第三课《 你家在哪儿？教案

第三课《你家在哪儿？》教案
一、教学对象
零起点学习者，11-12岁非汉语母语儿童
二、教学内容
本课是初级汉语口语课，以学生能够彼此口头交流自己的居住地为主要教学任务。

本课共用 2 课时。

1、交际话题：问居住的城市
2、语言点：你家在哪儿？我家在北京。

3、生词：家在哪儿北京上海香港
他（她）阿德莱德
4、汉字：我在北京
5、语音：b p m f
三、教学目标
掌握本课的汉字、生词和语言点。

能够运用所学词语和语言结构完成谈论居住地的交际任务
四、教学方法
本课遵循个体练习、小组互动、文化对比的教学原则，共分为生词、学句型、
入活泼的趣味游戏，辅助学生更好地完成语言输入、理解、整理、输出的整个过程。

五、教学过程（2课时）
第一课时
学习生词及词语搭配，初步感知、了解国籍与居住地话题的表达。

（一）情景引入
出示澳大利亚地图图片（PPT）或实物，通过英语聊天，谈论亲友及其居住地或者旅游过的中国与澳大利亚的城市。

然后用二人互动的形式复习前两节课所学句型。

用3-5分钟准备，让3-4 对学生到台前做展示。

大概需要10分钟。

（二）学习生词
1、教师出示卡片，领读生词。

卡片上有图片、拼音和汉字，教师领读两
遍之后，把卡片按顺序贴在黑板上。

（初步感知，形+音+义）
2、学生轮流试读生词卡片，教师纠音。

（强化理解、记忆，形+音+义）
3、游戏环节---a.学生分成2组，每组选出5名代表，读出老师所指生词。

读对者得一分，总分多者得胜。

b.拍词游戏
4、做书中练习1和2（检测学生对生词音与义的匹配）
（三）学习句型
1、学习课文句型（教师领读，并在地图上找出相应的城市，熟悉句型，
并进行替换练习）
2、练一练，书中听力练习3和口语练习4
（四）作业书中练习7和8
第二课时
老师问“你家住哪儿？”让一个学生回答并让他/她问下个学生同样问题，如此
1、练习6，让学生阅读理解并翻译。

（理解、练习）
2 口头表达：将本单元所学句型整合，用联合国第一次开会方式为背景，
让学生代表自己国家做自我介绍（名字，国籍，居住城市）。

学生自备道具（澳大利亚是一个多元文化社会）。

（三）作业
做练习册第三课1和2（复习本课）
六、教学反思
本课生词量少且多为专有名词，学生通过有代表性的图片来加深印象。

另外，对于初级学习者来说，汉语语音可能是很陌生的，因此在词语搭配、语音学习的环节，应该注重学习过程，用有趣、明了的方法培养学生的汉语语音意识。

如果时间允许，可以在教学中增加游戏的分量。