有持之以恒的决心，才能在遇到困难时不轻易放弃。
实例
在学习中，要持之以恒地努力学习，不断提高自己的知识水平；在工作中，要持之以恒地追求卓越，不 断提高自己的工作能力；在日常生活中，要持之以恒地培养好习惯，不断提高自己的生活质量。
李白受到启发后发奋学习
听了老妇人的话后，李白深受启发，从此开始认真学习。他 勤奋读书、练字、作诗，不断提高自己的文学修养，最终成 为唐代最著名的诗人之一。
故事寓意
恒心和毅力是成功的关键
铁杵成针的故事寓意着恒心和毅力是成功的关键。无论遇到多大的困难和挫折， 只要坚持不懈地努力，最终都能够克服困难、实现目标。
CHAPTER 05
实践与行动：如何将铁杵成 针的精神应用于生活
制定明确的目标
总结词
目标明确是实现铁杵成针精神的 关键，有助于我们保持专注和动 力。
详细描述
在生活和工作中，我们首先需要 明确自己的目标，知道自己想要 什么，并为之制定可行的计划。 目标越具体，越容易实现。
培养毅力与坚持的习惯
总结词
铁杵成针课件公开课
目录
• 铁杵成针的故事背景 • 铁杵成针的寓意解析 • 铁杵成针在现代社会的应用 • 铁杵成针的启示与思考 • 实践与行动：如何将铁杵成针的精神
应用于生活
CHAPTER 01
铁杵成针的故事背景
故事起源
唐代大诗人李白的故事
铁杵成针的故事起源于唐代大诗人李白，据说李白在年少时学习并不认真，后 来遇到一位老妇人用铁杵磨针的故事，受到启发后开始刻苦学习，最终成为一 代文豪。
美德故事--铁杵磨成针ppt课件
李白听了，恍然大悟， “ 对呀 ! 只要有恒心，再难 的事情也能做成功的，读书不 也是这样吗！ ”于是他便立 刻转身跑回家去，拾起扔在地 上的书本，专心地读，从此再 也不
敢偷懒了。
这个故事教育了我，学习要踏踏实实， 一步一个脚印，没有决心和毅力是绝对不 行的；否则最终只会一事无成！
谢谢大家！
美德故事 之 铁杵磨成针
铁Байду номын сангаас磨成针
李白是我唐 代的唐代伟大 的浪漫主义诗 人，被后人誉 为“诗仙”。 与杜甫并称为 “李杜”
铁杵磨成针
他小时候一点 都不喜欢学习， 还常常偷偷跑出 去玩。
铁杵磨成针
一天，李白又没去 上学，一个人跑到 街上，不知不觉来 到郊外。
铁杵磨成针
突然，李白听到 一阵阵奇怪的声音。 他看见一位白发苍 苍的老奶奶。那老 奶奶真奇怪，手里 拿着一根像棍子一 样粗的铁棒在一块 磨石上来回磨。
铁杵磨成针
老奶奶笑着对李白说 “怎么不可能呢？孩子，你 想，小水滴都可以把坚硬的 石头滴穿，铁棒为什么就不 能磨成绣花针呢？”
铁杵磨成针
“可是，你都这么大年纪 了啊？”李白还是不理解。 “虽然我年纪大，没多少力 气，但只要肯下功夫，就没 有做不到的事情！”老奶奶 说着又开始磨她的绣花针 了。
铁杵磨成针
铁杵磨成针
好奇的李白跑过去问： “老奶奶，请问你在干什 么呀？”老奶奶边磨边回 答：“你没看见我在磨东 西吗？我想把这铁棒磨成 绣花针。”
铁杵磨成针
“绣花针？”李白以为 自己听错了，又问：“是 缝衣服用的绣花针 吗？”“是呀！”老奶奶 答道。“可是，这铁棒这 么粗，怎么可能磨成细细 的绣花针呢？”
敢偷懒了。
这个故事教育了我，学习要踏踏实实， 一步一个脚印，没有决心和毅力是绝对不 行的；否则最终只会一事无成！
谢谢大家！
美德故事 之 铁杵磨成针
铁Байду номын сангаас磨成针
李白是我唐 代的唐代伟大 的浪漫主义诗 人，被后人誉 为“诗仙”。 与杜甫并称为 “李杜”
铁杵磨成针
他小时候一点 都不喜欢学习， 还常常偷偷跑出 去玩。
铁杵磨成针
一天，李白又没去 上学，一个人跑到 街上，不知不觉来 到郊外。
铁杵磨成针
突然，李白听到 一阵阵奇怪的声音。 他看见一位白发苍 苍的老奶奶。那老 奶奶真奇怪，手里 拿着一根像棍子一 样粗的铁棒在一块 磨石上来回磨。
铁杵磨成针
