七年级信息技术下册1.3版式美化教案泰山版
初中信息技术七年级下册《WORD版式美化》说课稿
《版式美化》说课稿各位领导、评委老师大家好！今天我说课的课题是：《版式美化》一、教材分析1、教材的地位与作用：本课是中学信息技术七年级下册第一章第三节的内容，学生在前两节课的学习中已经学会了基本的文章编辑和修饰方法，本节课内容是上一课的加深和延伸。
2、教学目标的确立：本节课教学目标的确立着眼于培养学生自主探索、相互合作、应用信息技术解决实际问题的能力，根据学科特点和教材特点及学生的实际情况，制定了以下教学目标：知识与技能目标：掌握页面设置的方法。
学会插入适当的页号形式。
学会设计美观的页眉与页脚。
了解并会使用文档模板。
过程与方法目标：以页面、页码、页眉与页脚的设置为技术点，体验文章版式美化的过程情感与价值观目标：培养学生在编辑制作之前对页面进行设置及对版面进行勾划的良好习惯。
3、教学重、难点：页面的设置、设置页眉、页脚和页码。
二、学情分析：学生对版式美化的兴趣是本节课顺利开展的前提，正因为如此教师更要提出贴近学生生活，让学生感兴趣的任务，把学生的注意力吸引到本课知识点的学习上来。
同时不同学生认知能力、思维能力、操作水平有差异，所以考虑适当的分层教学，照顾到各个层面的学生。
三、教学与学法指导：(重难点突破措施)初中一年级学生处于形象思维向抽象思维的过渡期，已具有一定的自学能力和模仿能力，但他们还多以感性表象来掌握概念，学生对知识的吸收绝大部分都是建立在感性认识的基础上，兴趣爱好仍然是学习最好的动力。
这一阶段的学生在性格上表现得好奇、大胆，追求自己的个性，比较喜欢开放、自由的学习环境，主观意识较强。
综上所述，根据学生由“感知——表象——抽象”的认识规律和教学的启发性、直观性、面向全体因材施教的原则，依据新《课标》变注重知识获得的结果为注重知识获得的过程的教育理念，以学生发展为立足点，以自主探究主为线，以求异创新为宗旨，本节课主要采用“看、想、做、说、改”等教学形式以及任务驱动法、讲述法、指导法进行教学，引导学生动手操作、观察辨析、自主探究，让学生全面、全程、全心地参与到每一个教学环节中，从而调动学生学习的积极性，培养学生的动手能力及创新能力，使学生养成勇于发现创新的思维习惯。
初一下册信息技术全套教案(泰山版)
第一章文章的编排与修饰一、本章结构分析：1、教材分析：本章内容分为三节。
掌握文字处理技术，可以从两个需求角度来看。
第一，我们用文字处理软件来编辑文字，目的是为了通过计算机更方便、更快捷地表达自己的想法。
这就是最基本的编排技术，主要包括输入、删除、检查、修订等。
第二，我们要把文章进行加工处理，然后给别人阅读，就要让文章更美观、更规范，这属于文章的修饰技术，主要包括文字与段落的格式、文章的版式设计等。
本章学习要达到的目标，就是要让学生体验到采用什么样的技术可以提高文字编辑的效率，以及如何提高文章内容与样式质量。
本章参考课时为3课时。
2、学情分析：本章的学情分析可以从两个因素来考虑。
一是，学生如果对汉字输入、键盘编辑键不熟练，可以结合补缺内容和学案进行相应训练，但是文字的输入速度并不作过高要求；二是，要结合学生需要的一些任务，比如“作文修改”、“个人简历”等实用型案例进行教学，教学过程中适当选取“半成品加工”案例，以提高练习的效率。
二、本章学习重点和难点：1、本章重点是文章内容的查找替换、修订、格式的修饰和版式的美化。
2、本章难点是文章内容修改与版式修改不同的技术及其作用。
三、本章学习情感态度和价值观：在情感态度和价值观方面，要引导学生学习如何通过文章排版技术来规范表达和提高文章的可读性，做到既善于表达思想，也善于交流成果。
第1节文档的建立一、教学设计（一）教材分析《文档的建立》是义务教育山东省初中信息技术练习与评价手册第一册（下）第一章第一节的内容。
日常生活中，我们常用Word软件来编辑文章，初一年级绝大部分学生在小学时已经接触过Word，具有一定的使用经验，学好Word软件，对学生今后学习其他软件有很大的帮助。
