小学英语新课标解读

小学英语新课标解读

小学英语新课标解读及教材教法介绍

新课标解读一、对课程性质的理解

人文性案例：

二、对课程理念的理解

课程理念比较

课程观以知识为本以学生发展为

中心

教学方法传授、理解、记忆启发、思考、探

究

教学模式课堂、课本、教师为中

心

活动、任务、学

生为中心

互动模式T→S; T→Ss T←→Ss, S←

→S, S←→Ss,

Ss←→Ss

学生角色被动听课、死记硬背积极参与，合作

学习

教师角色知识的传授者，课堂的

控制者、组织者

学生学习的指

导者、帮组者、

促进者、资源提

供者

教学要求统一标准，整齐划一面向全体、尊重

差异

课程基本理念

1.注重素质教育，体现语言学习对学生发展的价值

2.面向全体学生，关注语言学习者的不同特点和个体差异

3.整体设计目标，充分考虑语言学习的渐进性和持续性

4.强调学习过程，重视语言学习的实践性和应

用性

5.优化评价方式，着重评价学生的综台语言运用能力

6.丰富课程资源，拓展英语学习渠道

三、对目标体系的理解

总目标

分级目标分级标准（高目标级别自动涵盖低目标级别）

语言

技能

语言

知识

情感

态度

学习策

略

文化意

识

一级听、

做、

说、

唱、玩、演、读、写、视、听

二级听、

说、

读、

写、

玩、

演、

视、听语音、

词汇、

语法、

功能、

话题

√√√

2001版与2011版增加减少内容对照表

分级目标

级

别

减少内容增加内容

一级能书写字母和

单词

1．能模仿范例书写词句。

2．在学习中乐于模仿，敢于表

达，对英语有一定的感知能力。

二级1．能根据所

学内容表演

1.能就日常生活话题作简短叙

述。

小对话或歌谣。

2．能根据图片或提示写简单的句子。2.能演唱简单的英语歌曲和歌谣。

3.能在老师的帮助下表演小故事或小短剧。

4.能根据图片、词语或例句的提示，写出简短的描述。

5.初步形成对英语的感知能力和良好的学习习惯。

分级目标（语言技能

二级）

减少或修改内容增加或修改内容

1.能在口头表达中做到发音清楚、语调达意。

2. 能在教师的帮助下讲述简单的小故事。

3. 能写出简单的问候语。

4. 能模仿范例写句子；能根据要求为图片、实物等写出简短的标题或描述。（合并见增加内容1.能在口头表达中做到发音清楚、语调基本达意。

2. 能在教师的帮助和图片的提示下描述或下讲述简单的小故事。

3. 能写出简单的问候语和祝福语。

4. 能模仿范例写句子；能根据要求为图片、实

5）

5．能在教师的帮组下表演小故事或童话剧

6. 能演唱英文歌曲和歌谣30-40首（含一级要求）。

7. 视听时间每学年不少于10小时（平均每周20-25分钟）。物等写出简短的标题或描述。（合并见增加内容5）

5．能在教师的帮组下表演小故事或小短剧

6. 能学唱英文歌曲和歌谣30-40首（含一级要求）。

7. 课堂视听时间每学年不少于10小时（平均每周20-25分钟）。

分级目标（语言知识二

级）

减少或修改内容增加或修改内容

1. 知道错误的发音会影响交际；

2. 知道字母名称的读音；

3. 了解单词有重音；

4. 语音清楚，语调自然；1. 正确读出26个英文字母；

2. 了解单词有重音，句子有重读；

3. 了解英语语言包括连读、节奏、停顿、语调等现象；

5. 学习有关本级话题范围的600-700个单词和50个左右的习惯用语。4. 知道要根据单词的音、形、义来学习词汇；

5. 学习有关本级话题范围的600-700个单词和50个左右的习惯用语，并能初步运用400个左右的单词表达二级规定的相应话题。

6. 在具体语境中理解以下语法项目的意义和用法。（规定出了四种时态：一般现在时/过去时/将来时，现在进行时）。

7. 在实际运用中体会以上语法项目的表意功能。

8. 理解和运用有关下列功能/话题的语言表达形式。

在语境中理解语法示例：

分级目标（情感态二级）

减少或修改内容增加或修改内容

1. 有兴趣听英语、说英1. 能体会到英语学习

语、背歌谣、唱歌曲、讲故事、做游戏等。2. 乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教。的乐趣。

2. 敢于开口，表达中不怕出错误。

3. 乐于感知并积极尝试使用英语。

4. 积极参与各种课堂学习活动。

5. 在小组活动中能与其他同学积极配合和合作。

6. 遇到困难时能大胆求助。

7. 乐于接触外国文化，增强祖国意识。

分级目标（学习策略二级）

减少或修改内容增加或修改内容

1. 对所学习内容能主动练习和实践。

2. 能初步使用简单的学生英汉词典。1. 对所学习内容能主动复习和归纳。

2. 在课堂交流中，注意倾听，积极思考。3．能初步使用简单的工