管理培训游戏全案
企业管理培训游戏
企业管理培训游戏第一部分破冰游戏进化论目标：以热闹激烈的活动使学员彼此熟悉；说明：英国有个著名的生物学家是谁？他最著名的学说是什么？所有的物种都是从什么开始进化的？从蛋开始的，蛋变成鸡，鸡进化成原始人，原始人进化成超人，超人进化成圣人（示范各种动作）；规则：相同物种才能竞争，不进则退；操作：每个人都从蛋开始，蛋跟蛋竞争，赢的进化成鸡，输的变成蛋。
鸡跟鸡竞争，赢的进化成原始人，输的变成蛋，不进则退。
变化：1、可以增加变化的级数，如鸡蛋以下可以增加阿米巴原虫等；2、可思考不同的进化名称和动作；集体握手形式：所有人围成两大圆圈，一个套在另一个里面进行自我介绍类型：破冰船时间：视人数而定道具：无需场地：空地活动目的：让与会人员认识至少一成以上的其他与会人员操作程序：请所有人围成两个大圆圈，一个套在另一个里面。
内圈的人转过身来，面对外圈的人，迅速地彼此进行自我介绍，然后向右移动。
外圈的人持续左移，内圈的人持续右移，直到一个圈的每个人对另一个圈的所有人都做了自我介绍。
(注意：本游戏应用于100人或少于100人的团体最为有效。
)四分之一感觉目的：使学员在刚刚开始的时候就能够主动同别人接触交流，达到相互熟悉增进了解的目的。
准备：卡片操作过程：1、大家在进入会场时，领到了一张卡片，但只是四分之一张卡片，进入会场后，需要去寻找其他三位会员手中的卡片，将其拼合成一副完整的图片。
2、大家要积极地寻找陌生人，询问、展示、合作，最终才能达成“联盟”，只有找到其他的三位朋友，才可以找一个位置坐下来。
3、把组合成的图片放置到桌面前方。
并要迅速熟悉本小组成员。
Take the Challenge！人数：每组五人或到十五人场地：不限道具：笔，纸游戏方法：1. 分组，不限几组，但每组必须五人或到十五人。
2. 发给每组一张纸和一只笔。
五分钟内要每组写出不种不同的挑战项目。
3. 这些项目必须是自己能完成的项目。
可以是关于体能上的项目：造出个金字塔；有一个人可以抬起另外五个人；或是其它：我们这组有最多在同一月生日的人；我们这组可以唱出任何电视剧歌曲等。
管理培训游戏教案模板范文
一、课程名称：高尔夫/本垒打模式管理培训游戏二、课程目标：1. 提高学员对管理知识的理解和应用能力。
2. 增强学员之间的沟通与协作能力。
3. 培养学员的创新思维和决策能力。
4. 调动学员的学习热情，提升培训效果。
三、课程时长： 2小时四、适用对象：企业内部管理人员、团队领导、职场新人等五、教学准备：1. 高尔夫/本垒打模式游戏道具（球杆、球、沙坑等）。
2. 电脑或投影仪，用于展示游戏规则和案例。
3. 小组讨论表格、白板或黑板。
六、教学流程：1. 破冰环节（10分钟）- 教师简要介绍课程目标和游戏规则，激发学员兴趣。
- 分组，每组5-6人，确保各组成员具备不同的背景和经验。
2. 游戏导入（20分钟）- 教师通过演示或播放视频，介绍高尔夫/本垒打模式的基本规则。
- 小组讨论：如何将高尔夫/本垒打模式应用于实际工作中。
3. 案例分析（40分钟）- 教师提供一组实际工作场景的案例，要求学员分组进行讨论和分析。
- 案例分析步骤：1. 每组选定一名组长，负责组织讨论和汇报。
2. 小组成员共同分析案例，找出关键问题和解决方案。
3. 组长带领小组进行总结和汇报，分享学习心得。
4. 游戏实战（50分钟）- 教师根据案例分析结果，设置模拟游戏场景，要求学员分组进行实战操作。
- 游戏规则：1. 每组派出一名代表，进行高尔夫/本垒打模式模拟操作。
2. 操作过程中，其他小组成员提供支持和建议。
3. 每完成一个任务，获得相应积分。
5. 总结与反思（20分钟）- 教师组织学员进行小组讨论，分享游戏过程中的心得体会。
- 小组代表总结游戏经验，提出改进建议。
- 教师进行总结，强调管理培训游戏的价值和意义。
七、教学评价：1. 学员参与度：观察学员在游戏过程中的积极性、主动性和协作能力。
2. 案例分析质量：评估学员对案例的分析深度和解决方案的可行性。
3. 游戏实战效果：评估学员在游戏中的表现和收获。
八、教学延伸：1. 组织学员参加其他管理培训游戏，如商战策略游戏、团队培训游戏等。
管理培训游戏全案个别案例
2——6 天才猎头形式：集体参与时间：40分钟材料：天才猎头工作表场地：室内应用：（1）沟通能力（2）管理技巧（3）团队协作目的1、在这个游戏中，学员可以体会到在沟通中重新构建视角，寻找好的方面，给予真心的赞扬的好处。
2、让作为管理者的学员体会到认可员工的贡献和女努力是非常必要的。
程序1、把学员分成人数相等的两组，让他们分别坐成两个同心圆，成一个“鱼碗”形。
2、让外圈的学员与内圈的学员一一对应起来，以便每个人都能搭配起来。
3、发给外圈的学员每人一份“天才猎头工作表”并让他们看看上面的说明。
4、内圈的学员是一家创新广告代理公司智囊团的成员。
他们代理公司的总裁交给外圈学员一个产品，它能以某种方式使世界变得更好。
（产品可以任意大小，任意的价格或者是任意的用处。
）内圈学员的工作是作为小组成员之一参与提出。
（1）产品（2）时髦的名字（3）广告词5、当智囊团确切的阐述了他们的广告创意之后，带头鼓掌。
