现代汉语 句型 句式 句类

了解句型、句式、句类的作用： ①帮助我们分析成千上万个具体的句子。 ②可以解释无数个新的句子是如何产生的。 ③对自然语言的信息处理以及对外国人的汉语教学都 有重要意义。
一、句型系统
• （一）什么是句子
• 句子是带有一定语调、前后都有停顿、表示相对完整 意义的用来交际的语言单位。
• 1．词、短语与句子的区别：
•
对于这个问题，我们有不同的看法。
• 推销的事||我不在行。
•
在推销方面，我不在行。
• 全班的人||我最佩服你。
•
全班的人中，我最佩服你。
• 4、大主语是小谓语的工具/材料/与事
• 那盆水‖我用来浇花了。
•
（我用那盆水来浇花了。）
• 这把刀‖我切肉。
•
（我用这把刀切肉。）
• 那块布||我用来做西服了。
•
第一层次 第二层次
第三层次
• 1、主谓句
• 有主语、谓语两个成分构 成的单句。
2、非主谓句
分不出主语和谓语两个直接 成分的单句。
• 我母亲和宏儿都睡着了。 • 您就再辛苦一趟吧。 • 你爸爸还没有回来吗？ • 灯光亮得刺眼。 • 今天星期二。 • 这人好大的架子。
这么早就下班了？还早啊？ 都快六点了！
• 5.生长在江南的同志们看到这些水墨画高兴得直鼓掌。 • 6.凡是于小事忠实的于大事也忠实。 • 7.我所遇到的毕竟还是好人多于坏人。
• 8.篇章指的是由句子连接成篇的语言体。
• 9.银行法对中国金融业的发展意义重大。
• 10.旧社会逼得他没路可走。
• 11.多威风啊，仪仗队！
• 12.在战争年代，人们对一身灰布制服，一件本 色的粗毛线衣，或者自己打的一副手套，一双 草鞋，都很有感情。
•
（连谓结构）
• 学校派他去北京。 我们选他当代表。
•
（兼语结构）
• 面包我吃光了。 这本书我们都看过。
•
（主谓谓语句）
• 4、形容词性谓语句 • 她的脸红通通的。 • 她的脸红得像苹果。 • 今天热得人发疯。
• 5、名词性谓语句 • 明天国庆节。 • 老太太刚好八十八岁。 • 米饭一碗，饮料两瓶。 • 山上净石头。 • 这本书新买的。
汉教2014
第五节 句型、句式和句类
@ 学习要点 1、熟悉汉语的句型、句式和句类系统。
2、了解各句型、句式和句类的特点。 3、学会判断句子所属的句型或句类。
• ★句型系统——按照句子的结构模式划分出来的类型 系统。
• ★句式系统——按照句子的局部特点划分出来的类型 系统。
• ★句类系统——按照句子的语气功能划分出来的类型 系统。
等大伙儿吃完饭，你再走吧。
蛇！ 夏天了。 集合！ 下雨了！
太好了！ 禁止吸烟。 你的自行车呢？ 疼得他直掉眼泪。 多么真挚的感情啊！ 嗯！ 哗哗！
• 3、动词性谓语句
• 花开了。 他走了。 （动词）
• 我们讨论过这个问题。（述宾结构）
• 汽车开走了。我们只休息了一天。（述补结构）
• 他要上街买菜。 我去上海进修。
•
面面包包我||我已已经经吃吃光光了了。。
•
这这件件事事大||大家家都都知知道道。。
•
一一口口水水他||他都都不不喝喝。。
•
他他身||身体体很很好好。。
•
大主语||小主语+小谓语
•
(话题) (述题)
• 根据大主语、小主语和小谓语之间的语义关系，主要有 以下六类：
• 1、受事性主谓谓语句
•
——受事‖施事+动作
• A、以谓语部分的特殊结构为标志
•
主谓谓语句 √
•
双宾句 √
•
重动句
•
兼语谓语句
•
连谓谓语句
• B、以句子的特殊语义范畴为标志
•
存现句 √
•
比较句词语为标志
•
“把”字句 √
•
“被”字句 √
•
“是”字句
•
“有”字句
•
“连”字句
•
“比”字句
• （一）主谓谓语句 • 主谓谓语句是指由主谓短语充当谓语的句子。
• 都九点了！—— 九点了，都！
•
（名词性非主谓句）
• 指出下列句子的类型。 • 1.窗下一幅繁华的街景。 • 2.他给我们以武器。 • 3.有一头张牙舞爪的大熊猫隐藏在野树林子里。 • 4.这种野鸭子，我一次能捕获二三十只。 • 5.你们应该把情况汇报上去。 • 6.大家故意不给他水喝。 • 7.勤劳让你有钱花。 • 8.部长同志，请你转告师长，我是一名八路军战士，
（三）单句句型系统
•
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单句
