幼儿园家园沟通：与家长沟通的艺术-精选.pdf
幼儿园沟通艺术：教师与家长沟通技巧分享
幼儿园沟通艺术：教师与家长沟通技巧共享1. 前言在幼儿园教育中，教师与家长之间的沟通是非常重要的一环。
良好的沟通能够促进孩子的成长发育，帮助教师更好地了解孩子的情况，也能增进家长对孩子幼儿园生活的了解。
本文将就幼儿园沟通艺术展开探讨，共享教师与家长沟通的技巧。
2. 了解家长的期望与担忧为了建立良好的沟通，教师首先需要了解家长的期望与担忧。
通过和家长进行面对面的交流，教师可以了解家长对幼儿园的期望和对孩子成长的担忧。
这样可以帮助教师更好地制定教学计划，满足家长的期望，也可以及时解决家长的担忧，增进他们对幼儿园的信任。
3. 积极的沟通方式在日常工作中，教师应该保持积极的沟通方式。
无论是面对面的交流、通信方式沟通还是书面沟通，教师都应该采取积极主动的态度。
及时向家长反馈孩子在幼儿园的表现和成长情况，也要鼓励家长多与孩子进行交流，促进家长与孩子的沟通。
4. 尊重家长的意见在与家长沟通时，教师需要尊重家长的意见。
家长对孩子有着天然的爱护心理，因此在一些问题上，他们可能会有不同的意见。
但教师要能够听取家长的意见，并尊重他们的意愿。
在共同关心孩子的成长问题上，教师和家长应该保持理性的沟通，平等地进行意见交流。
5. 建立信任在幼儿园的教育工作中，建立信任是非常重要的。
教师与家长之间的信任关系，将使得沟通更加顺畅，更有利于孩子的成长。
教师可以通过多次的积极沟通，主动向家长提供孩子在幼儿园的学习和活动情况，帮助家长更好地了解孩子在园里的情况，增加对教师的信任。
6. 个人观点与理解在我看来，教师与家长之间的沟通是非常重要的。
作为教师，我认为我们需要不断提高自己的沟通技巧，去了解家长的期望，尊重他们的意见，建立起与家长之间的良好的信任关系。
只有通过良好的沟通，教师和家长才能共同携手，为孩子的成长提供更好的环境和条件。
7. 结语幼儿园沟通艺术是一门学问，教师需要不断地加强自己的沟通技巧，扩大与家长的沟通广度和深度。
只有通过良好的沟通，教师和家长才能更好地协作，共同关心和促进孩子的成长。
幼儿园班主任与家长有效沟通技巧
幼儿园班主任与家长有效沟通技巧一、前言在幼儿园的教育过程中，班主任和家长之间的沟通起到了至关重要的作用。
班主任作为幼儿园与家长之间的桥梁，需要具备一定的沟通技巧，以便更好地服务于幼儿的全面发展。
本文将为您揭秘幼儿园班主任与家长有效沟通的技巧，帮助您更好地了解幼儿教育，共同为幼儿的成长助力。
二、了解家长需求，关注家长情感1.主动倾听家长心声。
班主任在与家长沟通时，要充分尊重家长，耐心倾听他们的意见和建议，让家长感受到自己的声音被重视。
2.关心家长情感。
班主任要关注家长的情感需求，及时给予安慰和支持，使家长在幼儿教育过程中感受到温暖和关爱。
三、搭建信息桥梁，保持沟通畅通1.定期召开家长会。
班主任要定期组织家长会，让家长了解幼儿园的教育理念、教学内容和幼儿在园的表现，同时收集家长的意见和建议。
2.利用群、QQ群等平台。
班主任可以建立家长群，实时分享幼儿在园的生活、学习情况，便于家长了解幼儿动态，同时方便家长之间交流育儿经验。
3.开展家访活动。
班主任要定期进行家访，深入了解幼儿在家庭中的表现，与家长面对面沟通，共同探讨幼儿的成长问题。
四、注重沟通方式，尊重家长个性1.因人而异，个性化沟通。
班主任要根据家长的性格特点，采取不同的沟通方式，提高沟通效果。
2.注重语言艺术。
在与家长沟通时，班主任要措辞得体，避免冲突，以友好、尊重的态度对待每一位家长。
五、携手共育，促进幼儿成长1.共同制定教育计划。
班主任要与家长共同探讨幼儿的教育目标，制定切实可行的教育计划，助力幼儿全面发展。
3.共同关注幼儿心理健康。
班主任和家长要关注幼儿的心理健康，及时发现和解决心理问题，帮助幼儿建立健康的心理素质。
另外，对于那些性格内向或者不善表达的孩子，我会特别注意与家长沟通时的语言和方式，尽量用积极、鼓励的话语来描述孩子的表现，避免负面标签，这样既能增强家长的信心，也能让孩子感受到更多的鼓励和爱。
还有，我会鼓励家长们在群里分享他们的育儿心得，或者是他们在日常生活中观察到的孩子的亮点。
幼儿教师与家长沟通的技巧
幼儿教师与家长沟通的技巧1.建立互信关系：教师需要积极主动与家长建立互信关系。
尊重家长的观点和意见，并且表现出对家长的关心和支持。
通过积极的倾听和理解，建立一个双向沟通的环境。
3.用积极的语言：在与家长交流时，使用积极的语言。
赞美孩子在学校表现出的积极行为和成就，鼓励孩子的努力。
同时，也要注意避免批评或指责家长或孩子，以避免破坏关系。
4.共同制定目标：与家长共同制定孩子的教育目标。
通过有效地沟通，了解家长对孩子的期望和需求，然后将之与教育目标结合起来。
共同制定目标有助于增强教师和家长之间的合作和理解。
5.提供有益的信息：教师可以向家长提供一些有益的信息，如养育技巧、教育资源等。
这些信息可以帮助家长更好地支持孩子的学习和发展。
6.关注家庭背景：了解家庭背景对于与家长的有效沟通非常重要。
教师可以通过与家长交谈，了解家庭中的文化和价值观，以更好地理解孩子在学校中的行为和表现。
同时，也要尊重不同家庭的差异，并且灵活应对。
7.鼓励家长参与：鼓励家长参与学校的活动和会议。
教师可以邀请家长参观课堂、参与家长会议，并鼓励他们提供意见和建议。
家长的参与可以有效提高孩子学校生活的质量。
8.解决冲突和问题：在与家长沟通过程中，可能会出现冲突或问题。
教师需要冷静地处理这些冲突，尊重对方的观点，并寻求共同的解决办法。
通过真诚的沟通和协商，解决问题并改善关系。
10.更新家长关于孩子的进展：教师应定期向家长报告孩子的学术和行为进展，包括孩子在学校的成绩、表现和参与活动等。