（二）学情分析：绝大部分学生在小学时已经接触过Word，具有一定的使用经验。
部分能够使用Word编辑文本，能够使用Word编辑文本；小部分学生没有接触过Word，没有使用Word软件的经验。
说课稿 信息技术 七年级 下册 《美化电子报刊》
《美化电子报刊》一、说教材《美化电子报刊》是初中信息技术第二册第一单元《制作电子报刊》中第四课的内容。
学生在此之前已经初步学习了电子报刊的制作方法，并且制作了自己的电子报刊作品，但仍然需要后期进一步美化，如文本字体的大小，图片与文字的位置，图案的装饰等等。
通过本课的学习，可以让学生学会进一步美化电子报刊，使自己的作品更加简洁，更适合阅读。
根据以上对教材的分析和新课改的要求，我确定了如下的三维教学目标：1.知识与技能目标：熟练掌握美化电子报刊的方法，能够给电子报刊添加按钮、插入声音、添加切换效果等。
2.过程与方法目标：通过自主探索，合作学习，培养学生的观察能力、自主学习能力和小组合作的能力。
3.情感态度价值观目标：通过具体创作，学生自我展示、自我激励、体验成功，在不断尝试中激发信息技术的学习兴趣，逐步养成应用信息技术的习惯。
根据教材内容和教学目标，我把本课的教学重点确定为掌握美化电子报刊的方法。
依据学生的身心发展和认知结构，我将本课的教学难点确定为在电子报刊中设置动作按钮。
二、学情分析初中阶段的学生抽象思维从经验型逐步向理论型成长，观察能力，抽象能力和想象能力也随着迅速成长。
但同时，这一阶段的学生好动，注意力易分散，爱发表见解，希望能够得到老师的表扬，所以在教学中应抓住这些特点，要创造条件和时机，让学生自己动手，自主学习，充分发表自己的见解和看法，发挥学生学习的主动性。
三、说教法、学法1．说教法运用在这节课中，我坚持贯彻以“教师为主导，学生为主体”的指导原则。
主要采用情境导入法、任务驱动法、小组合作法、自主探究法，让学生运用已学画图知识，自己动手尝试发现。
通过“感知—模仿—迁移—运用”的方式使学生掌握正确的操作方法，并去实践，从而培养学生对于信息的获取、分析和处理的能力。
在整个教学过程中，教师启发、诱导贯穿始终，充分调动学生的积极性，营造宽松愉悦的课堂氛围，课堂教学在生动、有趣、高效中进行。
最后通过作品展示使学生体验到成功的快乐。
《整体美化》讲义
《整体美化》讲义《整体美化》讲义一、教材分析：1、本课在全册教材中的地位和作用：《整体美化》是浙江教育出版社七年级信息技术下册第三单元的第2课，是整册教材的第18课。
本课教学关键是要让学生掌握“艺术型”页面边框的设置和页眉、页脚的添加，同时了解“节”的概念及其作用。
每组学生在这课之前都有相应的电子杂志初稿，具备了一定word操作技能。
这课教学是对所作电子杂志的整体修饰和完善的一个环节，旨在让杂志看起来整体风格统一、协调、更加精美，同时也培养学生精益求精的处事风格，让学生通过对电子杂志的修饰、美化，从中去感受美、追求美，体验学习的乐趣、成功的`喜悦。
2、本课教学的重点、难点：a、重点：①“艺术型”页面边框的设置；②页眉、页脚的设置。
b、难点：页面边框及页眉、页脚设置时应用范围的选择（即节的设置和应用）。
二、教学目标分析：本节课以“为电子杂志设置艺术型页面边框，添加页眉和页脚”为任务，以“美化和完善电子杂志”为目标，展开教学，具体有以下几个目标培养：知识与技能：1、掌握设置“艺术型”页面边框的基本方法；2、掌握节的设置和应用；3、进一步熟练运用对文字、段落的修饰和美化；4、掌握设置页眉和页脚的基本方法。
过程与方法：培养学生的知识、运用、迁移、拓展能力；培养学生相互协作的能力。
情感态度与价值观：通过本课教学，培养学生对美的追求和热爱，同时培养学生精益求精的处事风格。
三、教学对象分析：本课教学的对象是初中一年级的学生，此年龄段学生较易动，好奇心强，爱表现，上课时容易操作或和左右同学谈论与课本教学无关的内容。
因此，教师除了组织常规教学外，更多的要在教学设计过程中抓住学生感兴趣的事和物，利用初一学生爱表现的特点，通过试一试，看一看，比一比，将知识融入到活动中，并充分给予鼓励和肯定。
