4的分解和组合
幼儿园中班数学活动教案《学习4的分解与合成》含反思
幼儿园中班数学活动教案《学习4的分解与合成》含反思活动目标本活动旨在让幼儿通过实际操作理解数字4的分解与合成，并且掌握使用图形符号表示数字4的分法。
活动准备•教具：4个方块（颜色不限）•游戏卡片：每张卡片上有1~4个方块，共5张•活动区域：教室内的小组活动区活动过程1、前置问题老师通过引入一些简单的问题，引导幼儿思考和探究问题。
•问题1：如果我们有4个方块，我们可以用什么方法来组成它们？•问题2：如果只有3个方块，能否用同样的方法组成它们？•问题3：如果我们对4个方块进行分解，我们可以得到几种不同的组合方式？2、游戏玩法1.成为数学侦探：老师向幼儿介绍游戏卡片，然后将卡片分发给小组。
每个小组根据卡片上的方块数量，使用相应数量的方块进行组合，然后将组合方式记录在工作单上。
2.做好“宝盒”：幼儿使用卡片上的方块，制作一个“宝盒”。
这个“宝盒”应该能够放下4个方块，同时能够用不同的方式打开。
3、探究答案1.比较组合方式：老师询问每个小组的组合方式，并把它们集中在一起。
老师带领幼儿对比不同的组合，讨论有何相同和不同之处。
2.讨论组合的种类：老师询问幼儿在制作宝盒的过程中发现了多少种不同的组合方法，并用图形符号表示出来。
4、反思教学1.教学效果：教师针对活动中的发现进行讨论，例如幼儿有没有理解数字4的分解和合成，是否熟悉使用图形符号表示数字4的分法等。
同时也可以加上一些个人化的评价，引导幼儿回顾当日的学习成果。
2.改进教学：老师针对幼儿思考和组合方式的表现，提出一些建议和改进方案。
活动总结本次数学活动利用简单的教具和游戏规则，让幼儿通过实际操作去理解数字4的分解与合成，并且建立意义上的连接。
此外，图形符号的使用也让这个活动变得更具趣味性和可操作性。
在反思教学中，家长可以通过了解教师的评价，以及幼儿的反馈和想法，更好地了解学习情况，同时也可以及时发现问题，及时改进。
4的分解组合教案6篇
4的分解组合教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作总结、汇报材料、心得体会、应急预案、合同协议、条据书信、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work plans, work summaries, report materials, insights, emergency plans, contract agreements, documentary evidence, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!4的分解组合教案6篇教案包括了教师在课堂中的角色和职责的规划，教案的制定需要考虑学生的不同需求和学习风格，以下是本店铺精心为您推荐的4的分解组合教案6篇，供大家参考。
幼儿园大班数学教案《4的分解和组成》含反思
幼儿园大班教案《4的分解和组成》含反思大班教案《4的分解和组成》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿初步学习有顺序的分合一个数，引导幼儿归纳分合式中两边数列分别是递增、递减的关系，在实物操作的基础上，了解4的分解组合，培养幼儿良好的操作记录的习惯，并发展幼儿表达能力，快来看看幼儿园大班《4的分解和组成》含反思教案吧。
活动目标1.在实物操作的基础上，了解4的分解组合。
2.初步学习有顺序的分合一个数，引导幼儿归纳分合式中两边数列分别是递增、递减的关系。
3.培养幼儿良好的操作记录的习惯，并发展幼儿表达能力。