6、让所有人重新组成一个大圈，让天才猎头（外圈学员）和创造者（内圈学员）肩并肩挨着坐。
7、给每个天才猎头3分钟时间，请他们夸奖一下他们的客户的天分。
讨论内圈的学员1、你参与的内圈活动是在你工作中的典型情况吗？如果是，为什么？如果不是，为什么？2、听到你的代理人对你的评价，你有什么感觉？评价中是否有什么是让你觉得惊奇的？外圈的学员只注重某个人的能力，你会有什么感觉？你在使用褒义的词语重新表达一个人的行为特点时，遇到了什么困难吗？所有的学员1、如果你的管理者对待你的行为像本游戏中的天才猎头一样，特别注重你的能力，你会怎么工作？这会怎样影响你与管理者的关系以及你对自己能力的信心？2、你需要怎样做，才能辨别不同员工不同能力？3、如果你抛弃你的一贯做法，在正常的基础上，给予员工肯定的反馈，你觉得员工会有什么反应呢？4、为了做到这一点你有什么顾虑需要克服吗？总结与评估1、有效的管理人员对于如何给予员工恰当的赞赏和肯定的反馈都非常关注。
企业经理人管理培训游戏全案
【Word版，可自由编辑！】培训游戏全案——创新游戏1——婚宴上的宾客游戏1——婚宴上的宾客经理人培训项目组培养学员动手能力和表现力的游戏游戏1——婚宴上的宾客一个人面对变化的时候往往是他们最能发挥出其潜在创造性的时刻，你的亲朋好友的婚礼也许正是这样一个场合。
游戏规则和程序1.将预先准备好的婚礼请柬发给大家，确保每个角色都有一个人扮演，给大家一点时间让他们对自己的角色进行熟悉。
2.给每个人一张卡片，让他们写上自己的姓名和他们将要送给新郎、新娘的礼物，可以是最古怪的或者最俗气的，但一定要符合他所扮演的人的身份。
他们可以选择在婚礼的任何时候将礼物交给培训师扮演的新郎、新娘，以最能表现他们的情绪为佳（如果在现实生活中，他确实送过这样礼物，给他加分）。
3.培训师现在宣布婚礼开始，大家可以随意走动，聊天，其间他们要想方设法按照卡片给他的角色表达情感，他们必须不断的相互交流，直到双方都明白了对方的意思为止。
分钟以后，结束游戏，让大家描述一下他所扮演的角色和他所送的礼物，以及他所用的表达情感的方式，选出最具创意的演员。
相关讨论1.处于不同的情感支配下的人是否会有不同的表现2.在日常生活中我们是怎样对待我们不同的情感的，掩饰还是释放出来哪一种更为容易一些如果你选择释放出来，应该怎样表达总结1.善于应对的人总是会在变化来临的时候应对自如，即便有些有价值的东西需要被放弃，或者他们要认同一些他们并不以为然的事物，他们也能很快地适应。
2.赠送给新郎、新娘千奇百怪的礼物反映了一个人的幽默感，幽默同时也是一种创造，只有思维活跃、富有创造性的人才能明白怎样将自己的感情适当地通过一件东西表达出来，并不失其幽默性。
参与人数：集体参与时间：20分钟场地：室内道具：事先准备好的婚礼请柬应用：（1）有助于创造性思维的提出（2）提高一个人的应变能力婚礼请柬敬请参加张倩和刘德的婚礼(给新娘或新郎最要好的朋友的)你是新娘或新郎最要好的朋友，而你非常不喜欢你的朋友的配偶。
管理培训游戏全案个别案例
管理培训游戏全案个别案例游戏名称：团队拼图游戏简介：这个游戏旨在帮助参与者理解团队合作的重要性，培养他们的团队合作技能。
游戏通过将参与者分为小组，要求他们在规定时间内完成一个拼图，以展示团队如何协同工作以达到共同目标。
游戏步骤：1.团队组建：将参与者随机分为若干小组，每个小组由5到6名成员组成。
2.游戏目标：向每个小组展示一个完整的拼图，并要求他们在规定时间内重组拼图。
3.技巧培训：在游戏开始前，培训师应向参与者介绍团队合作的重要性，并讲解几种团队合作技巧，如沟通、协商、分工和互相支持等。
4.游戏开始：每个小组分别领取一套打乱的拼图，并在规定时间内完成拼图任务。
培训师可以设定一个时间限制，如15分钟。
5.观察和反思：在游戏结束后，培训师和参与者一起观察每个小组的表现，并进行反思和讨论。
培训师可以提出以下问题：-每个小组是如何协同工作的？-拼图任务完成的难点是什么？他们是如何克服的？-参与者是否运用了之前培训中学到的团队合作技巧？6.教训总结：通过参与者的分享和讨论，培训师总结团队合作的关键要素和技巧，并分享实际应用案例。
7.应用讨论：最后，培训师可以引导参与者探讨如何将团队合作技巧应用于实际工作场景，以实现更好的团队绩效。
游戏效果：通过这个游戏，参与者将亲身体会到团队合作的重要性，并学会如何在实际工作中应用团队合作技巧。
他们将意识到每个人在团队中的作用和责任，并学会与他人有效沟通、协商和支持。
总结：管理培训游戏是一种有效的教育和培训工具，通过游戏的形式，可以帮助参与者理解管理概念、技能和行为，并促使他们在实际场景中运用这些知识。
本案例中的团队拼图游戏旨在培养团队合作技能，通过参与者的互动和反思，帮助他们认识到团队合作的重要性，并学会应用相关技巧。
这个游戏可以在各种管理培训活动中使用，培养参与者的团队合作能力，提高团队绩效。
管理培训—PK游戏
⑤ 会员卡——要求在改天当班工作中，必须促成一 名顾客能办理会员卡，可前进1个圆空格，否则将 被后退2个圆空格。
