作文应试技巧

作文应试技巧

我先声明我分享的不是文学写作，而是小升初的应试作文技巧。包括将来的中考作文也是一样的路数。大家首先要明白一点，应试作文和我们通常意义上的写作，不是一回事儿。应试作文的最大特点是，时间和空间有限。也就是说你需要在考试规定的时间内，和给你的字数范围内，写出一篇符合阅卷老师心意的好作文。这里的好字，我个人认为应该加上双引号。我所认为的好字，答案最直接就是拿到高分数。既然是考试吗？我们就需要到什么山，砍什么材，就是为了追求分数高。所以大家等一下不用问我，这样的套路对孩子的长远写作有帮助吗？那个我无法回答你。从我个人辅导孩子，将近九年的作文来看。小学低年级的重点在于积累。五六年级重在输出，也就是说拿到比较理想的分数。

现在回到应试作文的层面。应试作文，个人认为，分成两个线索，一个是纯粹考试本身的技巧。也就是说当孩子拿到一个考试的作文题目时。必须认真地审题，弄清考试作文的要求。然后是，一手漂亮的文字展示孩子的所思所想。要注意的细节是，作文卷面得合理清晰。这三件事，与写作能力，本身并没有很大的关系。也是我们平时可以提前跟孩子，讲清楚，并且立规矩的。无论孩子本身的作文水平高低，申请题目的要求，一般都可以做到。应该是不难的。

所谓审清题目要求，就是要搞清楚，这篇考试作文是封闭式命题，半开放式命题还是命题作文？是写什么样的文章体裁，比如是记叙文，说明文，散文，或者将来的议论文?这个就好，比做一道奥数题。奥术题目可能很难，你不一定会做，但是题目在讲什么，你还是要能读得懂。第二个纯粹考试时的临场技巧是，一手端正的，汉字是必须的。大家现在还是小学，没有深刻的体会。我们到了中学就会发现，同样程度的作文，字好的孩子往往比自差的孩子多，五到十分甚至更多。也就是说一手漂亮的字，基本上给你提了很多作文印象分。垃圾版的渣字，这篇作文，不大可能会进入一类作文标准。就是说，您还没有开始写，已经输了。所以大家必须要重视，孩子的字不是说要把字写的像书法帖一样，而是要，端正清晰。。建议大家每天给孩子十分钟去练字，具体的方法就是抄课文字帖。最好是抄下一个学期的课文字帖，一方面可以练字，另外一方面可以起到预习的作用。最后该关于应试作文的版面处理问题。即便是拿到诺贝尔文学奖的，莫言老伯伯，他写作时，免不了涂涂改改。那么孩子在写考试作文时肯定有写错的话，或者写错的段落。有的孩子的做法是，涂成一个墨点或者一个大黑饼。那么，这等于是给阅卷老师的心上涂了一个黑点。比较好的做法是我们说的三线斜杠方法。就是把写错的句子或者小段落，用三个同方向的斜线很整齐的，划掉。注意最好是同方向，不要打叉。就是我们行内的话说的，就算你错，也要错得华丽。阅卷老师一看，知道这个孩子是很有秩序感的。上面讲了三点，纯粹是考试时的临场操作技巧。大家会说那第一条，审题是和具体写作有关的呀。这个话也对。但其实作文的具体的审题立意是有特别的技巧的。

下面我们过渡到，第二个大问题。就是，小学高年级和小升初的作文的，具体技法。但是个人的观点，在做第二个大问题之前，你先要帮助孩子把第一个大问题的三个小方面，做好。因为第一个大方面得三个小问题，已经可以帮孩子提五到八分。就像你想练高深的武功，就必须把少林入门的长拳先练扎实。

