关于少年大学生

搏斗，陷入自卑的痛苦，继而转向对神秘的“星相学”的 研究。 1982年，宁铂本科毕业留校任教，“19岁成为全国 最年轻的讲师”又是一则抓眼球的新闻。1998年，宁铂 与程陆华结婚，但生活似不和谐。于是他醉心佛学，02年 出家不成，于03年“成功”遁入空门。 宁铂曾经说，自己是时代需求的产物，如果青春可以 重来，他决不会再读少年班。
大学毕业后，宁铂在内心里强烈地希望报考研究生， 但是他一而再、再而三地放弃了自己的希望,最终没有一 次走进考场。 张亚勤后来谈到自己的同学时，异常惋惜地说： “我 相信宁铂就是在考研究生这件事情上走错了一步。他如果 向前迈一步，走进考场，是一定能够通过考试的，因为他 的智商很高，成绩也很优秀，可惜他没有进考场。这不是 一个聪明不聪明的问题，而是一念之差的事情。”
关于“少年大学生”的思考
案例：张亚勤和宁铂的故事 问题 分析

杨 诺 张玉冰
沈
岑
于晨曦
张亚勤和宁铂的故事
材料一：
上个世纪70年代，中国科技大学的“少年班”全国闻 名。在当年那些出类拔萃的“神童”里面，就有今天的微 软全球副总裁、IEEE最年轻的院士张亚勤。但在当时，全 国大多数人都只知道有一个叫宁铂的孩子。二十年过去了， 宁铂悄悄地从公众的视野里消失了，而当年并不知名的张 亚勤却享誉海内外，这是为什么呢？ 张亚勤和宁铂的区别，主要在于他们对待挑战的态度不 同。张亚勤在挑战面前勇于进取 ，不怕失败，而宁铂则因 为自己身上寄托了人们太多的期望，觉得无法承受，甚至 没有勇气去争取自己渴望的东西。
问ห้องสมุดไป่ตู้：
1 “少年大学生”现象是好是坏？为什么？
2 张亚勤与宁铂走上不同的人生道路，原因何在？ 是个人因素还是社会因素起主导作用？ 3 少年班这种制度应该被鼓励吗？ 如何正确引导“早慧儿童”？
材料二：
事实上，宁铂入校后并不愉快。第一年后他曾在班主 任的帮助下，希望能按照自己的兴趣到南京大学天文系就 读，科大却因为他的名声阻止了他。从78年入校到04年元 旦后离开科大，宁铂做过许多次“离开”的挣扎，无一成 功。他不许服从人们安排好的事，处处压抑自己。他不得 不武装称天才的样子，而另一方面他必须与分数不理想的 现实