全面提升教育教学质量实施意见

全面提升教育教学质量实施意见

（试行）

为了认真贯彻落实教育方针，认真贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，扎实推进课程改革，全面实施素质教育，实施品牌教育战略，着力提升我县基础教育教学质量，加快人才培养步伐，实现教育事业的协调、均衡发展，努力把教育办成人民群众普遍满意的事业，牢固树立“质量是教育的尊严、质量是教育的灵魂、质量是教育的生命”的思想，加强教育局机关、学校校长和全体教师“三支队伍”建设，真正形成“吃苦者吃香，实干者实惠，有为者有位”的局面。

推进规范办学行为、深入实施素质教育工作，要有大智慧，要有长远打算，要主动解决问题。2012年，是乐至县全面提升教育教学质量的开局之年，如何提高认识、创新举措，主动适应教育教学质量提升的要求，是摆在我们面前的一个迫切课题。

现结合我县实际，制定实施意见如下。

一、指导思想

全面贯彻党的教育方针，深入学习贯彻党的十七届六中全会精神和国家、省、市、县教育工作会议精神。以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观统领教育工作全局，以开展“全面提升教育教学质量大讨论活动”为载体，以狠抓教育

教学质量为主线，以提高教师素质为核心，以现代教育技术为手段，牢固树立教育质量生命线的意识；认真落实《基础教育课程改革纲要》，深入实施素质教育，积极推进课程改革，以课程改革为突破口，树立“以学生为主体，以教师为主导，以教学为中心，以质量为生命”的教学理念；创新管理机制，完善评价制度，规范教学行为，优化教学过程，实施有效教研，打造高效课堂，强化薄弱环节，规范办学行为，促进我县教育事业持续、均衡、快速、特色发展，努力创造人民满意的教育教学质量。紧紧围绕“进一步提高教育教学质量”这条主线，认真分析我县教学现状，研究教学策略，狠抓教学常规管理，加大教师培训力度，完善教学评价体系，更新教学观念，改进教学行为，“向校长要质量，向教师要质量，向管理要质量，向课堂要质量，向教研要质量”，下大力气全面抓好教育教学质量的提高工作。

二、发展思路

遵循教育发展规律，更新教育教学观念，深化教育教学改革，狠抓常规管理，强化师训力度，加大硬件建设投入，完善评价体系。本着“均衡发展，全面提高，整体推进”的原则，大力发展基础教育，大力加强教师队伍建设，大力推进县、学区、直属学校一体化建设，夯实小学、初中、高中教育。

2012年起，县教育局将按照“小学打基础，初中提质量，高中求突破”的全县教育发展思路，紧紧围绕“有利于提高乐至教育教学质量”这个中心，以教育改革为动力，以目标管理为手段，

以构建理想课堂为抓手，以教学质量为主题，全面提升高中优质教育，指导初中质量发展，主导小学全面素质提升，突出重点，发展高中，拉动初中，带动小学，促进全县各级各类学校协调有序均衡发展。从学校教育教学工作的常规及教学研究的具体环节入手，抓实过程管理，夯实教育科研，构建有效课堂，倡导教师内涵发展，落实有效质量监控和考试研究指导，“三研并进”(教研、科研、考研)，多元推进，理直气壮地深化我县教育教学改革，竭尽全力地提高教育教学质量，不予余力加强扎实有效工作，坚决做到“导向有力、目标明确、特色鲜明、成效显著”，推动全县教学水平与教学质量的整体提升。

各学校要以科学发展观为指导，实事求是，紧密联系校情、学情，结合自身教学特点，深入分析教学现状，总结教学得失，研究教学策略，制订有效措施，积极探索出一条适合我县学校发展，能全面提高教育教学质量的新路子。

三、目标任务

（一）进一步深化教育教学改革，全面提高教育教学质量。

（二）建设一支适应现代化教育需要、创新能力强、素质高的校长、教师队伍，树立全新行业形象。

（三）加强教学研究和教育科研工作，带动教育教学水平全面提高。

（四）高标准、高质量办好九年义务教育，大力发展高中教育。

（五）小学特色办学取得实效。小学语数外三科及格率达96%以上。深入推进特色学校建设，形成县域教育特色和亮点。积极探索“小班化”教学模式，形成一批“小班化”教学示范学校。

（六）初中均衡发展基本实现。初中阶段巩固率确保99%以上，高中阶段入学率超过95%。大力推进减负提质增效工程，中考优秀率、及格率从2012年起达资阳市平均水平及以上。通过“城郊一体化”、“县乡一体化”、“城乡结对”等策略措施，3-5年内基本消除薄弱初中。

（七）高中品牌效应充分彰显。2012年起全县普通高中全部实现高考质量年增长指标，本二上线率、名校录取率不断上升，力求在2012年及以后，高考成绩在全市进入中、上等行列。

四、基本原则

（一）全面性原则。全面贯彻教育方针，全面实施素质教育，全面提高教学质量，为学生的全面发展奠基。

（二）科学性原则。遵循教学规律，探求先进方法，按照各学段、各学科的课程标准和学习要求，合理设置课程，开展教学研究。

（三）系统性原则。实施以教学工作为中心、以提高质量为目标的全学段、全学科、全方位的系统性工程。

（四）激励性原则。充分调动全县中小学校长、广大教师和学生的积极性、主动性和创造性，实现公平竞争、公正评价、公开激励。

（五）实践性原则。充分考虑我县各中小学校教学水平的差异，从实际出发，逐层定措施，逐项抓落实，保证方案的实施并取得实效。

五、工作措施

（一）细化措施讲究落实强化教学管理体制机制

1、开展教学质量大家谈活动

从2012年春季开始，每年春季开校第二、三周利用半个月时间举办乐至教育大讨论活动，广开言路，广泛征求社会各界、学校领导和教师意见，共商乐至教育大计，针对乐至教育广泛关注的热点、重点、难点等问题，展开讨论，献计献策，在教育内部产生积极的思想引领。同时，每期举办一次校长论坛，就学校管理交流经验，乐至教育发展建言献策，提高校长管理水平。

2、进一步完善提高教育教学质量的各项运行机制

各校要形成独特、稳定、和谐的提高教育教学质量的运行模式，使措施更加有力，操作更加便捷，成效更加明显，形成教学管理的长效机制。特别是要加强教学工作的目标管理、过程管理和课程计划管理，增强领导和指导教学工作的针对性和规范性，确保教学管理的科学性和有效性。

各学校每期期初要修订学校管理目标，更新提高教育教学质量的措施。相关材料交教育局普教股、教研室。

3、开展定期和不定期督导与巡查，加强教学过程管理每学期教育局教研室都要切实组织教学过程管理抽查，并将抽查结果纳