2数青岛 第4单元 凯蒂学艺——表内乘法(二)神奇的小棒【习题课件】
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青岛小学数学二年级上册4凯蒂学艺——表内乘法(二)word教案 (2)
第四单元凯蒂学艺表内乘法二单元教学计划和教案第四单元凯蒂学艺单元教学计划表内乘法(二)单元名称：凯蒂学艺——表内乘法（二）单元教材分析：本单元教学的主要内容：6的乘法口诀、7的乘法口诀、8的乘法口诀和9的乘法口诀以及乘法口诀的系统整理。
本单元是在学生学习了1-5的乘法口诀的基础上对乘法口诀的进一步学习。
通过对1-9乘法口诀的系统整理，为进一步学习乘法计算奠定基础。
教学目标：1、结合现实活动，进一步理解乘法的意义，学习6—9的乘法口诀。
2、能正确地运用乘法口诀解决问题，经历探索口诀编制规律的过程，发展合情推理能力。
3、在编口诀、找规律的过程中，培养对数学的兴趣，初步学会与同伴合作研究问题的本领。
教学重点：引导学生在具体情境中进一步体会乘法的意义与编口诀。
教学难点：寻找规律、记忆口诀。
教材特点：1、素材的选取具有时代特点本单元以独特的视角，选取了一个外国儿童“凯蒂”向中国孩子学习中国特有的手工制作为素材，引出对6—9的乘法口诀的学习。
2、知识结构编排合理第二单元2—5的乘法口诀都是5句。
本单元，几的乘法口诀就有几句，这样便于学生更好地探索规律，形成结构。
3、练习形式多样化。
“自主练习”为学生提供的练习形式多样，除了常规的计算题外，还设计了填顺口溜，你说我写、配钥匙、找规律等形式的练习。
教材措施：1、充分利用教材，创设生动有趣的问题情境。
2、逐步增大编制乘法口诀的空间。
3、引导学生寻找记忆口诀的方法。
4、注意培养学生初步的应用意识。
课时划分：新授课4课时，练习课6课时，单元测试及讲评：3课时信息窗1-2课时信息窗2-2课时信息窗3-2课时信息窗4-2课时回顾整理2课时单元测试及讲评：3课时合计13课时第一课时缝沙包——6的乘法口诀课型：新授课题：缝沙包——6的乘法口诀教学内容：教材30----31页教学目标：1、通过情景，进一步理解乘法的意义，学习6的乘法口诀。
2、能正确的运用口诀解决问题，经历探索编口诀的过程。
二年级上册数学 青岛出版社小学数学二年级上册(五·四学制) 神奇的小棒 青岛版(五四制)课件
神奇的小棒
小学数学青岛2011课标版二年级上册（2014年6月第3版）综合 与实践
第1节：神奇的小棒
授课教师： 郑小磊 工作单位：宁夏银川市兴庆区回民第三小学
摆一摆、说一说:
温馨提示 ①、先请同学们想一想，你准备摆什么样的图 案？
摆一摆、说一说:
温馨提示
②、摆好后同学们先想一Байду номын сангаас： 我摆的是（ ），每个图形用了（
变一变：请你只移动1根小棒，让算式 正确．
摆一摆：摆两个正方形至少用几根小棒？
摆一摆：摆四个正方形至少用几根小棒？
变一变：拿走2根小棒，使下图变成2个正 方形。
你们真棒！！
谢谢
一共摆了（ ）个图形，可以用算式(
）根小棒， )来计算。
③、再请你把你的作品，用这样的方式介绍给你的同桌。
作 品 展 示：
照变样一子变摆：一请摆你: 只移动２根小棒，使杯口 向下．
照变样一子变摆：一请摆你: 只移动1根小棒，使小猪 向后转。
照变样一子变摆：一请摆你: 只移动两根小棒，使小狗 调头走。
小学数学青岛2011课标版二年级上册（2014年6月第3版）综合 与实践
第1节：神奇的小棒
授课教师： 郑小磊 工作单位：宁夏银川市兴庆区回民第三小学
摆一摆、说一说:
温馨提示 ①、先请同学们想一想，你准备摆什么样的图 案？
摆一摆、说一说:
温馨提示
②、摆好后同学们先想一Байду номын сангаас： 我摆的是（ ），每个图形用了（
变一变：请你只移动1根小棒，让算式 正确．
摆一摆：摆两个正方形至少用几根小棒？
摆一摆：摆四个正方形至少用几根小棒？
变一变：拿走2根小棒，使下图变成2个正 方形。
你们真棒！！
谢谢
一共摆了（ ）个图形，可以用算式(
）根小棒， )来计算。
③、再请你把你的作品，用这样的方式介绍给你的同桌。
作 品 展 示：
照变样一子变摆：一请摆你: 只移动２根小棒，使杯口 向下．
照变样一子变摆：一请摆你: 只移动1根小棒，使小猪 向后转。
照变样一子变摆：一请摆你: 只移动两根小棒，使小狗 调头走。
人教最新版数学二年级上册《凯蒂学艺-表内乘法(二)课件
九九（ ）
一人9 朵花
1人
2人
3人 4 人
5人
6人 7人
朵数 9 18 27 36 45 54 63
文具专柜：
铅笔 练习本
8角
9角
铅笔盒 彩笔
7元
9元
99963952×94×9×××××9652993949
