小升初总复习-数的认识和运算(3份)
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学习反思：
课 题
运算定律与简便方法、四则混合运算
学习目标
1．我们进一步掌握四则运算的运算顺序，运用运算定律使运算简便。
2．进一步培养大家的合理、灵活运用运算定律的能力。
3．通过计算培养大家自觉检验的好习惯。
知识点一：运算定律与简便算法
⑴下面等式中，（ ）应用了乘法结合律。
A.8×(12.5×7)=(8×12.5)×7 B.6×(3×m)＝6×(m×3) C.7×(16+18)=7×16+7×18
⑶因为24÷6=4，所以24是倍数，6是因数。（ ）⑷有公因数1的两个数叫做互质数。（ ）
⑸1是所有非零自然数的因数。（ ）⑹互质数的两个数相乘的积一定是合数。（ ）
2、学期末，老师要把35枝铅笔和42本练习本平均奖给六年级的三好学生，结果铅笔缺1枝，练习本多2本，得三好学生奖的最多有多少人？
3、小云每5天去浴室洗一次澡，小风每3天去洗一次澡，如果xx年2月5日两人同时去浴室，那么下一次她们相遇是在什么时间？
2、找规律。⑴12除7的商化成小数后，小数点右边第2004位上的数字是（ ）。
⑵在循环小数2.087181881的某一位上再添上一个循环点，使新的循环小数尽可能大，则这个新循环小数是（ ）。
3、一个四位数，在它的某一位数字前面加上一个小数点，再和这个四位数相加，得数是2000.81，这个四位数是多少？
学习反思：
课 题
四则运算的意义、法则与各部分之间的关系
学习
目标
1．大家应该知道四则运算中每一种运算的意义及运算法则。
2．我们会应用各部分之间的关系解决问题。
3．大家还应该学会在解决问题中体验数学的乐趣。
知识点一：四则运算的意义
⑴ 根据3.5×2.7=9.45直接写出下列各式的结果。
3.5×27=( ) 0.35×0.27=( ) 3.5×270=( ) 0.35×2.7=( )
⑵下面（ ）算式是正确的。
A.1×4+6×9=1×6+4×9 B. (25+56)×4＝25×4+56 C.64+72+36=(64+36)+72
⑶计算“62.8-11.9-0.1=62.8-（11.9+0.1）”时，运用了（ ）。
A.减法结合律 B.加法结合律 C.减法的运算性质
⑷要使2.4×□+7.6×□=4.08，□代表的数是（ ）。
9.45÷2.7=( ) 94.5÷0.27=( ) 945÷35=( ) 0.945÷3.5=( )
⑵在○里填上“＞”“＜”或“＝”。
○0.99 ○2.75 ○ ○
○ 3.5+5.5○10 ○ ○
知识点二：四则运算的法则
⑴直接写得数。
54+68= 260-180= 26×30= 910÷70= 45-0.16= 2.5×0.8=
⑷一个整数（0除外），最少有（ ）个因数。
知识点二：质数、合数和分解质因数
⑴在20以内，既是质数又是偶数的数是( )，既是奇数又是合数的数是（ ），20以内所有的质数的和是（ ）。自然数中（ ）既不是质数也不是合数。。
⑵既是3的倍数又是5的倍数的最大两位奇数是（ ）。
⑶105的质因数有（ ），把它分解质因数是（ ）。
⑵不改变0.6的值，把它改写成以千分之一为单位的数是（ ）。
⑶在0.5的末尾添上3个0，它的大小（ ），但它的计数单位由（ ）变为（ ）。
知识点三：小数点位置的移动引起小数大小变化的规律
⑴把12.5先缩小到原来的 后，再把小数点向右移动两位，结果是（ ）。
⑵一个小数，小数点向左移动一位后，再扩大到原来的1000倍，得247，则原来的小数是（ ）。
⑵把1米长的铁丝平均分成7份，每份占全长的（ ），其中的5份是（ ）米；把5米长的铁丝平均分成7份，每份占全长的（ ），1份是（ ）米。
⑶最高位是亿位的整数是（ ）位数，最低位是千分之一的小数是（ ）位小数。
⑷最小的六位数是（ ），最大的六位数是（ ）他们相差（ ）。
⑸ 表示把（ ）平均分成（ ）份，取其中的（ ）份；也可以表示把（ ）平均分成（ ）份，取其中的（ ）份。
