现代文1——4单元复习知识清单

现代文1——4单元复习知识清单
一、容易读错的单音字
遐．想毛茸．茸佝偻
．．承蜩．强聒．不舍骈．进亵．渎恪．守
媚．上欺下谀．词扶掖．廓．然无累舐．犊之情涕泗忐忑
．．．怒不可遏．
髀．骨嗤．笑恣睢
．．旧茬．儿拮据
．．褴褛
．．煞．白阔绰．呵．斥
悉悉卒．卒蜷．伏簪．子毛毛剌．剌狡黠．要诀．诓．骗
二、容易写错的字
形似字
丝（）（）次（屡缕）修（）毛（）（葺茸）
（）咒（）丧（诅沮）（）光（）名（曙署）
（）赏（）字（鉴签）无与（）比（）落（伦沦）
感（）梗（）（概慨）（）逃上（）下跳（窜蹿）
（）口咳（）（漱嗽）（）而不舍（）约（锲契）
同音字
（）然（）赛（竞竟）风（）多姿多（）（采彩）
（）阳（）艳（骄娇）目不（）接言简意（）（义意）
心无旁（）孤（）（鹜骛）安（）吉（）（祥详）
（）气一（）千里（泄泻）死心（）地践（）（踏塌）
简（）锻（）（练炼）粗制（）造破（）（滥烂）
三、词语解释
1．重要词语释义
妖娆文采、风骚
根深蒂固忐忑不安
前仆后继断章取义
孜孜不倦言不及义
味同嚼蜡涕泗横流
恪尽职守阔然无累
吹毛求疵格物致知
怒不可遏无与伦比
锲而不舍舍身求法
咬文嚼字
近义词辨析
悄悄默默
他大约只是觉得苦，却又形容不出，沉默了片时，便拿起烟管来___地吸烟了。

知道爷爷在睡午觉，小芳___地推开房门进去。

了解研究
因此，一个法国人只要航行两个小时，就可以到一个邻国，看看这个国家的民族，并且___一下这个不列颠国旗覆盖着的岛上的风俗习惯。

到贵州旅游一趟会对当地民俗有一定的___。

涌通
当杜小康一眼望去，看到芦苇如绿色的浪潮直___到天边时，他害怕了。

青藏铁路真像一条___到天边的天路。

实践实验试验
不论是研究自然科学，研究人文科学，还是在个人行动上，我们都要保留一个怀疑求真的态度，要靠____来发现事物的真相。

科学发展的历史告诉我们，新的知识只能通过实地____而得到。

爱迪生经过了无数次____才发明了电灯。

留意在意
你刚才提的意见他并不____。

拥有创造力的人____自己细小的想法。

周密精密
研究所新进了一批____仪器。

读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人____，科学使人深刻。

误解曲解
我刚才____了这段话，所以得出了这个不恰当的结论。

他对马克思的著作做了许多____，受到列宁同志的批评。

麻醉麻痹
有的司机在高兴时由于____大意，放松了警惕，就容易出车祸。

一到求神拜佛，可就玄虚之至了，有益或是有害，一时就找不出分明的结果，它可以令人更长久地____着自己。

四、重要的作家作品和文学常识
曹文轩毛泽东
梁启超维克多·雨果
莫泊桑弗兰西斯·培根
文言文5——6单元知识清单
一、找出下列句中的通假字并解释
发闾左谪戍渔阳。

为天下唱
将军身被坚执锐
故不错意也。

仓鹰击于殿上。

自董卓以来。

欲信大义于天下。

二、解释古今异义词
开张感激卑鄙涕痛恨往往谢可以
三、解释下面一词多义的词语。

1．以以五百里之地徒以有先生也
安陵君以五十里之地存以君为长者
2．虽虽然，受地于先王，愿终守之虽千里不敢易也
3．于受地于先王请广于君
欲报之于陛下也/未尝不叹息痛恨于桓、灵也
三顾臣于草庐之中/还于旧都
4．因安陵君因使唐雎使于秦高祖因之以成帝业
5．若非若是也若士必怒，伏尸二人，流血五步
6．然虽然，受地于先王，愿终守之
秦王怫然怒然操遂能克绍
7．之孤之有孔明，犹鱼之有水也。