由于学生学习计算机的兴趣不同，水平高低不一，个性特征也是多样化的，因此教师在对学生的评价也要分层，旨在让学生在自己的最近发展区域都有所收获，有所提高，有所体验：四、教法分析：1、坚持以“任务驱动为主线，学生探讨实践为主，教师讲解为辅”的教学思路，让学生在教师的引导下通过组内探讨、实践操作，并结合书本，掌握相关知识；同时，教师对有困难的学生及时加以帮助，并对某些难点操作可通过电子教室（易思电子教室）进行强化，加深学生记忆；五、教学重点、难点的突破：1、对于本课重点“艺术型”页面边框的设置/页眉、页脚的设置：教师讲解，这样提高了教学效率，给学生更多的上机练习时间。
初一下册信息技术全套教案(泰山版)
第一章文章的编排与修饰一、本章结构分析：1、教材分析：本章内容分为三节。
掌握文字处理技术，可以从两个需求角度来看。
第一，我们用文字处理软件来编辑文字，目的是为了通过计算机更方便、更快捷地表达自己的想法。
这就是最基本的编排技术，主要包括输入、删除、检查、修订等。
第二，我们要把文章进行加工处理，然后给别人阅读，就要让文章更美观、更规范，这属于文章的修饰技术，主要包括文字与段落的格式、文章的版式设计等。
本章学习要达到的目标，就是要让学生体验到采用什么样的技术可以提高文字编辑的效率，以及如何提高文章内容与样式质量。
本章参考课时为3课时。
2、学情分析：本章的学情分析可以从两个因素来考虑。
一是，学生如果对汉字输入、键盘编辑键不熟练，可以结合补缺内容和学案进行相应训练，但是文字的输入速度并不作过高要求；二是，要结合学生需要的一些任务，比如“作文修改”、“个人简历”等实用型案例进行教学，教学过程中适当选取“半成品加工”案例，以提高练习的效率。
二、本章学习重点和难点：1、本章重点是文章内容的查找替换、修订、格式的修饰和版式的美化。
2、本章难点是文章内容修改与版式修改不同的技术及其作用。
三、本章学习情感态度和价值观：在情感态度和价值观方面，要引导学生学习如何通过文章排版技术来规范表达和提高文章的可读性，做到既善于表达思想，也善于交流成果。
第1节文档的建立一、教学设计（一）教材分析《文档的建立》是义务教育山东省初中信息技术练习与评价手册第一册（下）第一章第一节的内容。
日常生活中，我们常用Word软件来编辑文章，初一年级绝大部分学生在小学时已经接触过Word，具有一定的使用经验，学好Word软件，对学生今后学习其他软件有很大的帮助。
（二）学情分析：绝大部分学生在小学时已经接触过Word，具有一定的使用经验。
部分能够使用Word编辑文本，能够使用Word编辑文本；小部分学生没有接触过Word，没有使用Word软件的经验。
七年级信息技术《美化封面》的教学设计
七年级信息技术《美化封面》的教学
设计
七年级信息技术《美化封面》的教学设计
一、教学目标
知识目标：了解图片工具栏、艺术字工具栏的基本功能。
技能目标
1．掌握自选图形的插入和修饰等操作。
2．掌握图片工具栏的`使用。
3．掌握艺术字工具栏的使用。
情感目标：培养学生“和谐即是美”的审美意识。
二、重点难点
教学重点：插入自选图形、艺术字的修饰。
教学难点：艺术字的修饰。
三、环境与素材
准备一些精美的封面作品供学生参考。
四、教学建议
建议课时：1课时。
提供一些杂志封面或电子杂志作品给学生参考。
有意识地引导学生不局限于简单地模仿，而是发挥自已的创造能力，创作精美的个性化封面。
安排学生作品展评，可以采用自荐自评、组内互评、组间互评等方式。
培养学生的审美能力，即主题突出、色彩协调、布局合理、有个性、有创新。
五、练习实施建议
随堂练习1：希望学生利用图片工具栏上的各个按钮，让他们在实际操作中对自己的封面图片加以操作尝试。
随堂练习2：让每组成员完成自己的封面设计之后再作评价、选出。
随堂练习4：带“*”的练习，是鼓励学生利用图像处理软件对于图片的处理，比如利用画图软件添加有个性的文字或利用Photoshop软件对图片加以淡化、滤镜等效果的处理。
