课题：金属与金属矿物

《金属与金属材料》教学设计

学段：初中年级：九年级学科：化学

一、授课时间：2007年4月12日上午第二节

二、授课地点：胶州市第十一中学九年级一班

三、执教教师：吕艳青

四、研究课题或本节课要重点研究的问题：

本节重点研究金属的化学性质

五、教学目标：

㈠、知识与技能

1、了解金属的物理性质与特点。

2、了解合金、铁的冶炼、金属的锈蚀与防护、金属资源的保护。

3、掌握金属的化学性质。

㈡、过程与方法

培养学生搜集、分析信息的能力，培养学生思维和解决问题的能力。

㈢、情感、态度、价值观

通过金属资源保护的学习，培养学生的资源意识。

六、教学内容分析：

第七单元金属安排在氧气、水、二氧化碳以及酸、碱、盐等元素化合物的知识之后，有助于形成比较系统的元素化合物知识体系、全面地认识物质之间的相互关系，降低学生学习难度，体现教育为本的教育理念。

教学重点：金属的化学性质

教学难点：学生资源意识的培养。

七、教学对象分析：

学生已经有生活中使用金属制品的经验，初步了解了金属的一些特殊用途，已经知道了镁带、铁丝、铜与氧气反应，锌、铁、镁与盐酸、硫酸反应，知道了防止铁生锈的一些具体做法，已经具备氧气、水、二氧化碳以及酸、碱、盐等元素化合物的知识。

采用小循环、快反馈、讲练结合的教学方法。

八、设计思想

本节课的教学设计是根据新课程标准的理念和要求，知识要点紧扣课本，力求重点突出难点突破，注重知识的重组、迁移与延伸，充分利用各种资源对学生

进行爱国主义思想的熏陶，增强爱国主义情感，培养资源危机意识。本节课采用导学案的形式，并且小循环快反馈，边复习边练习，让学生有针对性的强化基础知识，提高获取信息、分析问题、解决问题的能力。

【教学过程】：

一、情境导入

教师引导：同学们，在科技日益发展的今天，各种材料在生产和生活中得到广泛的应用尤其是金属和金属材料。

二、复习过程

㈠金属的物理性质与特性(出示一组讨论题)

1、下列用途体现金属的那些物理性质？

①铁锅②铜导线③易拉罐④爱菲尔铁塔

2、下列各项体现金属那些特性？

①铂可抽成直径五千分之一毫米的细丝

②金可压成万分之一毫米厚的薄片

③钨可做灯泡中的灯丝④汞常温下是液体

⑤银广泛应用于电子制造业⑥黄金被大量用作饰品

学生活动：学生思考回答

设计意图：创设情境激发学生学习的兴趣，充分调动学习积极性，培养发散思维能力

㈡、合金

教师引导：同学们，在生产和生活中，广泛应用的大多不是金属而是合金。金属在熔合了金属和非金属后，其内部组织结构也发生了改变从而引起性质的变化。学生活动：讨论两种金属合金的合成的温度条件使学生树立“结构决定性质”的观念

A、B、C三种金属哪两种可制成合金？

A、熔点300℃沸点860℃

B、熔点600℃沸点1500℃

C、熔点1300℃沸点2500℃

㈢、铁的冶炼

教师引导：金属的化学性质大多比较活泼，在地壳中主要以化合物的形态存在，

如常见的铁矿有赤铁矿（主要成分Fe

2O

3

）磁铁矿（主要成分Fe

3

O

4

）。

出示一氧化碳还原氧化铁的示意图及相关问题

上图是一氧化碳还原氧化铁的示意图，请回答：

①将实验步骤排序A、加热 B、检验气体的纯度 C、停止加热 D、通气体 E、继续通气体至玻璃管冷却。

②实验现象是、。

③先点燃哪一只酒精灯？④尾气如何处理？⑤常用的还原剂有。

学生活动：学生回顾知识讨论回答问题

设计意图：培养学生合作学习能力；提高对一氧化碳的认识

㈣、金属的腐蚀与保护

教师引导：同学们，在金属得到广泛应用的今天，有一个世界性的难题始终困扰着人们，那就是金属的锈蚀问题。

①铁生锈是因为铁与空气中的和相互作用的结果。铁锈的成分是。

②、防止铁制品生锈的措施有哪些？为什么铝制品有很强的抗腐蚀能力？

学生活动：讨论回答铁生锈条件，防止铁生锈的方法

设计意图：培养学生爱护资源、珍惜资源的意识

学生活动：完成练习

设计意图：强化基础知识

基础训练（一）

1、在下列各种情况下，埋在地下的天然气铸铁管道被腐蚀的速度最慢的是（）

A、在潮湿、疏松、透气的土壤中

B、在酸性的潮湿土壤中

C、在干燥、致密、不透气的土壤中

D、含沙较多的潮湿土壤

2、合金一定是（）

A化合物 B、两种金属的混合物 C、单质 D、具有金属特性的混合物

3、用一氧化碳在高温下跟铁矿石反应炼铁，在这个反应里一氧化碳作（）

A、氧化剂

B、还原剂

C、催化剂

D、既是氧化剂又是还原剂

4、保护金属资源的有效途径是（）

①、防止金属腐蚀②、回收利用废旧金属③、禁止生产易造成金属腐蚀的化工产品④、合理有效的开采矿物⑤、寻找金属的代用品。

A、①②

B、①②③⑤

C、①②④⑤

D、①②③④⑤

能力训练（一）

5、为了防止铁制品生锈，可采取的措施是（）

①涂油②刷油漆③保持干燥④镀其他金属⑤烤蓝⑥包塑料布

A、①②③⑥

B、③④⑤⑥

C、②③④⑤

D、①②③④⑤

6、某新型防盗玻璃为多层结构，每层中间嵌有极细的金属丝，当玻璃被击碎时，与金属线相连的报警系统就会立刻报警。防盗玻璃能报警，这利用了金属的（）

A、延展性

B、导电性

C、弹性

D、导热性

7、阅读下文归纳出该金属的物理性质

取一种金属，用小刀切下一小块，放入水中，观察到金属在水面上急速转动，剧烈反应，发出嘶嘶之声，并立刻熔化呈一个闪亮的银白色小球，逐渐缩小，最后完全消失。

①②③④。

⑤

㈤、金属的化学性质

教师引导：金属的用途除了与物理性质密切相关，还取决于其化学性质。出示问题：用化学方程式回答写列问题

1、照明弹中为什么用镁粉？。

2、用盐酸除铁锈铁制品为什么要及时取出？。

3、为什么不能用铁器盛硫酸铜溶液？。

学生活动：学生思考回答，书写化学方程式，回顾反应现象，总结出金属的化学性质

设计意图：回顾知识形成过程，培养学生分析问题和抽象思维能力

学生活动：总结金属与酸、金属与盐反应的条件，并会证明金属活动性顺序

设计意图：培养学生运用知识解决问题的能力

学生活动：完成练习

设计意图：强化基础知识提高学生能力，进行科学方法教育，增强自信心

基础训练（二）

8、铁丝在空气中灼热发红，但不燃烧，与下列哪一因素有关（）

A、铁丝表面积

B、氧气浓度

C、燃烧区的温度

D、铁的着火点

9、下列物质中不能由金属和酸反应制得的是（）

A、FeCl

3 B、FeCl

2

C、ZnCl

2

D、CuCl

2

10、人类开发利用金属单质的年代与金属活动性有着某种联系，因此，人类开发利用金属的年代最迟的金属是（）

A、铜

B、铁

C、铝

D、铅