湖北荆门高新区掇刀区白石坡初级中学2020年生物模拟试卷(无答案)

模拟试卷（生物）
选择题（每题2分，共14分）
1. 荆门是全国十大油菜花海观赏地之一，中国农谷▪屈家岭有“万亩桃园，十里花廊”之说。

花谢后，桃的果实中有一粒种子，而油菜的果实中有20-30粒种子，这主要与花的哪一结构有关
A.子房
B.胚珠
C.受精卵
D.子房壁
2.下列有关细胞的结构和功能的叙述中，正确的是
A. 洋葱鳞片叶表皮细胞中的线粒体和叶绿体，为其提供生命活动所需能量
B.一株活植物体上所有的细胞都能进行呼吸作用
C.人体主要通过细胞内的线粒体利用氧气、分解葡萄糖，释放人体生命活动所需的大量
能量
D.真核生物储存遗传信息的遗传物质全部位于细胞核中
3.下列关于绿色植物结构和功能的叙述，不正确的是
A.气孔是植物体与外界进行气体交换的“窗口”
B.树“不怕空心，就怕剥皮”的理由，是树干下部所需有机物要靠树皮中的筛管运输
C.植物在光照下进行光合作用、蒸腾作用和呼吸作用，在黑暗中只进行呼吸作用
D.地瓜中储存的淀粉不是从土壤中吸收来的，而是叶片光合作用所制造的
4.右图表示血液中某物质含量的变化，如果AB段为组织处毛细血管，CD段为肺部的毛细血管，则该物质最可能是
A.二氧化碳
B.氧气
C.葡萄糖
D.尿素
5.如图所示，甲、乙、丙、丁代表某生态系统中构成食物链的四种生物的数量关系图。

某段时间人为引入一定数量的乙后,试分析短期内甲、丙、丁的数量变化正确的是
A. 甲、丙、丁的数量都增加
B.甲、丁的数量增加,丙的数量减少
C.甲、丙的数量增加,丁的数量减少
D. 丙、丁的数量增加,甲的数量减少
6. 下列有关细菌、真菌和病毒的说法，不正确的是
A．绝大多数细菌、真菌能将有机物分解成无机物，是生态系统中的分解者
B. 病毒无细胞结构，不能独立生活。

C．酵母菌、霉菌、蘑菇属于真核生物
D. 细菌和真菌必须生活在有氧的环境中
7.下列有关传染病和免疫的叙述正确的是
A.猫用舌头舔伤口，能防感染，这属于非特异性免疫
B.给病人注射青霉素属于保护易感人群
C.艾滋病患者的唾液中含有HIV ，不要与艾滋病患者握手和说话
D.目前，艾滋病这种传染病只能预防，不能治疗。

