论述家庭环境对儿童成长的影响

1.论述家庭环境对儿童成长的影响

1.家庭的物质条件会影响儿童发展的机会

能够从经济条件论述，如生活条件、住房条件、生活方式等等影响儿童接受优质教育的机会

2.父母的教养行为方式会影响儿童个性的发展

能够从专制型父母、放纵型（溺爱型父母）、民主型父母三个方面论述

3.父母的精神文化因素会影响儿童的心灵

能够从父母的修养和文化水平会影响到儿童的思想、观点、信仰、价值观、人生观、世界观等等方面论述

2.如何理解德育中的“教育影响一致性原则”，谈谈你的看法

1.教师应对各方面的教育影响加以组织、调节，使其相互配合，步调一致，并且有计划、有步骤、系统连贯地对学生进行思想品德教育

包括：校内教育影响一致，如任课教师一致；

校内、校外的教育影响一致，如家长教师一致。

2.家长和学校教育一致性的具体措施是：

（1）教师和家长单独沟通；说明这样做的原因

（2）家长会；举例说明某一种形式家长会的优势

（3）家长接待日（开放周）；说明这样做的优势和劣势

（4）成立家长学校：向家长传授教育方法、技术等；便于家长教育经验交流等等；说明这样做的优势

3.请你谈谈你对教师职业的理解？

1）我自己为什么选择教师：可以从“个人兴趣、职业稳定、收入还可以、有带薪休假、可以和学生一起玩、心灵相对自由、享受被尊重、不断学习进步”等等方面来论述

（2）我对教师职业的理解：

知识基础：学科专业知识、教育教学技能知识、监控管理学生的知识、反思的知识；

职业定位：服务性，为学生发展提供更好的服务

自主性：课堂教学的自主性。最大的自主性是“如何教”学生，中国教师缺乏“教什么”给学生的自主性。

责任性：对学生的成长负责，对自己的行为、决策负责，同时要对家长、学校、社会公众负责。

3）职业回报：外在的回报：工资、福利待遇（养老保险、医疗保险、带薪假期），政治权利、地位等等；内在的回报：职业满足感、教学中的乐趣、成就感、自豪感等等；专业发展过程中的自我实现的体验等等。

（4）教师的角色定位：从传统的知识传递者走向学生发展的引导者和设计者——学生地位转换；从传统的教师本位者走向诚恳的合作者和学习者——师生平等；从传统的学生的管理者走向一名民主的、优秀的管理者——民主、尊重

4.请你谈谈教师应当具备什么样的情感智力和品德？

（1）教师职业是神圣的：对教师职业感兴趣；对教师职业有理性的思考；能

够在工作中尽可能的发挥自己的聪明才智；不断的实现自我完善

（2）心中有爱：爱学生，尊重学生、鼓励学生、帮助学生并严格要求学生，爱生才有尊师。

（3）做自律的教师：严格要求自己，包括：自我评价、自我规划、自我指导、自我监督和自我反省等。为学生做表率。

（4）热心和幽默：对学生的问题感兴趣，乐于听取并接受学生的合理意见和建议，愿意与学生一起解决问题，乐于帮助学生解决困难等；善于处理突发与偶发事件，有机智、有智慧缓解紧张的课堂气氛等。

（5）可信任感：品行端正，为人正直，办事公道，能诚实公正地对待每一个学生，能够真诚地面对学生的评价与批评，对学生的成功感兴趣和关心，能够保守学生的秘密等等

结合案例，谈谈我们应当培养什么样的学生?

1.案例主要观点：应当重视对学生热爱生命、尊重生命，倡导爱心与人性的教育…

2.这个案例中反映出的教育观是：只重视知识教育而忽视学生情感、态度、价值观的教育，尤其是忽视学生的“爱心”教育；有自己的观点

3.只重视知识教育，我们将可能培养出学识渊博的失去爱心和人性的知识怪物，他们对社会造成的危害是巨大的；有自己的观点

4.教育过程中，一定要将情感态度、价值观教育融入到知识学习的过程中，使我们的学生既是热爱学习的、知识渊博的人，同时也是充满了爱心和同情心的人