高考近义词辨析
高考语文易混淆近义词辨析
常见“近义词”辨析复习资料【体力◊体魄】“体力”指活动时所付出的力量。
“体魄”指身体和精力。
【体统◊体面】“体统”指体制、格局、规矩等。
如：有失体统。
“体面”除指“体统”，还指光荣、好看。
如：不体面的事。
【体察◊体验◊体会◊体味】“体察”重在“察”，观察了解。
如：体察民情。
“体验”重在“验”，亲身认识、经历。
如：体验生活。
“体会”重在“会”，会心领悟。
如：体会文件精神。
“体味”重在“味”，品味揣摩。
如：体味人生苦乐。
【体现◊表现】“体现”侧重某种性质或现象在事物上具体显现。
如：体现劳保制度的优越性。
“表现”侧重人的思想感情或事物的内在情况显现出来。
如：表现人物的个性。
“表现”还指故意显示自己，带有贬义。
如：爱表现。
【体制◊机制】“体制”指组织制度，是静态的。
如：学校体制。
“机制”指组织之间相互作用的过程和方式，是动态的。
如：市场机制。
【填补◊弥补】“填补”侧重指补空缺;常与“空白”“空缺”“名额”“亏空”等词搭配。
“弥补”侧重指补损失；常与“损失”“缺陷”“过失”等词搭配。
【调节◊调剂】“调节”侧重数量或程度上的变化，用于水量、风力、温度、气候、物价等。
“调剂”侧重多少或忙闲的适当搭配，用于人员、力量、物资、精神等。
【调解◊调停】“调解”重在“解”，化解纠纷。
用于一般或重大事件。
如：调解邻里纠纷。
“调停”重在“停”，使争端停止。
多用于重大事件。
如：军事调停。
【调皮◊顽皮】都指爱玩爱闹，不听劝导。
“调皮”还指不驯顺；不易对付；耍小聪明，做事不老实。
如：科学是老老实实的学问，任何一点调皮都是不行的。
【挑拨◊挑唆】“挑拨”侧重搬弄是非，引起双方的争执。
“挑唆”侧重唆使跟别人闹纠纷。
【听从◊服从】“听从”侧重接受并按照去做，可用于人、组织或动物。
“服从”不仅指听从，还指不折不扣地遵照执行；只用于人或组织。
【停留◊滞留◊停顿◊停滞】“停留”指暂时停止前进；用于人时有主动意味。
如：稍作停留。
“滞留”指停留不动；有被动意味。
常见高考近义词辨析120例
常见高考近义成语辨析120例三个一组1．惨无人道：惨，残酷狠毒。
残暴得灭绝人性。
惨绝人寰：人寰，人世。
世上再没有比这更惨的。
形容惨到极点。
灭绝人性: ：完全丧失人所具有的理性。
形容极端残忍，象野兽一样。
2．趁火打劫：趁别人有危难时去捞好处。
亦作“趁火抢劫”。
浑水摸鱼：比喻乘混乱的机会攫取不正当利益。
顺手牵羊: 顺手把人家的羊牵走。
比喻趁势将敌手捉住或乘机利用别人。
现比喻乘机拿走别人的东西3．心满意足：心愿满足。
亦作“心满愿足”。
称心如意：完全合乎心意。
亦作“趁心如意”。
正中下怀: 正合自己的心意。
形容符合心意。
4．承前启后：承，承接。
启，开创，引出。
承接前人的，开创今后的。
多用于事业、学问方面。
亦作“承先启后”。
承上启下：承接上面的，引起下面的。
多用在写文章方面。
继往开来：继：继承；开：开辟。
继承前人的事业，开辟未来的道路。
5 外强中干：外表上好像很强大，实际上很空虚。
色厉内荏：外表强硬而内心怯懦。
外刚内柔：外表刚强而内在柔弱。
同“内柔外刚”。
6．胡思乱想：不切实际地瞎想。
亦作“胡思乱量”。
痴心妄想：入迷的心思，荒唐的想法。
形容一味幻想不切实际的事情。
游思妄想：犹言胡思乱想。
指没有根据，不切实际的瞎想。
7 重整旗鼓：比喻失败后积聚力量，重新行动。
亦作“重振旗鼓”。
卷土重来：卷土，人马奔跑时扬起尘土。
形容失败后组织力量，重新猛扑过来。
东山再起：指再度出任要职。
也比喻失势之后又重新得势。
8．呕心沥血：形容费尽心思。
褒义处心积虑：处心，存心。
积虑，积久考虑。
早已千方百计地谋算。
多含贬义。
挖空心思：比喻想尽一切办法。
9．深谋远虑：周密地计划，往长远里考虑。
深思熟虑：深入细致地考虑。
老谋深算：周密的筹划，深远的打算。
形容人办事精明老练。
10大张旗鼓：比喻声势和规模很大。
雷厉风行：厉，猛烈。
像打雷那样猛烈，像刮风那样迅速。
比喻政事法令的执行严厉迅速。
也比喻行事声势威猛,动作迅速。
大张声势：大造声势，扩大影响。
高考语文近义词辨析集锦
高考语文近义词辨析集锦近义词的辨析一直是高考语文考查的一个重要知识点，下面是店铺给大家带来的高考语文近义词辨析集锦，希望对你有帮助。
高考语文近义词辨析(一)A【爱财如命】【一毛不拔】都形容极其吝啬。
异：前者偏重于性格上的吝啬，语义重;后者偏重于行为上的自私，语义轻一些。
【爱憎分明】【泾渭分明】都有界限清楚的意思。
异：前者专指思想感情上的爱与恨;后者多指人或事的好坏截然不同。
【安分守己】【循规蹈矩】都有规矩老实的意思。
异：前者偏重于守本分，不胡来;后者偏重在拘泥于旧的准则，不敢稍做变通。
【安之若素】【随遇而安】都有对任何遭遇不在意的意思。
异：前者多指遇到不顺利情况或反常现象，仍能像往常一样对待(素：平常，往常);后者强调能适应任何环境。
【按部就班】【循序渐进】都有遵循一定的程序的意思。
异：前者强调按一定步骤和规矩(部：门类。
班：次序。
就：遵循);后者强调逐渐深入或提高。