知识点一：数的读法和写法
⑴5070086504读作（ ）。
⑵三百零四亿零九十万零三十写作（ ）。
⑶4627032是一个（ ）位数；8208.08是一个（ ）位小数，这个小数从左面数第一个“8”表示8个（ ），第二个“8”表示8个（ ），最后一个“8”表示8个（ ）。
知识点二：数的改写：
⑴把756000000改写成用“万”作单位的数是（ ），改写成用“亿”作单位的数是（ ）。
4、如果将6放在一个两位数的右端，所得的三位数比原两位数大294，求原来的两位数是多少？
错误反思：
课 题
数的读、写法及大小比较
学习目标：
1．大家应该学会整数、正数和负数、分数、小数、百分数的读法和写法。
2．我们会把多位数改写成以“万”或“亿”为单位的数和求小数的近似数。
3．大家还应该学会分数、小数、百分数的互化和比较数的大小。
“归一“应用：2台织布机3小时可织布108m，照这样计算，8台同样的织布机9小时能织布多少米？
行程问题应用：红红和聪聪同时从家里出发，相向而行。红红家的小狗也跟来了，而且跑在了前面。当小狗和聪聪相遇后，立即返回跑像红红，遇到红红后，又立即返回跑向聪聪。这样跑来跑去，一直到两人相遇。已知红红每分钟走54m,聪聪每分钟走60m,小狗每分钟70m。而且还知道两家相距1026m，请你算一算，这只小狗一共跑了多少米？
A.4.08 B.40.8 C.0.408
知识点二：用简便方法计算
3.72-(1.72+1.4) 1.25×1.6 4.5-2.83-0.17 2.97÷1.25÷0.8
知识点三：四则混合运算
分成练习：
怎样简便就怎样算。
94×101
学习反思：
课 题
解决问题
学习目标
1．我们能运用四则运算解决生活中的实际问题。
3、判断。⑴所有的整数都大于小数。（ ）⑵比 小而比 大的分数只有一个。（ ）
⑶0.007读作：零点零七。（ ）⑷4095600元=501万元。（ ）⑸近似数小于准确数。
4、在 中最小数与最大数的比是（ ）。
学习反思：
课 题
数的性质
学习目标
1．大家应该知道分数、小数的基本性质及小数点移动引起小数的变化。
2．我们会应用基本性质解决实际问题。
3．大家还应该学会在解决问题中体验数学的乐趣。
知识点一：分数的基本性质
⑴ ( )÷60＝0.4＝ ＝（ ）%。⑵分母是8的所有最简真分数的和是( )。
⑶约分和通分的依据都是（ ）。
⑷ 的分子加上5，要使分数大小不变，分母应（ ）。
知识点二：小数的基本性质
⑴在小数6.305，6.350，6.035，6.3500中，去掉小数中的0，小数大小不变的是( )和（ ）。
小升初复习
课 题
数的认识(数的意义及分类)
学 习目 标
1．我们需要学习和了解整数、自然数、正数和负数、分数、小数、百分数的意义及分类。
2．了解计数单位、数位、十进制计数法、数的分级。
3．通过以上内容的学习提高学生的综合能力。
知识点一：数的意义及分类
⑴0，2，4008，85，1000都是（ ）数，也都是（ ）数。
2．通过计算，培养学生认真审题、书写及自觉验算的好习惯。
典型例题中找方法
分数应用：六年级举行“小发明比赛“，六（1）班同学上交32件作品，六（2）班比六（1）班多交 。六（2）班交了多少件作品？
综合应用：丰收农具厂加工一批零件，原计划每天加工360个，18天完成，实际每天多加工72个。照这样计算，提前几天就能完成生产任务？
⑵由7个1，8个0.1和5个0.01组成的小数是（ ），它表示（ ）。
⑶在五折，0.56，0.5，0.55， 这几个数中，最大的数是（ ），最小的数是（ ），（ ）和（ ）大小相等。
2、一个自然数四舍五入后是5万，这个数原来最大是（ ），最小是（ ）；一个两位小数四舍五入后是20.0，这个两位小数原来最大是（ ），最小是（ ）。
⑵如果A=2×3×5,B=3×5×7,那么A和B的最大公因数是（ ）,最小公倍数是（ ）。⑶m和n都是非0的自然数，m÷n=10，m和n的最大公因数是（ ），最小公倍数是（ ）。
分成练习：
1、判断。⑴一个自然数不是偶数就是奇数，不是质数就是合数。（ ）
