初中说明文阅读常见题型和答题技巧

面作解释
点
作引用 摹状貌
引用文献资料、名人言论、古 今诗词、农谚俗语说明特征
增强文章的说服力
通过具体的描写揭示事物的特 有助于把被说明的对
征
象说得更具体、生动
常见说明方法的作用： ①举例子：通过举具体的实例对事物的特征（事理 ）加以说明，从而使说明更具体，更有说 服力。
②分类别：对事物的特征（事理）分门别类加以说 明，使说明更有条理性。
1、对整篇文章语言的品析，一般从两个角度谈：
A、准确； B、形象生动或简明平实。
A是一般说明文的共同特点。 B是针对不同语文风格的角度谈。 做这种评析整篇文章语言特点的题目，一定要结合文章具体 内容谈，比如可以选择一句话为例子。
格式如下：这篇文章充分体现了语文准确/生动形象/简明平实 的特点，如“……”一句，就准确（生动形象）（简明平实） 地说明了事物“……”的特征（事理）
逻辑顺序：即按照事物或事理的内部联系成人 们认识事物的过程来安排说明顺序。事物的内 部联系包括因果关系、层递关系、主次关系、 总分关系、并列关系等；认识事物或事理的过 程则指由浅人深、由具体到抽象等等。
常用的说明顺序： 外—内
1、空间 上—下 顺序 前—后
（一般用于说明相
对静止的事物）
整体——部分
列数字，准确； 举例子、作比较，通俗易懂； 分类别，条理清楚；
四、说明的顺序 时间顺序 空间顺序 逻辑顺序
时间顺序：即以事物发生、发展的时间先后来 安排说明顺序，从而写出事物的发展变化情况。 这种顺序一般用于人物的生平介绍、科学观察 记录，说明事物或事理发生、发展或制作过程 一类的说明文。
空间顺序：即按照事物的空间存在形式，或从 外到内，或从上到下，或从前到后，或由远及 近依次进行说明。这种说明顺序，一般用于说 明事物的形状、构造特征。
⑧列数字：用具体的数据对事物的特征（事理）加以
说明，使说明更准确更有说服力。
⑨列图表：用列图表的方式对事物的特征（事理）加以说明， 使说明更简明更直观。
⑩引用说明：引用说明有以下几种形式 —— A、引用具体的事例；（作用同举例子）
B、引用具体的数据；（作用同列数字）
C、引用名言、格言、谚语；作用是使说明更有说服力。
D、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。作用是增 强说明的趣味性。
（引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。）
注意： 使用某种说明方法的作用的分析先要明白各种说明方法通常的作 用，再与说明对象的特征和具体语境结合起来。
可用公式 “作用=方法本身的作用+说明对象及其特征”。
几种说明方法 本身的作用： 打比方，生动形象； 用图表，清晰明了； 下定义，揭示本质特征； 引资料，引证事物特征。
总--分--总”等，事物说明文多用总分式， 其“分”的部分又常按并列方式安排。
2．递进式：事理说明文多用递进式结 构，一层一层地剖析事理。
说明语段的作用 这种题目答题的角度有三： （1）结构、内容作用：引出下文、承上启下、总 结全文（上文）。有时在文章在开头，还起着引 出说明对象（说明事理）的作用。 （2）结合说明方法谈。
2、对具体篇、句、词的评析 篇、句的作用基本同上。
字词作用有以下考查形式： A、加点字词有何作用？ B、能否替换为另一个词语？ C、加点词语能否删去？
这种题目往往答“它体现了说明文语言的准确性”（有时是 体现语言生动性）的特点答题。 第二种题型还要在答题中比较二者的区别。 第三种题型一般答“能（不能）；该词在句中的表达效果， 若去掉（删去后不符合人们认识客观事物的规律或与客观事 实不符），则……；所以，该词……”
（不同的说明方法的用法和作用见下表）
说明方法
用
法
作
用
举例子
介绍一种现象或说明一种道理， 增加文章的可信度
然后用具体的例子作例证
分类别