【暗箭伤人】【含沙射影】都比喻暗中诽谤、攻击或陷害别人，但使用的手段有差别：前者使用的手段包括语言、行为，程度比“含沙射影”重;后者使用的手段只是语言，并有影射某人、某事的意思。
B【八面玲珑】【面面俱到】都有对各方面应付得很周到的意思，有时可以通用。
异：前者多含贬义，偏重于处世圆滑;后者是中性词，偏重于应付得十分周到。
【跋山涉水】【风尘仆仆】【风餐露宿】都有旅途辛苦之意。
异：“跋山涉水”重在形容旅途艰苦;“风尘仆仆”重在突出奔波忙碌，旅途劳累;“风餐露宿”重在强调野外食宿艰难。
【百依百顺】【唯命是从】都有别人怎么说自己就怎么做的意思。
异：前者含有由于感情上的爱而表现出来的顺从;后者含贬义，多用于上下级之间。
【半斤八两】【势均力敌】都有彼此一样、不分上下之意。
异：前者强调水平相等，多含贬义;后者偏重势力相等。
【半途而废】【浅尝辄止】都有中途停止之意。
异：前者偏重在“半”，指中途停止，有惋惜之意;后者偏重在“浅”，指不深入(辄：就)。
【包办代替】【越俎代庖】都有包办之意。
天津高考语文近义词辨析
天津高考语文近义词辨析语文近义词辨析一直是高考语文考试中的一个难点，因为很多近义词在意思上非常接近，容易混淆。
在天津高考语文中，也经常会考察考生对于近义词的辨析能力。
下面我们就来具体分析一些常见的近义词，帮助考生更好地理解它们之间的差异。
1. 矛盾与对立矛盾和对立都是用来描述两个事物之间存在的相互排斥、相互对立的关系，但它们在用法上有一些区别。
矛盾通常是指矛盾双方之间的斗争、冲突，表明两者之间的矛盾是较为激烈的。
而对立更多地指两者之间的对立关系，强调的是彼此之间的对立性。
因此，矛盾更强调的是矛盾双方之间的斗争，而对立更侧重于两者之间的对立性质。
2. 真实与实在真实和实在都是用来描述事物的真实性和存在性的，但它们的区别在于真实更多地强调的是事物的真实性，即事物的存在是真实的，是客观存在的，具有真实的性质。
而实在更多地指的是事物的实在性，即事物的存在是实在的，是现实存在的，是确实的存在。
因此，真实更强调的是事物的真实性，而实在更强调的是事物的实在性。
3. 安静与寂静安静和寂静都是用来形容环境的安静、没有声音的状态，但它们在用法上有一些区别。
安静更多地指的是环境的安静，即没有声音，没有喧嚣的状态。
而寂静更多地指的是环境的寂静，即安静的状态中带有一种静谧的感觉，是一种更深的安静。
因此，安静更侧重的是环境的安静，而寂静更侧重的是安静的静谧之美。
4. 短小与短暂短小和短暂都是用来描述时间或空间的短的程度，但它们的区别在于短小更多地指的是物体的长度或高度的短，即物体的短小，是一种对于物体的描述。
而短暂更多地指的是时间的短，即时间的短暂，是一种对于时间的描述。
因此，短小更侧重的是物体的短，而短暂更侧重的是时间的短。
总的来说，近义词的辨析是考生在高考语文中的一个重要的考点，考生需要通过大量的阅读和实际的练习，来提高自己的辨析能力。
希望考生能够认真对待这些近义词的辨析，做好充分的准备，从而在高考中取得更好的成绩。
祝考生顺利通过高考，实现自己的梦想！。
高考100个近义词辨析
此可见，篡改是别有用心地作伪或曲解；窜改则多指因
不严谨而改动原文。由此可知，前者应用“窜改”，后 者应用“篡改”。
25.[敦促/督促] 目前，面对美、韩等国的电子垃圾再次偷偷进入我国的二 手市场的情况，我国政府 能切实 美、韩政府，希望他们
其海关做好各项出口的质检工作。
[辨析]敦促：以诚恳或迫切的态度催促或提请注意。督促： 监督催促。“敦促”用于平等的对象之间，表尊敬、客气； “督促”用于上级对下级。因此，前者应用“敦促”，后者 应用“督促”。
18.[部署/布置] 根据国家人力资源部的 ，咱们必须彻底改变
这种不能充分发挥人力资源优势的
法。
任务的方
[辨析] 二者同为动词，指安排人力、任务、活动、 事情等。部署：一般指有规模地、全面地安排、配置。 布置：多指具体地安排、配置。布置还指在某个场所 摆设、陈列东西。根据语境，前者用“部署”，后者
30.[伏法/服法]
那些小喽啰们匆匆地埋葬了在广东
的大毒枭李一后，也纷纷投案自首，
的罪大恶极
认罪，这
真是验证了那句话“树倒猢狲散”。 [辨析] 伏法：(犯人)被执行死刑。服法：认罪。根据
语境，前者应用“伏法”，后者应用“服法”。
31.[符合/切合/适合] 他们这种先斩后奏的做法没有受到批评，不仅是因为他 们的行为 有关规定，他们的整体规划 当 广
他们愉快学习的方法；让他们思路清晰、动力十足，
完成真正意义上的后进生的转变。 [辨析] 从而：因此就，上文是原因、方法等，下文是结 果、目的等；它的作用在于引出前文所述行动的结果或目 的。进而：进一步，它的作用在于在前文所述行动的基础
上引出下一步行动。由此可知，前者应用“进而”，后者
应用“从而”。
高考语文近义词辨析
附录2近义词辨析一、常见易混实词辨析1．爱护爱惜“爱护”侧重“护”，使不受损害。
如：爱护树木。
“爱惜”侧重“惜”，珍惜，不浪费。
如：爱惜时间。
“爱惜”还指疼爱。
如：全家百般爱惜他。
2．爱慕倾慕羡慕“爱慕”强调喜爱人或某种思想意识。
如：爱慕虚荣。
“倾慕”强调一心向往某人。
“羡慕”强调希望自己也得到别人具有的有利条件。