⑵所有的质数都是奇数，所有的偶数都是合数。（ ）
⑷6.34是（ ）位小数，它的计数单位是（ ），它有（ ）个这样的计数单位。
分成练习：
1、将下面的数填在适当的（）里。
1468 -23.5 1.67 97.2%
⑴长春市1月份的平均气温是（ ）℃。⑵六(1)班有（ ）的同学喜欢读书。
⑶张老师的身高是（ ）m.⑷某大型玩会参加的人数是（ ）人。
⑸期中考上六(2)班的数学成绩的优秀率是（ ）。
⑷把15写成两个质数的和是（ ）+（ ）=15
知识点三：2、3、5的倍数的特征
⑴有因数2，又是5的倍数的最小两位数是（ ）；是3的倍数，又是5的倍数的最小三位数是（ ）；同时是2、3、5的倍数的最小两位数是（ ），最小三位数是（ ），最大的四位数是（ ）。
知识点四：最大公因数和最小公倍数
⑴两个数的最大公因数是1，最小公倍数是42，这两个数是( )和( )或( )和( )或( )和( )或( )和( )。
知识点三：四则运算各部分之间的关系
⑴在一个乘法算式里，一个因数扩大到原来的8倍，另一个因数扩大到原来的9倍，积扩大到原来的（ ）。
⑵在一个减法算式里，差是16，如果被减数不变，减数增加4.7，差是（ ）。
和是（ ）。⑷在一个除法算式里，被除数扩大到原来的3倍，除数缩小到原来的 ，商（ ）。
分成练习：
1、填空
⑴一个分数的分子是最小的合数，分母比分子的2倍少1，如果把分母加上14，要使分数的大小不变，分子应加上（）。
⑵有一个分数约分成最简分数是 ，约分前分子、分母的和等于48，约分前的分数是( )。
⑶一个分数的分子扩大到原来的2倍，分母不变，分数值就（ ）。
2、判断。⑴在小数点的后面添上0或者去掉0，小数的大小不变。（ ）
学习反思：
课 题
因数倍数质数合数
学习目标
1．大家应该知道因数和倍数，质数和合数的概念。
2．我们会求最大公因数和最小公倍数及2、3、5的倍数的特征。
3．大家还应该学习过程中寻找数学规律。
知识点一：因数和倍数
⑴ 一个数的最大因数和最小倍数都是30，这个数是( )。
⑵在24和26，13和39，15和21这四组数中，( )是( )的因数，( )是( )的倍数。⑶一个数的最小倍数是18，这个数有（ ）个因数，这个数的最大因数是（ ）。
⑴用“＞”连接起来。 ⑵用“＜”连接起来。
57% 0.576 ∏ 3.14
____________________________ ______________________________
分成练习：
1、填空
⑴三亿零四百五十万五千米写作（ ），改写成以“亿”为单位的数是（ ），省略亿位后面的尾数约是（）。
知识点二：计数单位及数位：
⑴一个九位数，它的最高位是（ ）位，从右数起，它的第六位是（ ）位，最高位是千万位的整数是（ ）位数，最低位是千分位的小数是（ ）位小数。
⑵3480.862是由（ ）个一，（ ）个十分之一，（ ）个百分之一，（ ）个千分之一组成。
⑶大于0.68而小于0.70的小数有（ ）个。
= 2.7÷45%= 36×50%=
⑵估算。587×8≈ 6285÷7≈ 412×297≈ 4.92×061≈ 87÷0.48≈
⑶用竖式计算，并验算。
37.8-25.19= 12.8×36= 12.48÷1.6=
⑷计算下面各题，得数保留两位小数。（用竖式算）
0.38×0.54 33.12÷13.4 5.78×1.026
⑵648156000省略万位后面的尾数约是（ ），省略亿位后面的尾数约是（ ）。
⑶ 21:（ ）= 0.375 = 12：（ ）= （ ）% = 9 （ ）。
⑷把0.204万改写成以“一”为单位的数是（）。
⑸一个三位小数用“四舍五入”法取近似值是7.68，这个三位小数最大是（ ），最小是（ ）。
知识点三：数的大小比较
⑵2.1和2.100大小相等，计数单位也相同。（ ）
⑶一个数先缩小到原来的 ，再扩大到原来的1000倍，它的小数点的位置实际没有变化。⑷一个数的末尾添上2个0，该数就扩大到原数的100倍。（ ）
3、乙数比甲数多29.7，乙数的小数点向左移动两位后正好等于甲数，甲数与乙数的和是多少？
