《班主任工作思维导图》阅读心得

《班主任工作思维导图》阅读心得

窗外雨声菲菲，凉意漫窗而来，渐入深秋，寒意愈盛，我却斜倚飘窗，内心火热。手捧《班主任工作思维导图》，醉入其中，流连忘返，忘了人间。第五章，班级教育、教学秩序管理，直击班级管理的核心，反复斟酌，受益良多。

1.课前准备秩序管理。

学生一节课的状态好不好，课前准备很重要，我们学校素有课前三分钟的铃声，铃声响起，要求整个班级开启静音模式，各自坐好，整理书桌，相关书籍、学习用品摆放整齐，对下节课学习内容进行必要预习，以良好的状态等候科任教师。

陈宇老师将这个要求具体、细化，并总结了“课前准备16字”：“铃声响起，速回座位，检查用品，开始预习。”这也让我对课前准备秩序管理的重视程度增强，我最近也特别在班级里规定、强调：每节课前，值日班长和本学科的科代表共同管理这段课间秩序，并让他们负责落实相关要求。

值日班长同时还要注意讲台、黑板整洁，教学仪器设备是否准备就绪，处理班级这个阶段的突发情况，做到万事俱备，只等科任老师随时上课！

2.课堂纪律管理。

在课堂上，有科任教师在，基本上，学生就是徜徉在知识的海洋中，尽情学习就行了，值日班长做好课堂记录，窃窃私语，交头接耳，