读后感写作指导ppt

请你想一想：
1、这篇读后感作者开头是怎的？
读后感的开头，要用少量的文 字先概括介绍你所读的内容。因为 你读的作品并不一定为广大读者所 熟悉，不作任何介绍就发表议论会 使人感到莫名其妙。而精要地简介， 会使读者对陌生的作品有所了解， 即使对于熟悉作品的人来说，也能 起到引发思索的作用。这是读后感 的第一步“引”
4、联系实际之后，作者在结尾， 总结全篇，看一看结尾有什么特 点？
结尾要归纳看法，点明主旨， 总结全篇。
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请你来总结：
读后感在写作上一般有哪几个步 骤？
引：引原文 议：对“感”直接的初步的论证 联：①联系自己的实际，②联系社会实际 ③联系原文 结：结尾归纳看法，总结全篇
写读后感的困惑：


读了这个故事，我为南郭先生感到悲哀，他如果学了真本事， 不就可以舒舒服服地在宫里吗？可他没有下苦功夫，却耍起了小联 盟，靠糊弄人过日子，最后只能落荒而逃。
《滥竽充数》似乎描写着我往日的行为。记得五年级时，语文 老师要求我们多读、多背、多写，成绩才能踏踏实实。然而我并不 在乎，每当齐背时，我便是摇头晃脑，装模作样，就会一下就算了， 因此每到考试时，我总是名落孙山。 现在我读了这则寓言，我知道了：做人不能像南郭先生那样 不学无术，经不住考验，这种人始终会被时代淘汰，成为“二等废 物”。要想干一番大事业，就必须有真才实学，学习也一样，决不 能华而不实、弄虚作假、自欺欺人。
2、故事梗概介绍完后， 第二段又写了什么？
根据原文的内容进行议 论，表明了自己的观点、见 解，这就是读后感的第二步 “议”，“议”是对“感” 的直接的、初步的论证。
3、根据原文内容进行了议 论，表明自己的观点之后， 第三段作者又写了什么？
作者与自己的实际联系起来，以自己 的观点为依据，既可以联系自己的实际，又 可以联系社会实际，这就是读后感的第三步 “联”。1、联系自己的实际，要反映自己的 切身体会，要具有某种个性，而不要流于空 泛和俗套；2、联系社会实际，可以包括古今 中外的事例，而主要指现实生活；3、还可以 联系原文，要扣住原作的有关的内容，克服 只在开头提一下原文，以后就甩掉原文的毛 病，在语言表达上，要不时地把原文的词句 “点缀”在论述中。
※同一篇文章，从不同方面产生感想的“点”。
⒊选择感点 ⒋写读后感
平分生命
男孩与他的妹妹相依为命，父母 早逝，他是她唯一的亲人。所以男 孩爱妹妹胜过爱自己。 然而灾难再次降临在这两个不幸 的孩子身上，妹妹染上的重病需要 输血，但医院的血液太昂贵，男孩 没钱支付任何费用，尽管医院已经 免去了手术的费用，但是不输血又 不行，不输血妹妹就会死去。
第三步：发感——联
“联”密切联系实际发表感想。 我们所说的联系实际，范围很广泛， 可以联系个人实际，也可以联系社 会实际;可以是教训，也可以是当 前形势;可以是童年生活，也可以 是班级或家庭状况。 最主要的是， 无论怎样联系，都要突出时代精神， 要有较强的时代感。
第四步：结感——结
结是收束全文，既可以回应前文， 强调感点；也可以提出希望，发出 号召。但不管这样结尾，都要与前 面的几个部分构成一个有机整体， 不能是横空出世；也要结得自然， 顺理成章收束全篇。
围绕感点 引用原文
学生写读后感也有章可循，写法一般可
归纳为“引”、“议”、“联”、 “结”4个字，即引用原文的内容或观点， 在此基础上展开议论，然后由此及彼联 系实际加以阐述，最后总结全文，提出 看法。
第一步：述读——引
“引”适当地引用原文，引出自己的 感受来源。可以直接摘抄原文的重点语 句，然后写感想;也可以间接叙述原文 内容，点出感想是从何处产生的。 总之，一定要交代清楚“感”的由 来。当然，引用不能太多，应以自己的 语言为主，否则会喧宾夺主。很多同学 只有“读”而无“感”，照抄原文，以 引述代替感想的写法成了对书的内容介 绍，从而使文章本末倒置。
什么是感点，怎样抓感点；
结合生活实际怎样与感点联系； 读后感包括哪些内容；
读后感先写什么再写什么；
主要内容与梗概不同；