3．哀求恳求央求“哀求”侧重以可怜的样子哀怜请求。
“恳求”侧重以诚恳态度请求。
“央求”同“恳求”，多与“再三”搭配。
4．安闲安适“安闲”重在“闲”，心中无所牵挂。
“安适”重在“适”，舒适，惬意。
5．安置安顿安排“安置”重在“置”，使人或事物有适当位置。
“安顿”重在“顿”，妥当安排，使有着落。
“安排”重在“排”，分轻重缓急，先后主次，用于人事、任务等。
6．安宁安谧安静“安宁”侧重强调因没有骚扰而使人安心。
多用于社会秩序，也用于人的心情。
“安谧”多用于具体环境，书面语。
“安静”用于形容环境、心情或人的状态。
7．安慰抚慰安抚“安慰”侧重使人安心适意。
“抚慰”侧重对人的深切关心。
“安抚”侧重使人或事物有着落，感到安稳。
“安慰”的对象常常是个体。
“抚慰”的对象常常是忧虑或受伤的心灵。
“安抚”的对象多指群体。
如“安抚伤员”。
8．安详慈祥慈爱“安详”侧重外表平静，动作从容不迫，不受年龄限制。
“慈祥”侧重外表的神态，指老人。
“慈爱”指年长者对年幼者仁慈怜爱。
9．按照依照遵照“按照”指根据、依照。
“依照”强调依原样照办，不得走样，多用于法律条文。
“遵照”侧重遵从，表示尊敬。
10．懊悔懊恼“懊悔”重在“悔”，后悔，更多的是“责己”。
“懊恼”重在“恼”，烦恼，更多的是“怨天尤人”。
11．翱翔飞翔盘旋翱翔：在空中回旋地飞，有赞美意味。
飞翔：泛指飞。
盘旋：环绕着飞，还指徘徊、逗留。
12．把持操纵把持：指独占、独揽，往往是公开的。
如：把持朝政。
操纵：指支配、控制，多是幕后行为。
如：操纵市场。
13．败坏破坏损坏“败坏”的对象多是风俗、传统、名誉、法纪等抽象事物。
高考语文常见近义词辨析
词语习惯搭配不同
• 侵犯——主权、利益、领海、人权
侵占——土地、财产、领土、公款 • 履行——诺言、合同、手续、条约 执行——命令、任务、路线、政策 • 发扬——优点、作风、传统 发挥——创造性、积极性、作用
（四）从运用上辨析
１、适用的对象不同
• 爱护：用于上级对下级、长辈对晚辈或同级
同辈之间。 爱戴：用于下级对上级、晚辈对长辈。 • 抚养：用于长辈对晚辈。 奉养：用于晚辈对长辈。
近义词辨析
（一）从色彩辨析近义词 ——感情、语体
1、词的感情色彩不同
• 褒义词：具有肯定或赞许的感情。
如：鼓励、成果、抵御、果断。
贬义词：具有否定或贬斥的感情。
如：煽动、后果、抗拒、武断。 中性词：不表示褒贬。 如：鼓动、结果、 抵抗 、决断。
2、词的语体色彩不同
• 口语：口语具有通俗朴实生动的风格，对话、
战士们（常年、长年）守卫在祖国的 边防前线。 天山（常年、长年）积雪覆盖，这里 生长着稀世之宝——雪莲。
常年：长期进行某项活动，但并非中间无间断。 长年：整年连续不断，一年到头。
日本政界的一些人妄图（篡改、窜改）日 本侵华的历史，引起中日两国人民的强烈反对。 篡改：用作伪的手段改动或曲解（贬） 窜改：一般地改动成语、对联等（中） 直到今天，一遇天旱，农村还有人抬着祭品 祭天，（乞求、祈求）龙王降雨，保佑丰收。 乞求：向人讨要（施舍、宽恕） 祈求：恳切希望
他苦读寒窗16年，取得了大学本科 （学历、学力）。 他仅念完高中，但现在的（学历、 学力）却达到了大学本科水平。
学历：学习的经历，即曾在哪些学 校毕业或肄业。 学力：学问上达到的程度。
大禹治水的故事一直（流传、留传） 到今天。 这把茶壶是祖上（流传、留传）下来的。 都有传下去的意思。 流传：事迹、作品等传下来或传播开。 留传：物品遗留下来传给后代。
高考近义词辨析感情色彩
高考近义词辨析感情色彩高考语文中，对于近义词的辨析是常见的考点之一，尤其是对于近义词之间微妙的感情色彩差异的辨析。
以下是一些常见的高考近义词辨析及其感情色彩：1.赞扬与夸奖：⏹赞扬：表示高度的评价，往往含有尊敬和钦佩的意味。
⏹夸奖：表示肯定和表扬，通常含有亲切和喜爱的意味。
1.例如：他在这场比赛中表现出色，受到了大家的（赞扬/夸奖）。
2.这里，“赞扬”更为正式，带有尊敬和高度评价的意味，而“夸奖”更为口语化，更带有亲切和喜爱的情感。
3.轻视与鄙视：⏹轻视：表示对某人或某事的轻率或不重视，但不一定带有贬低或恶意的情感。
⏹鄙视：表示对某人或某事深深的蔑视或极度厌恶。
1.例如：他对贫困人群（轻视/鄙视）。
2.这里，“鄙视”的情感色彩更为强烈，表示对贫困人群的极度厌恶或蔑视，而“轻视”则相对较轻，可能只是因为不重视或轻率。
3.渴望与期望：⏹渴望：表示强烈的愿望或希望。
⏹期望：表示对未来某种事物的预期或希望。
1.例如：我（渴望/期望）能够去旅行。
2.这里，“渴望”表达了强烈的愿望，而“期望”则更偏向于一种预期或希望，但两者都有正面的情感色彩。
3.顽强与顽固：⏹顽强：表示坚强不屈、不轻易放弃。
⏹顽固：表示固执己见、不容易说服。
1.例如：他面对困难总是表现出（顽强/顽固）的精神。
2.这里，“顽强”表示不屈不挠的积极态度，而“顽固”则有坚持己见的负面含义。
3.坚定与执著：⏹坚定：表示毫不动摇、决心不移。
⏹执著：表示对某事物的持续追求或坚持。
1.例如：他对于自己的信念一直保持（坚定/执著）。
2.这里，“坚定”表示毫不动摇的态度，而“执著”则更偏向于持续追求或坚持的行为。