五十里之地辍耕之垄上时人莫之许也
8．徒免冠徒跣徒以有先生也
9．乃凡三往，乃见当立者乃公子扶苏乃行卜
10．犹然志犹未已孤之有孔明，犹鱼之有水也
11．诚此诚不可与争锋诚如是，则霸也可成，汉室可兴矣
12．所以此臣所以报先帝而忠陛下之职分也
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也
四、词类活用
死国可乎与臣而将四矣
尉果笞广广故数言欲亡，忿恚尉
将军身被坚执锐皆刑其长吏，杀之以应陈涉
于是与亮情好日密恢弘志士之气
作奸犯科
五、特殊句式
1．省略句
由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。

因屏人曰。

此可以为援而不可图也
介宾短语后置
未尝不叹息痛恨于桓、灵也
安陵君受地于先王而守之。

2．判断句
陈胜者，阳城人也。

诸葛孔明者，卧龙也。

六、重要的作家作品和文学常识
施耐庵罗贯中吴敬梓辛弃疾曹雪芹司马迁李清照
中考练兵场
1．下列加点字的注音无误的一项是
A喑．哑yīn 诓．骗kuāng 狡黠．xiá
B滞．碍dài 诘．难jiã襁．褓qiáng
C吹毛求疵．cǐ抽噎．yâ挫．折cuō
D锲．而不舍qì拮据．jū阔．绰chuò
2．下列多音字注音不完全正确的一组是
A颤颤抖chàn 寒颤zhàn 颤栗zhàn
B称对称chēng 称呼chēng 相称chēng
C咽咽气yàn 咽喉yān 呜咽yâ
D数数字shù数见不鲜shuò数一数shǔ
3．下列词语书写不正确的一组是
A一代天骄廓然无累心无旁骛
B嬉闹格物致知怒不可遏
C陨落恪尽职守灵柩
D重蹈覆辙无与伦比恣睢
4．下列词语书写不当的一组是
A感慨慨叹B目不遐接引人遐思
C无精打采神采奕奕D无与伦比沦落
5．下列句子横线上的词语依次填入正确的一项是
但___有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了……
当军官的时候，没法把他从战友里面____出来；而恢复乡间生活以后，他的样子和往常出现在舞台上的乡绅角色再吻合不过了。

“四盲”像个巨大的吸水鬼，终于将塔里木河抽干了，使塔里木的长度由60年代的1321公里_____萎缩到现在的不足1000公里。

A偏分辩迅速B竟分辨迅速C竟分辩急剧D偏分辨急剧
6．成语运用正确的一项是：
A自习课上，同学们安静地做着作业，班主任老师在教室里走来走去，一副袖手旁观
．．．．的样子。

