六年级语文：单元基础训练

小学语文新课程标准教材
语文教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学校：
年级：
任课教师：
语文教案 / 小学语文 / 小学六年级语文教案
编订：XX文讯教育机构
单元基础训练
教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学六年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。

本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

教学目的要求：
1.在字词句方面对学生进行用音序查字法查字典，写反义词，选词填空和认识比喻句的训练。

2.在听写部分对学生进行听写一段话的训练。

3.在阅读方面让学生进一步巩固联系上下文理解词语的方法。

4.练习说写一段完整通顺的话。

教学重点难点：
1.认识比喻句“……像……”
2.如何在问题中联系上下文理解词语的意思。

教学思路：
在教学本时，分三部分进行：字词句；听写；阅读短文。

教学每部分时重在教方法。

教学时间：
三课时。

教学过程：
一、复习音序查字法。

要求在会查的基础上，熟练，有速度。

1.回忆音序查字法的步骤。

（大写字母→音节→带调音节→正文号码）
“邀yāo”为例，进行重点指导，y→yao→yāo→页码号
2.学生自己查字典练习：牲shēng，仿fǎng。

3.小组比赛查字典（后三字）进行计时，评出一、二、三等奖。

（赤 chì更gèng锐ruì）“赤”应注意chì头母是c。

二写反义词。

这项练习的目的是理解词义和积累词语。

1.指导学生分清近义词和反义词的区别。

2.举例说明如何写反义词，如“微小”。

（1）先理解词的本身意思。

（2）找出和它意思相反的词。

（微小——巨大）3.学生自己练习。

4.小组讨论（出示卡片）
同意——反对轻松——沉重（吃力）
仔细——粗心喜欢——讨厌
温暖——寒冷
5.巩固练习。

（出示卡片）
讨厌——粗心——反对——
巨大——沉重——寒冷——
三、选词填空。

要求学生能辨析近义词，并能根据句子的意思，选用恰当的词语、填空。

1.理解所填词语的词义，辨析近义词。

“高兴”是愉快而兴奋，或指带着愉快的情绪去做某件事。

“愉快”是快意、舒畅。

“快活”是指心情很快乐。

“快活”“愉快”“高兴”表示兴奋的情绪一层比一层加深，范围也一点点扩大。

2.弄懂所填句子的句意。

3.选词填空。

采取抢答的形式进行。

第一句讲看到田野上美丽的风景“我们”的心情应选“愉快”。

第二句讲同学们为张小强评上“三好学生”，感到非常兴奋，应选“高兴”。

第三句讲小妹妹一个人穿上新衣服的心情和举动，应选“快活”。

四、教学第四题，指导学生结合课文内容，初步认识比喻句。

这项练习是为了训练学生把意思表达得更生动、形象。

1.指导学生初步认识比喻句的特点。

（1）从第一、二组课文中找出有“……像……”的句子。

①孩子们像林中的小鸟似的，张开双臂投入宋奶奶的怀抱。

（《不平常的蛋糕》）
②“头上的羽毛像橄榄色的头巾，……”“背上的羽毛像浅绿色的外衣。

”“腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。

”“翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，……”（《翠鸟》）
③“……各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。

”（成群的鱼）“有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；”“有的眼睛……，鼓起来像皮球一样圆。

”（《富饶的西沙群岛》）
（2）读一读这些句子，体会这些描写的好处。

（3）引导学生找出这些句子相同的地方，分析比较，初步认识“……像……”的比喻句的特点和作用。

（这些句子都是用“打比方”的方式，通过具体、通俗、浅显的事物来比方说明生疏的事物或动作。

使其形象化，便于使人明白，加深印象。

这些句子中都含有“像”这一比喻词，有被比喻的事物和作比喻的事物，这样的句子就是比喻句。

）
2.通过类比，帮助学生认识比喻句。

（1）从学过的两组课文中找出带有“像”的句子，看看和上面的句子是不是一样。

①“各种各样的鱼多得数不清。

正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。

”（《富饶的西沙群岛》）
②“小槐树像所有聪明的孩子那样爱提问题。

”“院子里静悄悄的，好像什么事情也没有发生过。

”（《院子里的悄悄话》）
（2）读一读这些句子，结合课文内容理解句子的意思。

（3）比较这些句子与前面课文中找出的句子有什么区别。

五、听写一段话
1.教师以正常速度朗读，学生只听不写，先从整体上了解这段话围绕什么说的，说了几层意思。

2.教师以记录速度朗读，标点也念出来，学生边听边记。

学生一句一句地听，一句一句地写，不要听一个字写一个字。

3.教师用正常速度朗读，学生边听边检查。

六、阅读短文，回答问题
1.自读短文，了解内容。

2.划分自然段，说一说每个自然段的主要意思？
3.反复朗读，回答问题。

（1）秋阿姨日夜不停地忙些什么，找出有关的句子读一读，结合下文，说说“鲜艳”的意思。

从中还要引导学生理解秋阿姨忙着干的那些事表示什么意思，从中明白秋天是收获的季节。

（2）秋阿姨是怎样迎接冬爷爷的？（画出有关的句子）联系上文说说“丰收的果实”都有哪些。

七、指导学生说话作文。

1.先指导学生读懂作文要求。

2.引导学生举例说一说自己参加一次家务劳动的经过、结果。

3.指导学生把各自说的话用通顺的语句写下来，注意用词准确，书写工整，不写错别字。

然后师生评议。

（陈培荣）
XX文讯教育机构
WenXun Educational Institution。