总结：在高考中辨析近义词时，需要注意词语之间的微妙差异，尤其是它们所包含的感情色彩。
不同的词语可能在同样的语境中有不同的意味，这需要考生仔细辨别和体会。
高考语文近义词辨析大全
高考语文近义词辨析大全考试是检测学生学习效果的重要手段和方法，考前需要做好各方面的知识储备。
下面是店铺为大家整理的高考语文近义词辨析复习资料，希望对大家有所帮助!近义词辨析汇集一1.暴发·爆发二者都有突然发展的意思。
“暴发”强调突然性，指突然发财或得势(多含贬义)，还指洪水、疾病等突然发作。
“爆发”强调爆炸性，既可用于具体事物，如“火山～～”;也可用于抽象事物，如革命、战争、运动、力量、情绪等，如“～～政变”“怒火～～”“～～力”。
2.必需·必须“必需”，动词，指一定要有的，必不可少;“必须”，副词，指事情上和情理上的必要、一定要。
3.窜改·篡改二者都有改动的意思，但适用对象不同。
“窜改”指文字上的改动;“篡改”不限于文字，且手段卑劣，也指曲解理论、政策等。
4.法制·法治“法制”指统治阶级按照自己的意志，通过政治机关建立起来的法律制度;“法治”指根据法律治理国家。
5.反映·反应“反映”指把情况、意见等告诉上级或有关部门;“反应”指事情所引起的意见、态度或行动。
6.分辨·分辩“分辨”指分清辨明;“分辩”指用语言辩白。
7.工夫·功夫“工夫”指时间、空闲时间、时候。
“功夫”也可以指前者的意思，但一般指本领、造诣。
8.勾通·沟通二者都有使双方相通的意思，但感情色彩不同。
“勾通”是暗中串通、勾结的意思，含贬义;“沟通”是使两方能通连的意思，不含贬义。
9.化装·化妆“化装”，一指演员为了适合所扮演的角色形象而修饰容貌;二指改变装束、容貌，假扮。
“化妆”指用脂粉等使容貌美丽。
10.检查·检察“检查”指为了发现问题而用心查看;“检察”指检举核查，考察。
11.交纳·缴纳两词都有交付的意思。
“缴纳”，意思是交出，交付，着重于履行义务，带有一定的强制性。
“交纳”一般指向政府或上级团体交付规定数额的实物、金钱，着重指下级向上级主动的自愿的付给。
高考技巧如何区分近义词与同义词
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目 录
• 引言 • 近义词的辨析方法 • 同义词的辨析方法 • 高考中近义词与同义词的考查方式 • 高考中近义词与同义词的备考策略 • 总结与展望
01
CATALOGUE
引言
目的和背景
提高语言表达的准确性
近义词和同义词的细微差别可能影响 语言表达的准确性，因此学会区分它 们对于提高语言表达能力至关重要。
语。
词语搭配
考查考生对近义词和同义词在固定 搭配或习惯用法中的区别，要求考 生选择正确的搭配。
词语感情色彩
近义词和同义词往往具有不同的感 情色彩，选择题会要求考生根据语 境判断词语的感情色彩，并选择最 恰当的词语。
阅读理解中的考查
词义推断
词语辨析与文章理解
在阅读理解中，考生需要根据上下文 推断出近义词或同义词在文中的具体 含义。
同义词的辨析方法
语义侧重点法
着重观察词语所强调的侧重点
同义词虽然基本含义相近，但往往在具体语义上有微妙的差异。通过仔细辨别词 语的侧重点，可以更准确地理解其含义。
结合上下文语境
在不同的语境中，同义词可能具有不同的侧重点。因此，需要将词语放入具体的 句子或文章中，根据上下文来判断其语义侧重点。
感情色彩法
注意使用场合和对象
不同的语体风格适用于不同的场合和 对象。因此，在辨析同义词时，需要 考虑其使用的场合和对象，以便更准 确地选择适当的词语。
04
CATALOGUE
高考中近义词与同义词的考查 方式
选择题中的考查
词语辨析
选择题中常出现一组近义词或同 义词，要求考生根据上下文语境 进行辨析，选择最符合文意的词
高考常考近义词辨析
现代文中实词方面的同义词辨析，实质上是近义词辨析。
大凡是近义词，它们多有一个共同的语素；而其不同的语素恰恰形成了近义词间的细微差别。
近义同辨析的重点不在“同”，而在“异”，“异”讲的就是近义词间的细微差别。
近义同的差别主要表现在以下六个方面。
一、概念和意义上的差别[例1]作客——做客辨析前者指客居他乡，后者指当客人。
“客”在文言中有两大义项：①寄居或迁居外地，如“萍水相逢，尽是他乡之客”、“客家人”等。
②在别人家当客人。
“宾”和“主”语义相反，“宾客”指客人，“宾”和“客”语义相同。
这种历史渊源发展到今天，作客的“客”继承了①义，做客的“客”继承了②义。
例2食言——失言辨析说了不算，不兑现叫“食言”；无意中说了某些不该说的话叫“失言”。
例3附议——复议辨析“附议”是同意别人的提议，因而在议案上加上自己的名字，作为共同提议人；“复议”是对已做出决定的事做再一次的讨论。
例4就诊——应诊辨析“就诊”是就医，找医生看病；“应诊”是接受病人，给予治疗。
例5致病——治病辨析“致病”是招来疾病，“治病”是医治疾病。
例6启事——启示辨析“启事”是一种文体，而“启示”是“启发”的意思。
例7志哀——致哀辨析强调用某种方式表示哀悼叫“志哀”，强调向死者家属表示哀悼叫“致哀”。