B李老师是位非常尽责的老师，他总是吹毛求疵
．．．．地仔细找出同学们作文中的错别字。

C先学做人，再学做学问的思想已在这所大学同学们的心里根深蒂固
．．．．了。

D我们一定要把“八荣八耻”宣传到位，争取让小区里的每位居民都不言而喻
．．．．。

7．成语运用正确的一项是
A刘丽的朗诵字正腔圆，令老师喜从天降
．．．．，他立即同意让刘丽参加诗歌朗诵会。

B愚公之所以能感动上天，搬走太行、王屋二山，靠的是持之以恒
．．．．的精神。

C2001年教育部放宽高校招生报考条件，各高校对大龄考生和应届生等量齐观
．．．．。

D这部著作是他长期工作经验的总结，是他经过反复修改后处心积虑
．．．．写出来的。

8根据括号中的意思填上正确的词语。

大家刚才还谈得好好的，她突然______(形容情绪异常激动，举止失常)地叫起来，让在场的人都不知所措。

毕业在即，真诚地祝愿我的朋友______（比喻非常顺利，毫无挫折）。

9．在横线上填上合适的词语。

声明申明
在这次国际会议上，我国政府再次郑重______：台湾是我国不可分割的领土，绝不容许任何人制造两个中国。

标明标志
我国自己研制的无人飞船“神州三号”发射成功，_____着我国载人航天事业取得了重要进展。

中考练兵
一、解释下面加点的词语
以咨诹．善道以彰．其咎．先帝简拔
．．以遗陛下
陟罚臧．否将军身．被坚执锐必能裨补
．．阙漏
危急存亡之秋．此可以为援而不可图．也谓为信然
．．
先主器．之此殆．天所以资将军
二、根据要求选择正确的答案
1．选出加点字解释不准确的一项
A恃．才放旷（依仗）B是以先帝简拔以遗．陛下（留下）
C遂用猖獗
．．（这里是失败的意思）D深入不毛
．．（不长草木的地方）
2．选出没有通假字的一项
A欲信大义于天下B信义著于四海C自董卓以来D为天下唱
3．选出加点字的意义相同的一项
A此诚．危急存亡之秋也/诚．如是，则霸业可成，汉室可兴矣
B先帝创业未半而中道．崩殂/以咨诹善道．，察纳雅言
C因．屏人曰/高祖因．之以成帝业
D遂．用猖獗，至于今日/由是先主遂．诣亮
4．选出“于”字用法与例句相同的一项
例：三顾臣于草庐之中
A受地于先王B于是与亮情好日密
C仓鹰击于殿上D未尝不叹息痛恨于桓、灵也
5．选出加点字用法与例词相同的一项例：不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也
A先帝不以．臣卑鄙B恐托付不效，以．伤先帝之明
C愿陛下托臣以．讨贼兴复之效D高祖因之以．成帝业
6．选出与“陈胜者，阳城人也”句式不相同的一项
A诸葛孔明者，卧龙也。

B当立者乃公子扶苏
C信义著于四海D臣本布衣
7．选出对省略成分补充不当的一项
A弗胜，守丞死，（陈胜）乃入据陈。

B由是先主遂诣亮，（先主）凡三往，（诸葛亮）乃见。

C今南方已定，兵甲已足，（陛下）当奖率三军，北定中原。

D愚以为宫中之事，事无大小，悉以（宫中之事）咨之。

8．选出加点词的意思与现代汉语无较大区别的一项
A先帝不以臣卑鄙
．．B临表涕．零，不知所言
C由是感激
．．D先帝知臣谨慎
．．
9．请选出语句停顿有误的一项
A是以/先帝简拔/以遗陛下B然/侍卫之臣/不懈于内
C物是人非/事事休，欲语/泪/先流D了却君王/天下时，赢得生前/身后名10．选出成语与出处搭配不当的一项
A黔驴技穷——《黔之驴》B作奸犯科——《出师表》
C无人问津——《桃花源记》D不知所云——《隆中对》
三、翻译
诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气。

_______________________________________________________ 此殆天所以资将军也。

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文具盒
厉劲的北风篦子似的梳刮着裸露的皮肤，英的手背上就有了一道道的血口子……
娘说，女孩子家能识几个字就行了，遭那个罪咋？
英听了，眼泪就扑塌扑塌掉下来。

常沾泪的那地方便有了印痕，似两片干柳叶。

过年了，乡里分给村里一些人捐的衣、物，村里再分到户。

听到吆喝声，娘带着英去领。

村长的家就是村里办公的地方，只比英的家多一张床和两把一坐就吱吱作响的白茬椅子。

捐物只剩下一双皮鞋、一件半旧的红毛衣和一个塑料文具盒。

村长脸上透出难色，说，大妹子，拣一样吧，还有两家呢……
娘就毫不犹豫地抓起那件红毛衣，抖了抖就往英身上套。

英直往后趔趣，眼光却扎在那个文具盒上。

娘说，那物件不挡寒，要它咋？
村长讪讪地笑了，说，这闺女有出息……
娘叹了口气，将毛衣在手里窝来窝去，说，你真憨。

英的眼泪又下来了。

娘说，甭哭，依着你还不行吗？
得到这个文具盒，英把它当作宝贝，用布包好，放在枕边，从不往书包里装。

没人的时候，她就打开它——就像打开了一个天地：文具盒里有花花绿绿的贴面、课程表，还有一杆漂亮的自动铅笔……拿起自动铅笔，她就觉得自己也会在市里某个明亮、温暖的教室里……
几年以后，英考上了中专，去市里上学。

临上路时，她没忘了将文具盒随身带上。

开学头一天，英拿出文具盒摆在桌上——唯一能和同学一样的，就是这一件了。

同桌的女孩叫丽，家就在市里，看到那个文具盒，丽不屑地一笑。

待英掀开它，丽的眼睛就睁大了，那个课程表是她设计的……
丽说，你真爱惜……
英笑了，说，有了这个文具盒，我就不爱哭了。

你小时好哭不？
丽不答，脸却红了。

她没敢说这个文具盒是为了让妈再买一个更好的而捐的。

当时妈说这还能用，她就闹，还哭鼻子……
英和丽成了好朋友。

临近寒假的一个周末，丽邀请英去家里玩。

英不去，说，我娘说了，不让我到别人家里去。

丽说，我妈妈主要是想见见你……
英就去了。

从丽的家回来，英给家里写了一封信。

信里说，娘，我想要一件红毛衣……1．小说的开头一段描写说明了什么？
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2．“英直往后头趔阙，眼光却扎在那个文具盒上”，请解释“扎”在文中的意思，并说说“扎”在表情达意上的作用。