4.发展幼儿逻辑思维能力。
5.发展幼儿的观察力、空间想象能力。
重点难点活动重点：让幼儿学习4的分解和组成。
活动难点：引导幼儿归纳出分合式中两边数列的关系。
活动准备每个幼儿4条小鱼，两个鱼缸，1、2、3数字卡片每人一份，数学练习册，画有分合号的纸条每人一张。
活动过程一、开始部分:“复习3的分解和组成”教师：“上次我们学习了3的组成和分解，一起来复习一下吧。
”导入,“我们来看这是数字几呢?”(3) 我们将数字3分解,可以有几种分法?(有两种) 分别是：(1和2、2和1)。
小朋友真聪明,下面我们可以用3的分解来玩一个游戏,我说一个数字、请你也说一个数字,我和你们的数字合起来是“3”。
如:“我说1”、幼儿答出“我说2”。
二、讲述问题情境，引起幼儿对数字的分解组合的兴趣。
小兔家里有两个鱼缸，小兔子买回来四条金鱼，要把四条鱼分开养在两个鱼缸里不过不知道怎么分了，想请小朋友们帮忙分一分。
你们愿意吗？有几种分法？三、解决问题，了解4的分解组合。
1、教师：“小兔有四条金鱼，想请小朋友把它们分到两个鱼缸里，可以怎么分呢？谁想来试一试？”“我要把它们记下来，不然过会儿我就忘了。
”2、教师：“教师给每个小朋友都准备了一份，请小朋友们都来分一分，分完以后做记录。
”教师出示操作材料，引导幼儿操作并记录。
3、幼儿操作完后，请几个幼儿分别讲述自己是怎样分的，有几种分法。
幼儿园大班数学：4的分解与组合
幼儿园大班数学：4的分解与组合
【活动目标】
1.学习4的分解与组合。
2.提高对数学活动的学习兴趣。
【活动准备】
1.小熊头饰,幼儿用书人手一本,装点心的盘子,4块蛋糕,4块面包,4块饼干,橡皮泥,贴纸。
2.事先用蛋糕、饼干等点心将活动室布置成“蛋糕店”的情景。
【活动过程】
一、导入活动：
教师给幼儿讲数学故事《小熊开蛋糕店》。
(故事内容见幼儿用书第17~18页)
二、集体活动：
教师结合数学故事设置情景并戴上头饰扮演小熊。
1.教师(以小熊的口吻):小朋友们,我的蛋糕店开张啦!欢迎小朋友们前来品尝。
2.教师带领幼儿参观“蛋糕店”,教幼儿学习4的分解与组合。
（1）教师将4块蛋糕分别放在两个盘子里,请幼儿看看有几种放法
（2）教师在黑板上板书出相应的分合式,然后带领幼儿朗读一遍。
3.巩固4的分解与组合
（1）教师出示4块面包,请一名幼儿将这些面包分别放在两个盘子里,并用“4可以分成几和几,几和几合起来是4”的句式说出相应的分合式。
（2）教师出示4块饼干,请另一名幼儿上台将这些饼干分别放在两个盘子里,然后请其他的幼儿用“4可以分成几和几,几和几合起来是4”的句式说出相应的分合式。
三、课堂活动:参考幼儿用书第19页。
请幼儿说说猪妈妈将4个面包分给猪哥哥和猪弟弟有几种分法?请从贴纸处取出面包帮它分一分,然后完成相应的分合式。
四、游戏活动:
1.教师将点心发给幼儿品尝。
2.带领幼儿用橡皮泥制作点心,然后利用所制作的“点心”进步巩固学习4的分解与组合。
3.教师评价并总结。
大班数学4的分解和组成教案
大班数学4的分解和组成教案教案名称：大班数学4的分解和组成教学目标：1.学生能够理解数字的分解和组成的概念。
2.学生能够通过分解和组成数字进行简单的计算。
3.学生能够应用分解和组成的概念解决实际问题。
教学重点：1.数字的分解和组成的概念。
2.通过分解和组成进行简单的计算。
教学难点：1.应用分解和组成的概念解决实际问题。
教学准备：1.数字卡片。
2.白板、黑板或投影仪。
教学过程：步骤一：引入概念（5分钟）1.教师出示数字3和数字4的卡片，让学生观察数字3由几个1组成，数字4由几个1组成。
2.通过对比，引导学生理解数字的组成和分解概念。