二、使用范围、侧重点或轻重有别例8侦察——侦查辨析“侦察”与军事有关，“侦查”与案件有关。
见诸词典，“为了弄清敌情、地形以及其他有关作战情况而进行活动”叫“侦察”；“检察机关或公安机关为了确定犯罪事实和犯罪人而进行调查”叫“侦查”。
例9起用——启用辨析“起用”的对象只能是人，而“启用”的对象多数是物。
见诸词典，“起用”的解释是：①重新任用已退职或免职的官员；②提拔使用。
“启用”的解释是：开始使用。
例10树立——竖立辨析“树立”的对象多是抽象事物，而“竖立”的对象多是具体事物。
例11叱责——斥责辨析“叱责”的侧重点在骂，“斥责”的侧重点在指责。
例12鲸吞——侵吞辨析适用范围不一样：“鲸吞”多指吞并土地，“侵吞”指暗中非法占有财物。
(全)高考语文必备-近义词语辨析-清单最全
高考语文必备-近义词语辨析-清单最全一、常见易误实词辨析1．爱好/嗜好爱好：对某种事物具有浓厚的兴趣，用作名词、动词。
嗜好：指习惯成癖的爱好，一般用作名词，语义比“爱好”重，而且常含有贬义。
2．保证/保障保证：担保一定做到，用作名词或动词。
用作动词时后面不能直接带名词性短语。
如：保证完成任务。
保障：保护(生命、财产、权利等)使不受侵犯。
如：保障公民的合法权益。
3．暴发/爆发暴发：突然猛烈地发生或以不正当的手段发财。
如：山洪暴发、流行病暴发、暴发户。
爆发：由于爆炸而突发或发生重大事变。
如：战争爆发、火山爆发、革命爆发。
4．包含/包涵包含：里面含有。
如：这段话包含两层意思。
包涵：请人原谅。
如：请多包涵。
5．报复/抱负报复：打击批评自己或损害自己利益的人。
如：打击报复。
抱负：远大志向。
如：从小树立远大抱负。
6．本义/本意本义：词的本来意义，与引申义、比喻义相对。
本意：心里本来的想法、目的。
7．必须/必需必须：副词，用在动词之前，表示“一定要”。
如：你必须把作业完成。
必需：动词，“一定要有”，可做谓语，多做定语，如：在人类进化过程中，劳动是一个必需的过程。
8．辨证/辩证辨证：辨析考证，如：经学者多方辨证。
亦为中医术语，如：辨证施治。
辩证：哲学术语，如：辩证唯物主义。
亦同“辨证”第一义。
9．变换/变幻变换：事物的一种形式或内容换成另一种。
如：变换写作方式。
变幻：不规则地改变，强调不固定。
如：国际形势风云变幻。
10．不力/不利不力：不尽力。
如：措施不力。
不利：没好处，不顺利。
如：出师不利。
11．不至/不致不至(不至于)：不会达到(某种程度)。
如：决不至于不知道。
不致：不会引发(某种后果)。
如：决不致犯错误。
12．不止/不只不止：表示超出某个数目或范围。
不只：连词，不但，不仅。
13．苍茫/苍莽苍茫：多指夜色、水域、大地等旷远、迷茫。
引申为模糊不清。
苍莽：多指树林、山岭、大地等广阔无边。
引申为意境、心胸开阔。
14．铲除/根除铲除：用工具除掉，对象可以是草、土、石等具体的东西，也可以用于抽象的对象。
高考语文复习近义词的辨析方法课件
• 【解析】
• A中“药效”和“缓和”不搭配，应用“缓慢” 。
• B中“整理”和“家务”也不搭配，“家务”是 “家庭事务”，自然不能整理。只能“操持家务 ”。
• ③到半夜，小说终于脱稿了，他 子，长长地松了口气。
地摸着胡
• A.年轻 以至 犹豫满志
• B.年青 以致 犹豫满志
• C.年轻 以致 自鸣得意
• D.年青 以至 自鸣得意
• 【解析】： • ①中应选“年轻”。“年轻”指人的岁数不大，有
相比较而言之义：他很年轻｜我比他年轻｜领导班 子年轻化；而“年青”则为处于青年时期，不合语 境。 • ②中应选“以至”。“以至”有“一直到”的意思 ，表示表示时间、数量、程度、范围等的延伸；而 “以致”是“因而导致”的意思，后面接的往往是 不好的结果。 • ③“犹豫满志”是中性词，形容对自己取得的成绩 非常得意；而“自鸣得意”是贬义词，自以为了不 起， • 应选A。
2.词义的轻重不同
例1：轻视、藐视、鄙弃、鄙视 轻视，看轻，一般程度。 藐视，小看，程度重些。 鄙弃，轻视唾弃地看，较重。 鄙视，把对方看得十分低劣，更重。
例2：担心、担忧 担心，放心不下，牵挂不安。 担忧，发愁，担忧（前途、命运等大事）
例3：批评、批评 批评，语义较轻， 批评，较重
3.词义范围不同 例1：边界、边疆、边疆 边界，指两地或两国之间的界限。 边疆，靠近边界的狭长地带。 边疆，远离中心的地方，靠近国界的领土，范围
7、依次填入下列横线处的词语，最恰当的一
组是
①面对“两会”代表、委员的依法
，有的官员虽然还
《高考近义词辨析》课件
本次课程希望帮助学生在高考中更加准确地使用同义词，提高语文成绩，并鼓励学生继续学习和应用这些知识。
引言
本次课程旨在帮助高考考生准确使用同义词，提高作文表达的准确性和语文成绩。通过学习同义词的辨析和运 用，学生将能够更好地理解语言的微妙之处，展示出自己独特的语文能力。
同词的定义
同义词是指在一定语境下具有相同或相近义义的词语。同义词的辨析需要通过理解词语的内涵和外延，考虑词 语在不同语境中的使用，并区分它们之间的细微差别。
总结
通过本次课程，学生学习到了同义词的定义、区别和辨析的方法，提高了准确使用同义词的能力。希望学生能 够在日常学习和高考中持续应用这些知识，提升语文成绩，更好地表达自己的想法和意思。