这些反馈可以让家长更好地了解孩子的学习情况，以更好地支持他们的发展。
总之，幼儿教师与家长之间的有效沟通是保障孩子全面发展的重要环节。
通过建立互信关系、保持及时和频繁的沟通、用积极的语言、共同制定目标、提供有益的信息、关注家庭背景、鼓励家长参与、解决冲突和问题、保持持续的沟通以及更新家长关于孩子的进展，教师和家长可以携手合作，为孩子提供最好的教育和发展机会。
与家长沟通的艺术
与家长沟通的艺术
与家长沟通是一门艺术，它需要专注、耐心、尊重和信任。
以下是成功与家长沟通的几个关键点：
1. 倾听：当与家长交谈时，要耐心倾听他们的观点和担忧。
不要在他们说话时打断或转移话题。
2. 尊重：无论家长的观点是什么，都要尊重他们的意见。
不要嘲笑或贬低他们的观点，而是尝试理解他们的立场。
3. 合作：与家长一起合作解决问题。
让他们感到自己是决策的一部分，并尊重他们的参与感。
4. 清晰：在与家长交谈时，要清晰地表达自己的观点和期望。
确保他们了解你的意图，并明白你希望他们做什么。
5. 互相理解：与家长沟通时，试着从他们的角度看问题。
了解他们的担忧和需求，并试着找到一个共同的立场。
通过遵循这些关键点，与家长之间的沟通可以变得更加成功和有效。
这将有助于建立一个良好的合作关系，以确保孩子在家庭、学校和社会中得到全面的支持和鼓励。
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幼儿园有效沟通技巧：与家长的交流和协商
幼儿园有效沟通技巧：与家长的交流和协商在幼儿园工作中，与家长的有效沟通和协商是至关重要的。
良好的家园合作关系有助于孩子的健康成长和学习。
幼儿园老师应当具备一定的沟通技巧，以便与家长建立良好的关系并有效解决问题。
1. 倾听与理解倾听是有效沟通的基础。
在与家长交流时，幼儿园老师应当耐心倾听家长的意见、建议和关切，并用心理解他们的立场。
尊重家长的意见并给予他们充分的表达空间，有助于建立互信关系。
2. 积极沟通幼儿园老师应当主动与家长进行沟通，及时告知孩子在学校的情况、进展和问题。
与家长保持良好的信息沟通，有助于他们更好地了解孩子在学校的表现和需求，并能够更加积极地参与孩子教育。
3. 表达清晰在与家长交流时，幼儿园老师应当表达清晰，避免产生误解。
明确传达学校的规定、政策和教育理念，让家长了解学校的办学方针，有助于减少不必要的矛盾和疑虑。
4. 园企合作幼儿园与家长之间的合作应当是双向的。
幼儿园老师应当鼓励家长参与学校的活动、座谈会和家访等，积极促成家园合作，共同为孩子的成长和发展努力。
5. 接纳差异在与家长的交流中，老师应该能够理解和接纳不同家庭的文化和教育背景，尊重家长的选择和决定。
尤其要重视家长的意见和建议，共同为孩子的成长和发展制定更为个性化的教育方案。
6. 协商解决问题当出现问题和矛盾时，幼儿园老师需要妥善处理，与家长进行协商达成一致。
采取积极的解决问题的态度，拿出问题解决方案，并与家长共同商讨选择最为合适的解决方向，有助于维护好家园关系。
7. 总结回顾幼儿园老师应当及时总结回顾与家长的交流和协商过程，进行教育经验的总结，持续改进自己的沟通技巧并再次提高敬业素质。
结语在幼儿园工作中，与家长的有效沟通和协商是至关重要的。
希望幼儿园老师能够通过本文提供的技巧，更加愉快地与家长合作，为孩子的成长和发展携手努力。
幼儿园是孩子们成长的起点，也是家长们放心的地方。
幼儿园老师与家长之间的沟通和合作至关重要，对孩子的健康成长和教育起着不可替代的作用。
怎样与幼儿园幼儿家长有效沟通(3篇)
怎样与幼儿园幼儿家长有效沟通（3篇）怎样与幼儿园幼儿家长有效沟通（精选3篇）怎样与幼儿园幼儿家长有效沟通篇1首先在进行沟通之前，我们需要先明确为什么要和家长沟通?一般情况下，需要沟通的理由是：孩子有某些方面的问题需要家长注意和改善的?或者在关于孩子的教育方面家长不尽责的地方?等其次，明确沟通的要点。
每个孩子遇到的问题不同，所以每个家长需要面对的问题也不同。
那么在于家长沟通时，我们就要注意好关键点是什么。
具体问题具体分析。
比如：有的孩子爱打人，很调皮。
那么与家长沟通时可以从孩子平时的行为习惯上入手，让家长了解孩子在与人打交道的方式上有待改善?3再次，需要根据不同家庭类型的家长的性格特点入手，然后采取因材施教的方法，才是有效沟通的关键。
有的家长性格急躁火爆，那么在沟通的时候就需要注意沟通语言上的小技巧，要委婉但同时问题又要简要厄明，切记言语犀利。
因为这种家长往往耐心不够。
有的家长很理智，那么在沟通时就可以比较直接的摆出事实来，一般理智型的家长都会心里有底孩子的特点，所以会比较能接受直接的方式，当然老师也得注意先扬后抑会比较能让家长接受等等。
具体问题具体分析。
4最后，沟通完后，要看效果好不好，还得进行跟踪与反馈，有效的沟通绝不是一次两次就可以达到的，需要一段时间才会见效的。
所以坚持也很关键，然后需要一定的反思与推进怎样与幼儿园幼儿家长有效沟通篇2一、利用多种方式主动与家长进行沟通就现在而言，我们可以利用的联系交流方式有很多，如：电话联系、书信字条传递、上门家访、召开家长会、家长面谈、家园联系册等。
在幼儿园里，与家长沟通最多的方式就是面对面的交流，因为老师每天要与家长见面。
比如，早上在送孩子来园时或离园时，见到家长教师先主动上前和他们打招呼，如：早上好，你今天没上班啊!好久没有见到你来送了，最近很忙吗?等等。
如果是比较熟的家长就可以聊聊家常，如见面说嗨!你烫头发啦，真漂亮!你的衣服是哪买的，真好看等等。
幼儿教师如何与家长保持良好的沟通
幼儿教师如何与家长保持良好的沟通引言良好的家园合作对于幼儿的成长和发展至关重要。
作为幼儿教师，与家长保持良好的沟通是确保幼儿获得全面发展支持的关键。
本文档旨在提供一系列策略和方法，帮助幼儿教师与家长建立和谐、有效的沟通渠道。