老奶奶笑着对李白说 “怎么不可能呢？孩子，你 想，小水滴都可以把坚硬的 石头滴穿，铁棒为什么就不 能磨成绣花针呢？”
铁杵磨成针
“可是，你都这么大年纪 了啊？”李白还是不理解。 “虽然我年纪大，没多少力 气，但只要肯下功夫，就没 有做不到的事情！”老奶奶 说着又开始磨她的绣花针 了。
铁杵磨成针
铁杵磨成针
好奇的李白跑过去问： “老奶奶，请问你在干什 么呀？”老奶奶边磨边回 答：“你没看见我在磨东 西吗？我想把这铁棒磨成 绣花针。”
铁杵磨成针
“绣花针？”李白以为 自己听错了，又问：“是 缝衣服用的绣花针 吗？”“是呀！”老奶奶 答道。“可是，这铁棒这 么粗，怎么可能磨成细细 的绣花针呢？”
铁杵成针ppt课件.ppt
举例： 如《铁杵成针》中，通过李白不爱学习，半途
而废与老婆婆铁杵磨成针形成鲜明的对比，突出 了老婆婆的坚持不懈的意志，因为感动李白，完 成学业，成就一生。
练一练： 你身边发生过什么印象深刻的事情，分享给
大家吧。试着用对比的手法讲述故事。
课堂小结
通过今天的学习，我们了解了文言文。我们可以以初 步理解成语的含义，结合画面，感受、理解这个成语故事 的意义。全文通过“铁杵磨成针”这一故事讲述一个道理： 凡事只要有恒心，功夫下得深，没有不成功的。
三、精彩赏析。 读《铁杵成针》，说说本文给你的启示。
这个故事告诉我们只有刻苦学习，坚持不懈， 才能取得成功。
感受美好自然，培养语文素养！
GAN SHOU MEI HAO ZI RAN PEI YANG YU WEN SU YANG
《铁杵成针》讲述了李白小时候贪玩不爱学 习，受到老婆婆铁杵磨成针的精神鼓舞，继续学 习，最终成就自己的故事。
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
磨针溪 ，在象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。
磨针溪在眉州象耳山下。世间相传李白在山中读书，还没有读完，就放弃离去了。
过 是 溪，逢 老 媪 方 磨 铁 杵。问 之 ，曰 ：杨时见程颐于洛。时盖年四十矣。一日见颐，颐偶瞑坐， 时与游酢侍立不去。颐既觉，则门外雪深一尺矣。
译文：杨时到洛阳求见程颐。杨时当时大概四十岁了。一天 拜见程颐的时候，程颐偶尔坐着打瞌睡。杨时与游酢站在门外等 着没有离开。等到程颐醒后，门外积雪已经一尺多厚了。
思考： 读了程门立雪的故事，你觉得杨时是怎样的人？
故事中有一个成语，每个成语的意思是什么? 铁杵成针的故事产生的成语叫铁杵磨成针; 比喻有恒心肯努力，任何事情都能成功。
磨杵成针ppt课件
成语故事
磨杵成针
--
唐朝伟大诗人—李白
解释：
把铁棒磨成了针。比喻做任何艰难的 工作，只要有毅力，下苦功，就能够 克服困难，做出成绩。
--
原文： 磨针溪，在眉州象耳山下。世传李太白读书山中，未成弃去。 过小溪，逢老媪方磨铁杵，问之，曰：“欲作针”。太白感其 意，还，卒业。媪自言姓武。今溪旁有武（氏）岩。
--
磨杵成针这个小故事讲的是唐代大诗人李白小的时候很聪明，到十 岁时就读了很多诗书，但他也非常贪玩，不能全神贯注地读书，常 常放下书本出去玩。 有一天，李白读了一会儿书，就又溜到外面闲 逛起来。在一条小河边，他看见一位老婆婆正在不停地磨一根铁棒。 李白很纳闷，便问道：“老婆婆，您为什么磨这铁棒呀？” 老婆婆 抬头看了他一眼，说：“孩子，我要把它磨成绣花针！” 李白听了 很吃惊，问道：“啊，这铁棒这么粗，您要把它磨成绣花针，什么 时候才能磨好呀？” 老婆婆笑了笑，继续耐心地对他说：“我这样 不停地磨下去，这铁棒就会越来越细。这铁棒和以前相比已经细了 不少，总有一天我会把它磨成针的。” 磨杵成针常用来比喻做事只 要有恒心、有毅力，再大的困难也能克服，取得成功。
