中考英语题型研究
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学习主题:广州市中考英语题型研究
一、研究目的:中考英语题型乃初中英语教学之根本性指导方向;通过对近几年中考英语试题的分析,把握中考英语热点、重点、难点,研究学生答题得分点、失分点,从而明确初三英语备考方向以及初一初二基础教学组织方向,为我们本次学习之重点。
二、题型总结:
最新中考英语题型分布:
题型考查形式分值
笔试
听
力
听力理解
5段对话或独白/每段两遍;
(1-15)15道选择题
2分×15题=30
分
135分听取信息
1段独白或对话,播两遍;
根据所听内容填空;(A-E)5道
填空题
1分×5题=5分
语言
知识
运用
单项选择(16-25)10道单选题
1分×10题=10
分
语法选择
1篇短文,挖10空,(26-35)
选择题;
根据句子结构与上下文选择最
佳选项
1分×10题=10
分
完形填空
1篇短文,挖10空,(36-45)
选择题;
根据全文大意选择最佳选项
1分×10题=10
分
阅读理解
4篇文章,每篇5道选择题
(46-65);
根据文章意思理解,选出最佳选
项
2分×20题=40
分
写
作
单词拼写
5个句子,每句1空(66-70);
根据句意及首字母填空,每空1
词
1分×5题=5分完成句子
5个句子,每句若干空,每空1
词;
根据所给中文及句子结构填空
(71-75)
2分×5题=10分书面表达作文1篇,根据所给内容用英语15分×1题=15
中考成绩150 =笔试135 + 口语15
笔试(120分钟):6月中旬
口语(约12分钟):5月上旬或中旬
表达;
80个单词左右
分
口语人机对话朗读短文
15分情景反应
简短说话
听力题型研究考点要求
1、能根据语调与重音理解说话人的意图;
2、能听懂有关熟悉话题的谈话,并从中提取
信息和观点;
3、能借助语境克服生词障碍、理解大意;
4、能听懂接近正常语速的故事和记叙文,理
解故事因果关系;
5、能在听的过程中用适当方式做出反应;
6、能针对所听内容记录简单信息;
7、考点主要集中于时间、地点、人物、天气、交
通、数字、计算、比较级等方面。
失分研究
1、听的基础:词汇障碍,听不懂;语音语调难适
应;
2、听的习惯:英译中,无明确“听的目的”,不
会作简单标记;
3、听的心理:紧张、急躁、一听到信息沾边即
选;
3、信息判断:信息点多,信息错位,分析把握
不当。
解题策略1、听前:审准问题,明确“要听什么”,预测
要听内容;
2、听时:冷静,注意句子结构把握大意;
简单记录相关信息点;
3、听后:紧扣问题,分析比较所获取信息点,确定答案
教学建议1、听力语感培养:结合音标教单词,鼓励学
生多听和读单词、课文;注意语音语调;多进行口语交流;
2、分析能力培养:教学中引导学生分析,处理
众多信息与唯一答案间的
关系;
3、听力习惯训练:严格要求,侧重听力习惯和听力技巧的训练;培养学生听前审题意识;
提高学生听时记录技巧;
强化学生听后信息处理能力。
单项
选择考点分析
1、重点考查词类、语法、习语的基本用法;
注重语境化、交际化,要求有所提高;
2、词:名词(数、量),动词(时态、语态、
搭配、延续终止、情态),
形容词&副词(区别、级),代词(类、区别),冠词;
3、短语:动词短语(非谓语用法),介词短语
(时间介词与时态);
4、句子:并列连词、定语从句、状语从句、
宾语从句(语序);
5、句型:反意问句,感叹句、祈使句、特殊问句;
交际用语;
失分研究1、基础知识:各类基础知识点不够系统化、
清晰化;
2、答题心理:无明确分析意识,易忽略语境
与全句把握;
粗心或急躁,缺乏对四个选项的分析比较
解题策略1、根据句子结构,把握该题考点,从结构上
排除错误项;
2、联系前后句,分析语境提示,从句意上选
择最佳选项
教学建议1、以基本点为重,侧重知识系统化、清晰化;
2、渗透句子结构分析意识,引导学生自主分
析,自我把握考点;
3、教学练习尽可能创设合理情景,培养学生
语境把握能力
语法选择考查热点
1、动词(时态、语态、动词搭配、非谓语);
2、形容词&副词(词性区别、比较级、最高
级);
3、介词搭配、并列连词、从句引导词;
失分研究
1、本题考查知识点仍属基础范畴,但结合短
文特点,隐蔽性较高;
2、基础知识:欠全面、清晰,忽略个别细节
而失分;
3、解题心理:紧张,拘泥于单词意思,把握
不准考查方向;
解题策略
1、句子结构分析,先把握考查方向,结构上
排除错误项;
2、联系前后意思,结合考点各方面细节,确
定最佳答案;
教学建议
1、渗透句子结构意识,培养学生句子结构分
析能力;
2、知识点教学,可适当联系相关点,引导学
生对比分析