建立家长联系信息档案1. 确保收集并维护家长的最新联系信息，包括电话号码、电子邮件地址和微信号等。
2. 使用专门的联系信息表来记录家长的详细资料，便于随时更新和查询。
定期沟通会议1. 安排定期的家长会议，如学期初、学期中和学期末会议，讨论幼儿的进步、挑战和未来的教育计划。
2. 鼓励家长提供反馈和关注点，并在会议中给予足够的时间进行讨论。
日常沟通1. 利用早晨送孩子和下午接孩子的时间与家长进行简短但有效的交流。
2. 保持积极和耐心的态度，及时回应家长的询问和关切。
家园联系手册或应用程序1. 创建或使用现有的家园联系手册，记录幼儿在园的基本信息、日常活动和老师的观察。
个别沟通1. 当幼儿的行为、情绪或学习情况发生变化时，及时与家长进行个别沟通。
2. 以同理心和支持的态度与家长讨论问题，并共同制定解决方案。
共享教育资源1. 提供有关幼儿发展的教育资源和文章，以帮助家长了解孩子在不同发展阶段的需求。
2. 可以通过家长工作坊或研讨会的方式，教育家长如何在家中支持幼儿的学习和发展。
肯定和鼓励家长参与1. 肯定家长在家园合作中的贡献，并鼓励他们参与学校活动，如家长会、节日庆典和校外学习等。
2. 对于无法亲自参与的家长，提供其他形式的参与方式，如视频会议或在线调查。
结论与家长的沟通是幼儿教师工作中不可或缺的一部分。
通过实施上述策略，幼儿教师可以与家长建立坚固的合作伙伴关系，从而为幼儿提供一个丰富、支持性的学习环境。
不断的努力和优化家园沟通策略，将有助于幼儿的全面成长和发展。
幼儿教师与家长日常交流的交际口
孩子学习困难
04
CHAPTER
家长会和家长活动组织
定期召开家长会，向家长汇报幼儿在园所的表现和成长情况，让家长了解孩子的发展状况。
邀请家长提出意见和建议，共同促进幼儿的发展，加强家园共育。
针对不同年龄段和班级的幼儿，制定不同的家长会内容和形式，提高会议的针对性和有效性。
定期召开家长会
组织各类亲子活动，如运动会、文艺演出等，鼓励家长积极参与，增进亲子关系。
通过活动，让家长了解幼儿在园所的学习和生活状态，促进家园之间的沟通和合作。
在活动中，向家长宣传正确的育儿观念和方法，提高家长的育儿水平。
组织家长参与活动
邀请热心、有责任心的家长志愿者参与园所活动，如协助组织活动、陪伴幼儿户外活动等。
Hale Waihona Puke 分享孩子在园表现幼儿教师向家长了解孩子在家的生活习惯，包括饮食、作息、自理能力等方面，以便更好地指导孩子在园的生活。
了解孩子在家中的生活习惯
幼儿教师向家长反馈孩子在家的行为问题，如任性、不合作等，并给出建议和指导，帮助家长更好地教育孩子。
反馈孩子在家的行为问题
反馈孩子在家情况
讨论孩子的个性发展
幼儿教师与家长共同探讨孩子的个性特点，包括性格、兴趣、能力等方面，针对孩子的特点制定个性化的教育计划。
幼儿教师与家长日常交流的交际口
目录
建立良好的关系 日常信息交流 特殊情况处理 家长会和家长活动组织 有效沟通技巧
01
CHAPTER
建立良好的关系
尊重家长的观点和意见，避免对家长进行批评或指责。
尊重家长的选择和决定，不要试图强制家长接受自己的教育方式。
尊重家长的隐私和家庭生活，不干涉家长的个人事务。
幼儿园老师如何与家长有效沟通
幼儿园老师如何与家长有效沟通在幼儿教育中，幼儿园老师与家长之间的沟通至关重要。
有效的沟通可以促进家园合作，提高教育质量，帮助孩子健康成长。
本文将探讨幼儿园老师如何与家长进行有效沟通，主要从以下方面进行介绍：定期举行家长会定期举行家长会是家园沟通的重要环节。
老师和家长应提前确定家长会的时间、地点和议程，以便家长能够了解幼儿园的教学情况和孩子的成长情况。
在家长会上，老师应积极分享孩子们的进步、表现和需求，同时鼓励家长参与讨论，提出建议和意见。
日常沟通不间断除了定期的家长会，日常沟通也是必不可少的。
幼儿园老师应在每天接送孩子时与家长进行简短交流，如询问孩子在家的表现、分享孩子在学校的趣事等。
此外，老师还可以通过电话、短信或社交媒体与家长保持联系，及时传达孩子的学习和生活情况。
及时反馈孩子表现反馈孩子的表现是加强家园沟通的关键。
老师应该定期向家长反馈孩子的在校表现，如学习、行为习惯、社交能力等方面。
同时，老师还应关注孩子的个性特点和特殊需求，与家长共同探讨如何帮助孩子克服困难、发挥潜能。
聆听家长的需求聆听家长的需求是实现有效沟通的重要步骤。
老师应积极听取家长对幼儿园教学、管理等方面的意见和建议，并尽量满足他们的合理需求。
对于家长提出的疑问或不满，老师应耐心倾听，并以积极的态度解决问题，增强家长的信任和满意度。
解答家长的疑惑解答家长的疑惑是家园沟通中的重要任务。
对于家长在孩子教育过程中遇到的问题和疑惑，老师应热情、耐心地给予解答和建议。
老师可以结合自己的专业知识和经验，为家长提供有效的解决方案，帮助孩子更好地成长。
与家长分享教育方法与家长分享教育方法有助于提高家庭教育的效果。
老师可以向家长介绍一些适合孩子的教育方法和技巧，如如何培养孩子的自理能力、如何引导孩子养成良好的学习习惯等。
此外，老师还可以推荐一些优秀的育儿书籍和资源，帮助家长更好地了解和学习家庭教育相关知识。
促进亲子活动亲子活动是增强家园联系、促进孩子成长的重要途径。
幼儿园教师与家长沟通的艺术与技巧
幼儿园教师与家长沟通的艺术与技巧
幼儿园教师与家长沟通的艺术与技巧包括以下几个方面：
1. 尊重家长：尊重是沟通的基础，教师应该尊重家长的意见和看法，即使家长的观点与教师的想法存在分歧，也应该以平和的态度进行交流。
2. 建立信任：信任是沟通的关键，教师应该通过诚实、公正、透明的态度，建立起家长对教师的信任。
3. 倾听与理解：倾听是沟通的重要环节，教师应该耐心倾听家长的需求和问题，理解他们的立场和感受。
4. 积极反馈：教师应该及时、积极地向家长反馈孩子在幼儿园的表现和进步，让家长感受到教师的关注和关心。
