湖北经济学院英语语言学习示范中心

湖北经济学院英语语言学习示范中心
自评报告
为秉承百年办学传统，培养“实践、实用、实干”型经济管理人才，湖北经济学院从2002年组建开始，狠抓实验教学环节，通过多方筹资，先后投入一千余万元建设英语语言学习中心。

到2008年为止，已建成由21间语音实验室、8间多功能语言教室、6间共享影音讨论室、2个英语自主学习中心、1个自主学习监控室、1个同声传译实训室、1个卫星接收与采编室及录音棚（项目在建中）,逐步形成了有规模、上档次的语言综合实验体系，中心的成立不仅完全符合教育部教高厅[2006]4号《关于进一步提高质量全面实施大学英语教学改革的通知》、教高厅[2007]3号《关于印发<大学英语课程教学要求>的通知》和鄂教高[2007]7号《省教育厅关于实施湖北省高等学校教学改革与质量提高工程的意见》等文件精神，而且深入推进了我校大学英语教学改革、进一步提高了学生英语综合应用能力。

一、英语语言学习示范中心建设发展历程
英语语言学习示范中心是我校学生进行英语视、听、说、读、写、译等综合语言训练的专门场所，始建于2002年，经过五年五期的建设发展，先后投资1078.5余万元（生均超过1260元，是合校前的3倍），各类实验室总面积达5325平方米，生均资产和生均面积居省属高校前列。

各类实验室自投入使用以来，中心始终坚持以强化实践、实训教学为宗旨，突出开放性、自主性、探究性、综合性的使用原则，
以培养“三实”人才为目标，实验开出率和设备使用率高达100%，而设备完好率超过95%。

（一）语音实验室项目
2002年9月，湖北经济学院组建后教学仪器设备总值仅3840.3万元（生均不足420元），随着办学层次提高和办学规模的扩大，语音实验室的现状已经严重影响了教学质量的提高。

为培养学生语言综合运用能力尤其是听说能力，中心从2002年年底开始，历时1年半购置了13套语言学习系统，建成语音教室13个，每个语音教室54座，可同时供702名学生进行语言学习，从而大大改善了外国语学院语音教室严重不足的局面。

通过第一期项目的建设，中心的语音实验室仍然只能满足85%的实验教学的需要，在科学论证与实际教学相结合的基础上，2004-2005年扩建了8个语音实验室。

扩建后的语音实验室面积达2160平方米，可同时容纳1233名学生进行语言学习，从而彻底解决了中心实验室捉襟见肘的局面，大大改善了语音教学条件。

中心所有语音实验室均安装了语言学习主机、语言学习终端、中央控制系统、音箱、授课控制平台、视频展示台等硬件，分类别安装了东方正龙、广州蓝鸽、深圳正海3套多媒体语言教学系统，全部与互联网、校园网、新视野大学英语在线教学系统、新时代交互英语网络辅助平台、英语在线辅助教学资源库、英语网络化考试平台连接，具备视、听、说、自主学习、音乐影视欣赏等功能。

（二）多功能语言教室项目
为响应教育部和学校教育质量工程的建设，有效地培养、提高学生的跨文化交际能力，中心于2003年新建了8间多功能语言教室，面积达880平方米，可同时供480名学生进行视听说训练。

多功能语言教室主要用于大学英语视听说和英语口语、影视欣赏、经贸英语、外贸制单等英语专业语言类课堂教学。

实验室均安装了中央控制系统、音箱、授课控制平台，全部与互联网、校园网共享资源，具备视、听、说、音乐影视欣赏等功能。

（三）共享影音讨论室项目
本着提高学生英语语言综合运用能力，尤其是影视鉴赏、英语演讲和英语辩论能力，中心在2005年建有6间共享影音讨论室，面积660平方米，可同时容纳360名学生。

共享影音讨论室主要用于英语视听说、英语口语、商务谈判等语言类课堂教学，也可供学生开展影视欣赏、英语沙龙、英语角、英语演讲、英语辩论、英语晚会、“藏龙岛外语节”等第二课堂拓展活动，具备视、听、说、音乐影视欣赏等功能。