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3．英说“有了这个文具盒，我就不爱哭了”，为什么？
_________________________________________________________________ 4．英原先执意选择文具盒，最后她又“想要一件红毛衣”，你对此有何看法？
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改变一生的闪念
那是老师告诉我的一个故事，至今仍珍藏在心里，让自己明白在人世间，其实不应该放过每一个能够帮助别人的机会。

多年前的一天，老师正在家里睡午觉，突然，电话铃响了，她接过来一听，里面却传来一个陌生粗暴的声音：“你家的小孩偷书，现在被我们抓住了，你快来呀！”在话筒里传来一个小女孩的哭闹声和旁边的呵斥声。

她回头看着唯一的女儿，心中立即就明白过来是怎么回事了：肯定是有一个女孩因为偷书被售货员抓住了，而又不肯让家里人知道，所以胡扯了个电话号码，却碰巧打到了这里。

她当然可以放下电话不理，甚至也可以斥责对方，因为这件事和她没任何关系。

但自己是老师，说不定她就是自己的学生呢？通过电话，她隐约可以设想出，那个一念之差的小女孩，一定非常惊慌害怕，正面临着尴尬的境地。

犹豫了片刻之后，她问清了书店的地址匆匆忙忙赶了过去。

正如她预料的那样，在书店里站着一个满脸泪痕的小女孩，而旁边的大人们，正恶狠狠的大声斥责着。

她一下子冲上去，将那个可怜的小女孩搂在怀里，转身对旁边的售货员说：“有什么事就跟我说吧，我是她妈妈，不要吓着孩子。

”在售货员不情愿的嘀咕声中，她交清了28元的罚款，才领着这个小女孩走出了书店，并看清了那张被泪水和恐惧弄得一塌糊涂的脸。

她将小女孩领到家中，好好清理了一下，然后什么都没有问，就让小女孩离开了。

临走时，她还特意叮嘱道，如果你需要看书，就到阿姨这里来，阿姨有好多书呢！
惊魂未定的小女孩，深深地看了她一眼，便飞一般地跑掉了，从此再也没有出现。

时间如流水匆匆而过，不知不觉间，多少年的光阴一晃而过，她早已忘了这件事，依旧住在这里过着平稳的生活。

有一天中午，门外响起了一阵敲门声。

当她打开房门后，看到了一位陌生年轻漂亮的女孩，露着满脸的笑容，手里还拎着一大堆礼物。

“你找谁？”她疑惑地问着，但女孩却激动得一句话也说不出来。

好不容易，她才从那女孩的叙述中明白，原来她就是当年那个偷书的小女孩，刚从某名牌大学毕业，已找了分令人羡慕的工作，现在特意来看望自己。

女孩眼睛泛着泪光，轻声说道：“当年情急之下的那个电话，幸亏打到您的家里。

虽然我至今都不明白，您为什么愿意充当我的妈妈，解救了我，但这么多年来，我一直想了却一桩心愿：喊您一声妈妈。

”话音刚落，女孩已泪流满面。

老师的眼睛也开始模糊起来，她有些好奇地问道：“如果我不帮你，会有怎样的结果呢？”女孩的脸上立即变得忧郁起来，轻轻摇着头说：“我说不清楚，也许就会去做傻事，甚至去死。

”
老师的心猛地一颤。

望着女孩脸上幸福的笑容，她也笑了。

1．小女孩临走时，老师“特意叮嘱”她再来看书的用意是什么？
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2．“喊您一声妈妈”，句中“妈妈”一词表达了女孩怎样的情感？
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3．“望着女孩脸上幸福的笑容，她也笑了”，句中教师的“笑”有何含义？
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4．标题“改变一生的闪念”中，“闪念”指的是谁的“闪念”？文中“老师”的行为告诉我们一个什么样的做人的道理？
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