5. 有效沟通：教师应该使用简洁明了的语言，避免使用过于专业或复杂的词汇，让家长能够容易理解。
同时，教师还应该注意沟通的时机和方式，选择合适的时机和方式与家长进行沟通。
6. 建立良好的关系：教师应该与家长建立良好的关系，通过定期的互动和交流，增进彼此的了解和信任。
总之，幼儿园教师与家长沟通的艺术与技巧需要教师在实践中不断探索和实践，通过不断的学习和提高自己的沟通能力，建立起良好的家园合作关系，为孩子的健康成长创造更好的条件。
与家长交流的艺术：“告状”幼儿园家园沟通
与家长交流的艺术：“告状”幼儿园家园沟通拥有帝国一切，皆有可能。
欢迎访问作为一名幼儿教师，掌握与家长交流的艺术是很重要，那么幼儿教师应掌握哪些与家长交流的艺术呢？我谈一些粗浅的看法。
首先、要讲究交流的一般技巧。
一是教师与家长交谈时应语气委婉。
先肯定孩子再指出存在的问题，先扬后抑。
比如雯雯抓了小朋友的脸,教师不能一见到其家长就告状说：“今天雯雯又抓人了。
”这种直接的后果只会导致家长的反感，家长心里就会不舒服，觉得很没面子。
如果换一种方式，效果就会大不相同，比如教师说；“雯雯能独立吃完自己的一份饭菜，今天画画很认真，雯雯进步非常大，但是攻击性行为。
不会与小朋友交往，这不，今天她又抓人了。
”然后教师趁机提出：“我们希望家长肥互相配合，共同一致教育孩子，来改掉这个不良习惯，使孩子能够做得更好。
”我相信教师这种谈话方式，家长就会很乐意接受。
二是报忧也报喜，教师不能等孩子犯了错误后才去与家长沟通，找家长告状，而平时要主动向家长反映孩子在园情况，谈孩子在园吃饭，游戏`睡觉等方面的进步表现，以拉近教师与家长之间的距离，这是每个孩子家长都较关心并十分乐意接受的。
教师向家长反映情况要客观，不能掺杂主观色彩，注意态度要平和，语气要委婉，这样便于家长接受教师的意见和建议。
幼儿年龄小，自控能力，辨别是非的能力都较差，犯错误是难免的。
老师应帮助幼儿分析问题，改正错误，而不宜简单地以“告状”的方式来解决，从而把问题推给家长。
其次，老师向家长“告状”，往往收到适得其反的效果。
有的孩子家长性格粗鲁、脾气暴躁，听到“告状”后就对孩子进行体罚。
这些孩子一旦犯错误后就担心老师会“告状”，从而产生精神压力，影响一天的学习与生活；有的孩子还会因害怕家长惩罚而说谎；还有的孩子认为老师的“告状”是无能，管不了自已，如果其父母对孩子又娇惯、溺爱，天长日久，这些孩子对老师的“告状”就会持无所谓的态度。
要改变“告状”式的家园联系，一方面教师要对犯错误的幼儿采取正确的教育途径和方法，发现幼儿犯错误不急不躁，冷静地帮助幼儿分析自已的过错，使幼儿明白自已错在哪里，应该怎样做。
沟通艺术：幼儿园教师与家长交流技巧
沟通艺术：幼儿园教师与家长交流技巧一、真诚倾听，尊重家长意见1.耐心倾听家长的想法在沟通时，教师要表现出真诚的关注，耐心倾听家长的想法和意见。
不要急于表达自己的观点，而是要让家长感受到自己被重视。
2.尊重家长的教育观念每个家长都有自己的教育观念和方法，教师要尊重并理解这些差异。
即使有时家长的观点与教师不同，也要保持礼貌，不要直接否定。
二、表达清晰，传递有效信息1.用简单明了的语言表达在与家长沟通时，教师要尽量使用简单明了的语言，避免使用专业术语，让家长更容易理解。
2.提供具体案例为了让家长更好地了解孩子在园情况，教师可以提供一些具体案例，让家长了解孩子在不同场景下的表现。
三、掌握时机，选择合适的方式1.选择合适的时间与家长沟通时，要选择一个合适的时间，避免在家长忙碌或者心情不佳时进行。
2.采取多样的沟通方式除了面对面沟通，教师还可以通过电话、等方式与家长保持联系，让沟通更加便捷。
四、建立信任，增进家园合作1.展现专业素养教师要展现自己的专业素养，让家长感受到孩子在园的安全和放心。
2.积极参与家长活动教师要积极参与家长活动，增进与家长之间的感情，促进家园合作。
五、掌握非语言沟通技巧1.微笑微笑是最简单却有效的沟通方式。
在与家长交流时，教师要始终保持微笑，让家长感受到温暖和亲切。
2.目光目光交流可以传递很多信息。
教师要注视家长，表现出关注和尊重。
3.身体语言身体语言也是沟通的重要部分。
教师要通过肢体动作、表情等，传递出友好、自信的态度。
六、善于提问，引导家长思考1.开放式问题开放式问题可以引导家长说出更多想法，让教师更好地了解家长的需求和期望。
2.封闭式问题封闭式问题可以帮助教师确认家长的观点，让沟通更加高效。
七、及时反馈，持续关注1.定期沟通教师要定期与家长沟通，及时了解孩子在家庭和园所的表现，为家长提供针对性的建议。
2.关注家长需求教师要关注家长的需求，及时解决他们在育儿过程中遇到的问题，让家长感受到教师的专业支持。
幼儿园中的沟通技巧与家长互动
幼儿园中的沟通技巧与家长互动幼儿园教育是培养孩子全面发展的重要阶段，而幼儿园教育的成功离不开与家长的良好沟通与互动。
幼儿园中的沟通技巧和家长互动对于孩子的成长和发展至关重要。
本文将从幼儿园教师和家长之间的沟通技巧、增进双方合作的方法以及解决沟通障碍等方面进行论述。
一、幼儿园教师和家长之间的沟通技巧1. 倾听与理解：幼儿园教师应积极倾听家长的意见和关切，在与家长交流时要表现出充分的尊重和理解，从而建立良好的关系基础。
2. 积极主动：教师应该主动与家长保持联系，及时向家长反馈孩子在学校中的表现和进步，主动分享幼儿园的教育理念和教育活动。
3. 温和有礼：在与家长进行沟通时，教师应保持温和有礼的态度，避免冲突和争吵，以平和的心态解决问题。
4. 使用明确的语言：教师在与家长交流时应使用简明扼要、明确清晰的语言，避免使用专业术语，以便家长充分理解。
二、增进幼儿园教师和家长的合作方法1. 家长参与教育：幼儿园应积极推动家委会的建设，邀请家长参与幼儿园的决策和规划，使教育更符合家长需求，增强合作意识。
