夯实基础 拓展能力 综合提高

⑥ 表示列举:for example, such as…
⑦ 表示总结性：in all, in a word, in short…
2）、记 事 ①I visited the Bell Tower with my classmates. ②He rode his bike to school very fast. ③On the way we saw…crossing the street. ④Suddenly a car passed by very fast. ⑤After we finished our work, we were very happy. ⑥When we got home, it started raining. 3）、写 人 ①I’m glad to introduce myself to you. ②I’m interested in drawing. ③I want to be a teacher when I grow up. ④She is a girl of twelve years old. ⑤She is tall and slim with big eyes and curly hair.
语或固定搭配；
3、牢记并运用基本句型和ห้องสมุดไป่ตู้态；
4、抓住基础知识，帮助学生构建知识框架，
形成知识体系。
复习策略 1、研究教材，回归基础。
Ⅶ. 根据所给中文意思，完成下列各句。（2011年陕西中考） 56. 他性格外向，喜欢交朋友。 He is outgoing and likes ____________. 57. 每天放学后，我们可以散散步来放松自己。 We can ____________to relax ourselves after school every day. 58. 日本大地震后，世界各地的人们给予了很大帮助。 When the big earthquake hit Japan, people __________________ helped a lot. 59. 在去电影院的路上，他听到了这个消息。 He heard the news __________ to the cinema. 60. 由于“世园会”的举办，西安今年会迎来更多的游客。 Because of the "Expo", more _______________ will come to Xi'an this year.
4）、介绍某地 ①Mount Hua lies in the east of Shaanxi. ②It takes you about…to get there by bus. ③The winter here is long and it sometimes snows. ④It’s really a nice place to visit. 5）、通知用语 ① Attention, please!/ May I have your attention, please! ② A meeting is to be held in Room 203 at two o’clock tomorrow afternoon. ③Please take a pen and notebook with you and be there on time. ④ That’s all, thank you!
3、背诵重点片段，增加语言积累
让学生积累常见的写人写事的句型和关联词：
1)过度用语 ① 表示时间顺序：first, then, later… ② 表示空间顺序：near, next to, far from, in front of, on the left, on one side… ③ 表示转折关系:but, yet, however … ④ 表示因果关系：so, because, for, therefore, thus… ⑤ 表示目的: in order to(that), so as to, so that…
人复习所得以求有效内化知识与信息，充分发挥学
生的个人主动性。
复习方案
一轮复习: 紧扣教材 二轮复习: 专项训练 三轮复习: 模拟测评 夯实基础 拓展能力 综合提高
一轮复习 紧扣教材 夯实基础 复习目标
1、依据《英语课程标准》和《中考说明》 准确把握教材重难点； 2、掌握约1560个单词，200~300个习惯用
VII 完成句子。（2012年陕西中考）
根据所给中文意思，完成下面各句。 56. 英语是你最喜欢的科目吗？
Is English your _______________________________?
57. 每天读书是个好习惯。 It’s a good habit to ___________________ every day.
3、精心备课，优化课堂。 1）适当使用多媒体。
“2” 系列：two —second twelve —twelfth twenty—twentieth twenty-one —twenty-first “4”系列：four —fourth fourteen—fourteenth forty—fortieth “9”系列：nine—ninth nineteen—nineteenth ninety—ninetieth ninety-nine —ninety-ninth 100 one hundred —one hundredth
⑤ Yours truly, Li Ming
4、单元复习，合理调整。 make短语： make sb. do sth. be made sb. to do sth. make a telephone, make faces, make a living, make a mistake/mistakes, make a noise, make a plan, make a mess， make a speech, make a journey, make room for, make sure, make up one’s mind, make fun of, be made of / from, be made up of, make up, make friends, make it
2）关注学生的情绪状态。影响学生情绪的因素 很多，可能是家庭原因，也可能是父母、老师或者 同学不经意的语言，甚至是提问不当等都会影响到 学生的情绪，我们通常会通过察言观色或者是作业 的完成情况，来感知学生情绪的变化，及时找来相 关学生，单独谈话，弄清原因，对症下药，消除不 良情绪有可能带来的负面影响。 3）找出学生们的薄弱环节，弄清楚学生哪些 知识掌握不好，需要再讲再练；那些学习方法欠妥， 需要改进。
6）、写 信
① Dear Tom, I’m very happy to hear from you.
② How are you doing in England, Jim? ③ Please write to me and tell me something about your life. ④ Please write to me soon.