4、一个分数的分子和分母的和是90，化简后是 ，这个分数原来是多少？
课 题
运算定律与简便方法、四则混合运算
学习目标
1．我们进一步掌握四则运算的运算顺序，运用运算定律使运算简便。
2．进一步培养大家的合理、灵活运用运算定律的能力。
3．通过计算培养大家自觉检验的好习惯。
知识点一：运算定律与简便算法
⑴下面等式中，（ ）应用了乘法结合律。
A.8×(12.5×7)=(8×12.5)×7 B.6×(3×m)＝6×(m×3) C.7×(16+18)=7×16+7×18
⑶因为24÷6=4，所以24是倍数，6是因数。（ ）⑷有公因数1的两个数叫做互质数。（ ）
⑸1是所有非零自然数的因数。（ ）⑹互质数的两个数相乘的积一定是合数。（ ）
2、学期末，老师要把35枝铅笔和42本练习本平均奖给六年级的三好学生，结果铅笔缺1枝，练习本多2本，得三好学生奖的最多有多少人？
3、小云每5天去浴室洗一次澡，小风每3天去洗一次澡，如果xx年2月5日两人同时去浴室，那么下一次她们相遇是在什么时间？
2、找规律。⑴12除7的商化成小数后，小数点右边第2004位上的数字是（ ）。
⑵在循环小数2.087181881的某一位上再添上一个循环点，使新的循环小数尽可能大，则这个新循环小数是（ ）。
3、一个四位数，在它的某一位数字前面加上一个小数点，再和这个四位数相加，得数是2000.81，这个四位数是多少？
学习反思：
课 题
四则运算的意义、法则与各部分之间的关系
学习
目标
1．大家应该知道四则运算中每一种运算的意义及运算法则。
2．我们会应用各部分之间的关系解决问题。
3．大家还应该学会在解决问题中体验数学的乐趣。
知识点一：四则运算的意义
⑴ 根据3.5×2.7=9.45直接写出下列各式的结果。
3.5×27=( ) 0.35×0.27=( ) 3.5×270=( ) 0.35×2.7=( )
⑵下面（ ）算式是正确的。
A.1×4+6×9=1×6+4×9 B. (25+56)×4＝25×4+56 C.64+72+36=(64+36)+72
⑶计算“62.8-11.9-0.1=62.8-（11.9+0.1）”时，运用了（ ）。
A.减法结合律 B.加法结合律 C.减法的运算性质
⑷要使2.4×□+7.6×□=4.08，□代表的数是（ ）。
9.45÷2.7=( ) 94.5÷0.27=( ) 945÷35=( ) 0.945÷3.5=( )
⑵在○里填上“＞”“＜”或“＝”。
○0.99 ○2.75 ○ ○
○ 3.5+5.5○10 ○ ○
知识点二：四则运算的法则
⑴直接写得数。
54+68= 260-180= 26×30= 910÷70= 45-0.16= 2.5×0.8=
⑷一个整数（0除外），最少有（ ）个因数。
知识点二：质数、合数和分解质因数
⑴在20以内，既是质数又是偶数的数是( )，既是奇数又是合数的数是（ ），20以内所有的质数的和是（ ）。自然数中（ ）既不是质数也不是合数。。
⑵既是3的倍数又是5的倍数的最大两位奇数是（ ）。
⑶105的质因数有（ ），把它分解质因数是（ ）。
⑵不改变0.6的值，把它改写成以千分之一为单位的数是（ ）。
⑶在0.5的末尾添上3个0，它的大小（ ），但它的计数单位由（ ）变为（ ）。
知识点三：小数点位置的移动引起小数大小变化的规律
⑴把12.5先缩小到原来的 后，再把小数点向右移动两位，结果是（ ）。
⑵一个小数，小数点向左移动一位后，再扩大到原来的1000倍，得247，则原来的小数是（ ）。
⑵把1米长的铁丝平均分成7份，每份占全长的（ ），其中的5份是（ ）米；把5米长的铁丝平均分成7份，每份占全长的（ ），1份是（ ）米。
⑶最高位是亿位的整数是（ ）位数，最低位是千分之一的小数是（ ）位小数。
⑷最小的六位数是（ ），最大的六位数是（ ）他们相差（ ）。
⑸ 表示把（ ）平均分成（ ）份，取其中的（ ）份；也可以表示把（ ）平均分成（ ）份，取其中的（ ）份。
知识点一：数的读法和写法
⑴5070086504读作（ ）。