2. 家访活动：幼儿园教师可以定期进行家访，了解家庭环境和孩子的生活情况，更好地与家长合作，针对个别孩子的特殊需求提供更有针对性的教育。
3. 家长会议和座谈会：定期召开家长会议和座谈会，向家长介绍幼儿园的教育教学情况，听取家长的意见和建议，增进双方的互信和合作。
4. 定期沟通：幼儿园教师应制定定期沟通的计划，与家长保持良好的沟通，及时了解孩子在家庭和学校中的表现，共同协商解决可能出现的问题。
三、解决幼儿园教师和家长之间的沟通障碍1. 加强培训：幼儿园教师可以参加一些沟通技巧培训课程，提升与家长的交流能力，更好地解决沟通障碍。
2. 推行透明化政策：幼儿园应确保信息的公开透明，向家长提供及时有效的信息反馈渠道，减少信息交流的阻碍。
3. 定期反思与改进：教师和幼儿园管理层应定期进行反思，总结沟通中的问题和困难，并采取相应的改进措施。
幼儿园教师家园共育沟通技巧与家长合作策略
幼儿园教师家园共育沟通技巧与家长合作策略随着现代社会的发展，家庭教育和学校教育在孩子的成长过程中扮演着至关重要的角色。
而家园共育便是一种强调家庭与学校之间合作的教育模式。
在这种模式下，幼儿园教师在与家长的沟通和合作中扮演着至关重要的角色。
他们需要具备一定的沟通技巧和合作策略，以确保孩子在家庭和学校两个环境中获得全面的关爱和教育。
本文将从深度和广度的角度探讨幼儿园教师在家园共育中的沟通技巧和家长合作策略。
一、建立良好的沟通渠道在家园共育中，教师首先要建立一个良好的沟通渠道，与家长保持密切联系。
这包括定期的家长会，每日的问候和交流，以及灵活的沟通方式，如微微群、通信方式等。
通过有效的沟通，教师能更好地了解孩子在家庭中的情况，而家长也能及时了解孩子在幼儿园的表现和需求。
二、倾听和理解在沟通过程中，教师需要倾听和理解家长的意见和想法。
他们不仅要听取家长的反馈和建议，还要尊重家长对孩子教育的期望。
倾听和理解是建立良好家园关系的基础，也是提高家长参与度和支持度的关键。
三、积极共享教师需要积极共享孩子在学校的表现和发展情况。
他们要及时向家长反馈孩子的学习状态、行为表现和成长变化，使家长能更好地了解孩子在幼儿园的生活和学习情况。
四、制定合理的家长参与计划教师需要与家长合作，共同制定合理的家长参与计划。
这包括参加家长会、参与校园活动、志愿者服务等。
通过家长的参与，能够增进家校之间的合作，促进孩子的全面发展。
五、灵活应对家长需求在家园共育中，家长可能会提出各种需求和问题。
教师需要灵活应对，及时解决家长的困惑和疑虑。
他们要给予家长充分的关心和支持，让家长感受到幼儿园的温暖和关爱。
六、建立家园共育的理念教师要始终坚持家园共育的理念，将家长视作教育的伙伴和支持者。
他们要与家长携手合作，共同关心和培养孩子的成长。
只有在家园共育的理念下，家长和教师之间的合作才能更加紧密、更加有效。
对于幼儿园教师来说，家园共育是一项必修课。
他们需要具备高超的沟通技巧和合作策略，以应对家庭与学校之间的关系。
幼儿园和家长家园沟通的有效方法、艺术和技巧课件 (一)
幼儿园和家长家园沟通的有效方法、艺术和技巧课件 (一)随着幼儿园的越来越普及，与之相关的话题也愈发重要。
其中，幼儿园和家长之间的沟通，是一项必不可少的事情，对于保证孩子的健康和教育发展至关重要。
下面将给大家介绍一些幼儿园和家长之间的沟通方式，艺术和技巧，以帮助您更好地与幼儿园交流。
一、沟通的重要性在孩子成长过程中，幼儿园和家长是最重要的教育承担者。
敢于沟通和协作，相互理解和支持，是每个孩子家长和幼儿园老师的基本义务。
双方经常沟通，就能及时了解孩子的情况和需求，并在这个重要时期给予他们支持和帮助。
这些都是保证孩子健康成长、得到优质教育的必要条件。
二、有效的沟通技巧1.确认目的在与幼儿园老师进行沟通之前，请确认自己所要达到的目的。
比如，询问孩子的表现如何、寻求建议、分享信息或反馈有关幼儿园的看法。
正确表达自己的目的，有利于更好地与老师进行沟通。
2.与老师建立信任在沟通的过程中，与对方建立信任非常关键。
建立信任，有助于促进交流，增强团队合作和对孩子的共同关注。
应该避免指责和审判性攻击，以督促他们听取您的想法和需要。
3.开启对话对话是沟通的基础，有助于创造共鸣和理解。
它可以帮助您了解老师的想法和看法，以及对您的话题的回应。
要留意他们的说话和身体语言，并给予相应的回应。
4.明确表达在交流过程中，要注意保持清晰简洁，言用缜密度。
我们应该避免使用模糊的措辞，以防产生歧义。
同时，指导老师的下一个行动步骤和时间表，是建立有效沟通的关键。
5.非语言交流除了语言外，肢体语言、表情和声音都可以传达信息和意图。
在沟通过程中，注意自己的肢体语言、表情和声音有助于保持情绪的平稳和表达的清晰。
三、课件的有效性有效沟通的艺术和技巧都可以降低误解和矛盾，增加家长和老师之间的亲密感和信任。
对于众多家长，参加课件可以达到同样的效果。
它们能给家长指导、有关幼儿园的信息和策略，帮助他们了解孩子的所作所为、学习和发展的方式，以及与教师的互动。
幼儿园家园沟通：与家长沟通的艺术