课后作业
作为课后作业，要求学生编写一篇文章，使用本次课程所讲解的同义词将文 章的意思转述一遍。通过这样的练习，学生不仅能够巩固对同义词的理解， 还可以培养自己的写作能力和语文思维。
区别和辨析
区别和辨析是指通过对同义词之间的细微差别进行思考和比较，从而更加准 确地选择合适的词语来表达意思。通过多次练习，学生将能够更清晰地认识 同义词之间的差异和使用场景，提高写作表达的准确性。
练习
在练习环节，学生将面临一系列同义词辨析的挑战。通过这些练习，学生将 有机会运用课程所讲解的知识，锻炼自己准确选择词语的能力，提高语文写 作水平及高考分数。
《高考近义词辨析》PPT 课件
这是一份关于《高考近义词辨析》的PPT课件，旨在帮助学生更好地理解和使 用同义词，提高语文成绩，为高考做准备。
课程大纲
• 引言：介绍课程内容和目的。 • 同义词的定义：对同义词进行解释并提供例子。 • 区别和辨析：解释同义词之间的差别和使用场合，提供例子。 • 练习：给学生几组同义词让他们进行自行辨析。 • 总结：简要总结本次课程内容和重点。 • 课后作业：要求学生使用本课程所讲解的同义词编写一篇文章，转述原文的意思。
高考常考35个近义词详解
高考常考35个近义词详解(总8页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--高考常考35个近义词详解1．暴发·爆发暴发：强调突然性，适用范围较窄，经常与大水、洪水、山洪等同水有关的词语搭配。
若用于人，则多指以不正当的手段突然发财或得势。
爆发：强调爆炸性，使用范围较广，经常与革命、战争、运动、起义、危机、掌声、欢呼声等词语搭配；用于自然物，则多与火光、火山等同火有关的词语搭配。
2．抱负·报复两词意思相去甚远，前者指远大志向，后者指对别人反击。
例如：“有抱负”、“打击报复”。
3．变幻·变换如果变的内容或方式等不固定、不规则，则用前者，后者指事物由一种形式或内容变成另一种。
例如：“风云变幻”、“变换手法”。
4．窜改·篡改前者指文字上的改动；后者不限于文字，且用作伪的手段改动或曲解(经典、理论、政策)等。
如：“窜改成语”、“篡改马列主义”。
5．处世·处事前者泛指在社会上的活动，人际交往；后者指处理事务。
例如：“处世经验”、“待人处事”。
6．世故·事故前者指处世经验，或指待人圆滑；后者指意外的损失或灾祸(多指在生产、工作中发生的)，例如：“人情世故”、“发生事故”。
7．度过·渡过前者用于时间；后者指由此岸到彼岸。
例如：“度过假期”、“渡过长江”。
8．过度·过渡前者指超过适当限度；后者指由一个阶段转入另一个阶段。
例如：“劳累过度”、“过渡句”。
9．法治·法制前者表示要根据法律来治理国家；后者指有关的法律制度。
例如：“实行法治”、“健全法制”。
10．反映·反应前者指反照，或把有关情况、别人的意见等告诉上级或有关部门；后者指由外来刺激引起的某种活动或回应。
例如：“反映情况”、“反应迅速”。
11．功夫·工夫前者一般指本领、造诣；后者也可用于前者的意思，但一般用来指时间、时候。
完整word高考常见近义词辨析
高考常见近义词辨析01、暴发：突然猛烈的发生或以不正当的手段发财。
如山洪、流行病、雪崩。
爆发：由于爆炸而突发或发生重大事变。
如战争、火山、革命、大笑。
02、本义：词的本来意义，与引申义、比喻义相对。
本意：心里本来的想法、目的。
03、必须：副词，用在动词之前，表示“一定要”。
如：你必须把作业完成。
必需：动词，“一定要有” ，可作谓语，如“阵地战也必需” ，多作定语，如“必需的素质” 。
在人类进化过程中，劳动是一个必需的过程。
04、辨正：辨明是非，纠正谬误。
如“辨正发音”，可写作“辩正” 。
辨证：辨析考证，如“经学者多方辨证” 。
亦为中医术语，“辨证医治” 。
辩证：哲学术语，如“辩证唯物主义” 。
亦同“辨证”第一义。
05、不至［不至于］：不会达到某种程度，如“决不至于不知道”。
不致［不致于］：不会引发某种后果，如“决不致犯错误” 。
06、苍茫：多指夜色、水域、大地等旷远、迷茫。
引申为模糊不清。
苍莽：多指树林、山岭、大地等广阔无边。
引申为意境心胸开阔。
07、长年：一年到头，整年。
如“长年积雪” 、“长年劳作” 。
常年：终年、常期，如“常年坚持体育活动” 。
平常年份，如“常年产量不过半200 斤”。
08、陈规：过时的、不适用的规章制度，如“陈规陋习”。
成规：现行或行之已久的规则、方法，如“墨守成规” 。
09、弛缓：放松、缓和，如“紧张的情绪慢慢弛缓下来。
迟缓：缓慢，与”迅速”相对，如“ ~ ~地迈着步子” 。
10、处世：指人事交往、参加社会活动，“处世稳健” 、“为人处世”。
处事：办事、处理事务，如“处事认真，从不马虎” 。
11、创建：动词，创立。
创见：名词，独到的见解。
12、醇厚：口味纯正浓厚，亦用于人的品质或风俗，此时同“淳厚”。
淳厚［纯厚］：只指品质风俗质朴敦厚。
13、伺候：可用于人，不分地位高低；也可用于牲畜等。
侍候：用于对长辈或地位高者。
14、次序：先后顺序。
秩序：有条理、不混乱的情况。