步骤二：分解数字（15分钟）1.教师出示数字5的卡片，让学生观察数字5由几个1组成。
2.教师引导学生将数字5分解为2和3，写在黑板上，并让学生用数字卡片进行配对验证。
3.教师继续出示其他数字的卡片，引导学生分解数字并进行配对验证。
步骤三：组成数字（15分钟）1.教师出示数字3和数字4的卡片，让学生观察数字3和4分别由几个1组成。
2.教师引导学生将几个1组成数字3和4的方法写在黑板上。
3.教师出示数字卡片，让学生根据给出的几个1组成相应的数字，并进行配对验证。
步骤四：综合练习（20分钟）1.教师出示一些数字的卡片，让学生自由组合数字，并进行配对验证。
2.教师提问一些简单的实际问题，如：有3个苹果，你可以将它们分给2个朋友，每个朋友能得到几个苹果？等，让学生通过分解和组成的方法解决问题。
步骤五：总结反思（5分钟）1.教师与学生一起回顾本节课学到的知识点，包括分解和组成的概念以及应用分解和组成解决问题的方法。
2.教师鼓励学生提出问题和疑惑，并进行解答。
教学拓展：1.学生可以进一步尝试分解和组成更大的数字，如：6、7等，并进行验证。
2.学生可以应用分解和组成的方法解决更多实际问题。
评估与反馈：1.教师观察学生在课堂活动中的表现，包括对分解和组成概念的理解以及应用分解和组成解决问题的能力。
幼儿园大班教案《4的分解构成》含反思
幼儿园大班教案《4的分解构成》含反思教学主题：4的分解构成受教学内容和幼儿园大班同学的实际情况影响，本次教案将针对幼儿园大班的数学教学，围围着“4的分解构成”这一主题，开展以活动为主的教学，旨在帮忙幼儿们在轻松愉悦的氛围中，更加深入地了解数学概念，提升他们的数学素养。
教学目标：1. 通过本堂课的学习，引导幼儿们把握4的分解构成方法，进展幼儿的分解、组合本领2. 具备4以内的简单加减法运算本领。
3. 培育幼儿良好的察看力、分析力、判定力和表达本领。
教学准备：1. 准备教具：数字卡片、颜色卡片、小珠子、简单的加减法的题目。
2. 会画简单的图形。
教学步骤：1. 热身：首先，老师可以以卡片上的数字呈现出一些小于等于4的数字，让孩子们手拿颜色卡片把相应的卡片与其颜色匹配。
例如，数字2的卡片是蓝色的，孩子们就来拿蓝色的卡片和蓝色的颜色卡片匹配。
这样一来，不仅磨练了孩子们的手眼协调本领，还能够让他们在轻松的氛围中，进一步思考数字与颜色的关系。
2. 引入：老师定住孩子们的注意力，告知他们今日的主题是“4的分解构成”，并让孩子们把手中的数字卡片放在课件上。
老师可以出示仿佛“1+3=4”“2+2=4”的算式，让幼儿察看、思考，来引出今日的课程。
3. 讲授：接着，老师对幼儿讲解“4的分解构成”，首先老师绘图，把4个已经用不同颜色小珠子打成一摞，然后拿一颗小珠子下来，在让孩子手拿颜色卡片，把这颗小珠子和一个颜色相符的颜色卡片放回小珠堆上，再拿下一颗，在换颜色的时候，老师在旁边介绍它需要的数学方法，数孩子用什么方法得出这个颜色卡片,让孩子们猜想下一次拿下来的小珠子搭配什么颜色卡片，从而培育他们的分析本领。
提问：假如我们有4个蓝色颜色卡片，你们拿一张，其余的又剩下了几张？这种方法在拆分物品、调配任务等生活中可以用到吗？这是开展活动的热潮。
4. 活动：在讲解结束后，老师可以在课堂上开展一些有趣味味的活动，以解锁幼儿的思维和胆识。
数字4的分解和组合
在日常生活中的运用
时间
一天有24小时，其中每个 小时有4刻钟（每刻钟15 分钟）。
交通工具
常见的四轮汽车、四轮摩 托车等交通工具都与数字4 有关。
体育比赛
在篮球、足球等运动中， 比赛分四节或四小节进行。
04
数字4的数学性质
4的因数和倍数
4的因数：1、2、4
4的倍数：4、8、12、16、20...
