黄冈初一语文试题(含答案)

一、积累与运用(18分)

1．读准汉字：下列加点的字注音不完全正确的一项是(2分)（b）

A．倜傥(tì tǎng)讪笑(shàn)瞬息(shùn)人迹罕至(hǎn)

B．默契(qì)祈祷(qí dǎo) 亘古(gèn)可歌可泣(qì)

C．骊歌(lì)污秽(huì)殷红(yīn) 锲而不舍(qì)

D．挚友(zhì)磐石(pán)踌躇(chóu chú)鲜为人知(xiǎn)

2．正确用字：选出没有错别字的一项。（D）

A．崎岖狂阑来势汹汹人生鼎沸

B．仰慕只痛妇儒皆知家喻户晓

C．深邃迭起迥乎不同气充斗牛

D．嘲讽模糊一拍即合义愤填膺

3．会用标点：选出标点符号使用有误的一项（b ）

A．中间挂着一块匾道：三味书屋；匾下面是一幅画，画着一只很肥大的梅花鹿伏在古树下。

B．“明天要早起，收拾好就到学校去，这是你在小学的最后一天了，可不能迟到！”爸爸说。

C．这儿苹果树正开着花；紫丁香散发着香气，它那又长又绿的枝条垂到弯弯曲曲的溪流上。

D．“我的朋友们啊，”他说。“我——我——”

4．辨词用词：依据课文，请在语段中的横线处填上恰当词语。(2分)

薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。扫开一块雪，_裸露出_地面，用一枝短棒_支撑起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系着__一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便套住了。但所得的是麻雀居多，也有白颊的“飞鸟”，性子很躁，养不过夜的。

[答案]

5．课文揣摩：请选出对下列课文理解不正确的一项（b）

A．《爸爸的花儿落了》一文充满情味而又严谨周密。文章多处写花，结尾用“垂落的夹竹桃”回应前文，与题目相映，点出爸爸已不在人间。

B．《最后一课》是一首爱国主义的交响乐，小弗郎士和麦尔先生是其主旋律，郝叟老头儿那些镇上的人也是其不可或缺的音符。

C．鲁迅在《从百草园到三味书屋》中主要想表达对自由生活的向往：回忆儿时有美女蛇的百草园，让人提心吊胆；有打人的戒尺的三味书屋，让人不寒而栗。

D．《邓稼先》一文把邓稼先与奥本海默对比更能突出邓稼先的性格品质和奉献精神，自然得出结论：邓稼先是中国共产党的理想党员。

6．品字析词：对下列句中加点字词赏析有误的一项是（d ）

A．“我常常感到它在泛滥着一种热情”中的“泛滥”表现出了作者心情的激愤狂放，有几分的野性和难以驱驭的力量。

B．“把中原劈成南北两面”中的“劈成”一词形象的展现了黄河一往无前、无坚不摧的气魄。

C．“门外像是风雨声，他正抖作一团时，却听得豁的一声”中的“抖”字用得妙，传神的写出了书生惊恐万分，极度害怕的样子。

D．“他的眼睛像切开的长缝，眯缝者，却从中射出一道墨一样的黑光”中的“切开”用来形容人的眼睛很小，不妥当，改成“眯着”较适当。

7．名句积累：根据要求，请用所学诗句填空。(4分)

①《木兰诗》中用夸手法突出木兰矫健雄姿、描写征途遥远的是“朔气传金析，寒光照铁衣。”

②《木兰诗》中用比喻手法盛赞木兰聪明机警的诗句是“雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？”

③《假如生活欺骗了你》劝慰人们对待挫折和未来要抱着乐观的人生态度的诗句是“相信吧，那快乐的日子。”

④《山中杂诗》描写窗外远景、静中含动的诗句是“山际见来烟，竹中窥落日。”

[答案]

8．课外阅读：2005年“感动中国”平凡而不平凡的人让中国所感动，你知道吗？请写出你印象最深刻的一个，并用简洁的文字概括其主要事迹(不超过10字)。(2分)

人物：黄悦

事迹：把生的希望留给别人

二、阅读与欣赏(52分)

(一)阅读古诗文，完成9～17各题。(18分)

逢入京使

岑参

故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。

马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。

9．“故园东望路漫漫”，叙写诗人回望故园，来路漫漫，意在表明自己怀念之情。“双袖龙钟泪不干”，描写诗人泪湿衣襟，泪眼涟涟，意在抒写思乡之情。(2分)

[答案]

10．请展开想象，用简明的语言描绘出“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安”这句诗所表现的场景。(2分)

答：在马上与家人相见，但却没有纸，只能用口传话。

[答案]

权劝学

初，权谓吕蒙曰：“卿今当途掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤赏读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

12．翻译下列各句：(2分)

①卿今当途掌事，不可不学！

译：你如今当掌事

，不能不学习。

②卿今者才略，非复吴下阿蒙！

译：你今天如此有谋略，不再是当年的吴下阿蒙了。

13．本文得出的两个成语分别是“吴下阿蒙”和“刮目相待”。(2分)

[答案]

14．文中哪些语句表明吕蒙读书大有长进？从写作手法上看主要属于什么描写？(2分)

答：卿今者才略，非复吴下阿蒙。属于语言描写。

[答案]

15．文中权、吕蒙、鲁肃三个的语言，但对话当中人物性格毕现。请结合人物对话，选择其中一个说说他有什么特点。(2分)

①人物：吕蒙②性格：知错就改，善于倾听[答案]

16．从主要人物吕蒙身上，你得到什么启示？(2分)

答：要学会知错就改，善于倾听。

[答案]

17．本文和《伤仲永》在容和写法上有什么不同？(2分)

①容上：未表达道理②写法上：多用语言叙述[答案]

(二)阅读短文《一棵树，三堂课》，完成18～21题。(10分)

一棵树，三堂课

查一路

儿时家门前有棵桃树，我最初对事物的认识是从那里开始的。

桃树每年开花结果，诱惑就悬挂在我头顶，很长一段时间，我垂涎三尺地抬头望。可是一直不敢爬上去。我家的门前住着一个瘸子，我父亲就拿他来恐吓我，说瘸子就是儿时爬桃树摔的。直到某一天，一种突如其来的力量结束了我在树下观望的窘况，我爬了上去。作为回报，我尝到了自己亲手摘到的桃子。而且此后没有一次空手而返。

这时，我才明白，在成功之前，失败是事物的全部可能，而在成功之后，失败已没有可能。桃树并不难上，难的是对未知的恐惧、心理权衡时产生的矛盾和别人施加的影响。

在桃子成熟的季节，父亲让我看管桃树，这是我的口福和我们全家的部分口粮。看桃的日子，总让我无端地心惊肉跳，天空中向这边飞来一只鸟，路边行人的脚步声，夜晚毫无先