（四）自主学习中心及自主学习监控室项目
教育部2004年1月颁发了《大学英语课程教学要求（试行）》，作为首批选定的180所大学英语教学改革试点院校之一，我校认真领会大英教改精神，积极推进基于计算机网络的大学英语教学改革，科学制定了“常规课堂教学 + 网络自主化学习 + 小班个性化辅导 + 英语第二课堂”的“四位一体”大学英语教学模式。

根据学校“小面
积试点-分步骤实施-全面推广”的三步走教改实施方案，中心从2003年开始，历时3年，先后建起2个合计672座的7间英语自主学习中心和1间8座的自主学习教师监控室。

自主学习中心的建立促进了学生学习模式的根本转变，彻底改变了传统的“以教师为中心”的教学模式，不仅真正体现了“以学生为本”，而且极大地提高了学生的创新能力，为湖北地方经济的发展培养了大批应用型人才。

（五）同声传译实训室项目
为培养英语翻译专业学生同声传译、交替传译和连续传译的能力，告别传统的翻译教学以老师讲、学生听、课后练为主的模式，改变过去重理论、轻实践、操练机会少、学生应用能力低下的现状，为学生模拟翻译现场，在翻译教学中充分发挥师生双向交流的作用，中心从2005年开始筹划，于2007年3月建起价值为93.5万元、面积220平方米、四个传译间、4+1语言通道的同声传译实训室。

实训室可同时容纳86名学生进行翻译相关项目的实训活动，可供英语口译、商务英语、国际商务谈判等课程的实训教学，并开出同声传译、交替传译、耳译、会议模拟、商务谈判、口译笔记法等专项翻译技能实训项目，同时可作为小型国际学术会议场所。

（六）卫星接收与采编录音棚项目
为及时更新视听资源，充分满足学生个性化、自主性学习需求，满足教师教学、科研的需要，巩固并推广教学改革成果，并为申报省级语言学习示范中心作好准备，卫星接收与采编录音棚项目被湖北经济学院纳入“十一五”规划的重要实验室建设项目。

从2007年11月
开始，中心就紧锣密鼓地开始了卫星接收与采编录音棚的建设，按照工程计划，将于2008年上半年完工。

该项目的建成为英语专业及全校的学生提供了专门的英语视、听、说等方面的综合训练场所，为教师教学和广大学生的自主学习提供丰富及时的视听资源，势必会极大地提高学生自主学习的能力和终身学习的能力。

湖北经济学院英语语言学习示范中心见表1：
二、环境与设备
（一）中心安全与环境
湖北经济学院英语语言学习示范中心出于安全防范管理的需要安装了闭路电视监控，对中心的主要出入口及重要部位安装摄像机进行监控。

管理处可自动／手动切换系统图像，可对摄像机云台及镜头进行控制；可对所监控的重要部位进行长时间录像。

中心严格遵守国家有关安全保密法规，要经常对师生员工进行安全保密教育，定期检查防火、防盗、防事故等安全措施落实情况，加强保障人身及财产的
安全加强实验室的日常安全消防工作。

中心明确规定了安全管理责任制和消防安全三级责任制，各级责任人对自己管辖范围进行经常性的检查，发现问题及时向上级报告，对于其他突发性的事故，应该第一时间向上级报告，并采取积极措施解决。

各类实验室根据学生教学班级的大小设有48座、54座、64座、70座和100座等多种型号，实验室相互独立，同时又互为补充。

室内均安装了空调、风扇、空气交换机、电子监视器等，附加设施及应急设备齐全。

中心根据我校实验教学的实际需要来进行室内环境的设计与装修，并体现了以师生为本的精神理念。

实验室面积、空间、布局科学合理，实现智能化；实验室设计、设施、环境以人为本，安全环保严格执行国家标准，应急设施和措施完备；定期开展广泛的师生安全教育，定期由专门的保洁公司负责打扫清洗。