在学完这个结构后，习惯用have/has been doing代替have/has
done造成错误，所以在复习时要向学生讲明：have/has done可 以替代have/has been doing，反之就不一定行。
2、研究学生的思想状态和知识水平。
1）了解学生对中考复习工作的认识和态度。具体做法： 做好复习动员工作，让所有学生感到只要紧跟老师，努力 复习，成绩就会大幅度提高；承认并尊重学生之间的差异， 分层开会，了解不同层次学生的要求。帮助优秀学生克服
再如，在复习时态时，新目标英语八年级上册Unit 3 What
are you doing for vacation? 教材用了一个单元教学了be doing 表示将来时态的用法，但在实际运用中，只有位移动词才用进 行时态表示将来时态，所以有必要向学生讲清。还有八年级下 册Unit 6 How long have you been collecting shells? 新目标教材 同样用了一个单元来教学现在完成进行时态的用法。实际上， have/has been doing也非课标要求所要考查的内容，而且学生
夯实基础 拓展能力 综合提高
---谈中考复习策略
总体思路：紧扣教材、前紧后松、留给学生 充足的自己复习和思考的时间。
● 三月下旬至四月底进行课本复习。三月中旬前要结
束课本教学，转入系统复习——教科书的复习与梳理， 我们将按册、按单元顺序复习归纳：七年级内容“速 战速决”；八年级内容每两单元合并复习；九年级内 容按单元“各个击破”。 ●四月下旬到五月下旬进行专项知识的复习。这一轮 复习按照语法专项和题型专项进行归纳总结。 ● 六月转入综合复习。这一阶段是考前指导与适应性 训练，主要目的是适应中考要求，提高应试技巧。
总体策略
1、研读《英语课程标准》和《中考说明》。 2、研究学生的思想状态和知识水平。
3、精心备课，优化课堂。
1、研读《英语课程标准》和《中考说明》。
例如：对于课本上一些比较难记的词汇，我通常 都要对照课程标准查一查，如果不是课标要求掌握的， 在这一轮复习中，就忽略不记，这样就能为学生节省 出更多的时间和精力，根据自己的实际情况查漏补缺。 如黑体排印的normally, purpose, purse, etc. 并非必考 内容。但教材上没有的treasure, wound, surface, punish, etc是考点词汇，需要给学生补充。还有一些 近义短语如：be made of和be made from，in the tree 与on the tree等的区别，现在教材上已经弱化，不再 是考点。
骄傲自满的心态，引导他们脚踏实地力争做得更好；帮助
中等学生明确努力的方向，给予他们前进的动力，让他们 感到自己是最有发展空间、最有爆发力的人；对于学困生， 我通常会做好安抚鼓励工作，放低要求，帮助他们树立自 信心，端正学习态度，让他们觉着每天在校都学有所获。
重在避免出现学困生自暴自弃，扰乱课堂的现象。
2、单词、短语、常用句型过关。 单词、短语、常用句型的过关主要是以 听写促落实。
其次是以翻译句子的形式复习单词、短语及句 型的应用。
Unit 3，Grade 8 A
1.我听说海南是一个观光游览的好地方。 I hear Hainan is __________________. 2. 下个周一他打算动身去香港。 He ___________Hong Kong next Monday. 3. Julia 计划去西藏度假。 Julia plans _________________ in Tibet. 4. 今年夏天我想要去做些不同的事情。 ________________ I want to do something different. 5. 当我们返回到学校时，把你的照片拿给我看。 ______________ whenyou get back to school.
3）重视对学生复习策略的指导，教学设计努力 做到“为学而教”，即以学生如何有效获取知识和
提高学生的语言运用能力作为标准，本着“让学生
动起来，让课堂活起来”的目的来设计教学，如： 让学生归纳单元重难点，分享成果；让学生自编对 话；尝试让学生出题等形式，促使学生积极参与课 堂教学，并适时组织小组活动，与同学共同分享个
2）教学管理实行组长负责制。小组内的纪律、
复习任务的完成都主要靠小组长督促。尤其是复习
阶段作业量大，批改量更大。我通常以学生自阅、 互阅、小组长批阅等多种形式交互进行。如：听写 本由小组长批阅，教师复查；课堂作业自阅或同桌 交换；试卷小组交换批阅等。 学生批阅作业也是一个自我反思、自我提高的 过程。
58. 帮助别人就是帮助我们自己。
Helping others is helping ___________________ . 59. 汽车站离我家很远。 The bus stop is very ______________________ my home. 60. 他通常在放学后踢足球。 He usually plays soccer __________________ .