与家长沟通的艺术幼儿园教导指点纲领（试行）》指出：“家庭是幼儿园主要的合作伙伴,应本着尊敬.平等.合作的原则,争夺家长的懂得支撑和自动介入,并积极支撑.帮忙家长进步教导才能.家庭是幼儿园主要的合作伙伴,家长是幼儿的第一任先生.为了能使每一个孩子健康成长,幼儿园与家庭的合作是异常须要的.在家园合作进程中,教师要经常与家长进行有用的沟通.但是因为教师与家长在教导不雅念.思虑角度.对孩子的期望等方面老是或多或少地消失着差别,是以两边在沟通方面消失着许多问题.所以教师在与家长沟通的时刻要有必定的艺术性.充满艺术性的沟通可以使两边心境愉悦,沟通起来很轻易,既能解决问题,又让彼此都感到很亲热,也能让家长对先生产生信赖,拉近家长与先生之间的距离,为今后的进一步的家园共育奠基优越的基本.我们幼儿教师是充满活力与活气的特别教导者,有常识.有才能.因为我们的职业特征培养了我们的职业性情比较生动.坦白,这是长处,但也恰是因为如许,往往在与家长沟通时会显得立场浮躁.措辞太直截了当,表达不太悠扬,是以有的家长会认为教师立场不好,语气柔软,甚至会联想到先生对工作.对孩子也是用如许的立场与办法,所以家长与先生之间会产生误解,不克不及有用开展家园共育工作.由此可见充满艺术性的沟通可以使彼此懂得,取得共鸣,是异常须要的.起首,与家长沟通要树立在一个合营的目标上,那就是爱孩子.这是基本,也是症结.在沟通的时刻,要让家长时刻领会到先生对孩子的爱及存眷,如许能很快拉近教师与家长之间的距离,使沟通可以或许顺遂进行.要让家长懂得我们和他沟通的目标是争夺家长的合营,更进一步的教导好孩子.例如：我们可以如许开端,某某家长,你好,某某小同伙以前吃饭很好,不挑食,可是比来我发明他吃饭老是挑食,我也给他讲过了挑食的坏处,但是后果不太好,我认为如许下去会影响他的发展发育,我想懂得一下是不是孩子比来身材不舒畅,照样家里的饮食习惯产生了什么变更？我认为如许沟通家长会连忙感到到先生对孩子的这种关爱,在如许的前提下的沟通应当是很顺遂的.第二,要选择适合的机会与地点.大多半情形下我们是用接送孩子的时光,这时刻,我们要充分的对家长不雅察进行不雅察,假如家长一副急匆匆的样子,这时刻我们就不要追着家长谈话,因为家长或许有事要急着上班或去做其它工作,即使家长耐着体面和你措辞,也达不到沟通的目标.假如不是特别焦急的工作,就可以今后再找时光,假如是简略的交换与沟通,比方说几分钟就能解决的,可以用这个时光,所以我们在沟通之前,本身心里要明确我们要做的事和要说的话精确须要多长时光.假如几分钟今后没有达到共鸣,那先生要先行停止谈话,可以如许说：“某某家长,如许吧,您先去上班,等您有时光的时刻我们再持续商量这个问题好吗？”先生可以和家长预约下次谈话的时光,在先生和家长时光都很充裕的时刻,沟通起来能更从容.完整一些,如许处理能让家长感到到先生的体谅入微,甚至联想到先生对成人都如斯体谅耐烦,那对孩子就会更好了,如许对往后开展工作更有利.其次是地点的选择.假如是谈论孩子的长处,那可以在任何地点都可以,假如是和家长沟通要纠正孩子的缺陷,那地点的选择就十分的主要.第一.要避开其它的家长,给家长以充分的尊敬.防止当着其他人的面让家长难看.为难,下不来台,先生也会给家长留下不好的印象,今后的工作就难以开展了,因为有的家长会尽量的防止和先生接触,假如是如许还怎么进内行园沟通晓到共鸣呢？第二,要避开孩子,不克不及当着孩子的面和家长谈论孩子的缺陷,防止孩子产生先生在向家长起诉的误解,如许孩子会对先生产生抵触情感,晦气于产生优越的师幼关系,损坏先生在孩子心目中的美妙形象,晦气于先生在孩子心目中产生威望.第三,要选择一个相对安静的情形,防止不须要的干扰,有利于谈话的顺遂进行.第三.谈话方法的选择,谈话方法要因人而异.对于不大熟习的家长,在正式谈话开端前,为了防止主要,可以向家长关怀地讯问孩子的生涯情形,如：孩子天天什么时刻睡觉.起床,在家里爱好做什么事？日常平凡爱好和什么人玩,等等.这种做起首清除家长的主要情感,还能让家长领会到先生会孩子的关爱.对于较熟习.性情直率的家长,或者谦逊.诚恳的家长,可直接进入正题,指出孩子近阶段的进步与消失的问题,并互相磋商对策;对于性情浮躁.虚荣心强的家长,应多提孩子的长处,并委婉地指出孩子的缺陷,缺陷不要一会儿都提出来,每次提一两个,如许家长心理上能接收,其它的缺陷要等下次再提出,不然提出太多的缺陷他难以接收.其次安插家长介入凋谢日运动,用事实措辞,让家长本身发明孩子的问题,在家长产生解决问题的欲望时,再与其进行沟通.对于一些不关怀孩子的家长,应直接指出问题的轻微性;对于宠爱.放任孩子的家长,应宣扬科学的育儿常识,推举一些相干的育儿杂志.书本给家长浏览,或建议.安插家长介入有关专家讲座,以丰硕家长的科学育儿常识,并具体剖析孩子在集体生涯中的表示,让家长明确宠爱孩子的不良后果,进步家长的熟习..谈话时要留意：1.谈话内容要始终分散在孩子身上,尽量多介绍孩子在园积极正面的表示,多讯问孩子在家里的情形.说起到孩子是要说：咱们的孩子若何若何,咱们班的孩子如何如何,会让家长认为很亲热.尽可能以第一人称——我来表达要说的内容,而不要用你来提出请求.如你的孩子比来经常迟到,我放心他会错过许多异常好的运动,而不是说;别让你的孩子再迟到了,他会错过许多异常好的运动（切记：不要总说你家孩子）2.要多倾听家长的看法和看法,不要随意打断家长措辞.倾听有两个利益,一是造成平等的谈话氛围,教师越是乐于倾听,家长就越同意交换.二是便于我们从中捕获信息.家长有时会因孩子在园的一点表示而喋咕哝不已,追问不断.有时刻我们可能会认为不耐烦,但是无论若何我们都要时刻保持亲热的笑颜,去面临他们,去谅解做怙恃的心境,以一个教师特有的耐烦去面临他们,经由过程换位思虑去懂得他们,使他们信赖本身有才能,有信念把他们的孩子教导好.与此同时还要奇妙答复与引诱.如：您的意思是……您适才说的话我是如许懂得的……,您看对吗？等等,倾听时可多用凋谢式的提问,如为什么？你认为呢？你认为怎么样等,尽量罕用关闭式的提问,如：是不是？对不合错误等.攀谈一段时光后可略作总结,以暗示懂得和认同,假如始终是教师为主,家长可能会腻烦.3.在和家长沟通前.沟通中,要留意不雅察家长的情感.（察言观色对谈话的影响很主要,其实这也是我们的根本功课）当家长情感不好时,最好不要再追着家长谈话,合时的转换话题或停止话题,等家长情感好转时再沟通,或者绕开立场强硬.性情执拗的家长,转而去找孩子家中比较合情合理的轻易沟通的人进行沟通.