⑥天使卡——要求向着一位店铺同事，真诚的赞美 他/她6个以上的优点（同一性质内容不能重复2次， 比如形容外貌，或者性格，或者穿着），赞美内 容得到对方的认可接受方视为通过。
⑦请客卡——要求请当班的同事消费3元/人的食品 或饮料。
2、单笔成交金额在 500 元（含）至 800 元，可得一个XX印 章图案；
3、单笔成交金额在 800 元（含）以上，可得一个XX印章图 案；如果单笔金额为1600元则可获得两枚印章图案，但若 未到800的倍数（如1300），则在获得一个XX印章图案后， 剩余的金额套用于1、2项规定，以此类推。
4、同一顾客当天的几次销售金额可以累计为单笔销售，但 如果顾客是调换货品则以最后的销售金额来确定改换的奖 励印章图案内容。
1、若A班完成实际的销售业绩超过B班实际销售业 绩 5000 元以上（含），则A班所有店员可在6月 份新品上柜时各享受内部5折购买XXXX品牌货品 一件，若是B班同理可推；
2、若在满足第一条的情况下，A班发展VIP顾客人 数比B班多出3人以上，则A班所有店员再可获得 肯德基/麦当劳套餐 一份，若是B班同理可推；
2、当日个人实际销售业绩（交订金的计入交货日业绩， 退货的扣除）达到1000元以上（含），即可有权利 前进一个圆空格，若能达到2000元以上，可以前进 2步，以此类推，同时也可以向店长申请抽取一张 “运气牌”的机会（但前进和抽牌的权利两者只能 取其一）；
3、如开始进入游戏后，当日个人实际销售业绩为0的， 则被惩罚往后退回一个圆空格（如果是在起点红圆 格上，则保证不动）；
案例（四）
活动名称：销售飞行棋 活动目的：丰富店铺销售工作的趣味性，凸显各店
管理培训游戏教案模板范文
一、课程名称《团队协作与沟通能力提升游戏》二、课程目标1. 增强学员的团队协作能力；2. 提升学员的沟通技巧；3. 培养学员的领导力和决策能力；4. 激发学员的创新思维和解决问题的能力。
三、课程对象企业员工、培训机构学员、企业管理者等。
四、课程时长2-3小时五、课程内容一、破冰游戏1. 游戏名称：《穿越电网》2. 游戏目的：打破学员间的隔阂，增进彼此了解。
3. 游戏规则：a. 学员分成若干小组，每组人数相等；b. 每组学员需要穿越一张“电网”（用绳子或障碍物搭建）；c. 学员间只能相互牵手，不能触碰电网；d. 时间限制，最快完成的小组获胜。
二、团队协作游戏1. 游戏名称：《盲人方阵》2. 游戏目的：提高团队协作能力，培养沟通技巧。
3. 游戏规则：a. 学员分成若干小组，每组人数相等；b. 将每组学员分成两半，一半学员蒙上眼睛；c. 另一半学员需引导蒙眼学员穿越障碍物；d. 时间限制，最快完成的小组获胜。
三、领导力与决策能力游戏1. 游戏名称：《盲人足球》2. 游戏目的：培养领导力，提高决策能力。
3. 游戏规则：a. 学员分成若干小组，每组人数相等；b. 每组选出一名队长，负责指挥；c. 每组队员蒙上眼睛，队长需通过口令指挥队员完成射门；d. 时间限制，射门进球最多的小组获胜。
四、创新思维与解决问题能力游戏1. 游戏名称：《创意接力》2. 游戏目的：激发创新思维，提高解决问题的能力。
3. 游戏规则：a. 学员分成若干小组，每组人数相等；b. 每组学员依次完成一个创意任务，如设计一个有趣的广告语、制作一个简易装置等；c. 每组需在规定时间内完成创意任务，并展示给其他小组；d. 评选出最具创意的小组。
六、课程总结1. 学员分享游戏体验，总结游戏过程中的收获；2. 培训师对课程内容进行总结，强调团队协作、沟通技巧、领导力、创新思维和解决问题能力的重要性；3. 学员相互交流，提出改进意见，共同提高。
七、课后作业1. 学员结合自身工作实际，思考如何将所学知识应用到实际工作中；2. 学员撰写一篇关于团队协作与沟通能力的文章，分享自己的心得体会。
管理学游戏大全(100例)
管理学教学游戏MBA课堂训练专用教材决策与创新1.特尔斐决策法2.自我创新的“头脑风暴”3.创意之“星”的性格特征4.培养创新精神的五R法5.能够定义创造力吗6.点亮他人的创意之光7.创造胜利大逃亡8.我们的观察力有多敏锐9.年轻的老夫人10.左/右脑思维切换11.我的创意环境12.相识有创造力的我13.给自己选个老板/助手14.躲起来的正方形15.狗鱼/热炉的故事16.激励创新精神的拇指印17.直觉告诉我18.我的创造性观点19.你知道吗……20.出一个点子21.购屋记22.成功之路23.创新“终结者”用语24.BEAUTY 4U的困境25.灵感激发器26.儿童游戏27.激发灵感的阅读法28.森林里的小屋组织与团队29.写给团队的一封信30.尽你们的所能去赢31.加强团队间关系32.检视你们团队的氛围33.加强团队联系34.建立反馈协定35.推销团队36.制定指导性价值观37.眼睛的搜寻38.用照片说话39.大师这么说40.团队改善41.感觉良好42.两人胜过一人43.机构的琐事44.扔掉“旧包袱”45.我打赌，你不知道46.事实，还是假想47.换帽子48.建一座教堂49.开拓影响力量50.协调一致51.手势字谜游戏52.新环境中的协调一致53.创造对话54.检查你的对话55.记住他人的观点56.阐明期望57.看图识记58.让我想起……59.