小学语文结构化面试答辩试题

《春天来了》答辩

众所周知，在教师资格面试中，对考生的考查包含两部分——即试讲和答辩。试讲讲的好固然重要，但是试讲后的答辩环节的表现也不容小觑，对试讲的结果也会产生一定程度的影响。很多考生对于答辩中考官都会问到哪些方面的问题，这类答辩问题究竟都应如何组织作答……这些问题都需要考生认真思考和准备。今天，中公教师特意为大家准备了一篇关于《春天来了》的答辩题目以及参考答案，希望能够为各位考生的考前备考提供一些启发和帮助。

一、春天来了，白天会变长吗，夜晚会变短吗?【学科知识】

【参考答案】

会的，我国位于北半球，冬至这一天是一年中白天最短、夜晚最长的日子。过了冬至，随着太阳的北移，白昼将渐长，一直长到夏至。

二、说一说你本节课的教学目标。【教学设计】

【参考答案】

根据课程标准和教材分析，我设置了如下的教学目标：

【情感、态度、价值观目标】

增强对于大自然及生活的热爱，善于观察。

【行为与习惯目标】

养成爱护环境、细心观察生活的好习惯。

【知识与技能目标】

知道春天的特征，用自己感兴趣的方式赞美春天。

【过程与方法目标】

通过观察对比，认识春天的景物，了解春天的特征，提高观察自然的能力。

三、说一说你本节课是如何导入的，为什么这么导入。【教学实施】

【参考答案】

运用歌曲的方式导入，课件出示《春天在哪里》，师生同唱。

一年级的小学生的注意力和自制能力都非常差，歌曲能够吸引小学一年级学生的兴趣，把他们的注意力从课下转移到课上，能够对老师接下来所讲的内容感兴趣。

四、你是如何突破你的教学重点和教学难点的。

【参考答案】

本课的教学重点和教学难点分别是：

【重点】

通过观察、感受，发现春天的主要特征，体会亲近大自然的美好。

【难点】

培养对于大自然的喜爱之情，对大自然现象的观察力、感受力和欣赏力

对于教学重难点的突破以及检测学生是否掌握了重难点，我主要是通过以下几个环节来进行的。

在课堂上通过展示视频动画，让学生直观感知发现春天的特点，感受到生活的美好，同时课下通过学生亲临大自然，感受到大自然的魅力，通过展示自身的实践，也能够感受到春天的美好。最后通过和学生一起的赞美春天，让学生们能够用自己的喜欢的方式展示自己的感受，也能够提高他们的能力。

《梅花魂》

在小学教师资格考试中，《梅花魂》是一个重点也是一个难点，这篇课文写的是一位老华侨十分珍爱墨梅图，在外孙女回国之际把墨梅图和绣着血色梅花的手绢郑重地交给她。这篇课文赞美了梅花坚贞不屈的气节，并以此来颂扬像梅花一样有气节的中国人，寄托了老人对祖国深深的眷恋。文中老人三次落泪，让读者感受到一个侨居异国他乡的老人

对祖国的热爱和深切的眷恋。中公教师考试研究院为大家提供了较为详细的教学设计，以供参考。

一、教学目标

1.会认“魂”“幽”等12个生字，会写“魂”“缕”等14个生字，有感情地朗读课文。

2.通过情境感悟、小组合作学习等方法学习课文内容，体会外祖父对祖国的眷恋。

3.体会外祖父对祖国的感情，懂得梅花“不畏风欺雪压”的精神。

二、教学重难点

重点：体会“魂”的含义，感受外祖父对梅花的喜爱和对祖国的眷恋。

难点：理解外祖父对梅花品格的阐述，体会梅花所表现的中国人的精神。

三、教学方法

讲授法、小组讨论法、谈话法、情景教学法

四、教学过程

(一)创设情境，导入新课

同学们，你们知道什么花冬天开放吗?听到有同学说是梅花。那么你们在平时的学习中学过哪些描写梅花的诗歌呢?王安石《梅》“墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。”;王冕《墨梅》“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。”还有“不经一番彻骨寒，怎得梅花扑鼻香”。可见梅花历来是画家、诗人所赞美的对象。今天让我们一同走进一个和梅花有关的故事，请同学们打开课本，《梅花魂》。(板书题目)

我们先看一看题目，昨天已经让同学们在课下预习课文了，这篇课文是围绕着外祖父喜爱梅花、珍爱梅花图来写的，但是课文的题目为什么不是“梅花”或者“梅花图”，而是“梅花魂”呢?请同学们带着这个问题，朗读课文。

(二)初读课文，整体感知

1.检查生字词：将生字词提前放在投影上，指名读，并进行纠正。

2.同学们自由朗读课文，想想这篇课文讲了什么事?

明确：这篇课文围绕着梅花讲了漂泊他乡的外祖父珍爱梅花图、眷恋祖国的故事，表达了外祖父热爱祖国、思念祖国的思想感情。

3.文章可以划分为哪几个部分?

明确：

1段：因梅花而回忆

2-15段：教作者读唐诗宋词;对墨梅图分外爱惜;因不能回国痛哭;把墨梅图赠给作者;送手绢给作者

16段：照应开头，赞扬老华侨的爱国精神

(根据回答板书：读诗落泪;珍爱梅图;不能回国;赠墨梅图;送梅花绢)

(三)深入研读，重点感悟

1.同学们快速阅读课文，课文共写了5件事，那件事最能体现外祖父对梅花的喜爱?

明确：珍爱梅图。

2.这一部分的哪些句子能看出外祖父对梅花的喜爱呢?从这些句子中你能体会出什么呢?给学生十分钟的时间思考并回答，其他同学补充。

明确：

(1)“外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚在意。唯独书房里那一幅墨梅图，他分外爱惜，家人碰也碰不得”。

这句话中运用了对比的手法，体现了外祖父对梅花图的珍爱。

(2)“我五岁那年，有一回到书房玩耍，不小心在上面留了个脏手印，外祖父顿时拉下脸来。有生以来，我第一次听到他训斥我妈：‘孩子要管教好，这清白的梅花，是玷污得的吗?’训罢，便用保险刀片轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。”