比方和爷爷奶奶辈不好达成共鸣,那就转而找孩子的怙恃沟通,再由孩子的怙恃去做爷爷奶奶的思惟工作.要提示大家的是：无论采取何种方法的沟通,它的前提是：爱孩子！要让家长领会到先生对孩子的爱！在爱的基本长进行有用沟通.第四.控制非言语技能.控制非说话技能就是肢体说话的适当应用.有一个研讨陈陈述在人与人的来往中的信息中,面部神色占55%,音调占38%,说话占7% ,这解释与言语交换相合营的非言语交换特别主要.1.与家长交换事要保持眼力的平行交换,就是平视家长,防止用仰视.俯视的眼力或游离的眼神.（眼力游离解释你不自负,所以你的说话也就不具备说服力,也不要眼力炯炯的,不要走两个极端.）眼神要和气可亲.2.用发自心坎的微笑.善意的神色.颔首等暗示对家长的尊敬,身材前倾,间或以“对！是！”等短语回应来暗示对他的话题很有兴致（要记住,咱不打无预备之仗,谈话之前要做足功课）要让家长感到到你对孩子的看重及你对解决问题的决心.3.留意力分散,不要边谈边干其他工作,心不在焉.要始终用平和的眼神注目着对方.（要让家长感触感染到他消失的主要性,让他感到到今朝他及孩子身上的问题是你当前工作的重点）第五.做家长工作,尤其要重视“同理心”,就是换位思虑.当家长对我们的工作产生不满时,教师要卖力剖析家长的看法,懂得家长的合法发泄,回收家长的合理化建议,就会改变家长的立场,得到家长的懂得和支撑.所以看待家长的不满.抱怨甚至恼怒,应真挚地与家长沟通,以得到家长的信赖和懂得.假如确切是本身不合错误,要诚恳地向家长道歉.要始终尊敬家长.假如家长的情感冲动,嗓门很大,则本身越要控制好本身的情感,讲话的就越要平和语速也要越慢.在交换技能上要留意向家长讯问一些可以自由答复的问题：假如您是我,应当如何做才好呢？尽量不要反问,不然会让家长反感.如：为什么此娘家长没看法？为什么你要我如许做？一些教师听到家长的责备和抱怨,往往会本性地为本身辩白,如许只会激化抵触.即使你很恼怒,也要面带微笑,卖力倾听,万万不要抢着措辞,你只要做到三个字：让他说！还有,要把“不成能,我绝对没有说过那种话”等辩白词换成：“别焦急,我查检讨,让我们看看这件事该怎么解决.您宁神,我必定给您满足的答复”等等.让家长将不满.抱怨甚至恼怒发泄出来,假如家长的言辞带有凌辱性,则临时找个托言躲避,要面带微笑说：我还有此外事.今天就先到这里,今后再谈.往往家长在发泄一通今后会放心：先生会对他的孩子不好,记住万万不克不及因为家长的过豪情感而影响对他孩子的看法,应加倍关爱他的孩子,要让家长忸捏,如许做的后果远远胜于表达.沟通是为了孩子,更好的沟通除了懂得每个孩子的个别情形,对于家长的情形,你也须要懂得,如许你收到的后果会是是明显的.第六.特别情形的处理.沟通的目标是达成共鸣,人与人的沟通是很不轻易的,跟着时期的进步与成长,家长的自身本质和教导才能也产生了很大的变更,这就对教师做好家长工作和沟通工作提出了更高的请求.以下是对不合类型的家长采纳的不合的沟通方法.1.有意刁难凭幻想象型这类家长大多经济前提比较好,有常识,有共性,看待如许的家长要热忱.真挚.自动,你越不睬我,我越要接近你.例若有个小同伙的家长每次接孩子时很少进班,每次都在门口召唤一声就走,假如进来了,确定是有问题,有一次送孩子时这个小同伙的妈妈说：“先生,你们是不是用凉水给孩子吃药,孩子回到家说先生用凉水给我们吃药,药到水里化不开.这位先生请她和先生一路来到保温桶前让她看看保温桶的水,并对她说：“我们天天都打新的开水,一些家长都应当看得到.”他妈妈有点不好意思地说：“噢,那他可能有点不爱吃这药吧！”自此这位家长逐渐地和先生的话多了,也不再给先生挑缺陷了.2.过火呵护宠爱型例如：有一位妈妈生怕孩子在幼儿园里饿着.渴着,所以天天接孩子时总带着吃的和饮料,导致孩子天世界午几乎不怎么吃饭,就等着妈妈来接,然后吃妈妈带来的器械.针对这种情形这个班的先生实时与她妈妈进行交换,先是把幼儿园天天的食谱拿给她看,然后又找到杂志和有关材料,让她明确养分多余和不良饮食习惯的害处,逐渐地这位家长们明确了科学炊事的道理.同时经由过程他们的沟通,无论是在生涯上照样进修教导上,幼儿园和家庭达到了与家长沟通的目标,但最主要的是用教师的爱.幼教经验.科学育儿的常识去换取家长的信赖,如许家长工作中的难题就水到渠成,家长工作就不难做了.3.没事儿翻哒放心型送了孩子,不走人.扒着门缝看,偷着看,影响班级工作.大部分的先生是超等反感这种家长,多采纳的是不睬睬.碰到这种情形要自动出击,走上前往问他：“您还有什么事儿吗？没有了就请宁神把孩子交给我们吧.您如许做会影响孩子的情感和我们的工作.感激您的合营！”一次.两次你都这么有涵养的对他说,估量就没有第三次了.记得有位哲人说过：“控制了沟通,就控制了世界”,总之,跟家长沟通是一门艺术,它须要幼儿教师从家长的脚色动身,掌控好家长的心理,因症下药,因人而异,实现幼儿园教导与家庭教导双赢.。
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与家长沟通的艺术
幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解支持和主动参与，并积极支持、帮
助家长提高教育能力。
家庭是幼儿园重要的合作伙伴,家长是幼儿的第一任老师。
为了能使每一个
孩子健康成长,幼儿园与家庭的合作是非常必要的。
在家园合作过程中,教师要经常与家长进行有效的沟通。
但是由于教师与家
长在教育观念、思考角度、对孩子的期望等方面总是或多或少地存在着差异,因此双方在沟通方面存在着很多问题。
所以教师在与家长沟通的时候要有一定的艺
术性。
充满艺术性的沟通可以使双方心情愉悦，沟通起来很容易，既能解决问题，又让彼此都感觉很亲切，也能让家长对老师产生信任，拉近家长与老师之间的距离，为以后的进一步的家园共育奠定良好的基础。
我们幼儿教师是充满生机与活力的特殊教育者，有知识、有能力。
