国家教育行政学院培训心得

国家教育行政学院培训心得

十七中吕学保

国家教育行政学院培训心得

十七中吕学保

国家教育行政学院的学习，历时二周。共听取报告13场。因其报告人是来自教育战线各方面的专家，有来自国家教育部的，有来自全国名校的，所讲理论深刻，所处位置之高端，视觉之宽广，实践之丰富对于我们来讲，可以说是叹为观止。对每个校长理论水平的提高推动巨大。下面，我仅就现代学生特点及心理教育、新时期教师的素质，推进课程改革、以及加强对学生学习的管理等四方面学习所得与大家交流，不妥之处，请大家批评指正。

一、现在学生生长的时代与发展特点

我们现在社会有如下四个特点：（一）是社会意识多元化，唯升学论、学习无用论、金钱至上论长期共存。人们信仰复杂，淡化。（二）是现实化、物质化直接影响学生的道德价值。就是说学校教育的价值观。在社会中的体现软弱。（三）是传播方式大众化，快捷化。各种信息令人目不暇接，无可分辩。（四）是权威社会逐渐让位于平等、沟通、民主新格局，也就是由一言堂逐步百家争鸣过渡。这就使学生的发展呈现新特点：（一）是个性多样与社会之间互动频繁深入。（二）是价值多元，思想活跃，反感束缚，但能力不足。（三）是缺乏远大理想来支撑生活、学习，缺乏源动力、心理脆弱。（四）是由于家庭、社会期望值大，受瞩目的程度

高，而感生存压力大。（五）是道德水平有待提高。

加大对学生以上特点的深入研究，可以使我找的学校教育有的放矢，培养出合格的社会主义四有新人。

二、新时期教师应具备的素质结构

大家知道，在学校的教育中，教师是主导，学生是主体，教师是教学成败的主要因素，关于这一点，美国心理学家吉诺特有一番话充耳惊心，他说：在经历了若干年的教师工作以后，我摸得到了一个令人惶恐的结论：教育的成功与失败，我是决定性的因素，我个人采用的方法和每天的情绪，是造成学习气氛和情境的主因。身为教师，我具有极大的力量。能够让孩子们活动得愉快或悲惨。我可以是制造痛苦的工具，也可能是启发灵感的煤介。认识教师的地位和作用，我认为，可以这样归纳：（一）、教师在对未成年人的思想道德建设起骨干作用。（二）是在协调学生与家庭、社会、学校的关系方面发挥桥梁和纽带作用。（三）是教师是学生全面健康成长的引路人。生命和精神的关怀者，具有导师的作用。这样重要的地位，要求每位教师都要努力打造自身素质，包含很好的知识结构和能力结构。在知识结构上：1、有比较完整的基础科学文化知识。2、有专业的知识群（如教育学知识，心理学知识、教学教法知识、德育教育知识等）。3、有边缘学科知识与新知识。（四）是了解最新的科学技术信息。（五）是了解最崭新的社会科学信息。在能力结构上：1、

有学习与信息能力。2、研究学生的能力。3、有现代化教学能力。4、有教育科学研究的能力。5、教育创新能力。（六）是具有心理健康和自我调适的能力。这就对广大教师提出了很高的要求，让我们大家一起共同努力，终身学习。

三、推进课程改革和课堂改革，提高教育效率

我国当前教育情况是：素质教育观念已经深入，现在素质教育正在大力推进。同时课程改革也在坚定不移地持续向前，从全国范围来看，教学方式，学习方式正在发生积极、本质的改变，特色学校建设在大面积地铺开。“人人有才、人无全才、扬长避短、人人成才”的成功教育理念被普遍接受。教育发展新的趋势是：教育目标突出以人为本，教育技术突出信息化，教育体系突出联合化，教育效果突出规模化。那么作为学生成长三要素（课程教材、教师教学、文化环境）之一的教师教学改革势在必行。结合沁阳教育，我市推行“先学后教，当堂训练”的课改模式，行之有效，使全市人民受益良多。但是严格来说，我们的课改只是万里长征迈出了第一步，还需要大家共同努力，才能结出更大，更甜的果实。对广大教师而言推进课改，匹夫有责，英国教育家威廉·亚瑟把教师分成四类:平庸的教师只是叙述,较好的教师是讲解,优秀的教师是示范,伟大的教师是启发。让我们牢记有效教学的五大原则，在教学课改中自由徜徉：（一）是教学是师生一种合作性和生成性活动。（二）是教学的过程是一个通

过对话使学生积极参与的过程。（三）是教学使学生在校学习与他们的生活产生联系。（四）是教学引导学生进行综合思想。（五）是教学以课程为媒介使学生语言和读写水平提高。

四，加强对学生学习管理

在一项调查中，中学生由于学不好某些课程而烦恼初中占58.8%，由于觉得枯燥无味而烦恼占42.5%，由于讨厌为了考试而死记硬背，但又不得不这样做而引起烦恼占60.7%。这些情况，也就是导致学生辍学的重要原因，那么，如何才能让学生健康、愉快的学习呢。这就要求每位教师要关注学生的学习过程：首先是摸清学生情况：包含（一）学习积极性状况（想不想学？劲头足不足，愉快不愉快？）（二）学习科学性状况（实际是怎么学的，掌握知识的过程如何？影响学习效果的因素有哪些？学习的反馈机制怎么样？是否能主动复习。）（三）是知识和能力如何？（学生的知识掌握得如何？基本能力强不强？）第二是了解学生学习途径和方法。可以问卷、观摩、谈话等办法。第三是要调动学生学习积极性：1、提高学生学习的动机水平。学习上缺乏社会责任心，想个人前途多，想国家、民族少。就是缺乏长远的、高尚的、正确的学习动机，这就要多途径加强“为谁而学”的教学活动。2、创造使学生成功的机会，教师教学的艺术在于要不断创造使学生成功的机会，尤其是对那些经常遭受

学习挫折，丧失学习信心的学生。3、培养学生良好的意志品质，（意志品质顽强，坚持、自觉、自制）途径是通过学习活动，体音活动，公益劳动和社会实践等活动来培养。（四）认真培养学生的学习兴趣。从四个方面来培养，内容生动有趣，对学生情况了解透彻，教师发挥长处，现代化教学运用。（五）是让学生参加学习活动，当学习的主人，不是旁观者。（六）是要当一个民主而又严格的教师，教师对学生态度直接影响到学生学习的积极性，既不能搞家长制，当秦始皇，又不放任自流，不管不问。

总之，每位教师要想取得理想的教学成绩，就要设法提高学生学习的主动性，使学生能积极地学（想学）、科学地学（会学）。你就要加强对学生的学习管理，建立起一个真正有利于提高学生学习主动性的教学“系统”。

学海无涯，教学无境。让我们每们教师都成为科研型人才，成为终身学习的典范。

2009年3月