六、教学资料。
人教版七年级下册信息技术1.3简单的编辑加工教案
- 文本的段落格式设置，包括段落缩进、行间距、段间距等。
- 文本的插入与删除操作，包括插入文本、插入图片、删除文本等。
2. 图片文件的编辑加工：
- 图片的打开、保存、复制、剪切等基本操作。
- 图片的缩放、旋转、翻转等基本处理。
- 图片的裁剪，选择需要的部分进行保存或编辑。
3. 对于声音文件的编辑加工，通过案例分析，让学生了解不同声音文件格式的特点，并教授简单处理方法，鼓励学生进行实践操作。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1. 教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教材包括人教版七年级下册信息技术课本第1.3节“简单的编辑加工”及相应的练习题。
b. 将文档通过电子邮件发送给老师。
板书设计
①文本文件的编辑加工
- 复制、剪切、粘贴
- 查找与替换
- 字体ห้องสมุดไป่ตู้字号、颜色
- 段落格式设置
②图片文件的编辑加工
- 打开、保存、复制、剪切
- 缩放、旋转、翻转
- 亮度、对比度、饱和度
- 裁剪
③声音文件的编辑加工
- 打开、保存、复制、剪切
- 播放与暂停
- 静音与取消静音
核心素养目标
本节课的核心素养目标旨在培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新以及信息社会责任。具体而言，学生将通过学习掌握文本、图片和声音等文件的基本编辑方法，培养对信息的敏感度和处理能力；通过实际操作，锻炼计算思维，提高解决问题的能力；在编辑加工过程中，学会利用数字化工具，培养创新意识和创新能力；同时，教师还将引导学生正确使用计算机，关注信息安全，培养良好的信息社会责任。
第一章第三节版式美化---我是设计师——组牌设计教学课件 信息技术泰山版七年级下册
我是设计师：组牌创意设计大比拼
请参考我们现有的组牌，利用老师提供的素材或者自己下载的素 材设计制作一个组牌。组牌内容包括：组员合影、组名、背景、 组徽、组训组规等。（遇到技术操作困难可参考：组牌制作自学 视频）
设计要求： 1、页面长21cm 高11cm 页边距上下左右均为 1cm。 2、布局合理，重点突出，切记背景太花哨，而喧宾夺主。 3、技术运用恰当，图片、艺术字、文本框等设置恰当美观。 4、体现小组特色，有创新。 5、组牌word文档以设计者的姓名和小组命名。
反馈总结
1、你达到目标了吗？带领学生回顾学习目标。 2、图片和艺术字工具栏的使用。 3、文本框的用处。 4、去除复制文字的底纹。 5、布局整洁大方最好。 6、突出的应该是内容而不是背景。
完善作品
请你的小伙伴和你一起完善作品吧，完善好 了可以打印，带走哦。
我是设计师——组牌设计
学习目标
通过小组协助和观看自学微视频，联系班级 小组组牌，能够综合运用文字、图片、艺术 字、文本框、背景等设计一个富有创意的组 牌。
奖项设置
最佳合作小组 小组 +5分
优胜小组 在规定时间内全部完成组牌设计 并且质量较高者 加6分
积极分子
个人+5分
准备：
在桌面新建一个word文档，然后命名为“ 姓 名 + 小 组.doc”
好作品我来选
小组长带领本组成员选出一个有代表性的作品来，放到 “08”文件夹中的“打印”文件夹里。 选取标准： 1、布局整洁、大方，有创新。 2、技术运用恰当，图片、艺术字、文本框等设置恰当美观。 3、作品内容涵盖全面：组名、合照、组徽、组规、组训等。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 大家都来评一评：
1、你认为该作品的好在哪里? 2、这个作品还有改进的地方吗？ 3、你有好的做法或经验与大家分享吗？
初中信息技术教案泰山版.doc
