托辅常识题库

家校沟通篇

一、填空题

1、孩子的全面和谐发展需要家校的（）与（）。（）是家校联系的桥梁之一，是教师和家长交流（）的一种手段，也是系统地（）孩子成长过程的一种形式。

2、家长的（）直接影响到孩子，家长的（）（）（）都会对孩子成长起着潜移默化的作用。

3、家校合作中存在着（）、（）和（）三方面的问题。

4、解决问题的办法有（）、（）和（）。其中定期举行开放日、接待日，使家长深入了解学校工作，以便提出切实可行的有针对性的建议，属于（）。

5、提高教师与家长沟通的艺术中，与家长沟通要善于（）、要重视（）

6、对于放任不管型家长，要多（），少（），使家长认识到孩子的发展前途，激发家长对孩子的（）心理，改变（）。

7、对于气势汹汹的家长，我们要（），不要（），一定要（）。

8、教师要学会（），制定不同的（）。

9、倾听有两个好处。一是造成平等的（），二是便于我们从中（）。

10、说优点时要（），有（），说缺点时要（），这样家长会对孩子充满信心，才会主动与老师（），配合（）。

11、在学校管理者、家长、教师这三者中，他们之间的（），（）是建立良好家校合作的关键之一，大家都站在对方的立场上想想，可以（），达成（）。

12、营造合作气氛的因素有两个：一是积极的（），二是实际的（）。

13、（）对方，（）对方的意见对解决问题至关重要。

14、家校合作的常用途径和方法有（）、（）、

（）等几种。

15、一个深刻、全面和真实的教育，必须是教师要了解（），作好与家长合作的心理准备，并且要积极鼓励家长成为学校的（）。

二、判断

1、前苏联教育家苏霍姆林斯基曾把学校和社会比作两个“教育者”。（）

2、家校合作关系的建立有利于培养学生良好的学习行为。（）

3、由于家庭的千差万别，家长对教育子女的目标、成才的观念各不相同，因此家长对子女的教育理念也不相同，所以家庭教育必须在学校教育的配合下，具体分析每个孩子的实际情况，正确引导孩子成才，让孩子健康成长，成为有用之才。（）

4、和谐的家校合作关系可以促进学校和家庭之间的直接交流。（）

5、家校合作关系的建立能够优化学校教育的环境。（）

6、教师可以把学校的教育计划、教育目标、教育方法和日常活动告诉家长，让家长有一个全面的了解。（）

7、没有家长参与的学校教育是没有针对性，没有个性的教育；没有学校指导下的家庭教育更是盲目自发的教育，只有家校合作的教育才是教育。（）

8、家长有权利和义务参与学校教育。（）

9、学校教育是有宗旨的，最根本的便是德智体美。（）

10、学校领导有责任激励教师加强与家长的参与活动，同时也可以通过协调、管理、资金支持以及对家长参与活动表示赞赏等方式来帮助学校。（）

11、利用电话促进家校沟通要注意：（1）多赞美、少批评（2）注意电话中的语辞和声调（3）发挥语言的艺术魅力。（ )

12、组织家长会是家校教育过程中的必要环节，是班主任同家长沟通，凝聚教育合力的主要方式之一。（）

13、用电话沟通，多半是一些大事情，同时应该以积极表扬为主，因为在电话里只能通过语气语调来判断对方的态度，所以很容易引起误会，反倒会起到副作用。（）

14、把孩子跟别的孩子进行比较，这样的话题是永远都不宜在会谈中出现的。（）

15、如果能自己联系上的就尽量不叫学生自己回家联系，应主动联系以表明我们做老师的诚意和态度。（）

三、选一选，可多选

1、使用《家校联系册》时，有（）要求。

A、明确要求

B、细致观察

C、热情大方

D、体现主体

2、（）“三位一体”的教育模式，又使得教师与家长的合作成为一种必然。

A、家庭

B、托管

C、社会

D、学校

3、在新的形势下，班主任与家长的良好合作，将会对班集体的建设起到十分重要的作用，

但这些必须以尊重家长为前提，让家长真正感到（）。

A、合作使孩子学习得更好

B、放心、愉快

C、师者父母心

4、对于溺爱型的家长，交谈时我们应该（）。

A、先肯定学生的长处，对学生的良好表现予以真挚的赞赏和表扬，然后再适时指出学生的不足。

B、要充分尊重学生家长的感情，肯定家长热爱子女的正确性，使对方在心理上能接纳你的意见。

C、要用恳切的语言指出溺爱对孩子成长的危害，耐心热情地帮助和说服家长采取正确的方式来教育子女，启发家长实事求是地反映学生的情况，千万不要袒护自己的子女，因溺爱而隐瞒子女的过失。

5、对那些脾气急躁、虚荣心强难以接近的家长，我们应该（）。

A、多提孩子的长处

B、委婉地指出孩子的缺点

C、让家长感到自己是受老师尊重和被老师接受的

D、尽可能将学生的表现如实向家长反映，主动请他们提出教育的措施，认真倾听他们的意见，充分肯定和采纳他们的合理化建议，并适时提出自己的看法，和学生家长一起，同心协力，共同做好对学生的教育工作。

6、因为学生来自不同的家庭，每个家长的（）不同，各个家长对学校教育的配合程

A、文化水平

B、气质

C、修养

D、素质

7、掌握非言语技巧中的研究表明：交往信息中（）占55%，（）占38%，（）

占7%，因而与言语交流相配合的非言语交流特别重要。

A、声调

B、语言

C、面部表情

四、设计题

芳芳老师是“智慧园”托管的一名优秀老师，校长交给她一个重要任务：为“智慧园”设计一个《家校练习册》，要求包括孩子在校行为评价和在家行为评价两个方面，每方面不少于10项。如果你是芳芳老师，你会怎么设计？将你的设计写下来吧！