理解词语的方法专项训练

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部编版语文七年级上册语文 期末复习专项训练《词语的理解与运用》含答案

部编版语文七年级上册语文 期末复习专项训练《词语的理解与运用》含答案

词语的理解与运用一、填空题1.解释下列词语。

(1)贮蓄:储存,积聚。

(2)安适:安静而舒适。

(3)吝啬:过分爱惜自己的财物,不舍得给别人。

(4)憔悴:形容人瘦弱,面色不好。

(5)鉴赏:鉴定和欣赏。

(6)殉职:为公务而牺牲生命。

(7)怂恿:鼓动别人去做某事。

(8)怅然:因不如意而感到不痛快。

(9)缥缈:形容隐隐约约,若有若无。

2.根据释义写出相应词语。

(1)咄咄逼人:形容气势汹汹、盛气凌人。

(2)迫不及待:急迫得不能再等待。

(3)喜出望外:遇到出乎意料的喜事而特别高兴。

(4)人声鼎沸:形容人声喧闹,像水在鼎中沸腾一样。

(5)不求甚解:现在多指读书学习只求懂得大概,不求深刻了解。

(6)小心翼翼:形容举动十分谨慎,丝毫不敢疏忽。

(7)花团锦簇:形容五彩缤纷、十分华丽的景象。

(8)煞有介事:好像真有这回事似的。

(9)见异思迁:看到别的事物就改变原来的主意。

文中指不安心工作,事业心不强。

(10)刨根问底:追究底细;寻根究底。

(11)大相径庭:形容彼此相差很远。

(12)骇人听闻:使人听了非常吃惊、害怕。

(13)各得其所:指每个人或事物都得到适当的安置。

(14)人迹罕至:少有人来。

(15)拈轻怕重:接受工作时挑拣轻松的,害怕繁重的。

(16)麻木不仁:原意是肢体麻木,感觉不灵。

这里指缺乏热情,对集体和人民的利益不关心。

(17)一尘不染:形容东西的洁净和行为的清白。

(18)眼花缭乱:看着复杂纷繁的东西而感到迷乱。

(19)秩序井然:指有条不紊,做事有序,不杂乱。

井然,有条理的样子(20)不可救药:比喻人或事物已坏到无法挽救。

七上期末词语复习测试题1.下列对句中加点词语的含义理解有误的一项是( )A.夏天的雨也有夏天的性格,热烈而又粗犷..。

(粗豪;豪放)B.还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿..。

(本义是造酒的发酵过程,这里指各种气息在空气里,像发酵似的,越来越浓)C.唱出宛转..的曲子。

(形容声音抑扬动听)D.让凄冷的雨滴,去纯净..你的心灵。

专题02 词语理解与运用-语文专项训练试卷(解析版)

专题02 词语理解与运用-语文专项训练试卷(解析版)

专题02 词语理解与运用(解析版)学校:___________姓名:___________班级:___________考号:___________一、选择题1.(2021·江苏宿迁·六年级期末)下列句子中,加点词语运用不恰当的是()A.“杂交水稻之父”袁隆平教授俭朴敦厚,扎根土地,他为人民利益而死,死得其所。