沙漠中的死亡60.团队协同效应之一61.团队协同效应之二62.团体铁人三项A63.团体铁人三项B64.团体铁人三项C65.团体铁人三项D66.团体铁人三项E领导与沟通67.心有灵犀一点通68.善于提问的艺术69.避免沟通失误70.朝自我定向方向迈进71.真诚的沟通72.对别人的肯定73.克服教员的恐惧74.在地震中逃生75.登山冒险76.影响的颜色77.团队中的领导权共享78.深思熟虑79.强调自我肯定80.肯定自我81.十指相扣82.你失去了什么？83.培训师的角色84.浪涌器的作用控制与流程85.以主人翁姿态处理冲突86.会议效率指示计87.7级灰度梯度88.会议会变得更好还是更差？员工与激励89.改变适应性90.避免“当局者迷”91.天才的猎取92.个人现场检查93.高高飞翔94.谁是听众95.小组成员的变动96.学习平衡的方法97.我们和我98.网上“名人录”顾客与营销99.失败乃成功之母100.给你点“颜色”看看101.当你只能说不的时候102.你吃汉堡时还想要薯条吗？103.按“打”计算更合算104.这不只是水果105.成功的情节串联图板106.分享作战故事107.搭配产品伙伴108.服务在这里提出109.那么你的意思是...... 110.听力小测试111.促销竞赛112.成功的钥匙113.问题百宝箱114.销售大辩论115.这个到那个116.短小，悦耳并切中要点117.专心倾听118.通常的问题119.为成功而穿衣120.我的意思是……121.平衡你的天平122.顺便说一句123.要花多少钱？124.消除异议1．特尔斐决策法目的◇表明在决策（预测）过程中，结构化的方法对获得趋同观点的重要性。
管理制度培训小游戏
一、游戏背景为了提高员工对管理制度的理解和遵守，同时增进团队之间的沟通与协作，公司决定开展一场别开生面的管理制度培训小游戏——“职场‘规则侦探’”。
通过模拟真实职场场景，让员工在轻松愉快的氛围中学习制度，加深对规则的认识。
二、游戏目标1. 提高员工对管理制度的认知和遵守意识；2. 增强团队协作能力，培养团队精神；3. 激发员工学习热情，提高培训效果。
三、游戏规则1. 参与人数：10-20人，分为若干小组；2. 游戏时间：90分钟；3. 游戏道具：桌椅、白板、笔、卡片、计时器等；4. 游戏流程：（1）热身活动：进行简单的团队破冰活动，如自我介绍、团队口号等；（2）分组：将参与者分成若干小组，每组选出一个队长；（3）发放任务：每个小组随机抽取一套职场规则卡片，包括公司规章制度、职场礼仪、团队合作等方面；（4）游戏开始：各组队长带领队员，根据规则卡片，寻找公司内部的“违规者”；（5）抓捕违规者：队员在规定时间内，根据规则卡片提示，找出并记录下违规行为；（6）汇报成果：各小组将抓捕到的违规者及违规行为汇总，提交给裁判组；（7）点评与总结：裁判组对各组的表现进行点评，宣布获胜小组，并对游戏过程中出现的问题进行总结。
四、游戏内容1. 规则卡片内容：- 公司规章制度：如考勤、请假、报销等；- 职场礼仪：如着装、言行举止、待人接物等；- 团队合作：如沟通协作、分工合作、共同解决问题等。
2. 违规行为示例：- 违反考勤制度：迟到、早退、旷工等；- 违反职场礼仪：着装不整、言行粗鲁、不尊重他人等；- 团队合作问题：沟通不畅、推诿责任、不服从安排等。
五、游戏奖励1. 获胜小组可获得精美奖品一份；2. 表现优秀的个人可获得额外奖励；3. 所有参与者均可获得培训证书。
六、总结通过“职场‘规则侦探’”这一管理制度培训小游戏，员工在轻松愉快的氛围中学习了公司规章制度，增强了团队协作能力，提高了对规则的遵守意识。
同时，游戏也促进了员工之间的沟通与交流，为打造和谐、高效的职场环境奠定了基础。
关于企业管理培训的游戏范本
关于企业管理培训的游戏范本游戏目标：通过模拟企业管理的游戏，培养团队成员的管理能力和决策能力。
游戏人数：4-6人一组时间：2小时材料：棋盘、骰子、游戏筹码、游戏卡片规则：1. 每个人轮流掷骰子，按照骰子数目前进相应的步数。
2. 每次前进时，需要按照棋盘上的方块上所写的指示进行操作。
3. 指示包括：需支付税金、获得奖金、获得任务卡、遇到意外事件等。
4. 每次完成一个回合后，需根据获得的任务卡片，进行相应的企业管理决策。
任务卡片内容：1. 人才管理：招聘新员工、培训团队成员、制定员工晋升计划等。
2. 资金管理：制定年度预算、进行投资决策、进行成本控制等。
3. 管理决策：制定管理政策、开展市场营销活动、制定产品定价策略等。
4. 风险管理：处理企业风险事件、处理投诉和纠纷、应对突发事件等。
游戏要求：1. 参与者需根据任务卡片的内容，进行相应的决策，并在游戏中实施。
2. 每轮结束后，团队成员将根据自己的决策结果，通过游戏指标来评价和比较各自的绩效。
3. 通过游戏结束后的总结和讨论，来总结团队在企业管理过程中的优劣势，以及提出改进建议。
游戏意义：1. 通过该游戏，团队成员可以在模拟企业管理的情境中，体验并学习管理决策的重要性和谨慎性。
2. 游戏的互动性和趣味性，可以加强团队成员之间的协作性，促进小组之间的合作和竞争。