中心环境干净整洁，舒适宜人。

（二）设备配置
我校英语语言学习示范中心设备配置齐全，大中型设备有824台/件，设备总值达1078.5万元。

中心可供学生自主学习使用的计算机共有1297台，每100名学生拥有10台之多，占有率居省属高校前列；教师专用计算机44台，人均0.62台，能充分满足日常的网络教学、监控、答疑与交流。

中心有7名专门的技术人员维护设备，并制定了完善的规章制度，因为措施得力，管理到位，设备完好率超过95%。

设备配置详见支撑材料：湖北经济学院英语语言学习中心设备清单总表
三、学习资源与过程
（一）课程体系
外国语学院根据《大学英语教学要求》设计了“常规课堂教学 + 网络自主化学习 + 小班个性化辅导 + 英语第二课堂 + 后续英语”的大学英语课程体系；英语专业则根据“英语+ 经贸/商务”培养目标，设置了“厚实的语言课程群+ 灵活的专业方向模块”的课程体系，学生通过计算机学习所获学分的比例在大学英语和专业英语总学分中分别占33%和40%。

通过改革以来的实践证明，该课程体系非常切合我校实际，大大提高了学生视、听、说、读、写、译等英语综合运用能力，在历年举办的各类大学生英语竞赛和学生科技创活动中，湖北经济学院喜获丰收，硕果累累。

（二）学习资源
中心安装了4台专用的服务器，用来运行新视野大学英语在线教学系统、新时代交互英语网络辅助平台、新理念大学英语网络教学3个教学平台和1个英语网络化考试平台，另外有专门的2台服务器运行Blackboard网络辅助教学平台、英语在线辅助教学资源库等多达110GB学习与教学资源，其中音频资源约71.3GB，视频资源约12.6GB，文字资源410MB。

主要学习资源见表2：
除上述资源之外，外国语学院的省级精品课程《大学英语》和校级精品课程《商务英语》的网站均对外开放，学生在中心的各类实验室里不仅可以可顺利访问上述网站，而且可以在线学习校级优质课程《基础英语》和校级特色课程《外贸英文制单》、《英语口译》等网络课程。

此外，我校英语调频台的学生们还动手制作了名为English for
You的网站，学习资源包括《大学英语》、《大学英语听力》、《新视野》、《体验英语》、《交互式英语》、《新编英语教程》、《综合英语》、《英语口语》、《英语听力》、《商务谈判》、《剑桥商务英语》、《走遍美国》、《疯狂说英语》、《英语900句》、《新概念英语》等各种教材的配套听力资料。

（三）辅导答疑
我校进行大学英语教学改革后，教师在日常的实验教学中可根据学生学习进展情况，有针对性开展面授辅导、网上指导与答疑、网络交流等课外拓展教学活动。

教师网络指导与答疑数据记载详情参见支撑材料：《2006-2008教师网上监控情况统计与分析》。

（四）学习形式
学生在中心的各类学习平台上可以根据自己的基础，选择合适的学习资源自主学习。

学习系统不仅安装有强大的交互模式教学功能，能够满足语音示范教学、单向强制授课、对讲交流等交互学习的需要，还安装有在线考试和分析功能，并能支持网络考试和口语考试。

（五）教学评价
在我校普遍使用的“新视野大学英语在线教学系统”学习平台上，不但学生能够了解掌握自己的学习进度和效果，而且教师能够及时了解、掌握学生学习时间、进度、进步与不足，学校也能够监控、了解学生的学习及教师的辅导情况及效果。

详情参见支撑材料：《2006-2008教师网上监控情况统计与分析》和《2005-2007学生上网人数统计》
四、管理与运行
（一）管理体制
湖北经济学院语言学习示范中心实行主任负责制，全面负责中心的管理、教学、科研、政治思想等工作，定期研究中心的规划、发展等重大事项；负责对中心教育教学资源进行统筹规划，调配使用，实现资源共享，确保实验教学任务的全面完成。