数字4的分解和组合
目录
• 数字4的分解 • 数字4的组合 • 数字4在生活中的运用 • 数字4的数学性质
01
为1、2、3、4这 四个一位数。
详细描述
将数字4拆分成单个数字，得到的 结果是1、2、3和4。
分解为二位数
总结词
数字4可以分解为2个两位数，即2和2。
4在数学公式中的应用
代数
在解方程、不等式和进行代数运算时，4常常作为因子或系数 出现。
几何
在计算面积、周长等几何量时，4常常作为基础单位出现，如 正方形和圆的周长计算公式中都有4。
4在几何图形中的应用
正方形
边长为4的正方形是基本的几何图形 之一，其面积和周长分别为16和16。
圆
半径为2的圆的周长和面积分别为 12.57和12.57，其中π取3.14。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
详细描述
将数字4拆分成两个两位数，得到的结果是2和2。
分解为三位数
总结词
数字4无法被分解为三个数字组成的 三位数。
详细描述
尝试将数字4拆分成三个数字，发现无 法得到一个三位数，因为4无法被均分 为三个数字。
02
数字4的组合
与一位数组合
总结词：简单组合
4的分解和组成数学教案
4的分解和组成数学教案第一章：4的分解和组成概念引入教学目标：1. 让学生理解4的分解和组成的概念。
2. 培养学生对数字4的认知和操作能力。
教学内容：1. 引入4的分解和组成的概念。
2. 引导学生通过实物、图片等方式理解4的分解和组成。
教学活动：1. 教师出示一些实物或图片，让学生数一数，找出4个部分。
2. 教师引导学生思考如何将4个部分分解成更小的部分。
3. 学生通过实际操作，尝试不同的分解方法。
教学评价：1. 观察学生在实际操作中的表现，了解他们对4的分解和组成的理解程度。
2. 学生能用语言描述4的分解和组成的过程和结果。
第二章：4的分解和组成的基本操作教学目标：1. 让学生掌握4的分解和组成的基本操作。
2. 培养学生对数字4的操作能力和逻辑思维能力。
教学内容：1. 学习4的分解和组成的基本操作，如加、减、交换等。
2. 引导学生通过实物、图片等方式进行实际操作。
教学活动：1. 教师出示一些实物或图片，让学生数一数，找出4个部分。
2. 教师引导学生尝试不同的操作方法，如加、减、交换等。
3. 学生通过实际操作，体验不同的操作结果。
教学评价：1. 观察学生在实际操作中的表现，了解他们对4的分解和组成的基本操作的掌握程度。
2. 学生能用语言描述4的分解和组成的基本操作的过程和结果。
第三章：4的分解和组成的应用教学目标：1. 让学生能够将4的分解和组成应用于实际问题中。
2. 培养学生解决实际问题的能力和逻辑思维能力。
教学内容：1. 学习如何将4的分解和组成应用于实际问题中。
2. 引导学生通过实际操作、思考和解决问题。
教学活动：1. 教师出示一些实际问题，如分配物品、安排时间等，让学生尝试用4的分解和组成来解决。
2. 教师引导学生思考不同的解决方案，并进行实际操作。
3. 学生通过实际操作和思考，解决问题并得出结果。
教学评价：1. 观察学生在实际操作和思考中的表现，了解他们如何将4的分解和组成应用于实际问题中。
4的分解与组成教案
4的分解与组成教案4的分解与组成教案「篇一」活动目标：1．在游戏活动中归纳、总结、学习3、4的组成，知道把3分成两份有2种份法，知道把4分成两份有3种份法。
2．在操作活动中不断探索数的多种分法，并学会记录。
懂得交换两个部分数的位置合起来总数不变。
3．在游戏中学习3、4的组成，发展动手能力及观察思维能力。
活动准备：荷叶与蜻蜓的图片若干，黑板、糖果。
活动过程：1．创设情境，引起幼儿兴趣。
游戏：分蜻蜓。
2．初步探索3的组成。
（1）出示3只蜻蜓的图片请小朋友动动脑把它们分成两份、提问幼儿。
（2）老师小结：3分成两份有2种分法，3可以分成1和2，2和，1和2；2和1合起来都是3、让幼儿指读加深映象。