3. 通过反思和讨论，可以提升团队成员的管理意识和管理技能，为企业的实际管理工作提供有效的参考和指导。
拓展游戏：1. 在游戏结束后，可以邀请企业管理顾问或者成功企业家，来对团队的管理决策进行点评和指导，以提升团队的管理水平。
2. 可以将游戏结果和总结转化为实际的管理绩效评价，来激励团队成员积极参与管理工作，并将游戏中的学习应用到工作实践中。
结语：企业管理培训游戏对于提升团队的管理能力和决策能力具有重要的意义，通过模拟企业管理的游戏，可以让团队成员在轻松愉快的氛围中学习和提升自身的管理水平，为企业的发展打下坚实的基础。
管理培训游戏全案
管理培训游戏全案管理培训游戏全案一、背景介绍随着企业发展的不断壮大，管理人才的需求也随之增加。
尤其是在如今竞争激烈、变化多端的市场环境下，优秀的管理人才对于企业的发展至关重要。
然而，管理能力优秀的人才并不是生而具备的，需要通过培训与实践不断地提升。
因此，为了提高企业管理人才的质量，游戏化培训成为了重要的选择之一。
二、游戏目标通过管理培训游戏，提高管理人才软技能，如：沟通协调、团队协作、问题解决、判断力等能力。
三、游戏主题此次管理培训游戏主题为“企业管理决策危机”。
游戏将软件企业经营中的典型危机作为主线，要求管理人才在团队中合作，制定方案，帮助公司渡过难关。
四、游戏流程1. 玩家分组：将参与游戏的人员分为数个团队，每个团队人数不超过6人。
2. 游戏介绍：向玩家介绍游戏规则和游戏目标。
3. 角色分配：将每个团队分配不同的角色，如：CEO、CFO、市场总监、销售总监等。
4. 游戏启动：启动游戏后，每个团队将进入一个虚拟公司，在有限的时间内要为公司制定出最佳的危机解决方案。
在此期间，玩家将面临各种挑战和抉择，如提供有效的市场调研分析、控制成本、拓展各种渠道等。
5. 游戏结束：在规定的时间内，每个团队将完成方案制定。
最后，每个团队将展示其最后的成果，评选最优秀的团队。
五、游戏优势1. 实践性强：游戏的主线基于实际经营中的危机，能够给参与者实际操作的经验。
2. 可视化：玩家所在的虚拟公司是立体化的，逼真地还原了企业运营场景，使得玩家更容易理解管理决策对企业发展的影响。
3. 团队协作：游戏过程中需要不同角色团队之间进行协调与合作，能够有效提高玩家的沟通、团队协作能力。
4. 开放性：在游戏中，因为玩家们角色分工不同，可能会有多种方案，着重强调了创新思维。
六、游戏补充细节1. 时间控制：确定游戏时间，通过时间控制增加游戏策略性、紧张感。
2. 系统性：游戏制作应该有查漏补缺的流程，确保各个环节的协调一致性。
七、游戏效果评估1. 监督：培训人员需在场观看每个团队的表现。
管理培训游戏.doc
管理培训游戏“听与说”游戏角色分配：1、孕妇：怀胎八月2、发明家：正在研究新能源（可再生、无污染）汽车3、医学家：经年研究爱滋病的治疗方案，已取得突破性进展4、宇航员：即将远征火星，寻找适合人类居住的新星球5、生态学家：负责热带雨林抢救工作组6、流浪汉游戏背景：私人飞机坠落在荒岛上，只有6人存活。
这时逃生工具只有一个只能容纳一人的橡皮气球吊篮，没有水和食物。
游戏方法：针对由谁乘坐气球先行离岛的问题，各自陈诉理由。
先复述前一人的理由再申述自己的理由。
最后，由大家根据复述别人逃生理由的完整与陈述自身理由充分的人，自行决定可先行离岛的人。
游戏说明的道理（可以请学员一起谈看法）：1、认真聆听别人的话，记住别人的想法，这样别人才会相信你，才会让你去求救。
由此可见，聆听非常重要。
2、根据学员的表现评价：好的表达/坏的表达。
踢足球形式：6个人一个小组为最佳类型：指导、帮助其他组员学习技能时间：15分钟材料及场地：每组一个龙门及一个足球，在空地进行适用对象：参加领导力训练的全体人员活动目的：用于说明在指导下属或同事工作或交代任务时所需要的技巧。
操作程序：培训师把龙门及足球发给小组，龙门与射球的地方相隔8米，而后给小组十分钟的练习时间，之后进行比赛。
每组要踢十个球，每人至少要有一次的踢球机会。
进球最多的小组为胜组。
有关讨论：1、你们小组是否具有这方面的技巧，如果有成员在这方面比其他成员更有优势，那么这些成员怎样教其他人也具备这方面的技巧？2、不懂执行这一任务的组员们，你们当时怎样想，自己用什么方法来完成任务，是否有学习的欲望，向其他组员学习有没有障碍，这些障碍是什么？教练技术时间：30分钟道具：七巧板若干套游戏目的：让主管学会如何进行指导下属游戏操作方法：1、导师先教方法给教练，大约3-4分钟。
具体方法是定义目标，定义形状，定义多边形的每边。
2、然后看谁教的快，由小组教练教会，然后由小组抽签决定谁来代表小组进行比赛。
管理培训互动游戏100例
第一章：经营管理游戏1——比比抓手一、游戏目的：使学员正确认识自己的实力以及机会的评价、选择等。
二、游戏程序：（1）学员分成数量相等的小组。
（2）培训师请学员估计一只手能抓起多少只乒乓球？培训师对学员的回答作好统计，最少的只数是多少，最多的只数是多少，回答每一个数字的人数又是多少。
（3）培训师让学员试着抓乒乓球（只能用一只手，不能用另一只手帮忙），看他们能抓多少个。
（4）其他学员观察与他们先前的估计数字是否有出入。