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名词谓语句：今天星期一。 名词性谓语句 数量谓语句：一斤三毛。
定心谓语句：他黄头发。 动词谓语句：他来了。 述宾谓语句：他家来客人了。 主谓句 动词性谓语句 述补谓语句：他来迟了。 连谓谓语句：他来搬行李。 兼语谓语句：你让他进来吧。 主谓谓语句：一口水他都不喝。 形容词谓语句：花红了。 形容词性谓语句 形补谓语句：花红极了。 名词性非主谓句：蛇！ 动词性非主谓句：下雨了！ 非主谓句 形容词性非主谓句：好得很！ 特殊非主谓句：啊？/ 不！
的，但是并不参加句子的结构组合，因此分析句 型时不必考虑。
• 你看，他会不会来呢？ • 这天看来要下雨。 • 这种传闻，依我看，也是有一定根据的。 • 听说他会去坐牢。 • 总之，一切都只能靠自己。
• （5）语用移位不影响句型
•
• 起来，不愿做奴隶的人们！—— 不愿做奴隶的人们，
起来！
•
（动词性主谓句）
• （1）这种产品的式样新颖。 • （2）他在学习方面很认真。 • （3）我们时时记起那快乐的日子。 • （4）我也心疼这孩子。 • （5）对于我党的文艺工作方针，我们要认真贯彻。 • （6）我们青年一代要完成历史赋予的重任。 • （7）她的眼睛清纯而有神采。 • （8）知道这件事的人不多。 • （9）他能克服任何困难。 • （10）为了写这本书，我的眼睛都熬红了。
• 听说校长‖[要]请新生提意见。
• 面包|| 我吃<光>了。
• 我||[今天下午]上街 买衣服。
• 4、中心词分析法的优点：
便于把握句子的脉络。特别是对一些长句子。
•
我国首次升空的“神舟—3号”模拟载人飞船经过264个
小时在太空运行之后按照原先预定的时间安全、准确地返回原
先计算好的我国西北某地区的地面。
象的结构模式中填入适当的词语，就可以生成无数具体的句子。
• （2）句型的系统性与层次性—— • 每一种语言的众多句型都是有机联系在一起的。大句型下有中
句型，中句型下有小句型，小句型下有小小句型。这些句型相 互联系，相互制约，构成了有层次的有机整体。
• （3）句型成分结合的序列性和层次性—— • 具体的句子总是由句型成分和非句型成分组成，句型成分之间
不是你的客人。 • 9.你把那杯茶端给我喝。 • 10.从南口经居庸关到八达岭，尽是崇山峻岭。
• 11.他们在渺无人烟的野草丛林间劈荆斩棘种下果木。 • 12.大厅里弥漫着一种森严气氛。 • 13.施工之前，我就主张把图纸改一条线，加两条线。 • 14.多少年来，那捆他用生命换来的教科书和指导员
没说完的话，一直鼓励着我前进。 • 15.别忘了带雨伞。 • 16.我，你还信不过吗？ • 17.当心油漆！ • 18.伍子胥过昭关一夜白了头，大概不是假的。 • 19.我在学校门口看小学生匆匆忙忙回家吃饭。 • 20.天哪！
• 13.为了保护羊群，英雄的小姐妹——玉荣和龙 梅同暴风雪搏斗了一天一夜。
• 14.鲁迅先生小心地翻阅着方志敏同志利用敌人 要他写“自白书”的笔墨写成的文稿：一篇 《清贫》，一篇《可爱的中国》。
• 15.他被亲人送到医院把伤治好了。
三、句式
• 句式是根据句子的局部特点划分出来的句子类 型。
• 现代汉语的句式系统大体可分为三个系列：
•
对虾||一对多少钱？
•
三个人||一人一件大衣。
• 特类：周遍性主谓谓语句
•
——大主语为表示周遍性意义的词语。
•
• 什么酒‖他都尝过。
•
他‖什么酒都尝过。
• 所有的人‖他都不喜欢。
•
他‖所有的人都不喜欢。
• 任何苦难‖他都能克服。
•
他‖任何苦难都能克服。
• 一口水||他也没喝。
• 把下面的句子改写成主谓谓语句。
• 中秋那天‖天气特别好。
•
（中秋那天的天气特别好。）
十个人，‖三个得病了。
（十个人中的三个得病了。）
• 他的身体‖一半已经瘫痪了。
•
（他的身体的一半已经瘫痪了。）
• 3、关涉性主谓谓语句
•
——大主语是大谓语所关涉的对象。
•
• 这件事‖中国人的经验太多了。
•
关于这件事，中国人的经验太多了。
• 这个问题，‖我们有不同的看法。
•
猫捉老鼠。—— 老鼠捉猫。
•
门坏了。—— 桌子坏了。
