班级经营期末复习题

题目：

1.每个文明、进步的社会都需要有责任的社会公民，在培养公民方面，假如你就一个班级管理主体的班主任，你会如何做？

2.对当前《班级经营》教学现状（优点与不足）及改革方向提出5-10个建议。

如何培养学生的责任心

前苏联教育家马卡连柯明确指出：“培养一种认真的责任心，是解决许多问题的教育手段。”

未来的社会竞争日益激烈，对人才的要求也越来越高。如何使在校学生学会学习、关心、合作、负责，培养他们形成健全的人格，创新意识和创新精神，已成为教育工作的主流意识，责任心的培养正在引起人们的关注。

所谓责任心，是指个人对自己和他人，对家庭和集体，对国家和社会所负责任的认识、情感和信念，以及与之相应的遵守规范、承担责任和履行义务的自觉态度。

当今的学生绝大多数是独生子女，在家里被宠惯了，他们自立意识和生活处理能力很差，依赖性很强，特别是缺乏对自己、对父母、对学校、对社会的责任感，表现出一种不负责任的态度，缺乏责任感的现象较为普遍。

为此，作为班主任，培养学生的责任心刻不容缓。责任心培养应遵循这样一个规律：从自己到他人，从家庭到学校；从小事到大事，从具体到抽象。

具体措施有以下几点：

1.培养他们对自己的责任感。

通过细心地讲解让他们明白他们的未来掌握在他们自己的手中，他们今天付出多少，明天就将收获多少。而且上学读书绝不是他们自己个人的私事，而是对社会的一种责任。

作为班主任可以让他们做到以下几点：

⑴根据每个人基础不同，给他们制定不同的学习目标。若完成，可以给他们一定的奖

励；若未按时完成，则要给予一定的惩罚。通过让学生承担“失责”的后果,才能

能让学生知道责任心对于一个人的重要性。

⑵有意培养他们的自我管理能力。包括良好的学习习惯，生活习惯，卫生习惯，锻炼

习惯等。让他们明白一个人要对自己负责，首先要保证自己拥有健康的身体和良好

的习惯。

⑶经常性开展内省活动，采用行为有效的内省方法，如自律格言，记周记等。让他们

经常检讨在日常生活中，是否对自己负责，若没有，以后该如何改正。

2.培养他们对家庭的责任感

在家庭中,孩子责任心的培养只有通过实践体验,才能提高他们自身的责任意识，作为班主任可以：

⑴教育学生热爱自己的家庭，体会父母对他们深厚的爱。让他们明白孝敬父母，尊

敬长辈是他们的责任；

⑵让孩子在家庭的岗位上感受责任的份量，鼓励他们完成哪怕是像倒垃圾、擦桌子

这样的小事。让他们学会主动承担部分力所能及的劳动，替父母分担。帮助他们

转变“以自我为中心”的养尊处优的习惯。

⑶组织一些活动，让学生们体验生活，让他们在活动中体会赚钱的辛苦，进而理解

父母的辛劳。帮助他们培养理财能力，养成生活节俭，不乱花钱的习惯；

⑷及时与家长沟通，让家长明白，父母自身对家庭、对社会的责任心如何,对孩子

来说犹如一面镜子。从一定角度来说,父母的责任心水平即可折射出孩子的责任

心，一个对家庭、对社会毫无责任感的父母,是培养不出很有责任心的孩子的。

与家长共同努力，进一步增强孩子的责任心。

3.培养他们对他人和集体的责任感

①培养集体荣誉感。每位同学都要认识到你是自己班里的一员，你应该积极参加班内

的各种集体活动，你也应该对这个班做出你应该做的贡献，要爱护学校荣誉，关心

班集体和班级同学。

②协作精神。包括在集体活动中的协作性，完成所分担的任务，并能帮助他人等。

③优化班集体的结构要素，包括明确班集体目标，优化集体机构，优化集体的自我管

理规范；

④组织开展班集体的自我管理实践活动，通过设置班级管理岗位，帮助学生角色定位

和实行角色转换，开展自我管理，自我教育活动。

⑤通过各种奖励活动，如表扬或集体表扬，以进一步培养集体责任感；

⑥开展各种为班级争荣誉活动；

4.培养他们对国家对社会负责

①以各种主题活动为载体。如开展生态德育活动以培养他们保护环境，保护生态的意

识。开展各种爱国主义活动，培养其爱国主义情感，引导其正确的学习目的，将个

人的前途与国家的发展联系起来，培养其社会责任意识。

②遵纪守法教育。通过法律法规的践行活动，培养其公民意识，从而提高其责任意识。

③公德教育。如爱护环境，保护公共环境卫生。通过抓践行，内化以提高其责任意识。

目前我们的学校教育正在向素质教育转轨，毫无疑问，责任心的培养应该是素质教育中不可缺少的一个内容。一个没有责任心的学生，将来就是一个没有责任心的公民，他们无法承担起家庭，社会，时代赋予他们的使命。作为班主任，作为班级的管理者和领导者，要培养学生的责任感，不能单纯地停留在简单的说教、训斥上，而是要采取有实效的教育方法，使之明确。作为教育者更应该以身作则，言传身教为我们的学生树立良好的榜样。我们只有确立现代的人才观、科学的教育观，从小有意培养学生的责任心，才能将学生培养成为有责任，有担当的社会公民。