编后语
老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何 抓住老师的思路。
① 根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的问 题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。
② 根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知识 逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。
凯蒂学艺——表内乘法（二）
7、9的乘法口诀
星期 个数12来自34567
天数 7 14 21 28 35 42 49
四二 一三 五七 六七七七七（（（（ ））））
77362574××××75423677
文具专柜：
铅笔 练习本
2角
7角
铅笔盒 彩笔
4元
7元
五二三七八六 四一九九九九九（（（（（）））））
⑤ 搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面的 内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网
⑥ 利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆，而且有利于抓住老师的思路。
一人9 朵花
1人
2人
3人 4 人
5人
6人 7人
朵数 9 18 27 36 45 54 63
文具专柜：
铅笔 练习本
8角
9角
铅笔盒 彩笔
7元
9元
99963952×94×9×××××9652993949
编后语
老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何 抓住老师的思路。
① 根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的问 题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。
② 根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知识 逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。
凯蒂学艺——表内乘法（二）
7、9的乘法口诀
星期 个数12来自34567
天数 7 14 21 28 35 42 49
四二 一三 五七 六七七七七（（（（ ））））
77362574××××75423677
文具专柜：
铅笔 练习本
2角
7角
铅笔盒 彩笔
4元
7元
五二三七八六 四一九九九九九（（（（（）））））
⑤ 搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面的 内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网
⑥ 利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆，而且有利于抓住老师的思路。
四凯蒂学艺表内乘法(二)(课件)二年级上册数学青岛版
一一得一 一二得二 一三得二三得六 三三得九 二四得八 三四十二 四四十六 二五一十 三五十五 四五二十 五五二十五 二六十二 三六十八 四六二十四 五六三十 六六三十六 二七十四 三七二十一 四七二十八 五七三十五 六七四十二 七七四十九
找一找生活中还隐藏着哪些“7”？
复习回顾 情境导入 快乐闯关 课后作业
2x3 2x4
3x4 4x5
2x5
5x6
4x4
6x2
5x3
6x3
5x2 6x4
叠纸牌
每人叠7个，有7人，一共能 叠多少个 ？
7 7 = 49
人数 的个数
1
2
3
4
5
6
7
7
14
21
28
35
42
49
1个7 2个7相加 3个7相加
4个7相加 5个7相加 6个7相加
一只七星瓢虫身上有7个黑点
每枝七叶莲有7片叶子
彩虹有红、橙、黄、绿、青、蓝、紫7种颜色。
一副七巧板里面有（ 7 ）块板。
葫芦七兄弟
七个小矮人
北斗七星
感 谢聆听
四七二十八
答：一共有28个字。
医生说，人每天 要喝6杯水，那 么一个星期要喝 多少杯水呢？
6×7=42（杯） 7×6=46×2（7=杯42） 六七四十二
答：要喝42杯水。
钢琴上一组白键有7个，5组白键有多少个？
7×5＝35（个） 5×7＝35（个）
五七三十五
6答×：7=54组2白键有35个。
获得一张1-7的乘法口诀表，赶紧收藏吧！
