发明是什么

发明时什么

教学目标：

1、让学生懂得劳动需要知识，激发学生对依靠知识为人类带来深远影响的人物的钦佩之情。

2、让学生感受科学技术的巨大力量，真正理解科学技术是第一生产力。

学习目标：

1、懂得劳动需要知识，只有掌握了现代化的知识并加以运用，才能创造出更多的财富。

2、感受科学技术的巨大力量，真正理解科学技术是第一生产力。

3、钦佩那些依靠知识为人类带来深远影响的人物。

教学过程：

1、导入

师：同学们，看看老师手里拿的是什么啊?—一张纸，那有谁知道纸是怎么来的吗？其实啊，纸的来源并不像我们想象的那么简单，他经过了很长时间的演变，凝聚了我国古代劳动任命的智慧。在古时候纸还没有被发明出来，人们想尽办法利用石头、树皮、蜡板、兽皮、龟甲、动物的骨头等等，把文字记录下来。随后，人们又用规格一至的木片（又称牍）和竹片（又称简）来书写文章；但是同学们你们觉得这样方便吗？为什么呢？然后东汉时期就有一个人，在前人利用废丝绵造纸的基础上，采用树皮、麻头、破布、废鱼网为原料，成功地制造了一种既轻便，又经济的纸张，总结出一套较为完善的造纸方法，

使造纸技术有了很大的进步。你们知道这个人是谁吗？—蔡伦。蔡伦的造纸技术不仅造福了我们国家，还经由阿拉伯人传播到世界各地，对世界的发展，人类文明的进步，产生了巨大且深远的影响。

其实啊在生活中不仅是纸，还有很多我们现在觉得习以为常的东西，都是经过很长时间凝聚了很多人的智慧才被发明创造出来的，同学们说的真好，做发明呢？这节课我们就来一起研究研究，相信通过本节课，我们会收获满满。

2、观察图片，说说哪些是发明，哪些不是？为什么?

通过观察学习，你能说说什么是发明吗？

那发明是一蹴而就的吗？

你们想知道莱特兄弟发明飞机的故事吗？—圣诞节莱特兄弟的爸爸给他们带回了一个"蝴蝶“玩具，爸爸告诉他们，这是

飞螺旋，能在空中高高地飞去。“鸟才能飞呢！它怎么也会飞！”

威尔伯有点怀疑，爸爸当场做了表演。只见他先把上面的橡皮

筋扭好，一松手，它就发出呜呜的声音，向空中高高地飞去。

兄弟这才相信，除了鸟、蝴蝶之外，人工制造的东西，也可以

飞上天。于是，弟兄俩便把它拆开了，想从中探索一下，它为

何能飞上天去。

从这以后，在他们的幼小心灵里，就萌发了将来一定制造出一

种能飞上高高蓝天的东西。这个愿望一直影响着他们。长达后

他们并没有忘记小时候的愿望，莱特兄弟不仅努力掌握前人的

研究成果，而且十分注意直接向活生生的飞行物——鸟类学习。

他们常常仰面朝天躺在地上，一连几个小时仔细观察鹰在空中的飞行，研究和思索它们起飞、升降和盘旋的机理。他们不断地进行实验，在经过无数的失败，从最开始的飞不起来，到离地1米并能停在空中十几秒再到能进行三十多分钟长途飞行，最终成功的发明了飞机，同时当年他们提出的许多新颖想法，都在以后的航空工业中得到了应用。

3、从生活中找发明

举出生活中你的身边有哪些发明创造？并说说他对你的生活产生了哪些影响？

4、学习发明

1、