B.6月17日,神舟12号载人飞船顺利升空。

消息传来,同学们热血沸腾,心潮澎湃,期待将来也能遨游太空。

C.今天是中国共产党成立100周年,百年征程波澜壮阔,百年初心历久弥坚。

D.她还没走出屋,就轻轻悄悄地嚷开了,真是未见其人,先闻其声啊!【答案】D【详解】本题考查词语搭配。

A.死得其所:指死得有价值,有意义。

所:地方,处所。

得其所:得到恰当的地方。

袁隆平教授一生为人民的利益奔波,做出了许多贡献。

根据词义和句意,词语“死得其所”运用正确。

B.心潮澎湃:心里像浪潮翻腾。

形容心情十分激动,不能平静。

从“热血沸腾”可以知道同学们的心情是十分激动的。

根据词义和句意,词语“心潮澎湃”运用正确。

C.波澜壮阔:原形容水面辽阔,现比喻声势雄壮或规模宏大。

澜:大波浪。

壮阔:雄壮宽广。

中国共产党100年的奋斗历程,犹如一幅波澜壮阔、气势宏伟的画卷。

根据词义和句意,词语“波澜壮阔”运用正确。

D.轻轻悄悄:形容走路的声音很小。

从“未见其人,先闻其声”可以知道她的动静很大,走路时不会静悄悄的。

根据词义和句意,词语“轻轻悄悄”运用错误。

选项D的加点词语运用不恰当。

故选D。

2.(2021·江苏泰州·六年级期末)下列句子中成语运用不正确的一项是()A.我们在工作中,要善于观察,善于分析,见微知著....,把问题解决在萌芽状态。

B.这群卖国求荣、残害忠良的奸臣都死了,可真是死得其所....。

C.作为一名拍摄自然风光的记者,他的足迹遍及五湖四海....。

D.他平常留心观察,积累素材,写作时常常信手拈来....。

部编版三年级上册词语理解与运用专项训练

部编版三年级上册词语理解与运用专项训练

部编版三年级上册词语理解与运用专项训练一、结合句子语境,给加点字选择正确的解释,填序号。

(12分)蒙:①遮盖;②蒙蔽;③受;④蒙昧;⑤姓;⑥形容雨点等很细小;⑦眼睛失明;⑧朴实敦厚。

1.蔡老师是我的启蒙.老师。

()2.否则,他只有蒙.受不白之冤。

()3.车顶上蒙.了一层帆布。

()4.他手拿相机装成记者的样子,想蒙.混过关。

()5.作业本上姓名一栏清清楚楚地写着:蒙.兰兰。

()6.春天的蒙.蒙细雨下,那鲜嫩的绿叶显得更亮了。

()二、读拼音,写词语。

(16分)二、选择正确的字打“√”。

(10分)1.他们关了门做(攻功)课。

2.啊!多么明(朗郎)的天空。

3.那里风景(优忧)美,是个可爱的地方。

4.它要把(钢刚)才吞进去的草重新送回嘴里。

5.有一年冬天,列宁在(效郊)外养病。

三、写出加点词的近义词。

(10分)1.英子也镇定..了情绪,开始讲述自己的一个小故事。

()2.(那个东西)兴许..是在用力摇晃吧,树枝哗哗作响。

()3.整座森林都激动起来,合奏出一首雄伟..的乐曲。

()4.大龙虾全身披甲,划过来,划过去,样子挺威武..。

()5.它很诧异..:那个猎人准是发疯了,竟然对狗开枪!()四、写出加点词的反义词。

(10分)1.我同意..撤走部分伤员。

()2.黎明时的鸟,翅膀潮湿,飞起来沉重..。

()3.凤凰树开了花,开得那么热闹..。

()4.岛上有一片片茂密..的树林,树林里栖息着各种海鸟。

()5.我装着一本正经....的样子。

()五、按类别积累词语。

(27分)1.写有关人物的四字词语。

(18分)(1)外貌:________________________________(2)衣着:________________________________(3)性格:________________________________(4)品格:________________________________(5)神情:________________________________(6)心理:________________________________2.写成语。

词语理解和运用专项训练

词语理解和运用专项训练

3.对于关联词,要注重其固定搭配,如掌握常见的关 联词“如果……就……”“只要……就……”“只有 ……才……”“无论……都……”“不管……也 ……”“即使……也……”等。
中考示例
► 类型一 词义理解型
例1 (2011·绍兴)“给力”,毫无疑问是当今最流行的网络 热词,在使用过程中它不断被赋予新的意义。请你根据语境, 分别写出例句中“给力”的相应意思,完成下面这张“新词卡 片”。
[思路分析] 此题考查对词语的辨析和在具体语境中的实际运 用能力,需要对词语的意思有较好地掌握,并能根据具体语 境作出正确判断。根据语境判断,本题中每一句话中所填写 的词语应与前面的构成反义词,与后面的是同义词。
例4 (2011·天津)依次填入下面一段文字横线处的词语,最
恰当的一项是 ( D )
“给力”
例:昨晚的比赛,西班牙队太给力了! ①_“__精__彩__”__“__带__劲__”__“__很__棒__”__等__均__可_ 例:政府抑制菜价上涨的举措很给力。 ②_“__有__作__用__”__“__有__成__效__”__“__得__力__”__等__均__可__ 例:比赛就要开始了,队员们要给力啊! ③_“__加__油__”__“__努__力__”__等__均__可__。_______
_示__例__一__:__春__天__来__了__,__草__长__莺__飞__,__鸟__儿__呼__朋__引__伴__,__唱__出__ _宛__转__的__歌__。___________________________________________
_示__例__二__:__语__文__老__师__在__朗__读__课__文__时__抑__扬__顿__挫__,__声__情__并__茂__, _令__我__们___回__味__无__穷__。____________________________________

部编语文小升初【阅读理解】训练、理解重点词语的意思+阅读理解专项练习及答

部编语文小升初【阅读理解】训练、理解重点词语的意思+阅读理解专项练习及答

部编语文小升初【阅读理解】训练、理解重点词语的意思+阅读理解题和答案第一讲、理解重点词语的意思【技法指导】要理解句子或文章的意思,我们往往需要借助一些重点词语来体会。

那我如何理解重点词语的意思呢?1.联系上下文词句的字面义来理解词语意思。

有的词语,前面或后面的句子已经充分地表达了它的意思,我们只要从这个词语的上下文中找到相关的句子去理解提炼就可以。

如《草原》一课中的“洒脱”一词。

它出现在句子“草原上行车十分洒脱,只要方向不错,怎么走都可以”中,我们联系下文只要方向不错,怎么走都可以”就能理解“洒脱”的意思是“不拘束”。

2.联系语境,结合词语的感情色彩来理解词语意思。

如《窃读记》中的贪婪”一词。

这个词语一般情况下是贬义词,形容非常贪心,但在本文中我们就要结合具体的语境来理解。

.•贪婪”出现在“我像一匹饿狼,贪婪地读着”这个句子中,通过本段的阅读我们知道这是形容作者非常急切地读书,从而表现了她非常喜欢看书。

3.近义词替代理解词语的意思。

有些词语的意思我们可以直接用近义词来解释,也就是把它的一个近义词放进文句中,看看有没有改变原句的意思如《“精彩极了”和“糟糕透了”》中“我既腼腆又得意扬扬”一句中的“腼腆”一词,我们就可以直接用它的近义词“害羞”来解释。