7个7相加
1×7＝7 2×7＝14 3×7＝ 21 4×7＝ 28 5×7＝ 35 6×7＝ 42 7×7＝ 49
202X秋青岛版数学二上第四单元《凯蒂学艺 表内乘法(二)》ppt课件2
地理课件：/kejian/dili/
历史课件：/kejian/lish i/
45
67 89 54 63 72 81
9 的 乘 法口诀
9×1 = 9
9 × 2 =18 9 × 3 = 27 9 × 4 = 36
9 × 5 = 45
9 × 6 = 54 9 × 7 = 63 9 × 8 = 72
对口令
口算(并说出用的是哪句口诀)
9×5= 45 9×3= 36 9×9= 18
9×8= 81 72
6×9= 54 9×2=27
7×9= 9 63
9×4= 9×1=
9×7=63 9×4=36 9×8=72 9×5=45 9×6=54
9×9=81 9×5 =45 9 ×4=36 9×8 = 72 7 ×9= 63绕 他们而 组织起 来。下 午2时 22分4 5秒下 午2时 22分1 4:22:4521 .5.3
May 2021
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
9×9 = 81 + 9
一九得九 二九十八 三九二十七 四九三十六 五九四十五 六九五十四 七九六十三 八九七十二
九九八十一
9 的 乘 法口诀
一九 _得___九___
三九二___十__七__ 七九_六___十__三_
二九 _十__八____
四九_三__十__六__ 八九七___十__二__
九九 八___十__一__ 五九_四__十__五__ 六__ _九_ 五十四
❖
15、一年之计，莫如树谷；十年之计 ，莫如 树木； 终身之 计，莫 如树人 。20 21年5 月下午 2时22 分21. 5.31 4:22 May 3, 2021
凯蒂学艺——表内乘法(二)2
课后反思
纸鹤？学生自己解决，在解决问题之后让学生说一说用了哪句口诀计算的
四、评价总结
同学们，今天你有哪些收获？表现怎样？
（通过学生总结，培养学生的概括能力，力争使本节课所学的知识更加清晰、条理同时培养反思能力。）
个人补充意见
练习题设计
设计板书
一六得六二六十二
三六十八四六二十四
五六三十六六三十六
作业布置
数学游戏：用小棒摆图案，说口诀。先集体玩，再同桌两人玩。
出示表格：
1个沙包6块布1个6，2个沙包（）块布（）个6，3个沙包（）块布（）个6，4个沙包（）块布（）个6，5个沙包（）块布（）个6，6个沙包（）块布（）个6
个人补充意见
教学过程
（关注学生能否有合作学习的意识，是否能表达自己的观点并认真倾听别人的意见。）
三、巩固练习
（1）一共有多少个纸杯？（2）一共有多少个
二、小组学习
生1：1个沙包6块布，2个沙包12块布……
生2：我会列算式计算：1×6=6；2×6=12……
生3：咱们一起来编6的乘法口诀吧。
对学生的算式引出问题“6×6=?”
引导学生为了回答问题，说出一个沙包6块布，2个沙包12块布，3个沙包……一直说到6个沙包36块布。
三、小组汇报与大家交流
做6个沙包用了多少块布？可能出现的方法：用学具摆，加法算式6+6+6+6+6+6，乘法计算6×6……及时对学生的回答给予肯定。
小学数学备课用纸
年级
二年级
课题
凯蒂学艺——表内乘法（二）
上课教师
第四单元（组）
课时
第一课时
课型
新授
教学目标
结合现实活动，进一步理解乘法的意义，学习6的口诀。能正确运用口诀解决问题，经历探索口诀编制规律的过程，发展何情推理能力。在编口诀找规律的过程中，培养对数学的兴趣，初步学会与同伴合作研究问题的本领。体会乘法的意义，熟练掌握6的口诀。
纸鹤？学生自己解决，在解决问题之后让学生说一说用了哪句口诀计算的
四、评价总结
同学们，今天你有哪些收获？表现怎样？
（通过学生总结，培养学生的概括能力，力争使本节课所学的知识更加清晰、条理同时培养反思能力。）
个人补充意见
练习题设计
设计板书
一六得六二六十二
三六十八四六二十四
五六三十六六三十六
作业布置
数学游戏：用小棒摆图案，说口诀。先集体玩，再同桌两人玩。
出示表格：
1个沙包6块布1个6，2个沙包（）块布（）个6，3个沙包（）块布（）个6，4个沙包（）块布（）个6，5个沙包（）块布（）个6，6个沙包（）块布（）个6
个人补充意见
教学过程
（关注学生能否有合作学习的意识，是否能表达自己的观点并认真倾听别人的意见。）
三、巩固练习
（1）一共有多少个纸杯？（2）一共有多少个
二、小组学习
生1：1个沙包6块布，2个沙包12块布……
生2：我会列算式计算：1×6=6；2×6=12……
生3：咱们一起来编6的乘法口诀吧。
对学生的算式引出问题“6×6=?”