二．非选择题（每空1分，共16分）
8. （4分）下图表示淀粉的消化产物a进入血液和组织细胞的过程及部分相关的代谢活动示意图，请据图回答问题。

(1)a进入组织细胞后，在b的参与下被分解成二氧化碳和水，并释放出能量，该生理过程被称为作用。

(2) 淀粉在消化道内被分解为物质a经小肠进入血液的过程叫。

（3）正常情况下，d、e中含有，而f中不含有的物质是。

（4）右图表示液体f形成过程中尿素含量的变化曲线,其中纵轴代表
尿素含量,横轴代表肾单位的组成结构,那么AB段所表示的结构最可能
是。

9. （5分）下图是绿色植物的某些生理活动示意图，请据图回答下列问题：
(1)植物吸收的（填图中序号）绝大部分通过作用
散失了，只有少部分用于其生命活动。

（2）黑夜，植物需要的①通过叶片的气孔进入植物体，则①代
表的物质是。

夜晚，人们常常敞开密闭的蔬菜大棚，通风
降温，以降低植物呼吸强度，进而减少消耗图中所代表的
物质，从而提高蔬菜的产量。

（3）要维持生物圈中①②两种气体成分的平衡，主要依赖于绿色植物的作用。

10.（3分）请根据某生态系统的食物网简图回答。

(1)图中所示的食物网中,共有条食物链。

该草场被农药污染后，其食物网中积累毒素最多的生物应该是。

(2)此食物网中,鹰与蛇之间的关系为。

11.（4分）某学习小组为了探究某热带植物种子萌发的环境条件，设计了如下四个装置，请回答：
(1)A和B对照，探究的问题是。

(2)除了A和B可形成一组对照外，请你再找出图中可形成对照的一组，它们之间的变量是。

(3)根据种子萌发的外界条件，请预测哪些装置中的种子能够萌发：。

答案及解析
1.（★）选B；本题意在考查学生关于果实与种子形成的基础知识的识记情况。

传粉受精后，子房中的胚珠发育成种子，故子房内的胚珠的数目决定了果实中种子的数目。

2.（★★★）选C；本题意在考查学生对细胞结构和功能的普遍性和特殊性的了解掌握情况。

洋葱鳞片叶表皮细胞内不含叶绿体；活植物体上的死细胞（如导管细胞）是不进行呼吸作用的；储存遗传信息的遗传物质DAN主要存在于细胞核中。

3.（★★★）选C；本题意在考查有关植物的光合作用、蒸腾作用和呼吸作用的基础知识。

植物在光照下进行光合作用、蒸腾作用和呼吸作用等，在黑暗中虽不进行光合作用，但也不是仅仅进行呼吸作用，比如蒸腾作用等也照样进行。

4.（★★）选B；本题意在考查学生对血液循环中某些成分变化的掌握和理解。

如图所示，该物质在AB段（组织处毛细血管）下降，在CD段（肺部毛细血管）上升，则该物质最可能是氧气。

5.（★★）选D；本题意在考查学生对食物链的相关知识的理解和运用。

首先根据图表信息，可写出食物链：丙→甲→乙→丁。

若乙的数量增加，则一段时间内甲的数量减少，丙、丁的数量会增加。

6.（★★）选D；本题意在考查学生关于细菌、真菌、病毒的有关基础知识的识记情况。

有些细菌和真菌生活在有氧的环境中，有些细菌和真菌生活在无氧的环境中，如乳酸菌。

7.（★★）选A；本题意在考查学生对传染病及免疫的相关基础知识的理解情况。

给人接种疫苗属于保护易感人群，但青霉素属于消炎药，直接杀灭病菌的，如果感染的病菌具有传染性，那属于控制传染源，如果不具传染性，就不属于传染病，也就谈不上是控制传染病传播的哪项措施了。

艾滋病的传播途径主要有性传播、血液传播、母婴传播等，交谈、握手、拥抱、共用厕所和浴室、共用办公室等日常生活接触一般不会传染。

随着科技的发展和进步，目前艾滋病已经可以通过治疗进行控制，但还是应以预防为主。

8．（★★★）【解析】本题意在考查学生对人体的呼吸、消化、循环和泌尿等四大系统相关知识的识记、理解能力。

淀粉在消化道内消化成葡萄糖后，进入血液的过程叫吸收；吸收进入血液的葡萄糖经血液循环送达各组织细胞，在氧气的参与下，最终分解成二氧化碳和水，并释放大量能量供细胞生命活动利用，后者称为呼吸作用（有氧呼吸）。

d是原尿，e是被肾小管重新吸收的物质，f是尿液，正常生理状态下，d、e中都含有而f中不
含有的成分应该只能是葡萄糖。

F（尿液）是原尿通过肾小管的重吸收后形成的，重吸收过程中，水分等成分大量吸收回血液，而尿素不被吸收，故相对含量（浓度）增高，所以AB 段应该表示肾小管部位。

答案：(1)呼吸(2)吸收（3）葡萄糖（4）肾小管
9.（★★★）【解析】本题意在考查学生对植物的光合作用、蒸腾作用和呼吸作用等有关知识的识记、理解以及联系生产实际的能力。

图中①②为气体成分，经叶片的气孔进出，③④代表由导管或筛管进行运入或输出的物质。

（1）若图示为光合作用，则图中①代表的是二氧化碳，②代表的是氧气，③代表的是水和无机盐，④代表的是有机物；若图示为呼吸作用，图中①代表的则是氧气，②代表的是二氧化碳；若图示为蒸腾作用，则②代表的是水蒸气。

植物通过根、茎中导管运输到叶部的水分，大部分都通过蒸腾作用散失了。

（2）黑夜，植物主要进行呼吸作用，则①代表进入的物质应为氧气。

降低温度可以减弱呼吸作用强度，从而减少对有机物的消耗，提高蔬菜产量。

(3)绿色植物通过光合作用不断消耗大气中的二氧化碳，释放氧气，维持着生物圈中的碳氧平衡。

答案：(1)③ 蒸腾 (2)氧气④ （3）光合
10.（★★）【解析】本题意在考查学生对于生态系统中食物链基础知识的识记、理解和联系实际运用的能力。

（1）食物链的数法：应从生产者一直数到具有捕食关系的最顶端的消费者。

在一个生态系统中，有毒物质的含量随食物链中营养级别的上升而逐渐富集（增多），所以鹰的体内毒素最多。

（2）鹰和蛇在这个生态系统中既是捕食关系，又存在竞争关系
答案：(1) 3 鹰(2)捕食和竞争（缺一不得分）
11.（★★★）【解析】本题意在考查学生关于种子萌发的基本条件的掌握情况以及实验设计和探究方面的基本能力。

(1) A和B可形成一组对照，（自）变量是水分，适宜的温度和光照是无关变量，种子萌发与否是因变量，故要探究的问题为“探究水分对种子萌发的影响”或“种子的萌发需要水分吗”。

(2) 对照实验的设计原则是保证除了变量之外，其他条件都应该相同且适宜，除A和B 可形成一组对照外；B和C也可形成一组对照，探究的问题是“光对种子萌发的影响”；C
和D还可形成一组对照，探究的问题是“温度对种子萌发的影响”。

(3) 种子的萌发需要适宜的温度、适量的水分和充足的空气，大多数植物的种子有光无光都能萌发。

答案：(1)水分对种子萌发的影响
(2)B和C 光照 (或C和D 温度)(两个空格的答案应前后对应)
(3)B、C(缺一个不得分)。