译文： 磨针溪，在眉州的象耳山下。传说李白在山中读书的时候，没有 完成好自己的学业就放弃。他路过一条小溪，见到一个老妇人在 那里磨一根铁棒，（他感到奇怪）于是就问这位老妇人在干什么。 老妇人说：“要把这根铁棒磨成针。”李白十分惊讶这位老妇人 的毅力，于是就回去把自己的功课完成了。那老妇人自称姓武。 现在那溪边还有一块武氏岩。
--Biblioteka --希望同学们都能从成语故事中 获得启发，从而在学习中发扬 有恒心、有毅力的精神，克服 困难，挑战自我！！！
--
磨杵成针
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唐朝伟大诗人—李白
解释：
把铁棒磨成了针。比喻做任何艰难的 工作，只要有毅力，下苦功，就能够 克服困难，做出成绩。
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原文： 磨针溪，在眉州象耳山下。世传李太白读书山中，未成弃去。 过小溪，逢老媪方磨铁杵，问之，曰：“欲作针”。太白感其 意，还，卒业。媪自言姓武。今溪旁有武（氏）岩。
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磨杵成针这个小故事讲的是唐代大诗人李白小的时候很聪明，到十 岁时就读了很多诗书，但他也非常贪玩，不能全神贯注地读书，常 常放下书本出去玩。 有一天，李白读了一会儿书，就又溜到外面闲 逛起来。在一条小河边，他看见一位老婆婆正在不停地磨一根铁棒。 李白很纳闷，便问道：“老婆婆，您为什么磨这铁棒呀？” 老婆婆 抬头看了他一眼，说：“孩子，我要把它磨成绣花针！” 李白听了 很吃惊，问道：“啊，这铁棒这么粗，您要把它磨成绣花针，什么 时候才能磨好呀？” 老婆婆笑了笑，继续耐心地对他说：“我这样 不停地磨下去，这铁棒就会越来越细。这铁棒和以前相比已经细了 不少，总有一天我会把它磨成针的。” 磨杵成针常用来比喻做事只 要有恒心、有毅力，再大的困难也能克服，取得成功。
译文： 磨针溪，在眉州的象耳山下。传说李白在山中读书的时候，没有 完成好自己的学业就放弃。他路过一条小溪，见到一个老妇人在 那里磨一根铁棒，（他感到奇怪）于是就问这位老妇人在干什么。 老妇人说：“要把这根铁棒磨成针。”李白十分惊讶这位老妇人 的毅力，于是就回去把自己的功课完成了。那老妇人自称姓武。 现在那溪边还有一块武氏岩。
--Biblioteka --希望同学们都能从成语故事中 获得启发，从而在学习中发扬 有恒心、有毅力的精神，克服 困难，挑战自我！！！
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✓ 老婆婆的一番话，令李白很惭愧。 回去以后李白再也没有逃过学，每 天的学习也Hale Waihona Puke 别用功，终于成为了 名垂千古的诗仙。
思考：
这个成语告诉我们，只要有决 心，肯下工夫，多么难的事情 也能做成功。
—儿童成语故事教育—
铁杵磨成针
汇报人：PPT
汇报时间：20XX
➢ 走着走着，在一个破茅屋门口，坐着一个满头白发的老婆婆， 正在磨一根铁棒子般粗的铁杵。李白走过去，问道：“老婆 婆，你在做什么啊？”“我要把这根铁杵磨成绣花针”老婆 婆抬起头回答到。然后又低头继续磨着······李白又问：“是 缝衣服的绣花针吗？”“当然”老婆婆回答。
➢ 李白说：“可是铁杵那么粗，什么时候才能磨成细 细的绣花针呢？”老婆婆反问李白：“滴水可以穿 石，愚公可以移山，铁杵为什么不能磨成绣花针 呢？”李白又说：“您的年纪那么大”，老婆婆说： “只要我下的功夫比别人深，没有做不到的事情。”
—儿童成语故事教育—
铁杵磨成针
汇报人：PPT
汇报时间：20XX
• 唐朝著名大诗人李白小的时候不喜欢念书，常 常逃学，到街上去闲逛。
• 一天，李白又没有去上学。在街上东溜溜，西看看，不 知不觉又到了城外。暖和的阳光，欢快的小鸟，随风摇 摆的花草。使李白感叹不已，这么好的天气，如果整天 在屋里读书多没意思啊！