二年级数学上册四凯蒂学艺表内乘法(二)《8的乘法口诀》教学设计2青岛版六三制

主备教师审核组长使用修改教师课题《8的乘法口诀》课时可使用1课时使用日期

学习目标1、学生通过观察直观图和进一步理解乘法的含义,在老师的指导下编写出8的乘法口诀。

2、在编写乘法口诀的过程中，找出8的乘法口诀的规律，初步熟记乘法口诀，会用乘法口诀求积。

3、通过编制8的乘法口诀，培养学生运用类推的方法学习新知识。

学习重点学生在理解的基础上熟记乘法口诀。

学习难点能用8的乘法口诀正确求积。[

三大环节六个步骤学习内容及组织形式达标策略设计意图

导学

反馈

（4分钟）

反馈复习的内容：

背诵学过的乘法口诀，回忆口诀的编写过程。

复习巩固，

对应衔接。

自学

（10分钟）

生疑

（4分钟）

教师设置学生自主学习的问题如下:（要结合本课的教学目标而定）

1、做中国结需要什么材料呢？

2、一共需要多少个圆环呢？

设想学生提出的疑问如下：

1、1个中国结8个圆环”，那么两个中国结呢？ 3个中国结呢？

2、一周安排多少个人值日？

3、菲菲做了多少个中国结？

自学中发现

问题，提出

解决，有目

的学习（先

学后教）

学生会的不

用讲解。概

括出需要讲

解的内容进

行下面的解

生1：一八

生2：得八……（同位二人互相练习）

三、小结：

这节课同学们学习了哪些知识？你有哪些收获？

拓展或测验

（10分钟）

典型训练题：

1.想一想，算一算。

2.玩一玩，填一填。

3.买文具。

8×6＝48（元）

5＋7＝12（元）

板书设计

8的乘法口诀

一八得八二八十六

三八二十四四八三十二

五八四十六八四十八

七八五十六八八六十四

教后反思

本节课教学设计的出发点就是相信学生能学会，所以课上

我把学习的主动权交给了学生，自己充当教学的组织者、引导

者、讲解者。在总结８的乘法口诀时，先引导学生回忆前面

的口诀的总结方法，为8的总结做个铺垫，然后自己试着来总

结出８的乘法口诀，先自己来探究，最后在小组内交流，给学

生创设了自己独立思考与合作交流的空间。在这个过程中，我

看到大多数学生都能够独立地总结出口诀，只有少部分学生出

现了困难，通过小组交流也较好地解决了。

二年级数学上册四凯蒂学艺表内乘法（二）《8的乘法口诀》教学设计2青岛版六三制