（5）学员分享讨论。
A．游戏中发生了什么样的情况，为什么？B．给我们有何经营管理上的启示？三、游戏规则：1、不同的编号的乒乓球代表不同的分值。
2、每个人只能抓一次，时间为10秒钟。
3、评分标准A．小组成员估计抓数与实际抓数的差值的绝对值的和（越小越好）；B．小组成员每个人抓数的分值和（越大越好）。
四、游戏准备：准备编号的乒乓球若干只（用适当的方法在乒乓球上进行编号），并用塑料袋装好。
评分表示例：五、我的体会：（1）学员在抓乒乓球前，一般都不能准确的估计自己究竟能抓起多少只乒乓球，并且多数人低估了；同样地往往不能准确的估计自己的实力，面对机会往往会高估抓住机会的难度，而不去尝试，所以人们错过了很多的机会。
（2）每个球都有编号，不同的编号，代表了不同的分值，学员在抓乒乓球时，有没有考虑要抓住分值大的乒乓球呢；同样地，不同的机会，其价值大小是不同的，人们面对众多的机会，是否能看清哪些机会的价值较大，并抓住他们呢？（3）现实中人们遇到的机会会很多的，企业的机会也很多。
抓住了机会，就一定能挖掘利用一个机会的价值吗？事实上不见得。
因为，无论是个人，还是企业，其能力总是有限的，所以不可能利用好每一个机会。
人们只有在自身实力与掌握机会的难度两者间做出权衡，充分发挥自身的实力，做好自己力所能及的事情，不要贪多嚼不烂。
由此可引出在企业经营管理中非常重要的机会成本的概念。
机会成本，是指由于将某种资源用于某种特定用途而放弃的其他各种用途中的最高收益。
最新管理培训游戏(完整版)
最新管理培训游戏团队游戏一、拍手游戏适合人数：40人以下游戏时间：20分钟游戏类型：团队、教练技术、倾听游戏操作：1、首先将学员分成3到4组，所有学员在游戏过程中都必须闭上眼睛2、由第一组开始，第一组全部学员开始拍手，通过倾听使第一组拍手的节奏逐步的一致；3、第一组的拍手节奏保持一致后，第二组全部学员开始拍手，第二组拍手必须在第一组两次拍手之间拍两下，直到第二组的拍手节奏一致；4、第二组的拍手节奏保持一致后，第三组全部学员开始拍手，第三组拍手必须在第一组两次拍手之间拍四下，直到第三组的拍手节奏一致；5、以此类推，第四组拍6下。
讨论：如果要想使所有的节奏保持一致，需要团队具备什么条件才可以实现？二、同心协力这是一个很有意思的游戏，它可以调动参与者的兴趣，并且能让他们从游戏中体会友谊和协作的乐趣。
另外，这个游戏还可以在培训中场或结束时使用，既可以活跃课堂气氛，还能帮助学员放松神经，增强学习效果。
游戏规则和程序1.将学员分成几个小组，每组在5人以上为佳。
2.每组先派出两名学员，背靠背坐在地上。
3.两人双臂相互交叉，合力使双方一同站起。
4.以此类推，每组每次增加一人，如果尝试失败需再来一次，直到成功才可再加一人。
5.培训者在旁观看，选出人数最多且用时最少的一组为优胜。
三、相关讨论1.你能仅靠一个人的力量就完成起立的动作吗？2.如果参加游戏的队员能够保持动作协调一致，这个任务是不是更容易完成？为什么？3.你们是否想过一些办法来保证队员之间动作协调一致？总结1.别看这个游戏简单，但是依靠一个人或几个人的力量是不可能完成的。
因为在这个游戏中，大家组成了一个整体，需要全力配合才可能达到目标。
它可以帮助学员体会团队相互激励的含义，帮助他们培养团队精神。
2.另外，这个游戏还考验每个小组的领导者，看他怎么指挥和调动队员。
因为这个游戏不但需要大家通力合作，还需要每个参与者的密切配合。
如果步调不一致，大家的力气再大也不可能顺利完成。
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第一2同一个陌生人交谈以后，就跳到湖里死了。
过程：1、由培训师交代案情，学员通过问封闭实用文档性问题的方式去判断案情的起因。
2、培训师只负责学员的问题，但只能说“是〞或“不是〞3、计时间。
故事的起因：在一个夏夜的湖边，一对热恋男女谈情说爱，由于夏夜炎热，男处寻找。
夜深了，人静了，男人拖着疲惫的身体继续沿着湖边寻找。
这时他看到湖边有一个实用文档亮着灯的小木屋，于是敲门，开门的是一位陌生的老大爷。
“老大爷，你没有看到一位长头发，穿红色裙子的女孩？〞“没有〞男人仍不放过一线希望，把爱人失踪的遭遇包括在湖里活动目的为了说明我们平时的沟通过程中，经常使用单向的沟通方式，结果听者总是见仁见智，实用文档个人按照自己的理解来执行，通常都会出现很大的差异。
但使用了双向沟通之后，又会怎样呢，差异依然存在，虽然有改善，但增加了沟通过程的复杂性。
所以什么方法是最好的？这12—争开眼睛，把纸翻开培训师会发现各种答案。
实用文档3、这时培训师可以请一位学员上来，重复上述的指令，唯一不同的是这次学员们可可以问问题。
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管理游戏培训全案一、创新游戏1、你已经习惯了吗？程序：请一位或更多与会人员，脱掉外套，然后，令他们穿上。
在他们穿外套时，要求他们注意先穿哪只袖子。
然后请他们再次脱，穿。
但这次要先穿另一只袖子。