引导学生为了回答问题，说出一个沙包6块布，2个沙包12块布，3个沙包……一直说到6个沙包36块布。
三、小组汇报与大家交流
做6个沙包用了多少块布？可能出现的方法：用学具摆，加法算式6+6+6+6+6+6，乘法计算6×6……及时对学生的回答给予肯定。
小学数学备课用纸
年级
二年级
课题
凯蒂学艺——表内乘法（二）
上课教师
第四单元（组）
课时
第一课时
课型
新授
教学目标
结合现实活动，进一步理解乘法的意义，学习6的口诀。能正确运用口诀解决问题，经历探索口诀编制规律的过程，发展何情推理能力。在编口诀找规律的过程中，培养对数学的兴趣，初步学会与同伴合作研究问题的本领。体会乘法的意义，熟练掌握6的口诀。
2022二年级数学上册 四 凯蒂学艺——表内乘法(二)信息窗4 9的乘法口诀授课课件 青岛版六三制
九九八十一
二、你问我说
3.记口诀。
我是这样想 的……
9×1 = 99 9 × 2 = 1 18 8 9 × 3 = 2 277 9 × 4 = 3 366 9 × 5 = 4 45 5 9 × 6 = 5 54 4
9 × 7ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ= 6 63 3
9 × 8 = 7 72 2
返回
9 × 9 = 8 11
三、自主练习
3.综合练习。
（ ）里最大能填几？
（ 5）×9﹤46
6 ×（ ）﹤247
（ 6）×5﹤32
8 ×（ ）﹤564
9×（ ）8 ﹤76 （ ）×97 ﹤65
三、自主练习
易错辨析
6．判断对错，并改正。 2
×9 18
(× )
2 ×9
18
6 × 7 (× )
24 6
×7 42
辨析：用竖式计算乘法时，积的位置易错。
二、你问我说
试一试
1．把口诀填完整。 二九( 十八 ) 五九(四十五) 四九( 三十六) ( 八九 )七十二
七九(六十三) 九九( 八十一) ( 六九 )五十四 ( 三九 )二十七
二、你问我说
2．有趣的轮子。
81 18
72
27
63
36
54 45
1、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 2、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 4、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。 5、诚实比一切智谋更好，而且它是智谋的基本条件。 6、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之失败。2022年1月2022/1/302022/1/302022/1/301/30/2022 7、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。2022/1/302022/1/30January 30, 2022 8、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。2022/1/302022/1/302022/1/302022/1/30
二、你问我说
3.记口诀。
我是这样想 的……
9×1 = 99 9 × 2 = 1 18 8 9 × 3 = 2 277 9 × 4 = 3 366 9 × 5 = 4 45 5 9 × 6 = 5 54 4
9 × 7ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ= 6 63 3
9 × 8 = 7 72 2
返回
9 × 9 = 8 11
三、自主练习
3.综合练习。
（ ）里最大能填几？
（ 5）×9﹤46
6 ×（ ）﹤247
（ 6）×5﹤32
8 ×（ ）﹤564
9×（ ）8 ﹤76 （ ）×97 ﹤65
三、自主练习
易错辨析
6．判断对错，并改正。 2
×9 18
(× )
2 ×9
18
6 × 7 (× )
24 6
×7 42
辨析：用竖式计算乘法时，积的位置易错。
二、你问我说
试一试
1．把口诀填完整。 二九( 十八 ) 五九(四十五) 四九( 三十六) ( 八九 )七十二
七九(六十三) 九九( 八十一) ( 六九 )五十四 ( 三九 )二十七
二、你问我说
2．有趣的轮子。
81 18
72
27
63
36
54 45
1、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 2、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 4、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。 5、诚实比一切智谋更好，而且它是智谋的基本条件。 6、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之失败。2022年1月2022/1/302022/1/302022/1/301/30/2022 7、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。2022/1/302022/1/30January 30, 2022 8、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。2022/1/302022/1/302022/1/302022/1/30