中心教学资源实行集中统一管理，由学校统筹调配。

为保证各类实验室的正常运行，中心制定了完善规范的管理制度、实验实训考评办法和质量保证体系。

其中包括《湖北经济学院英语语言学习示范中心实验室管理制度》、《湖北经济学院英语语言学习示范中心实验室使用安全制度》、《湖北经济学院英语语言学习示范中心多媒体教室安全制度》、《湖北经济学院英语语言学习示范中心多媒体教室管理制度》、《英语语言学习示范中心“英语自主学习中心”工作人员岗位职责》、《湖北经济学院英语语言学习示范中心仪器设备借用制度》、《湖北经济学院英语语言学习示范中心仪器设备损坏（遗失）赔偿制度》、《湖北经济学院英语语言学习示范中心仪器设备管理制度》、《湖北经济学院英语语言学习示范中心实践教学管理制度》、《湖北经济学院英语语言学习示范中心学生实验守则》、《湖北经济学院英语语言学习示范中心语言实验室管理制度》、《湖北经济学院英语语言学习示范中心自主学习中心管理制度》、《湖北经济学院英语语言学习示范中心自主学习中心使用安全制度》、《大学英语分级教学自主学习中心教师监控室管理规定》、《英语语言学习示范中心“英语自主学习中心”机房学生管
理规章》、《英语专业实训教学质量标准》等。

因措施得力，管理到位，各类实验室目前运行正常。

管理制度详情参见支撑材料：《湖北经济学院英语语言学习示范中心制度汇编》
（二）信息平台
中心利用计算机网络建成一个先进安全的、高性能、可靠性、可用性、可维护、可扩展性的资源共享的信息化网络平台，为数字化校园提供必要的基础环境和基地，基于网络课程库的远程教育能够将有价值的课堂信息数字化，并归总收集到数据中心，使得学生能够通过计算机网络，在任何时间、地点获得课堂上的知识。

由此，这些重要的教学资源就能够跨越时间和空间的限制，更充分地发挥作用，与外语教学辅助网站共同提供丰富的网络实验教学资源：网站平台；网上教室；自学辅导；在线测试；教学参考；外语视听；外语休闲等。

（三）管理机制
中心实行校、院、中心三级管理制度，资源共享，在全校开放运行，努力提高新增设备的利用率。

实验教学管理运行机制：首先，大学英语实行开放式实验教学，这最能体现“以学生为本”教育教学理念的现代实验教学模式。

从教学具体过程和内容的要求上，不仅仅实验室是开放的，实验内容也是开放的。

此举为因材施教，为培养学生综合素质和各种能力，在时间、空间、知识、个性等方面提供广阔领域。

其次，鼓励学生进行创新活动，中心放手让学生们制作了English for You的自己网站，开放了部分影音共享讨论室、卫星接收与采编室和录音棚等，由学生完全服
从实验课程的安排变为实验教学服务于学生需求，为学生提供选择实验的机会，提供可以充分展示其才能的空间，创造学生自主实验、个性化学习的实验环境。

最后，为了适应时代发展要求，体现实验教学内容的现代化、信息化、综合化，中心建有专门的网站和网络化实验教学的信息平台，实现网上辅助教学和网络化、智能化管理。

针对实验课程的实际需要，中心的实验教学、教学质量的考评办法参见湖北经济学院《英语专业实训教学质量标准》。

中心教职工从事教学软件开发、教育技术研究等工作，按成果大小计算其工作量，年终考核时予以承认。

正式出版发行的实验教材、大纲、教案、指导书、论文等，在职称评定及其它奖励方面与文字教材同等对待。

（四）管理队伍
目前中心专职人员有18名，兼职教师53名。

管理队伍中既有技术人员，又有专职教师，既有高级实验师，又有专职教授，人员配备科学，职称结构合理。

其中专职人员具有正高职称人1名，副高4名，中级6名，其它7名；平均年龄36岁。

中心专职人员统计表见表3：
表3：英语语言学习示范中心专职人员一览表
（五）运行情况
中心每年均有较充裕的专项经费，该经费被纳入我校年度财务预算，基本能够保证中心正常运行。