把说明对象按一定的标准分成 若干小类，然后逐类加以介绍
便于将复杂的事物 说得眉目清楚
列数据 从数量上说明事物的特征
通过数字获得对说 明对象的准确了解
作比较 通过与同类及相关的事物作比 容易突出被说明对
①时间顺序：有表示时间的词语，如：朝代、数字等。
②空间顺序：有表示方位的词语，如：上下、远近、左右、内外、东西南 北中等。
③根据说明的目的和对象，可以一种顺序为主，兼用其他顺序， （同一篇文章全文或各部分 均可有几种不同的说明顺序，应分别指出。）
五、说明文的结构
说明文常用的结构模式有两种。 1．总分式：包括“总--分、分--总、
原因—结果 特点—用途 3、逻辑 顺序 主要—次要 概括—具体
2、时间顺序：以时 间先后作为说明的 顺序，用于说明事 物的发展变化。
现象—本质
（按事物的内部联 系或人们认识事物 的过程来安排说明 顺序。）
典型考题：本文使用了什么说明顺序？有何
作用？
答题格式：本文使用了×××的说明顺序，
对××××加以说明，使说明更有条理性。 注意：
一、明确说明的对象，从而确 定说明文的分类。
说明文的内容主要是说明 事物或阐明事理。依据说明对 象是事物还是事理，从而将说 明文分为事物说明文和事理说 明文两类。
二、说明事物要抓住事物特征
特征是一事物区别于其他 事物的标志。只有抓住特征才 能说明白这一事物或事理的独 特之处。
三、说明的方法
为了把事物特征说清楚，或者把事理阐释明 白，就要使用恰当的说明方法。说明方法有：分 类别，举例子，作比较，列数字，打比方，引用， 下定义，画图表，作诠释，摹状貌等，其中常用 的说明方法有分类别，举例子，作比较，列数字， 打比方。采用什么说明方法是由说明目的和说明 内容决定的。
较，显示彼此异同
象的特点
打比方
凭借事物间的相似点，把此物 比做彼物，从而突出此事物
使要说明的对象形象 可感
说明方法
用
法
作
用
列图表 文字说明的一种辅助方法
使说明对象简明清楚
下定义 作诠释
用准确、简洁的语言揭示事物 便于使读者对说明对
的特有属性
象获得清晰的概念
用概括的语言对事物的某一方 有助于说明事物的特
说明文学习的流程与方法 ——说明文六个知识点的整合
⑥ 说明文的语言
⑤ 说明文的结构
说明 对象
② 说明对象 的特征
对说明对象的特 征进行具体说明
① 说明文的分类
③说明的方法 ④ 说明的顺序
③作比较：把××和××加以比较，突出强调了事 物的特征（事理）。
④作诠释：对事物的特征（事理）加以具体的解释 说明，使说明更通俗易懂。
⑤打比方：将××比作××，从而形象生动地说明了 事物的特征（事理）。
⑥摹状貌：对事物的特征（事理）加以形象化的描摹 ，使说明更具体生动形象。
⑦下定义：用简明科学的语言对说明的对象（事理） 加以揭示，从而更科学、更本质、更概 括地揭示事物的特征（事理）。
通过……的说明方法，说明了……（事物特征或 事理），使说明……（作用）。
六、说明文的语言特点：
说明文的语言要求准确和简明。有的说明文要讲 究语言的平实，有的讲究语言的生动。但不论是平 实还是生动，都要求准确、简明，要注意说明文的 科学性。语言的准确和简明体现在以下几个方面：
①要如实的反映客观事物，对知识表达要科学和严 密，表示时间、空间、范围、程度、特征、性质、 程序等都要准确无误。 ②要注意运用好表示修饰限制等作用的词语。如 “基本上”“大约”“比较”“一般”“极个 别”“大多数”等词语。 ③语言要简明、浅显、易懂、要言简意赅、明白晓 畅，不要拖沓、含糊。
什么是说明文？
说明文是以说明为主要表达 方式，客观地介绍事物或阐明事 理的一种文体，目的在于说明事 物的状态、性质、功能或阐明事 理，给人以知识。
百度文库科学性 、条理性、准确性
说明文要掌握的六个知识点：
1、说明文的分类 2、抓住说明对象的特征 3、说明的方法 4、说明文的顺序 5、说明文的结构 6、说明文的语言