下面具体讲讲，应试作文的本身技巧。写好一篇作文，需要从宏观，中观和微观三个方面入手。宏观，就是我们说的要结合作文题目，对文章进行立意。现在小学高年级或者小升初的作文，主要还是以记叙文和小品文为主。将来过渡到中学的议论文，还有立论的问题。一篇好的文章，没有宏观层面的立意，基本上就失去了主心骨。文章显得很散，东一榔头西一棒，写到哪里算哪里？那么从小升初来看，目前孩子们能写的，也是考试方希望看到的立意一般有四个方面。一个是家庭亲情类。一个是社会真情类。一个是，生活哲理类。这四个方面也是小升初考题最喜欢出的四个方面，如果小学高年级的孩子，或者小升初的孩子在考试中，能够把文章的立意往这四个方面去靠拢。往往显得自己文章的高度，与别的孩子大大不同。从我个人来讲。我更喜欢孩子，写社会真情类的，或者，成长劶志类的。所以还有第四类的文章立意，成长励志类。这四类文章的立意，其实与现在比较流行的丁立梅，林清玄，毕淑敏等人的文章很相像。大家有空翻一翻这几个人的文章。比如羊排曾经考过的＂带蘑菇回家‘’就是典型的将社会真情和，家庭亲情相结合的典范。而成长励志类事，将孩子成长过程中的，挫折，酸甜苦辣，转化成正能量，也是阅卷老师喜欢看的东西。对于应试作文，我们行内有一句话叫做，他们想要什么，我们就给什么。

那么怎样进行文章的立意训练呢?这个需要，家长和孩子，自己在家多做功课。我的做法是，平时多和孩子结合报纸上的一些时尚话题，和孩子一起来探究。这些方面需要家长是一个有心的人。另外，可以，去买一些作文素材类的书。结合这些具体的素材和孩子一起来探究，这一个素材可以进行什么样的立意？当然，这个方法就和下面要讲的素材选择就有关系了。在素材的积累方面，建议大家，多做有心人，尤其是每天看报纸杂志，如果发现有用的，一定要记得，随手保存下来，茶余饭后，和孩子多聊聊。一方面可以，起到亲子沟通的作用，另外一方面无形中就是给孩子积累素材。当然也有快餐式的方法。大家可以上那些卖书的网站搜索一下，有很多素材类的书。千万不要让孩子绞尽脑汁以后，只想到老师深夜批改作业，我生病妈妈照顾我。这些老的掉牙的素材。有的家长会，只怪孩子，你为什么写的那么慢？其实原因很简单，孩子无事可写。因为无事，所以就无意也无话。到了很高级写作水平的人，往往故事和题材难得，所以作家才有采风的说法。我们的孩子，当然不可能也没必要去采风。但是用适当的方式积累作文，素

材是必须的。下面讲讲如何？把立意和素材相配合。其实同样的素材可以进行多角度的立意。所以一个素材，到底立什么样的意，一方面要看考题给你的要求而定。另外一方面就是我刚才讲的，小升初的作文，尽可能往社会真情和成长立志的方向去靠拢。还是那句话，阅卷老师想要什么，我们就给什么。素材的积累，要靠家长和孩子一起来做有心人。所以我不反对孩子看各种各样乱七八糟的杂志，只要不是黄赌毒都行。但是我反对孩子玩手机。因为在玩手机的过程中，没有任何这方面的作用。孩子阅读广泛，博杂，没问题。

那中观层面还有另外一件事，就是文章的谋局布篇。也就是我们通常讲的文章的结构，和线索。一般小学低年级的文章结构采用总分总。那小学高年级，我们希望孩子起承转合，或者是，欲扬先抑。当然，总分总用的熟练，也问题不大。必须是结构清晰的一篇文章。也就是说在动手之前就要想好，这篇文章是怎样来，谋局布篇的。绝对不能，随性，随手的写。当然在强调文章结构的时候也要规划好，详略得当。就是那文章的哪一个部分，必须详细写，文章的哪一个部分，必须略写。有的家长会问，这些技巧，听起来很高深呀。孩子怎么能掌握呢？我的回答是如果你按照正确的训练流程，训练多几次，孩子自然就会了。写作文，远比小学奥数那些身体怪体来的容易。

刚刚讲到作文的中观层面。现在接着聊，作文的微观层面。微观层面，用行业的一句专业话说就是。遣词造句成段落，细节描写是关键。好的作文往往给人一种感觉就是，高度的立意，精妙的结构，动人的文笔。所谓动人的文笔，就是选词造句的基本功。但是我想强调一点是，小学低年级的孩子往往把一篇文章的重点放在前词造句身上。比如低年级的孩子都喜欢背那些好词好句。这个本身没有错。但是在讲，遣词造句成段落之前，我仍然想强调，家长们，必须给孩子更新一个观念，一篇好的小学高年级作文，尤其是小升初的作文，立意在先，谋局布篇在后，最后才是落笔成文。不能由于我下面比较大的篇幅讲解微观层面，就忘记了前面的宏观和中观层面。否则对于小学高年级的作文来说，就是本末倒置。放到成年人的文章中去就会变成堆砌辞藻。我在工作中经常审阅一些文章，一般一次通过的文章，都是立意和结构到位。那字词句那些东西，我只是随意点拨一下就可以了。当然，我们下面还是要讨论一下，微观层面的技法。