⑵三百零四亿零九十万零三十写作（ ）。
⑶4627032是一个（ ）位数；8208.08是一个（ ）位小数，这个小数从左面数第一个“8”表示8个（ ），第二个“8”表示8个（ ），最后一个“8”表示8个（ ）。
知识点二：数的改写：
⑴把756000000改写成用“万”作单位的数是（ ），改写成用“亿”作单位的数是（ ）。
4、如果将6放在一个两位数的右端，所得的三位数比原两位数大294，求原来的两位数是多少？
错误反思：
课 题
数的读、写法及大小比较
学习目标：
1．大家应该学会整数、正数和负数、分数、小数、百分数的读法和写法。
2．我们会把多位数改写成以“万”或“亿”为单位的数和求小数的近似数。
3．大家还应该学会分数、小数、百分数的互化和比较数的大小。
“归一“应用：2台织布机3小时可织布108m，照这样计算，8台同样的织布机9小时能织布多少米？
行程问题应用：红红和聪聪同时从家里出发，相向而行。红红家的小狗也跟来了，而且跑在了前面。当小狗和聪聪相遇后，立即返回跑像红红，遇到红红后，又立即返回跑向聪聪。这样跑来跑去，一直到两人相遇。已知红红每分钟走54m,聪聪每分钟走60m,小狗每分钟70m。而且还知道两家相距1026m，请你算一算，这只小狗一共跑了多少米？
A.4.08 B.40.8 C.0.408
知识点二：用简便方法计算
3.72-(1.72+1.4) 1.25×1.6 4.5-2.83-0.17 2.97÷1.25÷0.8
知识点三：四则混合运算
分成练习：
怎样简便就怎样算。
94×101
学习反思：
课 题
解决问题
学习目标
1．我们能运用四则运算解决生活中的实际问题。
3、判断。⑴所有的整数都大于小数。（ ）⑵比 小而比 大的分数只有一个。（ ）
⑶0.007读作：零点零七。（ ）⑷4095600元=501万元。（ ）⑸近似数小于准确数。
4、在 中最小数与最大数的比是（ ）。
学习反思：
课 题
数的性质
学习目标
1．大家应该知道分数、小数的基本性质及小数点移动引起小数的变化。
2．我们会应用基本性质解决实际问题。
3．大家还应该学会在解决问题中体验数学的乐趣。
知识点一：分数的基本性质
⑴ ( )÷60＝0.4＝ ＝（ ）%。⑵分母是8的所有最简真分数的和是( )。
⑶约分和通分的依据都是（ ）。
⑷ 的分子加上5，要使分数大小不变，分母应（ ）。
知识点二：小数的基本性质
⑴在小数6.305，6.350，6.035，6.3500中，去掉小数中的0，小数大小不变的是( )和（ ）。
小升初复习
课 题
数的认识(数的意义及分类)
学 习目 标
1．我们需要学习和了解整数、自然数、正数和负数、分数、小数、百分数的意义及分类。
2．了解计数单位、数位、十进制计数法、数的分级。
3．通过以上内容的学习提高学生的综合能力。
知识点一：数的意义及分类
⑴0，2，4008，85，1000都是（ ）数，也都是（ ）数。
2．通过计算，培养学生认真审题、书写及自觉验算的好习惯。
典型例题中找方法
分数应用：六年级举行“小发明比赛“，六（1）班同学上交32件作品，六（2）班比六（1）班多交 。六（2）班交了多少件作品？
综合应用：丰收农具厂加工一批零件，原计划每天加工360个，18天完成，实际每天多加工72个。照这样计算，提前几天就能完成生产任务？
⑵由7个1，8个0.1和5个0.01组成的小数是（ ），它表示（ ）。
⑶在五折，0.56，0.5，0.55， 这几个数中，最大的数是（ ），最小的数是（ ），（ ）和（ ）大小相等。
2、一个自然数四舍五入后是5万，这个数原来最大是（ ），最小是（ ）；一个两位小数四舍五入后是20.0，这个两位小数原来最大是（ ），最小是（ ）。
⑵如果A=2×3×5,B=3×5×7,那么A和B的最大公因数是（ ）,最小公倍数是（ ）。⑶m和n都是非0的自然数，m÷n=10，m和n的最大公因数是（ ），最小公倍数是（ ）。
分成练习：
1、判断。⑴一个自然数不是偶数就是奇数，不是质数就是合数。（ ）
⑵所有的质数都是奇数，所有的偶数都是合数。（ ）