4.组词理解词语的含义。

有的词语,我们可以直接用这个词语中的每个字去组词,然后通过所组的词语去理解它的含义。

如《“精彩极了”和“糟糕透了”》中“我敬仰我的父亲”一句中的“敬仰”一词,就可以分别用“敬”和“仰”去组成“尊敬”“仰慕”这两个词语,这两个词语就可以解释“敬仰” 的意思。

【典例分析】童年趣事每个人都有童年,而童年趣事就像海边那各色各样的贝壳,在海水的陪伴下闪闪发光,散发着五颜六色的光彩,数都数不完。

而至今,我的手上还握着那一枚最闪亮的贝壳,那也正是我最难忘的一件童年趣事。

记得小时候,我家院子里有一棵在我出生时种的橘树。

我经常拿小刀在树千上刻个记号,天天去测量自己是否长高。

小升初总复习词语(近义词、理解词义等 )专项训练课件 精品 - 副本

小升初总复习词语(近义词、理解词义等 )专项训练课件 精品 - 副本

爱护——庇护——保护
5.词语搭配
词语的搭配要合乎事理、合乎语言习惯。在语言实践中,词和词组的搭 配有一定的限度,不能任意组合。 如: 发扬——优点、作风、传统 发挥——创造性、积极性、作用、干劲 改进——工作、方法、技术 改善——生活、关系、条件 交流——思想、经验、物资
交换——意见、礼物、资料
•亲密——亲切——亲热 •它们的共同语素是“亲”; •不同之处在另外的语素“密”、“切”、“ 热”。 •亲密,着重指关系,感情密切,没有隔阂; •亲切,着重指感情真挚、恳切; •亲热,着重指亲切而热情。有了这样的辨析 ,再根据语境来选用,就不会用错。
2.词义的范围
例:漫长的(边疆 / 边境)线上,忠诚的祖国 卫士日夜警戒着。
概述: 近义词:是词汇意义相同或相近的词语。近义词不但词 义相近,字数还要相等。 反义词:就是两个意思相反、互相对立的词。 反义词一种所表达的概念意义互相排斥。 如:真--假 动--静 拥护--反对 另一种或成对的经常处于并举、对待的位置。 如:春-秋,黑-白,高山-平地。这类反义词没有 矛盾对立关系,但对比鲜明。

小升初常考题型:
•加点词语解释有误的一项或者给词语选择恰当的 解释 •选择词语填空 •加点词换成另一个词语,意思不变 •选择正确的解释填在括号里或者根据意思写词语
题型一——加点词语解释有误的一项 下列画线词解释有误的一项 ( B)
A 岿然不动(高大耸立) B瞠目结舌(斜着眼睛看)
C万籁俱寂(泛指声音) D沁人心脾(渗入或者透出)

鸟瞰
题型三——加点词换成另一个词语,意思不 变
1.这话有点儿刺伤我,不过我还是感到羞愧( ),因为我确实( )没有闻到桂花香。 惭愧 的确
题型四——根据意思写词语

小升初语文知识专项训练:认识词性基础题(有答案)

小升初语文知识专项训练:认识词性基础题(有答案)

小升初语文专项训练认识词性基础题第I卷一、选择题1.请你读一读,选一选。

吗吧啊(1)地球爷爷怎么帮忙()?(2)爸爸,请您给我们摘几个桃子,好()?(3)一天,他俩在树下玩,跳(),唱(),真高兴!(4)小兔,我请你吃桃子()。

2.选字填空。

呢吗1.今天你不上课()?2.剪短的布还能接起来()?3.你为什么不想上学()?4.你为什么撒谎()?3.选字填空。

(1 )得地的①船缓缓()移向河中心。

②阳光照耀在水面,一切都显()更加光明了。

③榕树正在茂盛()时期,好像把它的全部生命力展示给我们看。

(2)陆续继续④我们()跳上一只船。

⑤我们()拍掌,树上就变得热闹了,到处都是鸟声,到处都是鸟影。

4.花落谁家。

吗呢啦啊1你知道天要下雨了()?2)大自然的语言多奇妙()!3)浪花为什么又要跑回家()?4)这本新书可好看()!5.结合语境,选择合适的字填空。

A.他B. 她C. 它(1 )丽丽是一名优秀少先队员,()获得很多奖状。

2)我 养了一只小狗, ( )很可爱。

( 3 )(是一个调皮的小男孩。

6.选词填空。

一个 一朵 一只 一 片 一棵 一本 一头 一条( )红花 ( )青蛙 ( )水牛 ( )大树 ( )叶子 ( )小河 ( )人 ( )语文书7.把每组词中不是一类的词语划去。