初中信息技术教案泰山版篇一：新泰山版信息技术第一册上全部教案第一单元感受信息世界一、教学内容要点本单元是整个教材的引入篇，意在让学生感受信息技术特别是电脑在日常生活中的应用，激发学生对电脑的兴趣，在娱乐中增长知识、掌握如何用信息表达自我，以及信息工具的相关知识。
教学内容以故事情节以及游戏的形式分布于“游览信息大世界”、“用信息表达自我”、“信息工具知多少”中。
二、教学要求1．感受信息的存在、发现信息、体会信息。
学会完整地表达信息。
2．掌握电脑的开关机操作，认识电脑的组成，以及鼠标的基本操作，如移动、单击、双击、拖动等。
3．通过规章教育、使学生了解在操作电脑方面的有关安全常识，教育学生养成正确实用电脑的良好习惯。
三、教学方法动手实践、合作探索、情景创设、任务驱动。
四、教师知识准备熟悉多媒体计算机的硬件组成，连接及其运行环境，熟练掌握windows操作，系统优化技巧，系统安装及各种教学软件的安装和使用。
熟悉安全用电常识和机房规章、技术操作规程。
五、教学软件、硬件设备多媒体网络教室，windows自带小程序。
六、教学措施1．对信息在日常生活中的应用，可结合实际故事形式导入2．对各硬件的认识，可结合实物引导学生对看到的部分进行认识，对鼠标的操作可让学生实际操作。
3．游戏软件可采用比赛法、擂台比赛等形式，让优胜者说说成功的技巧。
4．本单元以学生动手操作为主，采取比赛方式激发兴趣。
七、课时安排本单元共三课，每课1课时，共3课时。
第一课浏览信息大世界【教学目标】1．感受校园中的信息，游览校园，发现信息。
2．掌体会信息的重要性。
【教学重点】感受信息的存在。
【教学难点】体会信息的重要性。
【教学方法】实验法、演示、讨论法、练习法。
【资料准备】计算机和多媒体广播系统。
【教学过程】一、导入新课同学们，校园里有很多文字、图片，还有活动、讲座，都在时刻提醒我们“注意安全”。
你发现了么？二、学习新课教师介绍：信息就在我们身边，人们能够看到、听到、感受到信息，能够思考、交流信息。
初中信息技术_版式美化教学设计学情分析教材分析课后反思
《版式美化》教学设计本节课的知识点一共是三个：（1）页面的设置（2）设置页号（3）设置页眉与页脚。
本课我主要采用两个任务来贯穿整个教学，第一个任务是根据教师要求对“素材”文件夹中的“走进春天.doc”进行版式设计，其中还包括对古诗“村居.doc”完成竖排风格的编辑。
第二个任务是拓展练习，自行设计一个个性化的名片。
具体从以下几个环节达成本课的教学目标：（一）创设情境，激情导入：播放歌曲《春天在哪里》。
同学们，你们喜欢春天吗？老师也特别喜欢这个季节。
因为春天充满了生机，就像朝气蓬勃的你们。
为此，老师还特意搜集了一些描写春天的优美片段，想把这些资料整理好发给大家。
但问题是，老师只是初步编辑、修饰了文章。
在打印之前，我们还需要对文章进行选择纸张、插入页码、设置页眉与页脚等等。
所以接下来，老师就希望同学们能帮助老师完成这一系列的任务。
同学们有信心完成吗？这也就是这节课我们要学习的内容—（设计意图：通过学生感兴趣的话题引入，能够激发学生的学习欲望，并顺势引出本节课的学习内容。
）（二）自主探究，小组合作，获取新知通过对“素材”文件夹中的“走进春天.doc”和“村居.doc”进行规定任务的版式美化，来完成本课三个知识点的教学。
任务一：页面设置（文件/页面设置）（1）完成“走进春天.doc”的页面设置：设置文档页面为A4纸大小，纸张方向为纵向，上下左右的边距均为2厘米（2）快乐延伸：完成古诗“村居.doc”的竖排编辑，让学生初步体会竖排古诗文的古典风味。
任务二：设置页号（插入/页码）完成“走进春天.doc”的页号设置：在页面的底端中间设置页码，格式为1，2，3……（温馨提示：首页不显示页码，页码编排的起始页码为0）任务三：设置页眉与页脚（视图/页眉页脚）完成“走进春天（正文）.doc”的页眉页脚设置：（1）设置页眉：“走进春天”，字号为四号，对齐方式为左对齐。
为分隔正文，页眉文字下加入一条横线。