• （3）扩展一般不影响句型。 • 杯子打破了。 —— 桌上的杯子打破了。 （述补谓语句） • 杯子打破了。 —— 杯子被他打破了。 （述补谓语句） • 杯子打破了。 —— 也许杯子打破了。 （述补谓语句）
• （4） 句子的独立成分不影响句型 （插入语） • 句子的特殊成分虽然在语义表达上也是很重要
• 这本书‖我看完了。 →我看完了这本书。
• 孩子的学费||我来交吧。→我来交孩子的学费。
你要的材料||我已经买回来了。 →我买回来了你要的材料。
大家的事情||大家办。
→大家办大家的事情。
• 2、领属性主谓谓语句
•
——领有者‖被领有物+其他
•
整体‖部分+其他
• 他‖一向态度和蔼。
•
（他的态度一向和蔼。）
•
（我用那块布做西服了。）
• 这衣服‖我还没钉扣子呢。
•
（我还没给这衣服钉扣子呢。）
• 5、大主语是小主语的施事 • 小王||进步很大。 • 这个小姑娘||唱歌很好听。 • 他||待人很诚恳。 • 老王||工作很努力。
• 6、大谓语是对大主语的计量性评价等
•
大葱||五毛钱一斤。
•
商品房||一般一平方8000元。
敌人冲锋陷阵的最正确、最勇敢、最坚决、最忠实、 最热忱的空前的民族英雄。
• 2.风景美丽的西双版纳，吸引了成千上万的有志气的 有抱负的知识青年进入橡胶园。
• 3.敦煌艺术宝库的保存，使我们有可能来理解一千五 六百年来的中国艺术的成长、演变和发展。
• 4.康藏公路和青藏公路的通车把幸福和繁荣带给了住 在青藏高原的人们。
的组合总是有序列有层次的，也就是说，必须依据层次分析的 基本原理才能做出正确的判断。
（三）单句句型系统
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单句
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名词谓语句：今天星期一。 名词性谓语句 数量谓语句：一斤三毛。
定心谓语句：他黄头发。 动词谓语句：他来了。 述宾谓语句：他家来客人了。 主谓句 动词性谓语句 述补谓语句：他来迟了。 连谓谓语句：他来搬行李。 兼语谓语句：你让他进来吧。 主谓谓语句：一口水他都不喝。 形容词谓语句：花红了。 形容词性谓语句 形补谓语句：花红极了。 名词性非主谓句：蛇！ 动词性非主谓句：下雨了！ 非主谓句 形容词性非主谓句：好得很！ 特殊非主谓句：啊？/ 不！
•
第一层次 第二层次
第三层次
（四）句型分析的原则：
• 只根据句型成分确定句子的结构模式。 • 这就意味着我们在确定句型时，必须排除一些非句型因素的
干扰。
• （1）语气因素不影响句型
•
天晴了！ （感叹/主谓句）
•
天晴了？ （疑问/主谓句）
•
天晴了。 （陈述/主谓句）
• （2） 功能相同的词语互相替换不影响句型。
二、中心词分析法
（句子成分分析法）
1、六大句子成分： • 主、谓（主要成分） • 宾、补（连带成分） • 定、状（附加成分）
• 2、分析的步骤： • 先找出主语和谓语， • 再看有无宾语、补语， • 最后找出定语和状语。
3、中心词分析法的图解法
• (我们)国家‖[已经]迎<来>了(一个)(山花灿 漫)的春天。
• 思考：
•
• 第一组
第二组
老王白发苍苍。 我们工厂很大。
• （1）词和短语是语言的备用单位，而句子则是语言 的使用单位。
• （2）词与短语是静态的，句子是动态的。
•
谁我
我读中文系
• （单说之前都不是句子）
• （区别不在长度，而在功能）
• 2．词、短语与句子的联系：
•
词
•
实现关系
• 组合关系
句子
•
实现关系
• 短语
（二）句型的特点
• （1）句型的抽象性与生成性—— • 句型是从无数具体的句子中概括出来的一些结构模式,在这些抽
• 5、中心词分析法的局限：
• ①离了枝叶，主干不成立或站不住，或意思变了。
•
封建思想必须清除。
•
白领阶层一时很难适应这里的工作状况。
• ②离了枝叶，主干虽成立或站得住，但意思完全变了。
•
我们都听不懂。
•
他不是坏人。
• ③分化歧义的能力差。
•
开刀的是他父亲。
•
照片放大了一点儿。
• 指出下列各句的句型，并分析句子成分。 • 1.鲁迅是在文化战线上，代表全民族的大多数，向着