中心的经费管理遵照我校财务管理办法，实行行政领导财务“一支笔”审批制度，中心支配学校分配的有限额度的设备维护、维修费等。

英语自主学习中心在正常的教学周内（包括双休日、节假日），每天开放时间长达14小时，寒暑假期间部分坚持对外开放。

中心实验设施自投入使用以来，实验学生人数每年维持在12,000人左右，实验人时数达到10,800。

中心通过制定一系列制度、采取常年对所有学生免费开放等措施引导、鼓励学生到学习中心自主学习，到目前为止，中心有效运行了四年。

五、课外拓展
大学英语的改革实践证明，实验教学是提高教学质量最有效的手段，因此，中心除强化课内实验教学外，也着手狠抓学生的课外语言实训活动。

从2003年开始，中心先后组建了湖北经济学院英语调频台、湖北经济学院英语演讲队、湖北经济学院英语口译队，每年举办一次“外语艺术节”，每周开展一次“英语角”活动，定期组织开展小组学习与讨论、英语视听与欣赏、学习辅导与咨询等活动。

其中一年一度的“湖北经济学院外语艺术节”活动影响巨大，不仅吸引了“华中师范大学”、“湖北大学”、“中南民族大学”等省内兄弟院校的参与，而且省内外高校纷纷效仿，因此我校赢得并成功地举办了湖北省首届
“二OO八首届藏龙杯英语辩论大赛”。

英语语言学习示范中心的建成有效提高了我校外语教学的质量，也促进了人才培养质量的提高。

通过五年来的实践证明，新的人才培养模式使学生的知识得到有效拓宽，实践能力和创新能力明显增强，综合素质和适应能力都获得提高，充分满足了社会对我校“三实”型人才培养的质量要求，进而促进了湖北的经济建设和社会发展，在历年举办的各类大学生英语竞赛和科技创新竞赛中，湖北经济学院获奖档次、人数和名次逐年提升。

学生获奖情况见表4 和表5：
表4：2004-2008年外国语学院学生参加各类英语竞赛获奖情况一览表
语言实验功能齐全的湖北经济学院语言学习示范中心为外国语学院的专业建设提供了硬件条件，为课程建设、改革和发展提供了软件平台，目前，外国语学院的《大学英语》、《商务英语》先后被评为省级、校级精品课程，《基础英语》被评为校级优质课程，《外贸英文制单》和《英语口译》被评为校级特色课程。

“一枝独秀不算春，万紫千红花满园”，中心先进的实验室设备、优良的实验条件和理想的实验教学效果吸引了众多兄弟院校的关注，先后来我校参观、调研、学习的有华中科技大学、中国地质大学、武汉工程大学、江汉大学等近20所，中心深知，只有相互交流、相互学习，才能相互促进、相互提高。

六、自我评价
（一）主要特色
基于计算机网络技术的湖北经济学院英语语言学习示范中心既是一个数字化语言实验中心，也是我校师生进行英语视、听、说、读、写、译等语言类综合训练的一个专门场所，其特色非常明显：
1.力度强
无论是学校还是学院，从始至终高度重视中心的实验教学和实验室的建设发展，其力度之强并不亚于对学科和精品课程的建设；
2.投入大
学校在五年里累计投入的资金高达1078.5余万元，实验室总面积达5325平方米，生均资产、生均面积在全国高校里屈指可数；
3.起点高
中心力争打造省内一流的实验室，各硬件设备均选用国内外知名品牌，其中同声传译实训室的设备采用了世界排名第一的德国SDC8200森海塞尔同声传译系统，单体造价105万元，为省属高校之最；
4.范围广
中心面向全校所有本科学生开放，每年实验学生人数平均达到12，000，实验人时数达到10，800，实验开出率均为100%。

5.产出多
五年来中心专、兼职人员共发表论文657篇，科研立项合计54项，主编教材9本，其中教师科研立项在省属高校里名列前茅；在历
年举办的各类大学生英语竞赛和科技创新竞赛中，湖北经济学院获奖档次、人数令部属院校刮目相看，学生就业率也一直遥遥领先于同类学校。

6.辐射广
中心建成以来吸引了众多兄弟院校的关注，仅就同声传译实训室投入使用不到半年，省内外先后有20余所高校前来参观、调研。

（二）自评结果
自评依据及结果见表6
湖北经济学院英语语言学习示范中心二OO八年四月。