15、窜改：对文本、文件、成语、古籍等的改动。
中高考语文试卷近义词辨析题(方法、口诀及习题)
中高考语文试卷近义词辨析题（方法、口诀及习题）
中高考语文
因为近义词实际上是属于同义词范畴里面的，所以辨析近义词要坚持“同中求异”的基本 原则。那么，这道题也是同学们从小学到高三必出的题型之一，所以应做到准确，不失误。 那么，在这里，给大家带来了近义词辨析的10个方法，以及30组近义词口诀。
一、词义轻重不同 有些近义词的细微差别表现为词义的轻重不同。 【举个例子】在西藏高原的雪山中也有变速这风光，也长着香蕉和菠萝，这实在是一 件令人啧啧________(称奇/称道)的事。 【解析】“称道”是称述，称赞；“称奇”是称赞奇妙。“称奇”比“称道”语义重 。这里用“称奇”。
中高考语文
七、语法功能不同
有些近义词的差别表现在句法功能的不同上。 【举个例子】故乡的小溪永远在我的心中静静流淌，轻轻私语，_______(给予/给以) 我精神的抚慰。 【解析】“给予”是指给，是动词，可以直接接宾语；“给以”是指给，后面只说所 给的事物(并且多为抽象事物)，不接“人”这类的宾语。本句后面接的宾语是“我”“精神 的抚慰”，因此应该用“给予”。
中高考语文
查实证明用认证，证人证据用人证。 全军首领用统帅，统辖率领用统率。 欢乐兴奋用欢欣，喜爱心情用欢心。 马上立即用及时，到预定时用届时。 部下属下用部属，安排布置用部署。 启发有悟用启示，公开声明用启事。 已得利润用赢利，谋求利润用营利。 推卸摆脱用推脱，借故拒绝用推托。 违背触犯用违犯，不遵纪律用违反。 节约剩余用节余，结余存额用结余。
中高考语文
八、词义侧重点不同
有些近义词词义侧重点不同。 【举个例子】_________(淡去/淡忘)火红的时代背景，…… 【解析】“淡去”是指逐渐的离去，“淡忘”是指冷淡下去以至于忘记。“淡去”强 调客观性，“淡忘”强调的是主观性。因此，这里应该用“淡去”。
高考专题复习近义词辨析教案
高考专题复习近义词辨析教案一、教学目标1. 让学生掌握近义词的基本概念，了解近义词的辨析方法。
2. 培养学生正确使用近义词的能力，提高学生的语言表达能力。
3. 通过复习，帮助学生巩固已学过的近义词，提高学生在高考中的语文成绩。
二、教学内容1. 近义词的定义及分类2. 近义词的辨析方法3. 近义词在语境中的正确运用4. 高考真题演练5. 巩固练习三、教学过程1. 导入：简要回顾近义词的基本概念和分类。
2. 讲解：详细讲解近义词的辨析方法，如词义范围、词义侧重点、词义轻重、词义具体与概括等方面。
3. 示例：给出典型例句，分析近义词在语境中的正确运用。
4. 练习：安排高考真题演练，让学生体会近义词辨析在实际考试中的应用。
5. 巩固：提供课后练习题，巩固所学知识。
四、教学策略1. 采用案例分析法，让学生通过具体例句理解近义词的辨析方法。
2. 运用练习法，让学生在实际操作中掌握近义词的正确使用。
3. 采用讨论法，鼓励学生积极参与，提高课堂互动效果。
4. 结合高考真题，让学生了解近义词辨析在考试中的重要性。
五、教学评价1. 课后作业：检查学生对近义词辨析的掌握程度。
2. 课堂练习：观察学生在练习中的表现，了解学生的学习效果。
3. 高考模拟题：通过模拟考试，评估学生在近义词辨析方面的实际能力。
4. 学生反馈：听取学生的意见和建议，不断优化教学方法。
六、教学资源1. 近义词辨析资料：包括教材、教辅、网络资源等。
2. 高考真题库：收集近年来的高考语文试题，特别是近义词辨析相关题目。
3. PPT课件：制作精美的PPT课件，辅助课堂教学。
4. 练习题库：编写不同难度的练习题，满足学生的个性化学习需求。
七、教学课时1. 共计10课时，每课时45分钟。
2. 第一个课时：近义词的基本概念及分类；3. 第二个课时：近义词的辨析方法；4. 第三个课时：近义词在语境中的正确运用；5. 第四个课时：高考真题演练；6. 第五个课时：课后练习题讲解；7. 第六个课时：近义词辨析综合练习；8. 第七个课时：学生作业点评；9. 第八个课时：高考模拟题训练；10. 第九个课时：总结与反思；11. 第十个课时：学生反馈与教学评价。
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一。热身运动（真题试做）
• 1. （ 09 年江西）依次填入下列各句横线处的 词语，最恰当的一组 • ①每年三月，全国人大代表和政协委员都聚 集北京，共商_______。 • ②连学好母语都需要花大力气，下苦功夫， _______学习外语呢? • ③这种偷梁换柱的行为对国人的诚信造成了 负面影响，国人也因此觉得_______受损。 • A．国是 况且 荣誉 B. 国事 何况 名誉 • C．国是 何况 名誉 D. 国事 况且 荣誉 • 【答案】C
化妆：是使容貌美丽
• 屹立：侧重稳
矗立：侧重直 耸立：侧重高
２、词义侧重点不同
• 豢养：喂养动物，一般不用于人，若指
人时， 则表示收买和利用，含贬义。
• 饲养：喂养牲畜，可与“员”、“场”
组成词组。
• 喂养：多用于牲畜，用于人时，只限于
婴儿。
３、词义轻重不同
• 请求——恳求