因为我们的职业特性造就了我们的职业性格比较活泼、坦率,这是优点,但也正是因为这样,往往在与家长沟通时会显得态度急躁、说话太直截了当,表达不太婉转，因此有的家长会觉得教师态度不好,语气僵硬,甚至会联想到老师对工作、对孩子也是用
这样的态度与方法，所以家长与老师之间会产生误会，不能有效开展家园共育工作。
由此可见充满艺术性的沟通可以使彼此理解,取得共识，是非常必要的。
首先，与家长沟通要建立在一个共同的目标上，那就是爱孩子。
这是基础，
也是关键。
在沟通的时候，要让家长时刻体会到老师对孩子的爱及关注，这样能很快拉近教师与家长之间的距离，使沟通能够顺利进行。
要让家长了解我们和他沟通的目的是争取家长的配合，更进一步的教育好孩子。
例如：我们可以这样开始，某某家长，你好，某某小朋友以前吃饭很好，不
挑食，可是最近我发现他吃饭总是挑食，我也给他讲过了挑食的坏处，但是效果不太好，我觉得这样下去会影响他的生长发育，我想了解一下是不是孩子最近身体不舒服，还是家里的饮食习惯发生了什么变化？我觉得这样沟通家长会立刻感
觉到老师对孩子的这种关爱，在这样的前提下的沟通应该是很顺利的。
第二，要选择合适的时机与地点。
大多数情况下我们是用接送孩子的时间，这时候，我们要充分的对家长观
察进行观察，如果家长一副急匆匆的样子，这时候我们就不要追着家长谈话，因为家长或许有事要急着上班或去做其它事情，即使家长耐着面子和你说话，也达不到沟通的目的。
如果不是特别着急的事情，就可以以后再找时间，如果是简单的交流与沟通，比如说几分钟就能解决的，可以用这个时间，所以我们在沟通之前，自己心里要明白我们要做的事和要说的话大概需要多长时间。
如果几分钟以后没有达到共识，那老师要先行结束谈话，可以这样说：“某某家长，这样吧，您先去上班，等您有时间的时候我们再继续探讨这个问题好吗？”老师可以和家长
预约下次谈话的时间，在老师和家长时间都很充裕的时候，沟通起来能更从容、
彻底一些，这样处理能让家长感觉到老师的体贴入微，甚至联想到老师对成人都如此体贴耐心，那对孩子就会更好了，这样对今后开展工作更有利。
其次是地点的选择。
如果是谈论孩子的优点，那可以在任何地点都可以，
如果是和家长沟通要改正孩子的缺点，那地点的选择就十分的重要。
第一、要避开其它的家长，给家长以充分的尊重。
避免当着其他人的面让家长难看、尴尬，
下不来台，老师也会给家长留下不好的印象，以后的工作就难以开展了，因为有的家长会尽量的避免和老师接触，如果是这样还怎么进行家园沟通达到共识呢？
第二，要避开孩子，不能当着孩子的面和家长谈论孩子的缺点，避免孩子产生老师在向家长告状的误会，这样孩子会对老师产生抵触情绪，不利于产生良好的师幼关系，破坏老师在孩子心目中的美好形象，不利于老师在孩子心目中产生威信。
第三，要选择一个相对安静的环境，避免不必要的干扰，有利于谈话的顺利进行。
第三、谈话方式的选择，谈话方式要因人而异。
对于不大熟悉的家长，在正式谈话开始前，为了避免紧张，可以向家长关切地询问孩子的生活情况，如：孩子每天什么时候睡觉、起床，在家里喜欢做什么事？平时喜欢和什么人玩，等等。
这种做首先消除家长的紧张情绪，还能让家长体会到老师会孩子的关爱。
对于较熟悉、性格直爽的家长，或者谦虚、诚恳的家长，可直接进入正题，
指出孩子近阶段的进步与存在的问题，并互相商量对策；
对于脾气急躁、虚荣心强的家长，应多提孩子的优点，并委婉地指出孩子的缺点，缺点不要一下子都提出来，每次提一两个，这样家长心理上能接受，其它
的缺点要等下次再提出，否则提出太多的缺点他难以接受。
其次安排家长参加开放日活动，用事实说话，让家长自己发现孩子的问题，在家长产生解决问题的愿望时，再与其进行沟通。
对于一些不关心孩子的家长，应直接指出问题的严重性；
对于宠爱、放任孩子的家长，应宣传科学的育儿知识，推荐一些相关的育儿杂志、书籍给家长阅读，或建议、安排家长参加有关专家讲座，以丰富家长的科
学育儿知识，并详细分析孩子在集体生活中的表现，让家长明白溺爱孩子的不良后果，提高家长的认识。
、
谈话时要注意：
1、谈话内容要始终集中在孩子身上，尽量多介绍孩子在园积极正面的表现，多询问孩子在家里的情况。
提及到孩子是要说：咱们的孩子如何如何，咱们班的孩子怎样怎样，会让家长觉得很亲切。
尽可能以第一人称——我来表达要说的内容，而不要用你来提出要求。
如你的孩子最近经常迟到，我担心他会错过很多非常好的活动，而不是说;别让你的孩子再迟到了，他会错过很多非常好的活动（切记：不要总说你家孩子）
2、要多倾听家长的意见和看法，不要随便打断家长说话。
倾听有两个好处，一是造成平等的谈话气氛，教师越是乐于倾听，家长就越愿意交流。
二是便于我们从中捕捉信息。
家长有时会因孩子在园的一点表现而喋喋不休，追问不停。
有时候我们可能会感到不耐烦，但是无论如何我们都要时刻保持亲切的笑容，去面对他们，去体谅做父母的心情，以一个教师特有的耐心去面对他们，通过换位思考去了解他们，使他们相信自己有能力，有信心把他们的孩子教育好。
与此同时还要巧妙答复与引导。
如：您的意思是……您刚才说的话我是这样理解的……，
您看对吗？等等，倾听时可多用开放式的提问，如为什么？你觉得呢？你觉得怎么样等，尽量少用封闭式的提问，如：是不是？对不对等。
交谈一段时间后可略
作总结，以表示理解和认同，如果始终是教师为主，家长可能会厌烦。
3、在和家长沟通前、沟通中，要注意观察家长的情绪。
（察言观色对谈话的影响很重要，其实这也是我们的基本功课）当家长情绪不好时，最好不要再追着家长谈话，适时的转换话题或结束话题，等家长情绪好转时再沟通，或者绕开态度强硬、性格固执的家长，转而去找孩子家中比较通情达理的容易沟通的人进行
沟通。
比如和爷爷奶奶辈不好达成共识，那就转而找孩子的父母沟通，再由孩子的父母去做爷爷奶奶的思想工作。