一篇作文我们通常分为普通的陈述句，过渡句，和重点描写的细节。比如让孩子写一篇秋游的作文。必要的交代时间地点人物的陈述句，肯定要。段落与段落之间的过渡句，也肯定是必须的。但这两样，我们只要求孩子做到，语言通顺，表意清楚，即可。当然能弄上一些适合的高大上的词汇或者句子或者修辞手法也无不可。但基点是在于表意清楚即可。写的太多太罗嗦，会导致文章想略不够得当。那孩子应该重点放在文章的细节描写。细节描写一般分为对人物的，和对事物的包括周围环境。对人物的细节描写，我们一般有五个方面。所谓外语动心神。就是人物的外貌，语言，动作，心理和神态。对人物的细节描写，要特别注意一件事。就是以上五个方面的描写一定要跟文章的主旨和人物的性格挂钩。比如一个孩子写他的同学小明是一个粗心大王。如果写，小明的外貌是一双炯炯有神的眼睛，那当然，就已经是跑偏了。有着一双炯炯有神的眼睛的人居然是一个粗心大王。不符合生活逻辑常理。那反过来如果写小明，有着一双眯眯眼，整天好像在睡觉似的。就与人物的性格特点挂钩了，这样的外貌描写才是成功的。那其他四个方面也有类似的问题。也就是说我们对人物的五个方面进行细节描写，本质上还是为了文章的主旨和刻画人物的性格所服务。那怎么样对孩子，这五方面的文字能力进行训练呢？我的做法是先学习，再模仿，后创造性的运用。细节描写，除了人物以外，还有环境和事物。环境描写，往往有着，烘托气氛，交代故事背景的作用。比如要描写一个，人物受到失败打击的路途环境描写，我们往往会说，天空是阴暗的，乌云是堆积的，狂风是怒吼的。不可能说风和日丽，因为这个与文章的背景和人物心情完全不搭调。对于小学生的作文而言，环境描写，往往放在文章的开头。只要点到即可，并不是小升初作文的主要内容。但是这个小小的细节，还是要学会运用掌握。事物描写，又分为景物描写和生活中普通事物描写。景物描写一个最重要的一点就在于写作要有顺序。如描写故宫，你一定要有一个描写的顺序。有是按照，左西右东，上北下南后中间。有了写作顺序以后加一点点好词，好句好修辞，景物描写就变得很容易。通常而言我的个人经验是，对于，小学的孩子，写景作文最容易。他们背了很多好词好句。只要在，景物描写的顺序方面加以点拨，都能写出一篇不错的文章。而对于生活中普通平凡的物件的描写，孩子们的能力往往比较薄弱。这方面的能力有点像六年级上学期学习的说明文写作。因为事物本身是平凡的，所以孩子们写出来往往，寡淡无味而杂乱。这方面，请孩子们多点揣摩赵州桥那篇课文。

其他的Mk考，可能稍微好一点。但也不可能超过三十分钟。要在这么短的时间内，拿出一篇，令阅卷老师动心的文章，要求是很高的。包括今年中考的作文，都不那么容易。我个人的建议是，针对我早上讲的那四个立意方向，要让孩子，在平时的作文中，每一个立意方向，能写出两篇左右的，自己满意的作文。这个满意就包括了文章的立意，结构布局和细节描写。而且要平时反复修改。这样有了，十篇左右的文章储备。真正在考场中碰到，就要学会，进行乾坤大挪移。结合考试卷给你的作文要求，进行适当地，裁剪和包装，把那十篇文章中的某一篇有选择的有技巧的套上去。大家要注意，孩子在考场中的作文，绝不可以，套外面的作文选的，或者网络上可以搜索到的文章，否则一律是五分以下。但是靠自己平时成熟的文章，是完全没有问题的。所以可以简单的总结一下，对付考场作文，我们的行话是：练功靠平时，爆发靠储备。

今天罗罗嗦嗦，讲了一下个人对于小学高年级，尤其是小升初作文的一些看法。先说明一点。小学高年级或者小升初