大学生社会调研报告

大生社会调研报告

当代大学生对社会主义核心价值体系认同度内容摘要：社会主义核心价值体系在大学生价值教育中居主导地位，是培养社会主义合格接班人和建设者的迫切需要。而要培养合格的接班人还需要进一步增强大学生对社会主义核心价值体系的认识与理解。

关键词：大学生；社会主义核心价值体系；

社会主义核心价值体系，是党的十六届六中全会在思想理论建设上的一个重大理论创新，社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现。社会主义核心价值体系在我国整体社会价值体系中居于核心地位，发挥着主导作用，决定着整个价值体系的基本特征和基本方向，是建设和谐文化的根本。社会主义核心价值体系包括四个方面的基本内容，即马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观。这四个方面的基本内容相互联系、相互贯通，共同构成辩证统一的有机整体。在第十七次人民代表会上，胡锦涛总书记再次强调要“建设社会主义核心价值体系，增强社会主义意识形态的吸收力和凝聚力。”社会主义核心价值体系在大学生价值观教育中居主导地位，是培养社会主义合格接班人和建设者的迫切需要。当前，在我国经济体制深刻变革、社会结构深刻变动、利益格局深刻调整、思想观念深刻变化的新形式下，大学生思想政治工作面临前所未有的压力和挑战，如何把社会主义核心价值体系学习好、领悟好、宣传好、教育好，使社会主义核心价值体系所倡导和宣扬的价值观念深入人心，成为每一个大学生的自觉追求的目标是大学生思想政治工作在新时期面临的新课题。建立社会主义核心价值体系，必须坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位，牢牢把握社会主义先进文化的前进方向，大力弘扬民族优秀文化传统，积极借鉴人类有益文明成果，充分调动积极因素，凝聚力量、激发活力，进一步打牢全党全国各族人民团结奋斗的思想道德基础，形成全民族奋发向上的精神力量和团结和睦的精神纽带，为构建社会主义和谐社会提供重要保证。

青年大学生正处于人生观、价值观形成的关键时期，他们思想观念趋于成型，但仍具有较大的可塑性；他们接受新鲜事物的能力很强，但鉴别力明显欠缺。赢得青年就赢得未来，我们以社会主义核心价值观加强大学生党员教育，具有鲜明的时代意义和现实意义。

意识形态领域斗争的迫切需要。每一个社会制度或同一社会制度下的不同发展时期，都有相应的核心价值观。一个国家一个社会，如果没有一种为大多数人所认同的核心价值观，那么这个国家这个社会就难以形成一种统一的精神力量，就会丧失凝聚力和战斗力，其发展就不可能健康、快速和持续。只有用社会主义核心价值观教育广大学生，才能使其明辨是非、正确区分马克思主义世界观人生观价值观和各种非马克思主义甚至是反马克思主义世界观人生观价值观；才能使其排除干扰、驱除杂念，坚定信仰，为党和国家的教育事业做出应有的贡献。

社会转型给青年大学生价值观塑造带来客观要求。目前我们正处于社会转型期，市场存在的一些负面影响给大学生的价值观带来冲击。一些大学生政治信仰模糊，功利意识严重；一些大学生价值取向扭曲，重物质利益轻无私奉献，重等价交换轻爱心付出；一些大学生知行脱节，对社会主义道德的一些基本内容了解，但实际行动又是另外一种表现；更有不少学生把注意力转向自我，忽视社会发展

需要，缺乏强烈的社会责任感。社会转型期也是价值观的反思、裂变、更新和塑造时期，这更使得大学生在价值观方面产生诸多迷茫、困惑和疑问，迫切需要以社会主义核心价值观加以强有力的引导。

新形势下思想政治教育内容创新的现实要求。大学生思想政治教育内容应该与时俱进，体现时代性。既要有稳定的、连续性的内容，又要紧跟时代的发展和大学生自身思想实际的发展。青年学生作为充满理想、活力和激情的优秀群体，对党的理论创新成果反应快速，对党中央所提出的必须共同遵守的价值目标和行为规范容易接受。实践证明，用马克思主义中国化的最新成果教育广大学生，是实现高校思想政治教育创新的重要抓手。因此，高校应该抢占先机，集中力量，成为社会主义核心价值观学习教育的“先行军”。

改革开放三十年来，中国社会发生了巨大的变化。随着人们的社会交往活动和社会实践活动的领域和范围扩大，现代生活方式改变了人们的田园诗画般的宁静生活，使得人们对自己的身份感产生了新的理解，人的生活意义正遭到史无前例的破坏和摧毁，认同发生前所未有的危机。在此背景下，认同问题逐渐进入人们的视野，成为人们关注和必须解决的问题。所谓认同，在心理学上是指认识和情感的一致性，经过认同，帮助形成人的自我概念。认同可以分为自我认同和社会认同，社会认同表现为三个层次，即价值认同、职业认同和角色认同，其中价值认同是社会认同的核心。因此，当代认同危机的核心必然内聚到一个价值认同的危机问题。价值认同是指人们对社会的传统观念和道德习俗等的基本原则有趋于一致的倾向，并表现为共同价值观念的形成。价值认同危机是指价值认同发展和演化到一定阶段所必然出现的一种否定状态。价值认同和价值认同危机之间存在着一种肯定和否定的关系，价值认同危机并不是简单地对原有价值认同的否定，它标志着价值认同进入一个新的建构阶段，形成更符合社会发展要求的新的价值认同。当前，最突出、最引起社会关注的认同是价值认同，而能否重构当代中国人的价值认同是关系到社会安定和中国特色社会主义事业发展的一个重要的心理和文化因素。

当代大学生作为推动社会前进的重要力量和潜在力量，他们是一个知识型和创新型的群体，同时又是一个变动性和可塑性很强的群体。依据大学生的特点，培养他们形成与主流意识形态相符合的价值认同，有利于为现存的社会制度提供合法性的保证。然而，由于大学生在认知方式、心理状态尚未成熟，在各种西方思潮和社会现实的双重影响下，不少大学生对主流意识和道德观念产生不同程度的怀疑和动摇，对自我与他者关系的认知模糊，并最终影响到他们的行为选择。因此，消除核心价值认同危机，重塑大学生核心价值认同，对中国现代化的发展具有重大的现实意义。

为此，我们要高度重视思想政治理论课在宣传和增强大学生对社会的主义核心价值体系认同感中的重要作用。面对经济全球化的发展，当代大学生的思想意识和价值取向和以往有了较大的不同，在社会大环境和教学对象都不断发展变化的情况下，我们要结合教育对象的特点积极教材改革，丰富教育内容，改进教学方法。在教学内容上，我们要把马克思主义的理论与学生的实际、社会的实际联系起来，要善于把学生关注的现实问题，热点问题与社会主义核心价值体系联系起来，要用大量有说服力的正面材料来深化社会主义核心价值体系教育的内涵，增社会主义核心价值体系的吸引力和感染力，尽可能以一种润物细无声的方式，潜移默化的方式提高大学生社会主义核心价值体系的认同度。