• 批评——批判
• 担心——担忧
词语习惯搭配不同
• 侵犯——主权、利益、领海、人权
侵占——土地、财产、领土、公款 • 履行——诺言、合同、手续、条约 执行——命令、任务、路线、政策 • 发扬——优点、作风、传统 发挥——创造性、积极性、作用
（四）从运用上辨析
１、适用的对象不同
• 爱护：用于上级对下级、长辈对晚辈或
同级同辈之间。
我对戏曲的了解很 A 。 每一个共产党员都要戒骄戒 躁，求真务实，努力克服脱离 群众的 B 官僚主义作风。
A.消失 ---强调过程
B.消逝 ---强调结果 C.消释 ---指疑虑、嫌怨、痛苦等 •时光在不知不觉中
侧重点对象 不同
了。 在早
•他们的身影不久就 晨水面上的烟波里。
A
B
•他们之间的误会已经完 全 。
• 努力——竭力 • 希望——期望——渴望 • 轻视——蔑视——藐视
（三）从搭配习惯上辨析
词语习惯搭配不同
• 充足：多与自然界或物质方面的比较具体的
东西搭配(阳光充足，水源充足)。 • 充分：多与比较抽象的事物搭配(条件充分、 理由充分)。 • 充沛：多与表示精神方面的抽象概念搭配(精 神充沛、体力充沛)。
屯聚：聚集（人马） 囤聚：储存聚集（货物）
二.理论点睛
•
（一）从色彩辨析近义词 ——感情、语体
1、词的感情色彩不同
• 褒义词：具有肯定或赞许的感情。
如：鼓励、成果、抵御、果断。
贬义词：具有否定或贬斥的感情。
如：煽动、后果、抗拒、武断。
中性词：不表示褒贬。
如：鼓动、结果、 抵抗 、决断。
2、词的语体色彩不同
• 口语：口语具有通俗朴实生动的风格，
高考辨析近义词 复习专题讲座
你有一个苹果，我有一个 苹果，彼此 各有一个苹 交换 果；你有一种思想，我有 一种思想，彼此 各有两 交流 种思想。
_______萧伯纳
辨析近义词的细微差别，原则 是：词不离句，存同析异。
具体方法可以从下面四个方面入手
（一）从色彩方面辨析
（二）从词义上分辨 （三）从搭配习惯上辨析 （四）从词的内部结构上辨析
端午节，民间有在身上挂香荷包的 习俗，据说，这样可以（驱除、祛除） 疾病。
祛除：除去（疾病、邪魔）； 驱除：赶走，除掉（入侵的人等）。
长春出版社1992年出版的《实用双向 汉语大辞典》词条多达6万余条，（包括、
囊括）了现代汉语绝大多数词汇。
囊括：全部包括 （与“绝大多数”矛盾）
领导干部应当深入群众，和群众打 成一片，真正（体恤、体察）民情。 体恤：同情、照顾 ，可搭配“百 姓” 体察：体验、观察 以色列在约旦河西岸（屯聚、囤聚）大量 兵力，伺机大规模侵犯巴勒斯坦控制区。
C
A.其间 ---可单独使用
范围用法不同
B.期间 --有某种特征的，不能单独使用
•社会主义初级阶段 B ，我们在狠抓物质文 明建设的同时，更要抓好精神文明的建设。 •假日，朋友一家人到人民路某酒楼饮茶， 大堂内座无虚席。 A 朋友去洗手间，回 来后竟发现放在椅子上的皮包不翼而飞。
侧重点不同 A.附属 ---强调依附性 B.从属 ---强调所决定的关系 C.隶属
对话、文艺作品多用口语。
如：坟、土豆、胖、天空
• 书面语：书面语有文雅、庄重的风格，
多用于郑重场合，理论文章。
如：陵墓、马铃薯、富态、苍穹
依次填入下面横线处的词语， 恰当的一组是（ ）
⑴他这种勇于承认错误的精神值得大家 ⑵我14岁就离开 ，参加了革命。 ⑶年轻人，你应该走出去 一番。 A.效尤 故乡 经历 B. 效仿 故乡 经历 C.效尤 家乡 阅历 D. 效仿 家乡 阅历
（B）
【解析】“ 委派”是“派人担任职务或完成 某项任务”的意思，强调的是派遣；“委任” 是“派人担任职务”的意思，强调的是任命。 “尽管”是一个表让步关系的关联词，表示 姑且承认某种事实，下文是由此产生的相反 的结果。“不管” 是一个表条件关系的关 联词，表示条件或情况不同而结果不变，它 所引导的一般是有疑问词的句子或选择关系 的句子。“推却”是“拒绝，推辞”的意思； “推诿（推委）”是“把责任推给别人”的 意思。
---强调被支配或管辖
•现在，雾都重庆直接 • 成为我国第四个直辖市。
c
国务院，
•在中国古代，妇女居B •这个医疗报名在昨天已经（截止、截至）。
我国大型深水港——山东石臼港的建设进展 顺利，（截止、截至）九月中旬，已完成全年 施工计划的90％。
“截止”是指到某时间停止，不再发展； “截至”是指截止到某时间、事件仍可 能会发展。
爱戴：用于下级对上级、晚辈对长辈。
• 抚养：用于长辈对晚辈。
奉养：用于晚辈对长辈。
2、词性的不同
• 阻碍：动词
封建剥削阻碍生产发展。 障碍：名词 排除一切障碍。 • 强大：形容词
强大的动力来自崇高的理想。
壮大：动词
人多可以壮大声势。
三.技 巧 例 示
A.肤浅 ---用于认识、理解等 搭配不同 --用于作风、学识等 B.浮浅
答案：D
（二）从词义方面辨析
1、词义范围的大小不同
• ①在那里，1937年，日本帝国主义发动了
对我国的侵略战争。（范围最大）
•
②还是在第二次战役的时候，有一支志愿
军的部队去切断敌人的逃路。（范围较小）
•
③这是一次最壮烈的战斗。（范围最小）
２、词义侧重点不同
• 改革：革，除旧
改善：善，完善
• 化装：有假扮的意思