1. 桃花 鸡冠花 开花梨花 梅花2. 足球 篮球羽毛球 皮球 打球 3. 仔细 马虎认真详细用心 4. 萝卜 茄子香菇 柿子5. 烤鸡烧鹅米饭炖鱼8.下列词语书写全对的一项是()A. 聒噪 急噪 撤消 销声匿迹B. 专研 专心 闲暇 应接不暇C.慷慨气概 重叠 险像环生D.船舶 停泊 弊端 乌云蔽日9.找出每组中不是一类的词语,画上“。

A. 仪表堂堂博学多才 虎背熊腰B.坚持不懈精益求精 滴水成冰C.风和日丽鸟语花香 硕果累累D.完璧归赵邯郸学步 掩耳盗铃10.把多义词的正确解释的序号写在括号里。

摩: A 、用手轻轻按着并一下一下地移动 B 、接触、摩擦 按摩( ) 摩平 ( )11.下面按褒义词、中性词、贬义词分类完全正确的一组是(多看多想,多学多问,人才能变 ( ) 敌人再 ( ) ,也骗不了我军的侦察兵。

部编版四年级语文下册专项训练9 词语运用和字词义理解(含答案)

部编版四年级语文下册专项训练9 词语运用和字词义理解(含答案)

部编版四年级语文下册专项训练9 词语运用班级__________ 姓名__________ 得分__________一、选词填空。

(33分)激烈强烈热烈猛烈1.昨天,我们在体育馆观看了一场( )的篮球比赛。

2.黄继光冒着敌人( )的炮火匍匐前行。

3.我们的倡议得到了全校师生的( )响应。

4.灾难突然降临,( )的地震夺去了很多人的生命。

果然仍然显然虽然居然5.这位失去了双手的姑娘( )学会了用残臂写字。

6.我按照妈妈教我的方法去做,( )做出了可口的饭菜。

7.老师尽管身体不舒服,但他( )坚持给我们上课。

畅想梦想理想想象8.我的( )是当一名医生,为病人解除痛苦。

9.飞离地球、遨游太空是中华民族很久以来的( )。

10.快毕业了,同学们在一起( )着美好的未来。

11.中国古代流传着“鲲鹏展翅”“九天揽月”的奇妙( )。

二、下面加点的词语使用不恰当的一项是( )(5分)A.面对敌人的审问,小雨来从容不迫....地一一回答。

B.我们一起去看望了生病的朱小敬同学,然后扬长..而去。

C.做学问要一丝不苟....,不能有半点儿马虎。

D.这件事我真是无能为力....,你请别人帮忙吧。

三、用“续”组词,填入下面的句子中。

(12分)1.黄继光所在的营已经( )战斗了四天四夜。

2.每当春暖花开之际,学校便( )开展春游踏青活动。

3.林华( )三年被评为“优秀班干部”。

4.爸爸夸奖我这次考得不错,并鼓励我( )努力。

四、用表示“看”的词语填空。

(20分)1.人们透过阴惨惨的雾气,( )他着这尊黑色的雕像徐徐沉进大海。

2.黄继光愤怒地( )着敌人的火力点,他转过身来坚定地请求营参谋长把摧毁火力点的任务交给他。

3.只要我们平时多( )身边的事物,写作文就不会再发愁了。

4.每逢鹅吃饭的时候,狗就躲在篱边( ),以便乘机弄点儿吃的。

5.星期天,我们相约去( )生病的老师。

五、阅读短文,完成练习。

(30分)松鼠(节选)[法]布封松鼠是一种漂亮的小动物,乖巧,驯良,很讨人喜欢。

三年级阅读理解专项训练4(词语解释方法+阅读理解)

三年级阅读理解专项训练4(词语解释方法+阅读理解)