（2）设置页脚：第 X页，共Y页,对齐方式为居中 (X为页码，Y为页数)以小组为单位，共同合作探索知识点，以增强学生的合作意识。
1.3版面设计(一)教学设计2023—2024学年河大音像版(2020)初中信息技术七年级下册
（8）保存和下载设计好的版面，以供打印或分享。
5.请解释如何使用版面设计原则进行有效的信息传达。
学情分析
在设计本节课的教学方案之前，我们需要对学生的学情进行深入的了解和分析。
学生层次：
本节课面向的是初中七年级的学生，这个年龄段的学生思维活跃，好奇心强，具有一定的审美观念和创意思维。他们对信息技术课程充满兴趣，愿意尝试新的技术和工具。然而，由于个体差异，学生的知识基础、学习能力、动手操作能力等方面存在一定的差异。因此，在教学过程中，我们需要关注每一个学生的需求，因材施教，确保教学效果的达成。
对课程学习的影响：
学生的知识基础、学习能力、行为习惯等方面对课程学习具有重要影响。针对不同学生的特点，教师需要在教学过程中进行差异化教学，关注学生的个体需求。对于基础知识较弱的学生，教师需要加强辅导，确保他们能够跟上课堂进度；对于学习积极性不高的学生，教师需要通过激发兴趣、设置激励机制等手段，提高他们的学习动力。同时，教师还需关注学生的团队协作能力和创新思维的培养，引导他们在实际项目中发挥自己的优势，提高综合素质。
二、新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解版面设计的基本概念。版面设计是指对文档、海报等视觉元素进行布局和排列，以达到美观、舒适和传达信息的目的。它是信息传递的重要手段，能够提高阅读者的阅读体验。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了版面设计在实际中的应用，以及பைடு நூலகம்如何帮助我们解决问题。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
五、总结回顾（用时5分钟）
信息技术七年级下人教新课标1.3编排文稿教案
1.3编排文稿教学目标：1、知识与技能（1）复习用文字处理软件编排文稿的方法。
（2）熟练使用绘图工具和艺术字工具。
（3）学会使用自选图形中的对应工具，（4）会在文稿中插入剪贴画。
2、过程与方法学会综合运用 Word 软件处理简单的文稿编排3、情感态度与价值观（1）提高文字处理的综合运用能力。
（2）增强与他人协作的意识。
2、教学重点：（1）学会根据实际设计的需要，设置文稿的纸张类型和页边距。
（2）综合运用 Word 中的各种工具解决文字编排的各种方法。
教学难点：（1）合理设置文字、图片、艺术字等的合适。
（2）综合运用 Word 中的各种工具解决文字编排的方法。
教学方法：举例、讲授、提问、上机辅导教学工具：教学工具：多媒体教室、深蓝易思广播教学软件、OFFICE 办公软件。
教学课时：1 课时。
导入：打开教师预先准备好的“花海漫步”及”动物家园“这两个电子小报，让学生感受到一个精美的电子小报，吸引他们的注意力。
进而提问学生？1.你认为我们的电子小报设计和不合理？2.根据你所学的 WORD 知识分析一下设计这个版面要用到的工具和方法？本课以使用 Word 软件进一步工具编排文稿的基本操作。
新课讲授一、设置文稿的页面设置页面的操作主要是设置纸张类型和页边距。
我们可以根据版面的需要，选择纸张类型和设置页边距。
（1）操作的步骤是： word 窗口中执行在“文件——页面设置”命令，打开“页面设置”对话框，可以设定纸张的类型和页边距。
（2）学生亲自操作更改各种参数来体验设置的效果。
（3）提问：如果要横向放置页面，应该注意什么？二、绘制文稿的标题一般情况下我们绘制的标题是由文字组成，可以适当添加一些简单的图案。
巧妙利用 word 中的艺术字和绘图工具，绘制图文并茂的标题。
下面我们来设置“动物家园”的标题。
（1）打开 word 文档，在菜单栏上单击视图——工具栏——绘图工具，显示“绘图”工具栏。