3．初步探索4的组成。
（1）出示4片荷叶的图片请小朋友动动脑把它们分成两份（2）让幼儿把荷叶分成两份你们会怎么分？有几种分法？（3）老师写出4 的分合式： 4分成1和3，还有3和1这两组数都有一个相同的数字几？它们的数字相同，但是它们的位置不同，只要知道了一种分法后，将两个部分数的位置交换一下，就是另一种分法，左边的数后面一个数比前面一个数多1，右边的数后面一个数比前面一个数少1，左右两边的数合起来都是4。
（4）老师小结：4分成两份有三种分法，4可以分成1和3，3和1，还有2和2，1和3，3和1，还有2和2它们合起来都是4。
4．幼儿操作练习，巩固游戏----"分糖果 "：3的组成3颗糖分成2份，4的组成4颗糖分成2份。
5．集体讲评幼儿操作练习，进一步巩固3、4的组成。
《4的分解与组成》教学反思由于幼儿刚刚学习了2和3的`分解和组成，前两次主要是由老师拿实物进行分合，帮助幼儿理解分合的含义，然后让孩子们能用语言进行表达分和合的过程，初步理解整体与部分的关系。
在已具备这样的条件下，在学习4的分解和组成时，我就设计了这样一个活动，让幼儿们通过自己的尝试、来探索学习4的组成，把时间和空间还给孩子，让他们在自己的摸索中去获得知识，找寻答案。
4的分解与组成
4的分解与组成一、数字的神奇魅力数字在我们的生活中随处可见，每个数字都有着独特的魅力。
其中，数字4更是一个引人注目的数字。
它既是一个基础的数字，同时也是一个神奇的数字，因为它可以被分解和组合成多种形式。
二、四的分解1.数学意义上的分解在数学上，我们可以将4分解成2个2，这是最简单的分解形式。
这种分解方式不仅简单，而且非常常见。
例如，在乘法运算中，我们常常会用到这种分解形式来求解问题。
2.时间的分解除了数学上的分解，我们还可以将4分解成时间的单位。
一个小时等于60分钟，而一个小时又可以分解为4个15分钟。
这样一来，我们就可以用4个15分钟来表示一个小时的时间。
3.空间的分解除了时间，我们还可以将4分解为空间的单位。
例如，在一个正方形的边长为4的区域内，我们可以将它分解成4个边长为1的小正方形。
这样一来，我们可以更好地理解和描述这个区域的特征。
三、四的组成1.数学意义上的组成与分解相反，我们可以将多个数字组合成4。
例如，我们可以将2和2组合成4，也可以将1和3组合成4。
这种组合方式在数学运算中非常常见，可以帮助我们解决各种问题。
2.时间的组成除了数字的组合，我们还可以将时间单位组合成4。
例如，我们可以将4个15分钟组合成一个小时，或者将4个小时组合成一天。
这样一来，我们就可以更好地理解和使用时间的概念。
3.空间的组成类似地，我们还可以将空间单位组合成4。
例如，在一个正方形的边长为1的小正方形中，我们可以将4个小正方形组合成一个边长为2的大正方形。
这种组合方式可以帮助我们更好地理解和描述空间的特征。
四、结语无论是分解还是组成，数字4都展现出了它的神奇魅力。
它不仅是一个基础的数字，还可以以多种形式出现。
通过对4的分解和组成，我们可以更好地理解和应用数字的概念。
希望通过这篇文章，读者们能够对数字4有更深入的认识，并发现其中的美妙之处。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
4的分解与组成
活动目标
1.在实物操作的基础上，了解 4的分解组合。
2.初步学习有顺序的分合一个 数，引导幼儿归纳分合式中 两边数列分别是递增、递减 的关系。
3.培养幼儿良好的操作记录的 习惯，并发展幼儿表达能力。
亲爱的小朋友们开动你们的小脑袋想 一想，并做一做
2
1
想一想、填一填。
2 1 1 1
3 2 2
3 1
1. 把4朵向日葵花放在2个筐子里，可以怎样放？
动手拿4个小圆片，摆一摆，分一分。
小朋友们合作游戏分的结果
4
1 3
4可以分成1和3。
4
2
4可以分成2和2。
4
3 1
4可以分成3和1。