讨论与总结：为什么颠倒了习惯的穿衣次序会显得苯手苯脚？是什么阻碍我们采取新的做事方式？我们怎样做才能不让旧的习惯影响到新的行为方式？许多人从未想过尝试新的做事方法，尝试一下刻意的改变，也许会让我们获得意想不到的效果。
设身处地的来看，我们应该学会心平气和的看待那些似乎不太遵从习惯的人和事，并去检查一下自己的固有习惯。
2、你看见了什么？（墨迹图）程序：向学员出示各种墨迹图总结：横看成岭侧成峰，从不同的角度，思维去看问题，（换位思考）你会有新的发现。
3、切蛋糕程序：请大家想一个办法，只用四刀就将这个圆分成尽可能多的份数4、奇妙的正方形程序：怎样将A中未被阴影覆盖的部分平分成形状相同且面积相等的两部分？又如何将B分成三部分？将C分成四部分？D分成7部分？5、微软的智力题程序：这是一道来自微软的智力题，是这样的：有两间房，一间房里有三盏灯，另一间房里有控制这三盏灯的三个开关（这两个房间是分割开的，毫无联系）现在要你分别进这两个房间一次，然后判断出这三盏灯分别是由哪个开关控制的。
总结：1.先走进有开关的房间，将三个开关编号为A、B、C。
2.将开关A打开10分钟，然后关闭A，然后再打开B。
3.然后马上走到有灯的房间，房间里正在亮着的灯由开关B控制，用手去摸另外两盏，发热的由A控制，不热的是C控制。
6、创新算法程序：限时1分钟。
测试规则如下：+代表乘，-代表减，×代表加，÷代表除。
总结：对于艰难跋涉者，经过几次练习之后，速度可以提高，这是因为在他们脑海中已经形成了一个新的概念，他们接受并运用了它。
这说明只要肯下功夫，改变并不是不可能的，新的观念和原则，随着时间的推移和印象的加深，是会逐步替代旧的观念和原则的。
二、沟通游戏7、生肖分组程序：将写有十二生肖的纸片分给学员，全体学员可以按自己所属的生肖来进行组合（如：龙马精神）总结：与不同的人进行沟通，总是能够带给你新的发现和帮助的8、三分钟测试（执行力）程序：告诉学员这是一个测试他们沟通能力的游戏，把三分钟测试题发给他们（注意要要求纸张背面朝上）。
每人拿到之后说：“现在开始”。
这时学员才将试题翻过来做。
手里拿着秒表，一到3分钟就要求停笔。
疑问，迅速按要求去做，本身就是最好的方法。
在日常工作和生活中，我们有时花费大量的时间去做无用功，是不是可以从这里得到启示？9、错位交谊会程序：1、在每位与会人员进入会议室时，在名册上核对一下他的名字，然后给他一个别人的姓名牌。
2、要求他们在3分钟内把姓名牌上的人找出来，同时还要向其他人做自我介绍。
总结：帮助与会人员彼此熟悉10、握手程序：请小组成员按平时习惯双手交叉握在一起，注意看你的拇指和各个手指是怎样交错的。
然后松开，再重新合拢，这次手指交叉的顺序要正好相反。
最后向学员指出对有些人来说，这个身体上的小小变动并不会引起任何问题，但对大多数人来讲，即使只是很轻微的身体变化，也会引起不自在的感觉。
讨论：1、当手指采取不同于平时习惯的姿势时，你有没有感觉异样或不自在？为什么？2、你们是否同意“人都是不喜欢改变”这个说法？3、为了减轻这种对改变的抵触情绪，我们应该采取什么技巧？总结：1、改变了平时的习惯，常常会让我们觉得不自在；2、很多的时候，人并不是不喜欢改变，而是不习惯于改变。
11、对指示的不从与从程序：将下面的卡片发给每位学员，请他们按顺序完成讲师快速下达的针对每个象限的任务。
问题：1、象限一：在字母I字上画一个点2、象限二：在空白处写上ABCDE3、象限三：在公元里，有一头公牛爸爸（FB），一头公牛妈妈（MB），还有一头公牛宝宝（BB），谁不在象限三里呢？请圈出来。
4、象限四：请圈出与其他各字不是同类的字。
正确答案：1、象限一：尽管大多数人会在I的上方加一个点，但实际上，应该在I字本身上加一个点。
2、象限二：很多人会在划线处写上ABCDE，但按要求，应该在划线之外的空白处写。
3、象限三：当然拉，不可能存在公牛妈妈的，所以圈出MB。
4、象限四：很多人会选“鼓”，但正如一位学员说的，“你可以打小狗，打小孩，打鼓，但你不可能打性别”。
因此正确答案是性别。
总结：答错的原因可能是因为：含糊的指示、时间压力、没有听清、没问明白。
这些产生错误的原因对领导的技巧提出了要求，应避免下达引起歧义的命令，必要的时候，多做解释和沟通。
再有，就是在接受上级指示时必须认真听，对于任何不清楚的地方应予以澄清。
12、聆听训练程序：事先从报纸或杂志上摘取一则很长的故事，不要进行任何介绍，在课堂上很不经心的向学员提起。
大声的朗读这篇文章。
结束后，你会看到学员毫无兴趣，露出十分厌倦的面孔。
这时，你拿出一个精致的礼品，说：好，针对刚才的故事，我提几个问题，谁能全答对就能赢得这个礼品。
然后问8-9个问题（比如故事中涉及的名字，日期，地点等等。
）几乎不会有一个人能全部答对。
总结：既然大家都听到了这个故事，为什么很少有人能记得清楚？为什么我们会不听呢？我们如何提高自己的聆听技巧？如果一开始就告诉大家会有奖品奖励，你们会不会听得更认真些？为什么？没有奖品刺激时，我们应当如何保证更好的聆听？其实，人们听了，却记不住的原因有：不感兴趣，没有目的，没有事前激励。
13、传递信息程序：事先从近期报纸杂志摘取2-3段长的文章，不不要是最热门的新闻；将学员分成几组，将各组成员从1-5号分好次序；请1号留在教室内，其他人先出去。