第一部分词语解释方法➢知识整理:一、扩充解释法扩充解释法就是将需要解释的词进行适当扩充而对词语进行解释的方法。

其中组词法是常用方法,如:欢乐——欢喜、快乐。

宽阔——宽敞、辽阔。

幽香——清幽的香味。

电灯——用电发光的灯。

诚实守信——为人诚实、遵守信用。

二、近义解释法近义解释法是用需解释词语的近义或同义的词或词组短语等进行词语解释的方法。

如:增添——增加。

关怀——关心。

美丽——漂亮。

三、反义解释法反义解释法是用需解释词的反义词或相反意思的词组短语等前面加否定副词进行词语解释的方法。

如:紧张——不镇定。

懦弱——不勇敢。

缓慢——不快速。

四、归类解释法对一些比较简单但又不好解释的词语,可以采用归类的方法进行解释。

如:苹果——一种水果。

机枪——一种现代兵器。

玫瑰——一种花朵。

火车——一种交通工具。

五、比喻解释法比喻解释法是将需要解释的词与一些常见的、具体的事物联系起来,用比喻句式进行词语解释的方法。

如:红色——像鲜血一样的颜色。

车水马龙──车子像流水,马好像游龙。

形容来往车马连续不断,非常热闹。

六、功能解释法用词语的使用功能对该词进行释义。

其中“形容……”是一种常见形式。

如:马虎——形容做事不认真。

人山人海——形容人非常多。

震耳欲聋——形容声音非常的大。

七、联系上下文解释法:那天,老猎人没有像往日那样当即将猎获的藏羚羊开宰、扒皮。

他的眼前老是浮现着给他跪拜的那只藏羚羊。

他有些蹊跷,藏羚羊为什么要下跪?这是他几十年狩猎生涯中惟一见到的一次情景。

夜里躺在地铺上他也久久难以入眠,双手一直颤抖着……次日,老猎人怀着忐忑不安的心情对那只藏羚羊开膛扒皮,他的手仍在颤抖。

腹腔在刀刃下打开了,他吃惊得叫出了声,手中的屠刀咣当一声掉在地上……原来在藏羚羊的肚子里,静静地卧着一只小藏羚羊,它已经成形,自然是死了。

如:忐忑不安——心神非常不定。

文中指老猎人开枪打死了藏羚羊心里七上八下无法安定。

➢能力测试:蓦然亢奋踌躇嗔视锲而不舍忐忑不安毛骨悚然第二部分阅读理解1 乡间绿阴乡间,是树的天地。

专题02 词语理解与运用-语文专项训练试卷(解析版)(2)

专题02 词语理解与运用-语文专项训练试卷(解析版)(2)

专题02词语理解与运用(解析版)学校:___________姓名:___________班级:___________考号:___________1.(2022·江苏苏州·五年级期末)结合语境,下列词语依次填入句中,最恰当的一项是()2021年,我们迎来了中国共产党百年华诞。

100年来,从建党的________,到新中国成立的____,到改革开放的________,再到党的十八大以来党和国家事业取得历史性成就、发生历史性变革,中国共产党带领中国人民取得了_________的成就。

A.开天辟地翻天覆地改天换地举世闻名B.开天辟地改天换地翻天覆地举世瞩目C.改天换地翻天覆地开天辟地举世瞩目D.改天换地开天辟地翻天覆地举世闻名【答案】B【详解】本题考查了学生选词填空的能力。

完成时要注意辨析词义的不同,然后结合具体的语境进行选择填空。

开天辟地:指从来没有出现过的事。

改天换地:是彻底改变原来的面貌。

指改造社会,改造自然。

翻天覆地:形容变化巨大而彻底,也指闹得很凶。

举世瞩目:注视。

指吸引全世界人的注意力。

结合语境依次填入“开天辟地”“改天换地”“翻天覆地”“举世瞩目”。

2.(2021·江苏盐城·五年级期末)下面句子中加点词语使用不恰当...的一项是()A.白色的绵羊在绿色的草原上悠然自得....地吃草。

B.来往船只很多,他操纵自如,毫不手忙脚乱....。

C.中国的汉字不但历史悠久....,而且蕴含着丰富的文化。

D.无论犯罪分子如何神机妙算....,都逃不过法律的制裁。

【答案】D【详解】本题考查词语的理解与运用。

A选项,悠然自得:形容安闲舒适,自得其乐的样子。

用来形容绵羊在草原吃草的样子,恰当。

B选项,手忙脚乱:形容做事慌乱,没有条理。

用来形容船夫的驾驶技术很好,恰当。

C选项,历史悠久:指记载和解释作为一系列人类进程历史事件很久远。

用来形容中国的汉字,恰当。

D选项,神机妙算:惊人的机智,巧妙的计谋。

专项训练二 词语的理解与运用

专项训练二 词语的理解与运用

C.源远流长 不但 而且 典雅
D.源远流长 不仅 还 高雅
导析:D 第一个空,根据意义搭配来看,填写“独具匠心”“博大精深”“源远流长”均可;第二 个空和第三个空,很显然是一对关联词,从意思上判断,句子是递进关系,因此可以选择“不但…… 而且……”“不仅……还……”;第四个空,和“审美情趣”相搭配的形容词,显然是“高雅”。故 选D。
导析:D 推陈出新:去掉旧事物的糟粕,取其精华,并使它向新的方向发展(多指继承文化遗产)。 用在这里不合语境,应改为“万象更新”。
14.下面句子中,加点成语使用不恰当的一项是(2 分)( A ) A.歹徒在向人勒索巨额钱款时猝死于作案现场,他一生恶贯满盈,真是死.得.其.所.。 B.经过几十年锲.而.不.舍.的努力,他终于完成了《中国科学技术史》这部巨著的编写工作。 C.他考试拿第一已经是司.空.见.惯.了。 D.实现中国梦,创造全体人民更加美好的生活,任.重.道.远.,需要我们每一个人继续付出辛勤劳动和艰苦 努力。
导析:C 这段话,根据“关心祖国的命运”“赞美祖国的山河”“热爱祖国的语言文字、历史文 化”可知,能够相互呼应的词语分别是“奋斗”“描画”“沉醉”。故选C。
4.依次填入下面一段文字横线处的词语,最恰当的一项是(2分)( D)
所谓书卷气,是一种饱读诗书后形成的
气质。书卷气来自读书,在幽幽书香的熏陶之
6.依次填入下列句子空缺处的词语,最恰当的一项是(2分)( D)
①可是,到了严冬,不久便是春天,所以人们并不因为寒冷而
过年与迎春的热情。
②只要我们为人民的利益坚持好的,为人民的利益改正错的,我们这个队伍就一定会
起来。
③在科学史上,这样的事例还有很多,这说明科学并不神秘,真理并不