凯蒂学艺表内乘法(二)
对口令
口算(并说出用的是哪句口诀)
9×5= 45 9×4= 36 9×2= 18
9×9= 81 9×8= 72
6×9= 54 9×3= 27 9×1= 9
7×9= 63
9×7=63 9×4=36 9×8=72 9×5=45 9×6=54
9×9=81 9×5 =45 9 ×4=36 9×8 = 72 7 ×9= 63
凯蒂学艺——表内乘法（二）
复习
1．把口诀说完整。
二八（ 十六 ） 四六（ 二十四 ） 五八（ 四十 ） 六八（ 四十八） 三七（ 二十一 ） 三八（ 二十四） 六七（四十二） 五七（ 三十五 ） 五六（ 三十 ）
2．口算。
8×8= 64 5×8= 40
4×6= 24 7×5=35 6×8=48 7×7= 49 8×4= 32 8×6=48
一九得九 二九十八 三九二十七 四九三十六 五九四十五
六九五十四 七九六十三
八九七十二
九九八十一
9 的 乘 法口诀
9×1 = 9 +9
9 × 2 = 18 +9
9 × 3 = 27 +9
9 × 4 = 36 9 × 5 = 45 + 9
9 × 6 = 54 + 9
9 × 7 = 63 + 9 9 × 8 = 72 + 9
每副手套8元钱，9副手套多少钱？
乘法算式 8×9＝72 或乘法算式 9×8＝72 乘法口诀 八九七十二
• 练一练:
9×9= 6×8= 7×3= 5×8= 2×4= 9＋6= 5×7= 4×9=
2×9= 8×3= 3×5= 4×7=
总结：
通过这节课的学习，你学到了 什么？
2数青岛 第4单元 凯蒂学艺——表内乘法(二)综合练习【习题课件】
_______________ _______________
有( 12 )个。 列式：_3_×__4_＝__1_2______
_(_或__4_×__3_＝__1_2_) __
考点4 巩固乘法竖式
6. 画一画，填一填。
56
54
30
28
考点5 利用乘法口诀解决问题
7. 画一画，填一填。
4×9＝36(粒) (或9×4＝36(粒))
3 小制作——角的初步认识
综合练习
二年级上册
习题课件
提示：点击 进入习题1源自2345
6
7
8
9
考点1 巩固6～9的乘法口诀
1. 把口诀补充完整。
( 六 )七四十二 六( 六 )三十六 七九(六十三)
(九九)八十一 三六(十八) 二( 九 )十八
五八( 四十 ) 四( 七 )二十八
考点2 乘法口诀的灵活运用
2. 送小动物回家。
24
21
54
54
19
40
45
36
39
61
3. 照样子填一填。
4. ( )里最大能填几？ 7×( 5 )<38 3×( 8 )<25 6×( 6 )<38
49>8×( 6 ) 52>9×( 5 ) ( 3 )×9<29
考点3 巩固“倍”的意义
5. 画一画，填一填。
画 ，个数是 的4倍
8. 画一画，填一填。
(1)乐乐买了8盒牛奶，一共花了多少钱？ 4×8＝32(元) (或8×4＝32(元))
(2)欢欢买了6本笔记本和1把哨子，一共花了多少钱？
3×6＋8＝26(元) (或6×3＋8＝26(元)) (3)你还能提出其他数学问题并解答吗？
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8 × 5 = 40（根） (或5×8＝40(根))
2. 快乐拼摆。
欢欢摆了3只小船，小船里有( 锐 )角、( 直 )角， 还有( 钝 )角。1只小船用( 8 )根小棒，3只小 船一共用了( 24 )根小棒。
8 × 3 = 24（根） 口诀：_三__八__二__十__四_ (或3×8＝24(根))
提升点 解决实际问题
3. 乐乐用小棒摆小狗，摆5只小狗，34根小棒够吗？
7×5＝35(根) (或5×7＝35(根)) 34<35 不够
4 凯蒂学艺——表内乘法(二)
神奇的小棒
二年级上册
习题课件
提示：点击 进入习题
1
2
3Leabharlann 知识点 通过用小棒拼摆图形，加深对角
及乘法的认识 1. 看一看，填一填
(1)
摆1棵小树用( 7 )根小棒，摆4棵小树一 共用了( 28 )根小棒。
7 × 4 = 28（根）(或4×7＝28(根))
(2)
摆1只蝴蝶用( 8 )根小棒，摆5只蝴蝶一共用了 ( 40 )根小棒。
2. 快乐拼摆。
欢欢摆了3只小船，小船里有( 锐 )角、( 直 )角， 还有( 钝 )角。1只小船用( 8 )根小棒，3只小 船一共用了( 24 )根小棒。
8 × 3 = 24（根） 口诀：_三__八__二__十__四_ (或3×8＝24(根))
提升点 解决实际问题
3. 乐乐用小棒摆小狗，摆5只小狗，34根小棒够吗？
7×5＝35(根) (或5×7＝35(根)) 34<35 不够
4 凯蒂学艺——表内乘法(二)
神奇的小棒
二年级上册
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3Leabharlann 知识点 通过用小棒拼摆图形，加深对角
及乘法的认识 1. 看一看，填一填
(1)
摆1棵小树用( 7 )根小棒，摆4棵小树一 共用了( 28 )根小棒。
7 × 4 = 28（根）(或4×7＝28(根))
(2)
摆1只蝴蝶用( 8 )根小棒，摆5只蝴蝶一共用了 ( 40 )根小棒。