⑷6.34是（ ）位小数，它的计数单位是（ ），它有（ ）个这样的计数单位。
分成练习：
1、将下面的数填在适当的（）里。
1468 -23.5 1.67 97.2%
⑴长春市1月份的平均气温是（ ）℃。⑵六(1)班有（ ）的同学喜欢读书。
⑶张老师的身高是（ ）m.⑷某大型玩会参加的人数是（ ）人。
⑸期中考上六(2)班的数学成绩的优秀率是（ ）。
⑷把15写成两个质数的和是（ ）+（ ）=15
知识点三：2、3、5的倍数的特征
⑴有因数2，又是5的倍数的最小两位数是（ ）；是3的倍数，又是5的倍数的最小三位数是（ ）；同时是2、3、5的倍数的最小两位数是（ ），最小三位数是（ ），最大的四位数是（ ）。
知识点四：最大公因数和最小公倍数
⑴两个数的最大公因数是1，最小公倍数是42，这两个数是( )和( )或( )和( )或( )和( )或( )和( )。
知识点三：四则运算各部分之间的关系
⑴在一个乘法算式里，一个因数扩大到原来的8倍，另一个因数扩大到原来的9倍，积扩大到原来的（ ）。
⑵在一个减法算式里，差是16，如果被减数不变，减数增加4.7，差是（ ）。
和是（ ）。⑷在一个除法算式里，被除数扩大到原来的3倍，除数缩小到原来的 ，商（ ）。
分成练习：
1、填空
⑴一个分数的分子是最小的合数，分母比分子的2倍少1，如果把分母加上14，要使分数的大小不变，分子应加上（）。
⑵有一个分数约分成最简分数是 ，约分前分子、分母的和等于48，约分前的分数是( )。
⑶一个分数的分子扩大到原来的2倍，分母不变，分数值就（ ）。
2、判断。⑴在小数点的后面添上0或者去掉0，小数的大小不变。（ ）
学习反思：
课 题
因数倍数质数合数
学习目标
1．大家应该知道因数和倍数，质数和合数的概念。
2．我们会求最大公因数和最小公倍数及2、3、5的倍数的特征。
3．大家还应该学习过程中寻找数学规律。
知识点一：因数和倍数
⑴ 一个数的最大因数和最小倍数都是30，这个数是( )。
⑵在24和26，13和39，15和21这四组数中，( )是( )的因数，( )是( )的倍数。⑶一个数的最小倍数是18，这个数有（ ）个因数，这个数的最大因数是（ ）。
⑴用“＞”连接起来。 ⑵用“＜”连接起来。
57% 0.576 ∏ 3.14
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分成练习：
1、填空
⑴三亿零四百五十万五千米写作（ ），改写成以“亿”为单位的数是（ ），省略亿位后面的尾数约是（）。
知识点二：计数单位及数位：
⑴一个九位数，它的最高位是（ ）位，从右数起，它的第六位是（ ）位，最高位是千万位的整数是（ ）位数，最低位是千分位的小数是（ ）位小数。
⑵3480.862是由（ ）个一，（ ）个十分之一，（ ）个百分之一，（ ）个千分之一组成。
⑶大于0.68而小于0.70的小数有（ ）个。
= 2.7÷45%= 36×50%=
⑵估算。587×8≈ 6285÷7≈ 412×297≈ 4.92×061≈ 87÷0.48≈
⑶用竖式计算，并验算。
37.8-25.19= 12.8×36= 12.48÷1.6=
⑷计算下面各题，得数保留两位小数。（用竖式算）
0.38×0.54 33.12÷13.4 5.78×1.026
⑵648156000省略万位后面的尾数约是（ ），省略亿位后面的尾数约是（ ）。
⑶ 21:（ ）= 0.375 = 12：（ ）= （ ）% = 9 （ ）。
⑷把0.204万改写成以“一”为单位的数是（）。
⑸一个三位小数用“四舍五入”法取近似值是7.68，这个三位小数最大是（ ），最小是（ ）。
知识点三：数的大小比较
⑵2.1和2.100大小相等，计数单位也相同。（ ）
⑶一个数先缩小到原来的 ，再扩大到原来的1000倍，它的小数点的位置实际没有变化。⑷一个数的末尾添上2个0，该数就扩大到原数的100倍。（ ）
3、乙数比甲数多29.7，乙数的小数点向左移动两位后正好等于甲数，甲数与乙数的和是多少？
4、一个分数的分子和分母的和是90，化简后是 ，这个分数原来是多少？