中考语文词语的理解与运用练习题(含答案)

中考语文词语的理解与运用练习题(含答案)

中考语文词语的理解与运用练习题(含答案)中考专项训练:词语的理解与运用一、加点成语运用正确或错误的类型题1.下列句子中加点成语运用不当的一项是()..A.聪明的重庆人因地制宜,依山建楼,跨水筑桥,让重庆呈现一种独特的美。

....B.晚上,我悠闲地在花园里散步,明亮的路灯戛然而止,四周一片漆黑,原来是停电了。

....C.课间十分钟,班上的“开心果”张晓松使尽浑身解数,搞怪逗乐,整个教室充满了快活....的气氛。

D.留学生易文婷对故乡的思念与日俱增,收看央视国际频道成了她每天的必修课。

....2.下列语句中加点的成语使用有误的一项是()A.在世界杯羽毛球女子双打决赛中,中国队的两位姑娘配合得天衣无缝,获得冠军。

....B.孩子向家长倾吐心声时,家长应洗耳恭听,这是家庭沟通中特别需求注意的中央。

....C.几经周折,老人终于回到了阔别三十年的故乡,长年流落在外的愁绪荡然无存了。

....D.杨绛先生为人谦逊低调,做学问孜孜不倦,钱钟书先生评价她:最贤的妻,最才的女。

....3.以下句子中,加点的成语或俗语使用不恰当的一项是()A.在美丽乡村建设中,不能“眉毛胡子一把抓”,要找准着力点,软硬兼施,内外兼修,使.......乡村既有颜值担当,更有内涵气质。

B.2016年4月4日,曹文轩问鼎世界儿童文学最高荣誉——国际安徒生奖。

这标志着中国儿童文学已经走向世界,也是中国文学多年发展指日可待的结果。

....C.家风是一种“软约束”,通过潜移默化的影响,实现对家庭成员行为、作风、操守的有效....约束。

D.中国历来不乏出色的工匠,如游刃有余的庖丁,刻木成鸟的鲁班……他们不仅是工艺纯....熟的技者,还是明法通道的智者。

4.下列各句中加点的成语,使用正确的一项是()A.京剧大师梅葆玖先生演技高超,他在传统京剧《霸王别姬》中扮演虞姬,演得惟妙惟肖,....活灵活现。

B.陈忠实老师看到出版社的工作条件很差,就自掏腰包两万元,为改善我们的工作条件尽了一点绵薄之力。

三、四年级精英阅读专项一:词语(含答案)

三、四年级精英阅读专项一:词语(含答案)

阅读专题一:词语基础讲解题型一:给加点字注音或在文中括号内选择正确的读音和字。

答题方法:掌握本学段所有生字词,课后多积累。

(生字词测验)例题:p11、p74第一题课堂训练:jìng pèi jù jīng huì shén chéng fá jīng zhàn mǐn ruì( 敬佩) (聚精会神) (惩罚) (精湛)(敏锐)kǎi xuán zhèn hàn hé xié biàn lùn jiě shì(凯旋)(震撼)(和谐)(辩论)(解释)题型二:偏旁部首、释义。