把故事念给各组的1号听。
但不允许他们提问或做记录。
然后2号进来，1号负责把故事复述给2号听。
……最后抽查五号学员，请他复述故事。
总结：我们会发现，在这样的信息传递过程中，每个传递者都不可能把全部内容详细的传递给其他人。
造成这种情况的原因有：语言表达，理解能力，对相关内容的熟悉程度等方面的不同造成的。
为了加强和注重记忆和理解，我们可以注意聆听其关键词，边听边想，避免断章取义。
14、脑筋急转弯程序：请大家先在一张白纸上由上而下标好1-8。
接着提问。
可如此提问：“第一题，谁认为是对的？谁认为是错的？课堂内轻轻的笑声会提示有些人搞错了。
然后讲师再重新读一次问题，并说出提示，依次类推，逐一解释各题。
15、撕纸程序：第一阶段：1、给每位学员发一张A4纸，2、培训师发出单向指令：（1）大家闭上眼睛。
（2）全过程不许问问题（3）把纸张对折（4）再对折（5）再对折（6）把右上角撕下来，转180度，把左上角也撕下来。
（7）睁开眼睛，把纸张打开。
第二阶段：培训师请一位学员上来，重复上述指令，但这次可以提问。
结果我们可以发现各种各样的形状，造成这样的结果的原因是，在沟通中，我们经常使用了单向沟通的方式，结果听者总是见仁见智，个人按照自己的理解来执行。
通常结果总是会有很大的差异。
但使用了双向沟通之后呢，情况会明显改善。
三、团队游戏16、怪兽目的：1、活跃课堂气氛2、发挥团队创意程序：12人一组1、团队要创造出一个怪兽，这只怪兽要有11只脚和4只手在地上。
2、全体人员必须连接成一个整体。
17、人椅程序：1、全体学员围成一圈2、每位学员将双手放在前一个学员的肩上3、听从培训师的指令，缓缓地坐在身后的学员的大腿上4、坐下后，培训师再给予指令，让学员叫出相应的口号（如：齐心协力，勇往直前）5、最好以小组竞赛的形式进行，看看哪个小组可以坚持最长时间总结：1、千万别以为这么多的人，只有你一个人松懈一下没关系；但若是所有的人都这样想，你休想是坐着，而只能是被重重压在地板上。
2、要想坐得最长久，坐得最舒服，每个人就只好先当一把椅子。
这可以让学员体会到团队的协作及个人在团队中的重要性。
四、应变游戏18、时间管理程序：1、桌子上有一个装了半桶小豆子的储物箱及若干只水果。
这些水果分别代表着幸福、金钱、大客户、机遇、爱情、伴侣、朋友、升职机会、名誉、良好的人际关系、生命、快乐、地位、别人的认可……2、请一位学员上台，让他把水果尽可能多的放入箱内，并能把箱盖盖好3、当桌子上还有几个水果时，箱子已经满了，再也放不进去4、这时，我们可以再选用另外一种方法：先将水果全部放入箱内，再将小豆子倒入。
这时全部的水果和小豆子都放进去了。
总结：让大家想到箱内的物品就代表了我们的时间，如果大家让一些小事情就填满了自己的时间，那么我们就没有足够的时间去做大事了。
而如果我们合理的安排时间，先处理大的重要的事情，再把小的琐碎的事情穿插其中，那么就可以最大限度地，合理的利用时间了。
19、快指程序：1、全体学员围成一圈2、每个学员伸出右手食指，向上顶着右边学员的左手掌心，而他左边的学员同样伸出右手食指，向上顶着他的左手掌心。
如此类推。
3、培训师讲一些话，当提到指定词语时，学员的右手食指尽量逃脱，不要被旁人的左手掌抓住。
而自己的左手掌则尽量去抓别人的右食指。
（例如指定词语为“人”字，培训师可以说，“我们今天这里来了很多朋友，他们是一些非常优秀的“人””。
当提到人字时，学员就做所指示的动作。
）讨论：你逃了多少次？又被抓了多少次？你认为你的反应是否够快？又是否因为反应错误而出现误逃误抓的现象？总结：古语说“一心无二用”，意思是说人在某一时间内不能同时做好多件事情。
但在某一瞬间，只要合理的分配注意力，人脑又可以同时控制几个动作。
五、思维游戏20、乏味的玩笑程序：把下面的这个故事讲给与会人员听（要板着脸讲）问大家：你们有没听过关于一个正在进行一项研究的研究生的故事？故事内容：1、他弄来一只蟑螂。
他把蟑螂放在桌子上，让它跳。
它跳到了桌子边缘。
2、这位学生把蟑螂拿起来，扯掉了它的两条腿。
然后又把它放回桌子上，让它跳。
蟑螂跳了大约有刚才的一半那么远。
3、学生再把它拿起来，又扯掉了它的两条腿，然后把它放回桌子上，再让它跳。
这次它只跳了一点点的距离。
4、然后学生把它拿起来，扯掉了它的最后两条腿，再放回桌子上，他让蟑螂再跳，但蟑螂一动不动。
5、于是这位学生得出一个结论：没有腿的蟑螂是聋子。
如果你讲的方式得当，你的听众会对这个笑话报以一阵嘘声，这就是最佳效果。
总结：这个故事可以使听众感到放松，不再那么拘束；任何人都不应该害怕做“乏味”的发言或者问“愚蠢”的问题。
21、五个简单的问题目的：用实力说明某些行为是可以预测的。
程序：1、发给每位与会人一张纸和一只笔2、请他们在听到五个问题后迅速给出答案。
必须强调是第一反应，不能做理性思考。
3、一口气快速说出问题：（1）、最喜欢的颜色是什么？（2）、说出一件家具（3）、说出一种花（4）、在1-4之间选择一个数字（5）、说出动物园中的一种动物4、公布预测答案：红色、椅子、玫瑰、3、狮子。