（2）在文档顶端绘制一条直线设置好直线的直线格式后，然后复制多条调整好他们的位置，使他们按预定方法排列。
【教学设计】教学设计_版式美化_信息技术_初中
泰山版初一信息技术第一册（下）第一章第3节《版式美化》教学设计一、教材分析本课教学内容是山东省泰山出版社九年义务教育四年制初级中学教科书《初中信息技术》初一下册第一章“文章的编排与修饰”第3课时《版式美化》。
本节课主要知识点为设置适当的纸张类型，并能调整页边距；插入适当形式的页号和设计美观的页眉与页脚。
让学生能够更好地修饰文章，提高文章编辑的质量。
二、学情分析学生对版式美化的兴趣是本节课顺利开展的前提，正因为如此教师更要提出贴近学生生活，让学生感兴趣的任务，把学生的注意力吸引到本课知识点的学习上来。
同时不同学生认知能力、思维能力、操作水平有差异，所以考虑适当的分层教学，照顾到各个层面的学生。
三、教学目标1．知识与技能：（1）设置适当的纸张类型，并能调整页边距。
（2）插入适当形式的页号。
（3）设计美观的页眉与页脚。
2．过程与方法：创设情景，通过文章的对比，找出不同，提出本节课所要解决的问题，引出课题。
然后引导学生探索如何设置页面、页码、页眉和页脚等，通过动手实践体验版式美化的过程。
体验美化版式的现实意义和价值，培养对文字作品审美素养。
3．情感态度与价值观：（1）体验美化版式的价值意义。
（2）培养文字作品审美素养。
四、教学重点、难点教学重点：设置纸型、页边距和页眉、页脚。
教学难点：页眉页脚的概念和作用。
五、教学策略在设计本课时，我主要采取以下策略：1．讲练结合。
在课堂上要坚持精讲多练的原则，精讲重点、难点知识，注重让学生动手操作。
2．改变学习方式。
让学生主动、愉快地学习。
3．情境与任务驱动的整合。
创设适当的情境后再抛出任务，让学生在有趣的情境中快乐地接受任务。
4．注重学习体验。
让学生在失败和成功中体验学习。
六、教学准备任务素材、多媒体教学网络、教学课件、学生划分小组七、教学过程与设计意图八、教学反思本节《版式美化》在前两节对文章的文字、段落进行编辑修饰的基础上，重点学习对word 中的页面进行美化设计。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第3节版式美化
学习新知一、页面设置
我们可利用他来设置我们打印所用的纸张
类型，及纸两边所留下的距离（页边距）
具体操作方法如下：（教师演示操作）
第一步：执行“文件、页面设置”菜单项。
第二步：选择“纸张”选项卡，并选择一
定的纸张大小，如下图
第三步：在“页面设置”对话框中选择“页
边距”选项卡。
对页边距进行调整。
还可
选择纸张是横向还是纵向使用。
如下图
二、设置页号（它可以让多面内容排列，
有利于装订查阅）
教师操作演示：
第一步：执行“插入/页码”菜单项。
第二步：在“页码”设置对话框中设置页
号的位置与方式。
如下图
观看教师操作
操作实践
侧重教学重点
学生注意观察，从中
学习到相关的知识
对页面的设置要详
细，要提高，对有于
的文件来说，改变了
页面设置，里面的内
容也是改变的。
（注：在设置页号时如果文章有多页，并
且要把首页作为封面，则需要把“首页显
示页码”选项的选中状态取消）
三、学生巩固练习：（教师巡回辅导并对
出现的问题进行讲解更正）
培养动手操作能力。
四、设置页眉与页脚
页眉（教师演示讲解）
第一步：执行“视图－页眉页脚”菜单项，进入页眉编辑状态。
第二步：在页眉区设置一定的信息，例如以“初一三班研究性学习小论文”作为文章的标记。
第三步：进行其他修饰。
如：在页眉文字下加入一条横线以分隔正文。
第四步：执行“页眉和页脚”工具栏上的“关闭”功能，退出设置，观察所有页的页眉效果。
学生自学：
参照修改页号的形式来修改页脚。
同桌之间可进行讨论，最后教师进行总结。
观看课件
观看教师操作
学生自学以
侧重教学重点2，突
破教学难点。
以现实
生活中的实际任务
来“驱动”学生，使
之更有兴趣。
培养学生自主学习，
创新学习的能力。