答题方法:此题型一般有两种类型:1、掌握常见的偏旁部首。

2、词语有多种解释,根据文章意思选择。

例题:p37第二题、p36第三题课堂训练:一、给下面“拜”字选择正确解释,把字母填在括号里。

(4分)“拜”:A一种见面表示敬意的礼节B用于往来,表示麻烦人办事C表示与人结为某种关系D见面行礼表示祝贺1、纪昌拜飞卫为师学习射箭。

()2、每逢春节,我都去爷爷家拜年。

()3、名医扁鹊去拜见蔡桓公。

()4、请你帮忙照看我孩子,拜托了。

()答案:c d a b二、“新鲜”在字典里的意思有:A、没有变质,B、没有枯萎,C、不含杂类气体,D、少见的。

给加点的词选择正确的解释:①计算机已经走进千家万户,已经不算什么新鲜东西啦! ( )②这花枝叶繁茂,花朵新鲜。

( )③妈妈今天买了两条新鲜的鱼。

( )④雨后的空气真新鲜。

( )答案:D、B、A、C三、查字典:1、查字典有①部首查字法、②音序查字法、③数笔画查字法等三种方法。

在“淤(yu)、疡、氏”三个字中,“疡”用第①种查字法更快,“淤”用第②种方法更快,“氏”用第③种方法更快。

2、用音序查字法查“漫”,应先查音序 M ,再查音节 màn。

2022年中考专项训练:词语的理解与运用

2022年中考专项训练:词语的理解与运用

2022年中考专项训练:词语的理解与运用1.下列加点成语使用有误..的一项是()A.《简•爱》的情节跌宕起伏....,具有很强的感染力,让人心情激荡。

B.越是博闻强识就越知道心怀敬畏,越是一无所知就越擅长夸夸其谈....。

C.扎西津津乐道....地说着这次读书活动的获奖经历,喜悦之情溢于言表。

D.齐白石活到老画到老,他对艺术孜孜不倦....的追求值得我们后辈学习。

【答案】C2.下列各句中加点词语使用有误的一项是()A.同学们夸赞李华的文章旁征博引,文笔优美,他却谦虚地说这不过是妙手偶得....。

B.张桂梅老师身患重病却仍然坚守在教育一线,她为教育事业殚精竭虑....,深受师生爱戴。

C.疫情让餐馆老板王飞的生活变得拮据..,好在社区发放的物资基本保障了他的温饱需求。

D.随着人们环保意识不断增强,长江水质得到极大改善,濒临..灭绝的江豚数量有所增加。

【答案】A3.下列句子中加点词语使用正确..的一项是()A.桂林持之以恒....地开展“保护漓江”活动。

B.越来越多的企业把绿色农产品开发得绘声绘色....。

C.同学们参加毕业联欢晚会,共享天伦之乐....。

D.不法分子的诈骗手段花样百出,令人叹为观止....。

【答案】A4.下列加点成语使用错误的一项是()A.霍金尽管被疾病困在轮椅上,但仍锲而不舍....,创作了一系列科学著作。

B.诸葛亮,殚精竭虑....,“鞠躬尽瘁,死而后已”,他心中所系是兴复汉室的伟业。

C.对于孩子的坏习惯,他总是不以为然....,觉得这些都无关紧要,不必大惊小怪。

D.一些消费者只关注商品外包装而忽视其内在价值,这种做法无异于买椟还珠....。

【答案】C5.下列各项有误的一项是()A.传统戏曲虽日趋小众化,但许多术语却在生活中广泛应用,留下抹不去的痕迹,如“一板一眼”“科班”“叫板”“亮相”“捧场”等。