读后感中内容写多少，写什么；
……
感点就是读了一本书，一篇文章，一段话， 或几句名言后，所获得的具体感受和得到的 启示。
写读后感主要步骤
⒈读通全文 ⒉捕捉感点
※在读好文章的基础上，先把感点排列出来。
第二步：感点——议
“议”针对原文提出自己的感受。写读后 感，重点应落在“感”字上。看完一本书或 一篇文章，你的感受可能很多，但要选择自 己感受最深的方面去写。你可以抓住原作的 中心思想写，也可以抓住文中自己感受最深 的一个情节、一个人物、一句闪光的语言来 写，最好是突出一点，深入挖掘，写出自己 的真情实感。总之，感受越深，表达才能越 真切，文章才能越感人。
所有的人都被震惊了，这不是 孩子无心的承诺，这是人类最无 私最纯真的诺言。同别人平分生 命，即使亲如父子，恩爱于夫妻， 又有几人能如此坦诚如此心甘情 愿的说出并做到呢。
你能找到哪些感点呢？
小男孩的角度
妹妹的角度
医生的角度
读者的角度
读后感四步曲

引
议
简析引文 亮出感点
联
联系实际 证明感点
结
总结全文 升华感点
读后而“感”，读“感” 结合
——“读后感”写作指导
【写作指导】 什么是“读后感”？ 顾名思义，先来读，再有感受 和想法。读后感就是在读过一篇文章 或一本书之后，把获得的感受、体会 以及受到的教育、启迪等写下来，写 成的文章就叫“读后感”。
请欣来欣赏
欣赏一篇读后感：读《滥 竽充数》有感
《滥竽充数》讲了一个意义深刻的故事。南郭先生根本不会吹 竽，却装腔作势，混进齐宣王的吹竽队里。后来，齐宣王死了，齐 湣王继位，他也喜欢听竽，但却喜欢独奏，南郭先生知道后，便连 夜逃走了。

• 作为妹妹唯一的亲人，男孩 的血型与妹妹相符，医院问男 孩是否勇敢是否有勇气承受抽 血时的疼痛。男孩稍一犹豫， 10岁的大脑经过一番深思熟虑。 终于点了点头，郑重而严肃地 点头。仿佛作出了一个极其重 大的决定。脸上洋溢着勇气与 责任的神情
抽血时男孩安静地不发出一丝声响，只是 向临床的妹妹微笑，抽血后男孩躺在床上一 动不动，目不转睛地看着医生将血液注入妹 妹体内，一切手术完毕，男孩停止了微笑， 声音颤抖地问：“医生，我还能活多长时 间。” 医生正想笑男孩的无知，但转念间又被男 孩的勇敢震撼了，在男孩10岁的大脑中，他 认为输血会失去生命，但他仍肯输血给妹妹， 在那一瞬间，男孩所做出的决定付出了一生 的勇敢，并下定了死亡的决心。医生的手心 渗出了汗，他握紧了男孩的手说：“放心吧！
男孩眼中放出了光彩：“真的，那 我还能活多少年。” 医生微笑着，充 满爱心：“你能活到100岁，小伙子你 很健康。” 男孩从床上跳到地上，高兴的又 蹦又跳，他在地上转了几圈确认自己 真的没事时，他又挽起了胳膊——刚 才被抽血的胳膊，昂起头，郑重其事 地对医生说：“那就把我的血抽一半 给我妹妹吧！我们两个每人活50年。”