——这个说法是准确的。

B.《红楼梦》与《水浒传》《三国演义》《西游记》并称中国古代四大名著,小说以贾宝玉、林黛玉二人的爱情悲剧为线索,讲述了贾、史、王、薛四大家族的兴衰史。

语文初中八年级下词语的理解与运用专项训练

语文初中八年级下词语的理解与运用专项训练

大河,抬头,蓝天白云澄澈明净,呼吸一口带着草木清香的空气,一切烦忧会
一清。
A.暗含

连绵不断
飘荡
B.暗藏

跌宕起伏
飘荡
C.暗藏

连绵不断Biblioteka 涤荡D.暗含却
跌宕起伏
涤荡
导析:C 暗含:做事、说话包含某种意思而未明白说出。暗藏:隐藏;隐蔽。第一空根据关键词 “铁骨”“柔情”及语境可知“暗藏”更恰当。“更”表递进,“却”表转折,通读上下句可知, 第二空所在的句子与前句是递进关系,应选“更”。连绵不断:(山脉、河流、雨雪等)接连不断。 跌宕起伏:形容事物多变,不稳定,也比喻音乐音调忽高忽低、故事情节的曲折。根据关键信息 “祁连山脉”可知,应选“连绵不断”。飘荡:随风飘动;比喻流落在外,四处流浪。涤荡:洗涤; 清除。根据关键信息“一清”可知,应选“涤荡”。
导析:D 拖泥带水:形容说话、写文章不简洁或做事不干脆。用在此处属于望文生义。
10.下列加点词语运用有误的一项是(2 分)( B ) A.人类若在地球上目.空.一.切.,任意妄为,将会把环境破坏殆尽。 B.老师虽然耐心地指出了王小明的错误,但王小明仍然不.知.所.措.。 C.当日月星辰已经降临,我依然会在礁石上等待着你,直到海.枯.石.烂.。 D.不管是和风细雨,还是暴.风.骤.雨.,我们全班同学都会一起努力,一起奋斗,直到走向成功。
A.焦躁 豁然开朗 困惑 蕴藏 B.焦虑 豁然开朗 疑惑 蕴含
C.焦躁 茅塞顿开 困惑 蕴含 D.焦虑 茅塞顿开 疑惑 蕴藏
导析:A 豁然开朗:比喻对于百思不得其解的事物,在突然间开阔了思路,明白了其中的奥秘,形 容突然明白某件事。茅塞顿开:形容忽然理解、领会。根据语境,第二空应选“豁然开朗”。可 排除C、D两项。蕴藏:蓄积而未显露或未发掘。蕴含:包含。根据语境,第四空应选“蕴藏”。 可排除B、C两项。故选A。
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绝望:
惊慌:不镇静。(不冷静、不镇定)
例:田忌疑惑地看着孙膑:“你是说另换几匹马?” (三下《田忌赛马》)
疑惑:不明白,不理解。
反义词替换法
基本方法
分析综合法
即先把词语中的关键字或词拆开,分别注 解,然后再综合起来确定整个词语的意义。
例:清清的泉水从井底涓涓冒出,人们欢呼着、 雀跃着,争先恐后地捧起井水喝。(二下《吃水不 忘挖井人》) 争取。 争: 先:优先。 恐: 害怕。 后: 落后。 争先恐后:争取优先,害怕落后。
形容人刻苦自励,发奋图强。
卧薪尝胆 两千多年前,在长江下游有两个小国,一个是吴国,一个是越国。他们 都想征服对方,使自己的国家强大起来。 会稽一战,越国打了败仗。越王勾践万般无奈,只好派人向吴王夫差求 和,表示愿意和夫人一起去吴国,给吴王当奴仆。吴国的谋臣们纷纷要求灭 掉越国,免除后患。得胜的吴王非常骄傲,不听大家的建议,答应了勾践的 请求。 勾践夫妇来到了吴国,穿上了粗布衣,住进了石头房,给吴王养马驾车, 舂米推磨,受尽了屈辱。他们在吴国整整干了三年,才回到自己的国家。 回国以后,越王勾践时刻不忘报仇雪恨。白天,他亲自下田耕种;晚上, 就睡在柴草上。他还在屋子里挂了一只苦胆,每顿饭前,总要先尝尝它的苦 味,提醒自己不忘兵败会稽的耻辱。 经过二十多年的努力,越国终于转弱为强,出奇兵灭掉了吴国。
联系语境法
典型举例
意思:
1.心意,情意。2.情趣,趣味。3.意见,想法。4.含义,用意。5.征兆,迹象。
(1)养花真有意思。 (情趣,趣味) (2)眼看天变了,有点要下雨的意思。 (征兆,迹象) (3)大家的意思是去游泳。 (意见,想法) (4)这句话是什么意思? (含义,用意) (5)这点东西送给您,小意思,别客气 (心意,情意)
延伸学习 惊弓之鸟: 指被弓箭吓怕的鸟。
形容受过惊吓的人碰到一点动静就非常害怕。
掩耳盗铃: 掩住自己的耳朵,去偷别人家的铃铛。
比喻蠢人自欺欺人的行为。
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《石屋养马》 《卧薪尝胆》
一句话秘诀
学习最忌囫囵吞枣; 读书最忌走马观花。
朦胧: 模糊,看不清楚。
联系语境法
近义词替换法 反义词替换法
纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行
请同学们默读历史故事《卧薪尝胆》,圈画出 以下词语,综合运用学过的方法理解词语,并 写下来,同时标注出你所使用的方法。
征服:用武力等手段制服对方,使其接受、服从、顺从。 请求停止作战,恢复和平。 求和: 委屈,耻辱。 屈辱: 免除后患:去除以后的隐患。 睡觉睡在柴草上,吃饭睡觉都尝一尝苦胆。 卧薪尝胆:
基本方法
例:一天夜里,江凡家楼下的食品商店忽然起火了。 火焰迅速蔓延,很快烧到了楼上。(二下《江凡》) 蔓延: 指火从楼下烧到了楼上,燃烧面积扩大。
基本方法 种子一定听懂它唱的是什么了,于是,它们都被唤醒了, 翻个身,揉揉惺忪的眼睛,把土地拱开了,冒出芽来,像 咧开的小嘴喝着雨水。 (三下《雨在唱歌》) 惺忪: 指种子刚睡醒时,眼睛模糊的样子。
竭力: 尽力。(努力) 一筹莫展: 束手无策。
近义词替换法
基本方法
反义词替换法
即找出所要解释的词语的反义词,在前面加 上否定词“不”,或者“没有”。 例:大家一筹莫展,陷于绝望。(三下《用冰取火》)
例:惊慌的人们挤来挤去,碰倒了堆放的杂物,撞上 了停放的自行车,却找不到出去的大门。 (二上《江凡》) 没有希望。
联系语境法
基本方法:
近义词替换法
反义词替换法
联系语境法
分析综合法
运用策略:
例:惊慌的人们挤来挤去,碰倒了堆放的杂物,撞上 了停放的自行车,却找不到出去的大门。 (二上《江凡》)
惊慌:不镇静。反义词替换法
惊慌:慌乱。
近义词替换法
例:乌罕娜把达丽玛送以家门前,扭身走了。达 丽玛摸着自己干干的衣服,望着老师细雨中朦胧的背 影。 (三下《春天的雨点》)
基本方法
分析综合法
例:相传在遥远的古代,水神共工与火神祝融 打仗。共工失败了,他恼羞成怒,一气之下,撞 到了不周山。 (二下《女娲补天》)
恼:气恼。羞:羞愧。怒:恼怒,发怒。
恼羞成怒: 因气恼和羞愧而发怒。
基本方法
联系语境法
即联系上下文,分析词语所处的语言环境, 理解词语在文中的意思。
例:乌罕娜把达丽玛送到家门前,扭身走了。达 丽玛摸着模糊,看不清楚。
阅读专项
饭可以一日不吃,觉可以一日不睡, 书不可以一日不读。 —— 毛泽东
阅读专项
理解词语的方法
执教:高新四小 相东霞
基本方法
小虾的搏斗很猛烈,蹦出水面是常有的事。 (三下《小虾》) 搏斗:打斗。 猛烈: 激烈。
基本方法
近义词替换法
即找出所要解释的词语的近义词,来替代它,从 而帮助理解。
例:达丽玛坐下来,她竭力忍住,才没让 眼泪掉下来。(三下《春天的雨点》) 例:大家一筹莫展,陷于绝望。(三下《用冰取火》)
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